PROJETO PEDAGÓGICO DO
CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO,
DE ACORDO COM A CNE/CES Nº 10/2004
1. HISTÓRICO

1.1. A Universidade
A história da Universidade tem suas origens advindas da primeira metade do século
XX. Seu registro, legalmente, data de 20 de junho de 1946; ocasião em que, por força do
Decreto-Lei nº 9.833, da Presidência da República, foi criada a Universidade do Recife.
Todavia, a fundação da Universidade só ocorreu no dia 11 de agosto daquele ano, tornando-a
o primeiro grande centro universitário do Nordeste.
A Universidade do Recife surgiu por meio de uma junção entre a Faculdade de
Direito, fundada no final do século XIX, precisamente no ano de 1817; a Escola de
Engenharia, 1895; a Faculdade de Medicina, 1920; a Escola de Belas Artes, 1932; e a
Faculdade de Filosofia, fundada em 1941. As obras de construção do campus universitário
iniciaram-se no ano de 1948 – no terreno onde antes funcionara o Engenho do Meio – com
recursos do Governo do Estado. Quase vinte anos depois, em 1965, foi integrada ao grupo de
instituições federais do país, sendo denominada Universidade Federal de Pernambuco, tal qual
é conhecida atualmente.
Broteiro, esse foi o nome do primeiro prédio construído no campus da Universidade;
uma área destinada à criação de animais, num espaço onde estão atualmente o Departamento
de Nutrição e o Centro de Ciências da Saúde. Apenas em 1974, foi fundado o Centro de
Ciências Sociais Aplicadas (onde funcionam os Cursos de Graduação em Ciências da
Administração, Economia, Serviço Social, Secretariado e Ciências Contábeis), através da
junção da Faculdade de Ciências Econômicas, antiga Faculdade de Comércio de Pernambuco,
e da Escola de Serviço Social.

1.2 O Curso de Graduação em Ciências Contábeis
Posteriormente ao reconhecimento do Curso de Graduação em Ciências Contábeis
pela Universidade Federal de Pernambuco, por intermédio da Lei Federal nº 1.254 de 04 de
dezembro de 1950, publicada no Diário Oficial da União em 08 de dezembro daquele mesmo
ano, o Conselho Universitário, em sua 3ª sessão, ocorrida no dia primeiro de fevereiro de
1951, decide autorizar a criação e funcionamento do Curso. Aos treze dias do mês de
1

dezembro de 1950, em sessão solene da Congregação da Faculdade de Ciências Econômicas,
discutiu-se a criação do Curso de Ciências Contábeis e Atuariais, tendo sido a proposta
aprovada pela Congregação. No início do seguinte ano, sob o processo de nº 176/51, o projeto
de criação do Curso já passava por apreciação do Conselho Universitário.
A criação do Curso de Ciências Contábeis configurou-se como um verdadeiro marco
para a História da Contabilidade em Pernambuco, tendo em vista que sua criação
consubstanciou-se como o início do ensino superior na esfera contábil dentro do Estado. A
primeira turma a formar-se e receber o título de Bacharel em Ciências Contábeis data de
janeiro de 1956.
Durante a década de 60, a fim de atender às novas exigências da Lei 4.024/61 – Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o currículo do Curso de Ciências Contábeis passou
por uma reforma; momento em que foram adicionadas novas matérias ao currículo mínimo do
Curso. O novo currículo foi também elaborado em consonância com o Decreto-Lei 9.295, de
27 de maio de 1946, o qual define, em seus artigos 25 e 26, como atribuições dos bacharéis
em Ciências Contábeis, os seguintes trabalhos técnicos de contabilidade:
a) organização e execução de serviços de contabilidade em geral;
b) escrituração dos livros de contabilidade obrigatórios, bem como de todos os
necessários no conjunto da organização contábil e levantamento dos respectivos balanços e
demonstrações;
c) perícias judiciais ou extrajudiciais, revisão de balanços e de contas em geral,
verificação de haveres, revisão permanente ou periódica de escritas, regulações judiciais ou
extrajudiciais de avarias grossas ou comuns, assistência aos Conselhos Fiscais das sociedades
anônimas e quaisquer outras atribuições de natureza técnica conferidas por lei aos
profissionais de contabilidade.

Desta forma, objetivava-se atender à demanda do desenvolvimento que acontecia em
diversos setores de atividades, formando cada vez melhor os profissionais da área de
contábeis para atuarem nesse mercado, habilitados nas modernas técnicas concernentes ao
exercício da profissão.
Após a reformulação proposta pela Lei de Diretrizes e Bases no currículo do Curso de
Graduação em Ciências Contábeis, a grade curricular do mesmo, oferecido pela então
Universidade do Recife, passou a apresentar constantes mudanças, até se regularizar na
década de 90, por intermédio da aprovação do Perfil 0305, que passou a ser utilizado na
formação de todos os alunos ingressos a partir do primeiro semestre de 1994.
Com a nova reforma que está sendo realizada agora, o perfil a ser implantado a partir
de 2009 conferirá ao Curso de Ciências Contábeis uma carga horária plena equivalente a
2

3.000 (três mil) horas, distribuídas em 8 (oito) períodos. Com isso, é perceptível o louvável e
incessante esforço, por parte da Universidade Federal de Pernambuco, na busca pela
excelência do ensino na área contábil; esforço esse que, comumente, se estende às demais
áreas que compõem o campo de atuação da Universidade frente às necessidades da sociedade
pernambucana e nacional.

2. JUSTIFICATIVA
Em 1994, foi realizada uma reforma curricular que teve como base a resolução do
Conselho Federal de Educação nº 05/92. Tal Conselho consolidou uma proposta de Currículo
Mínimo, com conteúdos de forma complementar e suplementar para as Ciências Contábeis,
fundamentando-se nas propostas de mudanças do perfil profissional do contador que deveria
chegar ao mercado de trabalho. Essa reforma trouxe alterações no prazo mínimo de
integralização curricular, propôs um conteúdo de cunho mais humanístico e com ênfase na
teoria contábil. No entanto, isso não significou mudanças significativas, visto que não houve
muita alteração em relação ao currículo anterior, o qual já era tido como defasado para uma
realidade de formação exigida pelo mercado de trabalho.
Já em 1997, o Curso de Graduação em Ciências Contábeis passou por uma avaliação
externa (Comissão do MEC), cujos resultados já apontaram para a necessidade de revisão dos
conteúdos e uma definição de propostas objetivas para o futuro bacharel em Contábeis a ser
formado pela Universidade.
Vivemos, hoje, em um ambiente marcado por intensas transformações em nível
nacional e local, no tocante aos contextos sociais, econômicos, culturais, políticos e
educacionais. A sociedade tem exigido da Universidade uma maior preocupação com a
formação de profissionais que atendam às necessidades reais do mercado de trabalho, de
modo a promover uma melhor integralização dos conhecimentos obtidos durante a formação
desses profissionais com sua prática laboral.
Visando atender ao exposto acima, como também à formação de um profissional que
reflita criticamente acerca dos problemas de nossa sociedade, que possua uma formação
voltada para os valores humanos e que sempre esteja articulado à pesquisa, justifica-se a
implementação da atual proposta de reforma curricular do Curso de Ciências Contábeis. Tal
proposta de reformulação pautar-se-á: na promoção de um currículo mais flexível e menos
extenso; numa associação maior da teoria com a prática; numa disposição de conteúdos
programáticos que obedeçam a uma lógica seqüencial; e numa preocupação em promover a
interdisciplinaridade entre as mais diversas áreas do saber acadêmico.

