UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL Projeto Pedagógico Reforma Curricular - 2000 Atualizado em 2009 RECIFE Agosto/2009 ÍNDICE Apresentação 03 Lógica Curricular 06 Objetivos 09 Perfil do Bacharel em Serviço Social 10 Integralização da Carga Horária 11 Sistema de Avaliação 12 Estágio Curricular 14 Currículo do Curso de Graduação em Serviço Social 15 Distribuição de componentes do perfil curricular por período 18 Oficinas: Ementas 20 Distribuição de Fundamentação componentes obrigatórios nos Núcleos de 21 Distribuição de Fundamentação componentes eletivos nos Núcleos de 22 Anexo III (Informações da Estrutura Curricular) 23 Anexo IV (Programa de Disciplinas) 27 Anexo V (Quadro de Equivalência de Disciplinas) 177 2 APRESENTAÇÃO O processo de avaliação e revisão curricular dos Cursos de Graduação em Serviço Social no Brasil filiados a Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social - ABEPSS – iniciaram em 1994, sob a coordenação desta entidade e a partir de intenso trabalho de mobilização nas diversas Unidades de Ensino. Foi adotado como sistemática de trabalho a implantação de oficinas locais, regionais e nacionais, nas quais se realizou a avaliação do currículo mínimo vigente, a definição dos fenômenos teórico-metodológicos do novo currículo e a direção social da formação profissional,considerando as exigências do mercado de trabalho,o projeto ético-político hegemônico da profissão e o perfil do egresso. As oficinas garantiram um amplo processo de participação da categoria com a presença de alunos, professores, assistentes sociais que supervisionam estágio nas instituições e representantes dos Conselhos Regionais e Nacional de Serviço Social. A participação de alguns docentes de diferentes Unidades de Ensino merece destaque, pois a convite da ABEPSS, formaram uma equipe de consultores que sistematizaram as discussões e decisões, fornecendo aporte teórico. A elaboração do novo currículo tornou-se um imperativo devido:  Às mudanças ocorridas na conjuntura nacional que colocava novas demandas ao profissional de Serviço Social e provocava alterações nas demandas tradicionais à profissão; exigindo respostas diferentes das apresentadas pela categoria até então.  Ao amadurecimento teórico-metodológico da profissão, o qual permitiu uma leitura mais qualificada da realidade e das demandas postas pelos diversos fatores sociais presentes na conjuntura brasileira e da própria formação profissional. 3  À capacidade desenvolvida pela categoria profissional de criar respostas necessárias ao enfrentamento da questão social no país. A versão final da proposta de currículo mínimo foi construída na II Oficina Nacional de Formação Profissional e aprovada na Assembléia Geral da Associação Brasileira de Ensino de Serviço Social - ABESS – realizadas em 07 e 08 de Novembro de 1996 no Rio de Janeiro. A aprovação em dezembro de 1996, da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996) não implicou em mudanças substanciais na proposta do currículo mínimo, sintonizada com as novas condições conjunturais e de mercado e a perspectiva teórico-metodológica e éticopolítica hegemônica na profissão. O currículo então foi denominado de Diretrizes Gerais para o Curso de Serviço Social, conforme preconiza esta lei e apresentado ao MEC/SESU para apreciação. Enquanto a proposta de Diretrizes Curriculares tramitava nas instâncias competentes, a ABEPSS e as Unidades de Ensino de Serviço Social, além de acompanhar o processo e posicionar-se quanto às exigências e propostas do MEC/SESU, iniciaram o processo de elaboração dos Projetos Pedagógicos para os Cursos de Graduação, com a realização de oficinas locais e regionais. Na Universidade Federal de Pernambuco foram realizadas doze Oficinas locais para discutir:  A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1997)  A questão do estágio (1997)  Mudanças que poderiam ser introduzidas nas disciplinas do currículo atual (1997)  As Diretrizes Gerais e o Projeto Acadêmico através das Diretrizes Curriculares propostas pela Pró-Reitoria para Assuntos Acadêmicos/PROACAD – UFPE – (1998)  Questões teóricas e de organização do currículo com um dos membros da Comissão de Especialistas do MEC/SESU (1998) 4  A Proposta de Projeto Pedagógico do Curso de Graduação elaborada pelo Colegiado do Curso (1999) Além das oficinas locais, houve participação na Oficina Regional para discutir currículos plenos, realizada em Fortaleza nos dias 08 e 09 de outubro de 1998. Nesta ocasião foi apresentado projeto de Curso de Graduação da UFPE ainda em construção, o qual foi discutido com os representantes das diversas Unidades de Ensino da Região Nordeste e posteriormente nesta Unidade de Ensino, a partir das sugestões e subsídios surgidos na Oficina Regional. Portanto, o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Pernambuco é fruto de um processo coletivo de discussão, coordenado e sistematizado pelo Colegiado do Curso de Graduação, apreciado e aprovado pelo Pleno Departamental. 5 LÓGICA CURRICULAR De acordo com as Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação em Serviço Social, os Projetos de Formação Profissional a serem construídos e implantados nas Unidades de Ensino, devem promover a articulação de um conjunto de conhecimentos indissociáveis que se traduzem em Núcleos de Fundamentos quais sejam: 1 . Núcleo de fundamentos teórico – metodológico da vida social que compreende um conjunto de conhecimentos que permitem o tratamento do ser social enquanto totalidade histórica. 2 . Núcleo de fundamentos da formação sócio – histórica da sociedade brasileira que fornece os aportes teóricos para o conhecimento da constituição econômica, social, política e cultural da sociedade brasileira. 3 . Núcleo de fundamentos do trabalho profissional que tem como foco a compreensão do Serviço Social como profissão inscrita na divisão sóciotécnica do trabalho, a discussão da produção teórica e metodológica do Serviço