3

3. MARCO TEÓRICO
Este projeto propõe-se a ser efetivado com base em uma abordagem didáticopedagógica que considera as concepções de estudiosos como Paulo Freire; concepções que
centram a sua lógica e efetivação numa visão do homem como agente que, de forma
humanizada, transforma o mundo e interage de maneira construtiva com seus semelhantes. É
para esse mundo de transformações que o profissional das Ciências Contábeis deverá estar
direcionado e apto a lidar com os mais diversos fenômenos que envolvam as operações
contábeis nas diversas áreas das esferas ligadas ao Estado, ao mercado e à sociedade.
Compreende-se que a Universidade tem um compromisso com a realidade atual como
também com a futura. É com vista a atenuar, prever e, até certo ponto, solucionar os
problemas vivenciados em sociedade que as ações das instituições de Ensino Superior devem
voltar seu papel.
Para que isso seja possível, a Universidade, além de firmar seu compromisso com o
desenvolvimento e transmissão de conhecimentos, almejando, simultaneamente, uma
constante coerência entre pensamento e ação, necessita de que sua função enquanto instituição
voltada às melhorias das condições sociais esteja focada nas dimensões humanísticas, tanto
teóricas como práticas, objetivando desenvolver habilidades e potencialidades nos indivíduos
que por ela passam. Por isso a necessidade de que a formação dos profissionais das Ciências
Contábeis esteja imbricada em aspectos que promovam uma reflexão crítica e analítica dos
problemas existentes no ambiente em que esses profissionais possam vir a ser inseridos.

4. OBJETIVOS DO CURSO

4.1. Objetivo Geral

 formar e capacitar profissionais em Contabilidade, oferecendo-lhes as mais
diversas opções de especialização que a área de conhecimento proporciona, de
modo a permitir a sua opção e direcionamento à área de concentração com a qual
mais se identifiquem.

4

4.2. Objetivos Específicos:


estabelecer-se como um centro de estudos, pesquisa e formação profissional

contemporâneo, em justa harmonia com as exigências e mutações do mercado de trabalho
e desenvolvimento sócio-econômico;


identificar e propor soluções aos problemas de mercado, do governo e do terceiro

setor, a partir do envolvimento dos corpos docente e discente da UFPE, por meio das
várias formas possíveis de parcerias: estágios curriculares ou extracurriculares, elaboração
de Monografias ou Artigos Científicos, consultorias específicas pela Empresa Júnior, etc;


formar uma cooperação e harmonia de funcionamento, além da própria concepção

de interdisciplinaridade entre as várias áreas do conhecimento;


formar bacharéis em Ciências Contábeis com capacitação adequada para desenvolver
o espírito crítico, permitindo o desenvolvimento da Ciência Contábil por meio da
pesquisa científica;



formar bacharéis em Ciências Contábeis com capacitação técnica adequada às
crescentes e mutáveis exigências do mercado de trabalho, do governo e do terceiro
setor, inserido dentro de um contexto de economia globalizada;



oferecer ao mercado de trabalho, governo e terceiro setor, profissionais habilitados a
desempenharem atividades nas áreas de conhecimento e atuação da Contabilidade,
como: auditoria, controladoria, custos, áreas fiscal e tributária, dentre outras – para o
universo de pessoas físicas e jurídicas;



articular atividades de estágio extracurricular ou curricular como forma de estabelecer
um intercâmbio da Universidade com as organizações, permitindo a complementação
da formação profissional;



estabelecer uma base mínima de pesquisa que possa ser norteadora para a formação
acadêmica sistematicamente atualizada.

5. PERFIL PROFISSIONAL
O perfil desejado do formando, sob o contexto de uma formação universitária,
deve ser conseqüência de um processo pedagógico que garanta um modelo

5

universalista voltado para um aprendizado reflexivo-prático, com pensamento vertical
que:


prepare um profissional dotado de competências e habilidades em conteúdos que
desenvolvam o raciocínio lógico e crítico-analítico, de forma a auxiliá-lo na busca
de soluções para os problemas da atividade contábil;



capacite o futuro profissional a implementar sistemas de informações contábeis e
de controle gerencial, adequados às necessidades dos processos decisórios em
entidades, empresas e organizações, de modo geral;



promova, nos discentes, a proficiência das atribuições que lhes são prescritas e
exigidas em legislações específicas;



desenvolva, nos discentes, a capacidade de articulação, motivação e liderança de
equipes multidisciplinares para a captação de dados, geração e comunicação, de
forma eficiente e eficaz, de informações contábeis;



construa forte embasamento teórico, que possibilite a reflexão, discussão e a
reformulação das práticas contábeis vigentes;



capacite o profissional com habilidades de forma a subsidiar os agentes
econômicos, no cumprimento de sua responsabilidade de prestar contas da sua
gestão à sociedade (“accountability”);



auxilie o profissional para o empreendedorismo, em carreiras no mercado de
trabalho, a partir de uma conexão da Ciência Contábil com o mundo dos negócios;



desenvolva a conscientização da necessidade de uma educação continuada, a partir
da graduação, seja através de cursos de capacitação profissional ou, mais
especificamente, em nível de pós-graduação lato sensu ou strictu sensu;

6



promova o exercício da profissão dentro dos preceitos morais,

éticos e com

responsabilidade social;


estimule a capacidade de pesquisa e ensino que promova e estimule o
desenvolvimento da Ciência Contábil.

6. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL COMO MEIO DE VIABILIZAR A
ARTICULAÇÃO ENTRE O MUNDO DO TRABALHO E O MUNDO ACADÊMICO

A integração entre a teoria e a prática poderá ocorrer nas seguintes formas:


convênios, acordos de cooperação técnica e outras formas de parceria firmados junto
às instituições públicas e privadas para promoção da inserção de sistemas de
contabilidade, a fim de promover capacitação profissional dos alunos em razão da
prática vigente;



estágios curriculares ou extracurriculares sob a orientação da Coordenação e
acompanhamento de profissionais na própria empresa conveniada.



projetos de extensão – elaborados pelos docentes com o patrocínio da Pró-Reitoria de
Extensão (PROEXT);



desenvolvimento de atividades ou parcerias de diversos tipos, inclusive contratos com
a Empresa Júnior – ACE;



atividades de consultoria/assessoria técnicas desenvolvidas pela empresa ACE Júnior,
sob a supervisão/orientação de professores do curso;



prática em Laboratório de Informática – as atividades práticas das disciplinas do
currículo profissional são feitas no Laboratório de Informática do CCSA, conforme
planejamento de aulas dos docentes para cada semestre letivo.

7

7. COMPETÊNCIAS, ATITUDES E HABILIDADES
As competências e habilidades que contribuem para a formação do perfil desejado do
bacharel em Ciências Contábeis envolvem:


competência para desenvolver, analisar e implantar sistemas de informações contábeis
e de controle gerencial sob uma visão sistêmica, holística e interdisciplinar da
atividade contábil, que, além do seu conteúdo técnico, requerem uma compreensão de
fenômenos de ordem administrativa, econômica e social;



habilidade para aplicar raciocínio, concebido em bases quantitativas, para
identificação, mensuração e acumulação de eventos de natureza econômica, com
vistas a sua comunicação, sob a forma de informações contábeis, em relatórios que
contribuam para o desempenho eficiente e eficaz dos seus usuários;



competência para associar a perspectiva das inovações tecnológicas e de gestão aos
sistemas de informações contábeis e de controle gerencial;



habilidade para discernir a integração dos sistemas de informações contábeis e
gerenciais, com base no ambiente das entidades, empresas e organizações;



habilidade para compreender e atender às necessidades dos usuários da informação
contábil, fazendo uso da linguagem contábil, sob a abordagem da teoria da
comunicação.

8. SISTEMÁTICAS DE AVALIAÇÃO
8.1 Avaliação do Discente
O Processo de Avaliação de Ensino-Aprendizagem Padrão da UFPE é realizado por
disciplina/atividade curricular abrangendo, simultaneamente, os aspectos de freqüência e de
aproveitamento escolar, conforme exposto a seguir:

 freqüência
A freqüência às atividades escolares é obrigatória, respeitados o turno e o horário previstos
para a disciplina, considerando-se reprovado por falta, independente do aproveitamento

8

escolar, o aluno que não tiver comprovada sua participação em pelo menos 75% (setenta e
cinco por cento) das aulas teóricas ou práticas computadas separadamente, ou ao mesmo
percentual de avaliações parciais de aproveitamento escolar;

 aproveitamento escolar
A avaliação do aproveitamento escolar nas disciplinas/atividades curriculares é feita
através de duas ou mais avaliações parciais e eventualmente um exame final.

Além do Regimento Geral da Universidade, a Resolução nº 04/94, ou outra que vier a
substituí-la, estabelece a forma de avaliação e aprovação de todas as disciplinas dos Cursos de
Graduação da UFPE, devendo ser destacado o seguinte:


cada disciplina/componente curricular deverá ter pelo menos 2 avaliações parciais;



para ser aprovado em uma atividade curricular, o estudante deve, além de
comprovar rendimento acadêmico, obter a freqüência mínima de 75%, tanto da
carga-horária teórica como da carga-horária prática, computadas de forma
independente. Cabe observar que o mesmo deve ocorrer em relação à freqüência
das avaliações parciais;



não existe abono de faltas nas atividades curriculares, como por exemplo, as aulas
teóricas, aulas práticas, seminários, excursões, etc.;



para ser aprovado por média em uma atividade escolar, o estudante deve obter
média igual ou maior a 7,0 (sete) nas avaliações parciais;



caso a média das avaliações parciais seja menor do que 7,0 (sete) e maior ou igual a
3,0 (três), o estudante tem direito a realizar o exame final daquela atividade
curricular. Caso contrário, o estudante estará reprovado por nota;



o estudante será aprovado com exame final se a média entre a nota do exame final e
a média das avaliações parciais for maior ou igual a 5,0 (cinco). Do contrário, o
estudante estará reprovado por nota;

9



é exigida, para aprovação, nota maior que 3,0 no exame final;



será concedida a realização da segunda chamada para uma das avaliações parciais e
exame final apenas com a comprovação justificada do motivo da ausência à
referida avaliação, mediante requerimento à escolaridade, até 5 (cinco) dias úteis a
contar da data em que ocorreu a avaliação;



revisão de avaliação deve ser requerida à escolaridade, até 2 (dois) dias úteis da
publicação dos resultados. O aluno poderá assistir à revisão;



recurso à revisão poderá ser solicitado à escolaridade, até 2 (dois) dias úteis da
publicação da primeira revisão.

São exemplos de outras formas de avaliação da aprendizagem que o professor poderá
realizar, desde que previamente definido no Plano de Ensino desse docente:


realização de Seminários;



trabalhos acadêmicos com e sem apresentação do aluno;



trabalho em grupo, em classe e extraclasse;



elaboração de Artigos Científicos;



elaboração de Resenhas-Críticas,



participação em sala de aula,



freqüência.

8.2 Avaliação do Curso
Seguindo o mesmo processo da Avaliação Institucional conduzido pela Comissão
Própria de Avaliação (CPA), o Curso de Graduação em Ciências Contábeis realizará, de
forma sistemática, sua auto-avaliação anual. Essa auto-avaliação deverá se guiar por
diversos parâmetros, os quais vêm sendo discutidos e definidos no âmbito da CPA em sua
relação com as Coordenações de Curso. Entre os parâmetros importantes para essa autoavaliação, destacam-se:


aqueles definidos no Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação
(organização didático-pedagógica, docentes e instalações físicas);

10



indicadores de evasão/retenção e suas motivações, em especial no caso do Curso de
Contábeis;



resultados da prova do ENADE, no sentido de identificar deficiências de
aprendizagem naquilo que se define como Conteúdo Mínimo nas Diretrizes
Curriculares do curso;



relatórios gerencias do Sistema de Informação e Gestão Acadêmica (SIG@), como
os que definem, por semestre, o número de reprovações (por nota e falta) e
aprovações (média e após realização de exame final) nas disciplinas, identificandose, assim, problemas de natureza pedagógica;



resultados do questionário socioeconômico aplicado aos discentes do ENADE, com
o objetivo de identificar problemas de natureza social e econômica dos alunos;
deficiência de estrutura física da Universidade; problemas ocorridos no ínterim do
processo de aprendizagem relatados por eles; entre outros fatores existentes no
questionário de 123 questões;



resultados da avaliação docente conduzida pela PROACAD;



aderência ao mercado e atualidade da Grade Curricular do Curso.

Todos esses fatores e outros julgados importantes devem ser utilizados no processo de
auto-avaliação do curso de Ciências Contábeis, servindo de referência para a avaliação
sistemática do Projeto Pedagógico do curso.

8.3 Avaliação do Docente

Essa avaliação destina-se, especificamente, a mensurar o desempenho do docente
nas atividades acadêmicas, sendo realizada pelos alunos e monitorada pela Coordenação do
Curso por meio de questionários próprios. Em função da elaboração do Projeto Pedagógico
Institucional (PPI), a UFPE está desenvolvendo novo modelo de avaliação docente que
deverá ser implantado para todos os cursos da Universidade e adotado também pelo Curso
de Ciências Contábeis.
11

9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO
A carga horária plena do Curso de Ciências Contábeis da UFPE é de 3.000 horas,
distribuídas em 8 (oito) períodos.

Do 1º ao 6º período, as disciplinas são obrigatórias, compostas por:
Período

Disciplinas

1º Período

Métodos Quantitativos Aplicados às Ciências
Contábeis 1
Contabilidade Introdutória
Fundamentos de Sociologia
Economia 1
Português Instrumental

2º Período

Métodos Quantitativos Aplicados às Ciências
Contábeis 2
Introdução à Administração
Contabilidade Geral
Economia das Empresas
Metodologia Científica Aplicada à Contabilidade

3º Período

Marketing
Direito Comercial
Contabilometria
Contabilidade Intermediária
Ética e Normas da Profissão Contábil

4º Período

Direito Tributário
Contabilidade Societária 1
Matemática Financeira
Finanças e Planejamento Público
Computação Aplicada à Contabilidade

5º Período

Análise das Demonstrações Contábeis
Custos
Contabilidade Societária 2
Auditoria
Contabilidade Aplicada ao Setor Público

6º Período

Contabilidade Tributária
Teoria da Contabilidade
Legislação Social
Tópicos Contemporâneos de Contabilidade
Controladoria

A partir do 7 º período, o discente deve cursar as disciplinas eletivas ou eletivas livres,
conforme disposição nos quadros abaixo:

12

Período

7º Período

8º Período

Disciplinas
Perícia Contábil
Sistemas de Informações Contábeis e Gerenciais
Eletiva do Curso de Ciências Contábeis
Eletiva do Curso de Ciências Contábeis
Eletiva Livre
Eletiva do Curso de Ciências Contábeis
Eletiva do Curso de Ciências Contábeis
Eletiva do Curso de Ciências Contábeis
Eletiva Livre
Eletiva Livre
TCC ou Estágio

Eletivas do Curso de Contábeis


















Auditoria Aplicada ao Setor Público
Contabilidade Agro-Pastoril
Contabilidade Aplicada ao Mercado de Capitais
Contabilidade Aplicada às Micro, Pequenas e Médias
Empresas
Contabilidade Aplicada Terceiro Setor
Controladoria Aplicada ao Setor Público
Direito Público e Privado
Estatística 10
Instituições de Previdência e Seguros Privados
Orçamento Empresarial
Planejamento Tributário
Tópicos Avançados de Contabilidade Aplicada ao Setor
Público
Tópicos Avançados de Contabilidade Empresarial
Tópicos Avançados de Contabilidade Internacional
Tópicos Avançados de Contabilidade Tributária
Tópicos Avançados de Controladoria
Tópicos Avançados de Custos

10. ESTRUTURA CURRICULAR (ver também grade curricular com a proposta do
novo perfil do curso de Ciências Contábeis no anexo I deste documento).
A distribuição da carga-horária proposta para os pilares de formação do discente de
Ciências Contábeis é:

13

Distribuição da Carga Horária
1. Conhecimento - Formação Básica
2. Conhecimento - Formação Profissional
3. Conhecimento - Formação Teórico-Prática
Total de horas-aula

Horas-Aula
900
900
1.200
3.000

10.1 A carga horária está distribuída da seguinte forma:

Atividades
Curriculares Obrigatórias e Eletivas
Atividades Complementares
TCC ou Estágio Curricular
Total de horas-aula

Horas-Aula
2.400
300
300
3.000

As Atividades Curriculares Obrigatórias são compostas de:
Atividades Obrigatórias
32 disciplinas obrigatórias com 60 horas-aula cada
TCC ou Estágio Curricular
Total de horas-aula

Horas-Aula
1.920
300
2.220

As Atividades Curriculares Eletivas são compostas de:
Atividades Eletivas
05 disciplinas eletivas do curso com 60 horas-aula cada
03 disciplinas eletivas livres com 60 horas-aula cada
Total de horas-aula

Horas-Aula
300
180
480

As Atividades Complementares são compostas de:
Atividades Complementares
Atividades Complementares

Horas-Aula
300

Da carga horária total do curso até 10% dos componentes curriculares poderá ser integralizada
na modalidade de Educação a Distância – EAD, conforme a Portaria nº 4.059, de 10 de
Dezembro de 20041.

10.2 Condições Objetivas de Oferta e Vocação do Curso:

1

especificamente em seu Art. 1º § 2o que autoriza a oferta de “disciplinas, integral ou
parcialmente, desde que esta oferta não ultrapasse 20 % (vinte por cento) da carga horária
total do curso.”
14

O Curso de Ciências Contábeis continuará trabalhando com o sistema de créditos de
acordo com a política acadêmica da UFPE, onde as disciplinas são ofertadas em blocos a cada
semestre letivo, a partir de uma orientação acadêmica de graduação que é disponibilizada para
o discente do 1º ao 6º período a título de conhecimentos de Formação Básica e Profissional na
concepção de formação do Contador.
No 7º e 8º períodos, estão inseridas as disciplinas eletivas e as de creditação livre,
quando que se abre espaço para que o discente, ambientado com o espaço universitário,
escolha disciplinas com conteúdos curriculares do seu interesse para sua formação
profissional.
O 8º período, além de abarcar disciplinas do Curso e disciplinas eletivas livres, está
reservado para o Trabalho de Conclusão de Curso ou para o Estágio Curricular
Supervisionado, este último oferecido de acordo com as normas da Universidade.

10.3 Regime Acadêmico de Oferta
O Curso de Ciências Contábeis da UFPE adota o sistema de crédito, em consonância
com as normas acadêmicas da Universidade.
A matrícula é feita por disciplina ou outra atividade curricular, em cada período letivo.
Cada atividade curricular corresponde a uma determinada carga horária, o que determina o
número de créditos.
O termo crédito é o número de pontos a favor do aluno, ou seja, o crédito que o aluno
obtém por cada atividade curricular cursada com aproveitamento. A cada 15 (quinze) horas de
carga horária, é adicionado 1 (um) crédito.
As atividades curriculares que o discente deve cumprir ao longo da duração do seu
Curso são organizadas em blocos. Cada bloco de disciplinas e outras atividades curriculares
devem ser cursados um após o outro, ao longo dos períodos letivos, formando uma seqüência
denominada de periodização do currículo.
Os blocos são propostos pela Coordenação e Colegiado de Curso durante os períodos
de conhecimentos da Formação Básica e Profissional e guardam entre si uma relação lógica
que leva em consideração os conhecimentos que o discente já deve ter adquirido e/ou a
maturidade do discente.

10.4 Formas de Realização da Interdisciplinaridade
Objetivando a realização da interdisciplinaridade entre as diversas áreas das Ciências
Contábeis, propomos um currículo que se realize também através de:
15



flexibilidade curricular e interdisciplinaridade por meio da redução da aplicação de
pré-requisitos e extinção de có-requisitos;



implantação de disciplinas eletivas institucionais, permitindo a incorporação de
experiências extracurriculares ao currículo do aluno, por meio das atividades
acadêmicas desenvolvidas pelo mesmo no decorrer do Curso, como exemplo:
projetos de extensão e de iniciação científica;



creditação de disciplinas livres – algo já implantado no currículo atual do curso. O
aluno poderá cursar a disciplina eletiva em qualquer Curso da UFPE, desde que a
carga horária de tal disciplina seja de 60 horas-aula;



participação em palestras e seminários.

10.5 Integração Graduação e Pós-Graduação:
Destacamos, dentre as várias possibilidades, duas formas de integração de maior
relevância:


participação dos alunos da graduação em Programas de Iniciação Científica
(PIBIC), sob a orientação dos Professores-Doutores que fazem parte do Programa
de Pós-Graduação;



os alunos do Mestrado interagem com os alunos de graduação com o cumprimento
obrigatório da disciplina Prática de Ensino, sob a orientação de um Professor
integrante do programa de Pós-Graduação.

10.6 Incentivo à Pesquisa:


Monitoria

Programa Institucional de Monitoria
O Programa de Monitoria é um espaço de aprendizagem que visa proporcionar
aos alunos dos Cursos de Graduação o aperfeiçoamento do processo de sua formação e
da melhoria da qualidade de ensino ofertada a esses alunos.

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Para a função de monitoria, serão escolhidos alunos que, no âmbito das
disciplinas já cursadas, demonstrarem capacidade para o desempenho das seguintes
atividades: auxiliar os professores em tarefas passíveis de serem executadas por
discentes que já tenham cursado as respectivas disciplinas; auxiliar os alunos,
orientando-os em trabalhos de laboratório, de pesquisa bibliográfica, de campo e
outros compatíveis com o seu nível de conhecimento e experiência das disciplinas;
assegurar maior relacionamento entre professor e alunos, visando ao aprimoramento
do apoio pedagógico ao discente.


Bolsas do CNPQ

Projeto de Iniciação Científica

A Iniciação Cientifica é uma modalidade de atividade de pesquisa na UFPE
pela qual os alunos da graduação são iniciados na prática científica e estimulados a participar
dos projetos de pesquisa desenvolvidos na Universidade. Ao se integrar às atividades de
pesquisa, o discente tem a oportunidade de ampliar seus conhecimentos e de obter uma
formação mais completa, preparando-se para a docência e para a pós-graduação.
Vale salientar também a importância do Congresso de Iniciação Científica (CONIC),
que é realizado anualmente. Desde o ano de 2000, o evento vem sendo integrado à
Programação de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. Os trabalhos devem ser apresentados
pelos alunos - os que participam ou não do PIBIC/UFPE - na forma de comunicação oral ou
em pôster. Os três melhores trabalhos apresentados em cada área do conhecimento recebem
uma premiação da PROPESQ.

10.7 Estágio Curricular Supervisionado

O objetivo do estágio curricular, monitorado pela UFPE e a empresa concedente, é a
complementação da formação profissional. O Estágio Curricular Supervisionado, para
conferir a formação acadêmica para o discente, só terá efeito se for realizado em área
estritamente atrelada às Ciências Contábeis.

10.8 Atividades Complementares (ver, no anexo VI, a Resolução 06/2005 que trata
das Atividades Complementares dos Cursos de Graduação da UFPE)

17

As atividades complementares serão acompanhadas pelo professores do Curso de
Ciências Contábeis junto aos alunos, permitindo desenvolver atitudes reflexivas,
investigativas e metodológicas, abrangendo:


seminários;



participação em eventos da classe contábil, congressos de iniciação científica e
outros;



atividades acadêmicas por meio da concessão de bolsa ou voluntariado
(monitoria, projetos de extensão, bolsa de iniciação científica) com crédito de
atividade complementar, com acompanhamento pedagógico e reconhecimento
da carga-horária no currículo;

Obs.: O aluno que optar pela bolsa de iniciação científica deverá participar de algum

dos projetos de pesquisa desenvolvidos na UFPE relacionados com a Contabilidade.
Ao se integrar às atividades de pesquisa, o discente tem a oportunidade de adquirir
habilidades e conhecimentos básicos relacionados à elaboração de pesquisas na área
contábil, que poderão ser utilizados no mercado de trabalho ou nos cursos de pósgraduação oferecidos pelo Departamento de Ciências Contábeis, voltados à capacitação
para a docência e para a pesquisa. Já os discentes que optarem por participar de
projetos de iniciação científica, esses deverão participar do CONIC, apresentando o
resultado de sua participação nos projetos de iniciação científica, independentemente
de terem participado do PIBIC/UFPE.



Atividades de Extensão;



Empresa Júnior (ACE) – empresa desenvolvida para os discentes do CCSA
que participam de projetos/atividades.

10.9 Monografia ou Artigo Científico – como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) –
como Componente Opcional da Instituição

18

O Trabalho de Conclusão de Curso, como componente opcional do Curso de Ciências
Contábeis, será realizado nas categorias Monografia ou Artigo Científico:


a Monografia deverá ser desenvolvida de acordo com o Manual de Orientação para
Elaboração de Monografia, aprovado e divulgado pela Coordenação do Curso de
Ciências Contábeis;



o Artigo Científico deverá atender às Normas de Orientação para Elaboração do
Artigo Científico. Esses documentos têm como objetivo orientar os alunos do Curso
de Ciências Contábeis da UFPE sobre como elaborar a Monografia ou Artigo,
requisito optativo para a conclusão do curso;



o Artigo Científico, para ser aceito como TCC, deverá ser elaborado pelo aluno sob a
orientação de um docente do Curso e publicado em revistas científicas, ou ser
aprovado para apresentação em seminários, congressos ou eventos similares.

11. EMENTAS DAS DISCIPLINAS
1º Período
 Métodos Quantitativos Aplicados às Ciências Contábeis 1 – CT
Estudos dos Conhecimentos das Ciências Matemáticas (Matemática, Informática,
Estatística) básicos integrados de modo interdisciplinar às Ciências Contábeis focalizando
o seguinte problema básico: dando uma grandeza econômica-financeira-contábil
representando por um modelo matemático (funcional) Y= Q(x). Obter (estudar) a sua taxa
de variação instantânea Y’=Q(x), isto é, estudar a marginal de Q(x).
 Contabilidade Introdutória – CT
História da Contabilidade, Elementos Introdutórios de Contabilidade: Objeto de estudo e
sua Representação Gráfica, Campo de Atuação, Informações Contábeis (Usuários e
Finalidade), Fatos e Procedimentos Básicos, Mecanismo das Partidas Dobradas.
 Fundamentos de Sociologia – CS004
O estudo científico dos Fatos Sociais, Sociologia e Ciências Sociais. O Social, a
Sociedade, a Estrutura e a Mudança Social. Processos Sociais.
 Economia 1 – EC001
Objetivos e campo de estudo da economia. O problema econômico; aspectos
macroeconômicos. Relações econômicas internacionais. Desenvolvimento econômico.
 Português Instrumental – LE006
Comunicação oral e escrita: revisão dos principais fatos da língua.

2º Período
19

 Métodos Quantitativos Aplicados às Ciências Contábeis 2 – CT
Estudo dos conhecimentos das Ciências Matemáticas (Matemática, Informática e
Estatística) básicos integrados de modo interdisciplinar às Ciências Contábeis focalizando
os seguintes problemas:
Problema 1 : Dado o modelo marginal de uma grandeza obter (estudar) a variação
acumulativa dessa grandeza Y = Q(x) num determinado intervalo [a,b].
Problema 2 :

a) O que é a Ciência Estatística?
b)Qual a diferença entre Estatística e a Teoria das Probabilidades?

 Introdução à Administração – AD216
Antecedentes históricos da Administração. Diversas abordagens e teorias da
Administração. Noções da teoria de Sistemas. Planejamento. Organização. Coordenação.
Direção. Controle. Perspectivas da Administração.
 Contabilidade Geral – CT
Balanço Patrimonial (conceito e elaboração); Situação Líquida Patrimonial;
Demonstração do Resultado do Exercício (conceito e elaboração); Estoques: conceito,
classificação, métodos de atribuição de valores aos estoques, critério de avaliação.
 Economia das Empresas – EC
Instrumentos de análise econômica: introdução à macroeconomia. Política e programação
econômica.
 Metodologia Científica Aplicada à Contabilidade – CT
Natureza da pesquisa em ciências sociais e sua aplicação nas ciências contábeis. Fontes do
conhecimento. Dinâmica da pesquisa. Tipos de pesquisa. Definição do tema e dimensões
de análise. Questões fundamentais e hipóteses de trabalho. Coletas de dados e seleção. O
plano geral da pesquisa e plano específico. A redação, estilo, índice, dedicatória,
agradecimentos, bibliografia, forma gráfica, etc.
3º Período
 Marketing – AD332
Noções sobre os fundamentos conceituais e principais procedimentos do marketing
voltado para a área de serviços. Planejamento e controle das atividades de marketing para
serviços profissionais.
 Direito Comercial – PR
Noções gerais, atos de comércio, sociedades comerciais, contratos de natureza comercial:
especialidade e modalidade. Títulos de crédito: conceitos e espécies. Noções básicas sobre
falências e concordata.
 Contabilometria – CT
Estudos dos conhecimentos entre os Modelos Matemáticos integrados aos Modelos
Contábeis, de modo interdisciplinar (modelos Contabilométricos) a serem aplicados à
Gestão Otimizada do Desempenho das Entidades. A estratégia fundamental desta
disciplina é mostrar (estudar) como obter (desenvolver) modelos contabilométricos,
focados na análise qualitativa x quantitativas x qualitativas do fenômeno contábil inerente
20

a Proxy de interesse de Gestão da Entidade, que visa sua sustentabilidade econômicofinanceira-contábil para curto, médio e logo prazo.
 Contabilidade Intermediária – CT
Norma Brasileira de Contabilidade relativa à avaliação patrimonial. Critérios de avaliação
do Ativo e Passivo. Apuração do resultado do exercício. A Demonstração do Resultado do
Exercício. O Balanço Patrimonial.
 Ética e Normas da Profissão Contábil – CT
A função social da Contabilidade. As normas do Exercício Profissional. O Código de
Ética Profissional. Os Órgãos disciplinadores e fiscalizadores da profissão.
4º Período
 Direito Tributário – PE
Sistema tributário nacional. Conceituação legal dos tributos. As espécies de tributos. As
fontes do direito tributário. Crédito tributário. Lançamentos.
 Contabilidade Societária 1 – CT
Conceito de Contabilidade, sua função social e objeto de estudo. Demonstrações
contábeis: Balanço Patrimonial, Demonstração do Resultado do Exercício, Demonstração
de Lucros e Prejuízos Acumulados, Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido,
Demonstração do Fluxo de Caixa (método direto e indireto), Demonstração do Valor
Adicionado, Demonstração das Origens e Aplicações de Recursos, Balanço Social e Notas
Explicativas.
 Matemática Financeira - EC
Matemática Financeira. Juros. Desconto. Equivalência de capitais. Correção monetária.
Amortização. Renda certa. Renda Variável.
 Finanças e Planejamento Público – CT
Abordagem do relacionamento do setor público com os demais segmentos integrados do
macro-sistema socioeconômico. A teoria das finanças públicas no contexto do estudo da
economia e demais ciências sociais. Aspectos políticos, administrativos e econômicos da
atividade financeira do Estado, expressos nos procedimentos de obtenção, geração
(crédito público), gestão, planejamento e aplicação dos recursos públicos de acordo com
os procedimentos legais em vigor, principalmente a Constituição Federal, a Lei nº.
4.320/64 e a Lei nº. 101/00 – Lei de Responsabilidade Fiscal. O papel do Estado e sua
relação com o mercado, intervenção, regulação, produção de bens coletivos e gastos
públicos. Teoria do Agenciamento.
 Computação Aplicada à Contabilidade – CT
Fundamentos e elementos de tecnologia da informação (TI); programas aplicativos
utilizados na área contábil e financeira das organizações; práticas com software em
laboratório de informática.

5º Período
 Análise das Demonstrações Contábeis – CT
As demonstrações contábeis como base para avaliação econômica e financeira das
empresas. As técnicas básicas de analise das demonstrações contábeis. A aplicação de
técnicas estatísticas à analise das demonstrações contábeis. Estudo sobre o capital de giro
21

contábil e financeiro. Análise da composição da estrutura de capital e as aplicações
relacionadas. A alavancagem financeira e operacional. Indicadores de avaliação
desempenho econômico das empresas.
 Custos – CT
Terminologia. Sistemas e métodos de apuração de custos. Contabilização de custos.
Custos-padrão. Custos para tomada de decisão (relação custos, volume, lucro e formação
de preços).
 Contabilidade Societária 2 – CT
Incorporação, fusão, cisão e extinção de sociedades. Reavaliação de bens. Normas
Brasileiras de Contabilidade relativas à fusão, incorporação, cisão, transformação e
liquidação de sociedades. Investimentos da Equivalência Patrimonial – MEP e
Consolidação das Demonstrações Contábeis.
 Auditoria – CT
Origem e conceito de auditoria; planejamento de auditoria; controle interno; papéis de
trabalho; procedimentos de Auditoria das Demonstrações Contábeis; Normas Brasileiras
de Auditoria; casos práticos.
 Contabilidade Aplicada ao Setor Público – CT
Abordagem da contabilidade aplicada ao setor público, a partir da interpretação dos
princípios contábeis realizada pelo Conselho Federal de Contabilidade e as NBCASP Normas Brasileiras de Contabilidade Aplicadas ao Setor Público, definindo e tratando
cientificamente os principais fenômenos orçamentários, financeiros e patrimoniais, bem
como suas evidenciações através do sistema de informações contábeis e seus subsistemas.

6º Período
 Contabilidade Tributária – CT
Estudo das correlações existentes entre a Contabilidade e a Legislação Tributária.
Conceitos básicos e fundamentais de contabilidade tributária. Contabilização dos tributos
federais, estaduais e municipais.
 Teoria da Contabilidade – CT
Fundamentos da Contabilidade como ciência social aplicada. A relação da Contabilidade
com a práxis da gestão econômica e financeira empresarial, enquanto instrumento gerador
de informações para os seus usuários. Os princípios, as normas e os procedimentos
contábeis e suas relações com a avaliação econômica dos ativos, das fontes de fundos e
dos resultados empresariais. As aplicações normativas da Contabilidade no contexto
internacional.
 Legislação Social – PE220
Noções do Direito do Trabalho; princípios; contrato do trabalho; Direito Coletivo do
Trabalho.
 Tópicos Contemporâneos de Contabilidade – CT
Estudo e decisão de assuntos relevantes e emergentes em ciências contábeis, visando à
atualização, reciclagem e inter-relação de tópicos fundamentais da área.

22

 Controladoria – CT
Objetivos e funções da controladoria. A controladoria no organograma da empresa.
Controladoria no planejamento e controle das organizações. Visão introdutória de
orçamento empresarial. Análise introdutória de decisões de investimentos.
Medição/indicadores de desempenho.

7º Período
 Perícia Contábil – CT
Perícia Contábil: Conceito e campo de atuação. Aspectos legais sobre a Perícia e sobre a
pessoa do perito. A Perícia Contábil na área trabalhista. Perícia Contábil na área tributária
(Justiça Federal). Perícia Contábil para verificação de haveres. Perícia Contábil no
processo falimentar. Elaboração de Laudos Periciais.
 Sistemas de Informações Contábeis e Gerenciais – CT
Conceitos fundamentais de sistemas de informação; conhecimento sobre sistemas
integrados de gestão, gerenciais e de apoio à decisão com aplicações práticas em ciências
contábeis.


Duas disciplinas eletivas do curso de Ciências Contábeis e uma eletiva livre.

8º Período


Três disciplinas eletivas do curso de Ciências Contábeis, duas disciplinas eletivas
livres e o Trabalho de Conclusão de Curso ou Estágio.

Disciplinas Eletivas do Curso de Ciências Contábeis
 Auditoria Aplicada ao Setor Público – CT
Abordagem da auditoria aplicada ao setor público, a partir da interpretação das normas
gerais, procedimentos e técnicas de auditoria, bem como mapeamento de riscos em
programas, projetos e atividades da área pública.
 Contabilidade Agro-Pastoril – CT
Empresa agro-pastoril. Ciclo de Gestão. Contabilização de ingressos e custos. Plano de
contas de empresas agro-pastoril. Produtos da atividade agro-pastoril. Classificação
patrimonial do setor. Depreciação, exaustão, amortização e apuração do resultado.
Empresa agro-pastoril. Ciclo de gestão. Contabilização de ingressos e custos. Plano de
contas de empresas agro-pastoril. Produtos da atividade agro-pastoril. Classificação
patrimonial do setor. Depreciação, exaustão, amortização e apuração do resultado.
 Contabilidade Aplicada ao Mercado de Capitais – CT
Fundamentos de Política Econômica, Indicadores Econômicos, Sistema Financeiro
Nacional, Operações com Capital em uma Sociedade Aberta, Conceituação e
Contabilização dos Títulos e Valores Mobiliários, Análise Fundamentalista de Empresas,
Análise Técnica de Empresas.


Contabilidade Aplicada às Micro, Pequenas e Médias Empresas – CT
23

Caracterização de micro, pequena e média empresa, segundo a legislação brasileira.
Identificação das demandas específicas das micro, pequenas e médias empresas em termos
de informação contábil para atender: (a) às exigências legais; (b) às necessidades dos
gestores para controlar e planejar as atividades de seus negócios. Noções básicas e
fundamentais de contabilidade aplicada às pequenas e médias empresas, incluindo: tópicos
de tributação, tópicos de contabilidade financeira e tópicos de contabilidade gerencial.
 Contabilidade Aplicada ao Terceiro Setor – CT
Elementos Introdutórios de Contabilidade para o Terceiro Setor. Normas Brasileiras de
Contabilidade Aplicáveis ao Terceiro Setor. Aspectos Contábeis de mensuração e
avaliação para as organizações do terceiro Setor.
 Controladoria Aplicada ao Setor Público – CT
Controle gerencial em entidades do Setor Público, abordando aspectos como a função da
controladoria, órgão de assessoramento x órgão de linha; técnicas de controle gerencial e
indicadores de desempenho (eficiência, eficácia e efetividade) e sistema de informações
contábeis, com ênfase em custos, análise de demonstrações e desempenho de programas,
projetos, atividades, unidade de inteligência competitiva e controle interno.
 Direito Público e Privado – PG
Parte Geral – Introdução ao Estudo do Direito. Parte Especial – Direito Público, com
enfoque no Direito constitucional, administrativo, trabalho e penal; Direito Privado, com
enfoque no Direito Civil e Comercial.
 Estatística 10 – ET
Introdução geral à compreensão da Estatística descritiva, probabilidade, variáveis
aleatórias, distribuição binominal distribuição normal, distribuições amostrais, estimação,
teste de hipótese, regressão linear simples.
 Instituições de Previdência e Seguros Privados – CT
Processo histórico da Seguridade Social no mundo e no Brasil. A crise do Sistema
Previdenciário Brasileiro.Os Princípios Básicos da Seguridade Social no Brasil. A
Reforma da Previdência Social Brasileira. O Regime Próprio de Previdência Social –
RPPS. O Regime Geral de Previdência Social – RGPS. O Regime de Previdência
Complementar – RPC. O Mercado de Seguros no Brasil. Princípios e Principais Regras do
Setor de Seguros. Noções sobre Contabilidade Previdenciária e de Seguros.
 Orçamento Empresarial – CT
Planejamento e controle. Análise de cenários. Plano de negócios. Tipos de orçamento:
orçamento de vendas, orçamento de produção, orçamento de compras, orçamento de
despesas, orçamento de caixa, balanço patrimonial projetado. Orçamento de capital. O
papel do orçamento no controle organizacional. Reflexões críticas ao uso de orçamento.
 Planejamento Tributário - CT
O Sistema Tributário Brasileiro. Características dos tributos. Economia legal de Tributos.
Planejamento tributário de tributos indiretos. Planejamento de tributário de tributos
diretos.
 Tópicos Avançados de Contabilidade Aplicada ao Setor Público - CT
Abordagem da contabilidade aplicada ao setor público no Brasil e às Normas
Internacionais, com estudos de casos das IPSAS e comparação do estágio brasileiro com
outros países, no tocante à governança, evidenciação e convergência das normas.
24

 Tópicos Avançados de Contabilidade Empresarial – CT
Estrutura Conceitual para a Elaboração e Apresentação das Demonstrações Contábeis,
Redução ao Valor Recuperável de Ativos, Efeitos das mudanças nas taxas de câmbio e
conversão de demonstrações contábeis, Fluxo de Caixa, Ativos Intangíveis, Partes
Relacionadas, Concessões, Contratos de Seguros, Subvenções Governamentais,
Demonstração de Valores Adicionados: aspectos normativos e contábeis, Arrendamento
Mercantil.
 Tópicos Avançados de Contabilidade Internacional – CT
Tópicos avançados em contabilidade internacional, incluindo convergência com as
normas internacionais de contabilidade do setor privado em complemento aos aspectos
discutidos na disciplina de tópicos avançados de contabilidade empresarial.
 Tópicos Avançados de Contabilidade Tributária – CT
Estudos avançados sobre contabilização de tributos federais, estaduais e municipais.
 Tópicos Avançados de Controladoria – CT
Tópicos avançados de medição de desempenho. Contabilidade por responsabilidade.
Tópicos avançados de análise de investimentos. Preço de transferência. Avaliação de
empresa.
 Tópicos Avançados de Custos
Utilização de informação de custos para tomada de decisão e gestão estratégica. Custo
meta. Utilização de custeio ABC na gestão estratégica das organizações. Custos da
qualidade. Custos na cadeia de valor. Aplicações da relação custo, volume e lucro na
análise do mix de produção.

12. PROGRAMAS DOS COMPONENTES CURRICULARES

Os programas dos componentes curriculares das disciplinas do curso de Contábeis,
conforme modelo requerido pelo DDE/PROACAD/UFPE, estão dispostos no anexo V deste
documento.

13. CORPO DOCENTE

PROFESSORES
EFETIVOS
Aldemar Araújo Santos
Alvaro Pereira de Andrade
Ana Lucia de S.
Vasconcelos
Cacilda Soares de Andrade

TITULAÇÃO
DOUTOR
MESTRE
DOUTORA
MESTRE
25

Carlos Leonardo C.
Bulhões
Christianne C. V. Melo
Lopes
Eduardo Dória Silva
Evaldo Santana de Souza
Gutembergue Leal de
Mesquita
Jerônimo José Libonati
Joaquim Osório L. Ferreira
José Francisco Ribeiro
Filho
José Nelson B. Tenorio
José Maria da Silva
Josenildo dos Santos
Jorge Expedito de Gusmão
Lopes
Juliana Matos de Meira
Luiz Gustavo Cordeiro da
Silva
Luiz Carlos Miranda
Mario Herminio Girard
Marco Tullio C.
Vasconcelos
Marcelo Jota Gomes
Miguel Lopes Oliveira
Filho
Paulo Cezar Ferreira de
Souza
Raimundo Nonato
Rodríguez
Severino José Lins
Severino Pessoa dos Santos
Umbelina Cravo T.Lagioia
Torres
Veronica Cunha Souto
Maior
Wilson Rodrigues de
Aquino

MESTRE
MESTRA
MESTRE
DOUTOR
MESTRE
DOUTOR
MESTRE
DOUTOR
MESTRE
MESTRE
PHD
PHD
MESTRE
MESTRE
PHD
MESTRE
DOUTOR
MESTRE
MESTRE
MESTRE
DOUTOR
ESPECIALISTA
MESTRE
DOUTORA
MESTRE
MESTRE

26

14. SUPORTE PARA FUNCIONAMENTO DO CURSO (ESTRUTURA FÍSICA,
BIBLIOTECA,

ACERVO,

LABORATÓRIOS,

ETC.)

E

SISTEMÁTICA

DE

CONCRETIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO
Objetivando a eficácia na consolidação deste Projeto Pedagógico que visa à
implantação do novo currículo do Curso de Ciências Contábeis, necessita-se:


de que o tempo máximo de integralização do curso de Contábeis não exceda a 14
semestres, isto é, 7 anos no total, esperando-se que a instituição tome as medidas
necessárias para asseverar tal concretização;



da contratação de, no mínimo, 3 (três) docentes, conforme necessidade apresentada no
quadro de Reforma Global presente no anexo III deste documento;



de equipamentos multimídia e computadores conectados em rede para cada uma das
11 salas de aula do turno da tarde e 9 do turno da noite;



de que as salas de aula sejam mantidas em boas condições de funcionamento para a
Educação Superior, no tocante à iluminação, ventilação e instalação de equipamentos
multimídia (de uso essencial para as atividades didático-pedagógicas) conectados em
rede e que atendam ao número estimado de estudantes por sala (55 a 60);



de que estejam sempre em bom estado de conservação e uso os equipamentos de
informática do laboratório do CCSA;



de que a Biblioteca do CCSA possa comportar um acervo que supra às necessidades
dos estudantes do curso de Contábeis numa relação de quantidade/qualidade na
proporção de 1:10 (um exemplar de cada livro-texto, informados nos conteúdos
programáticos anexados a este documento, para cada 10 discentes);

27

ANEXOS

28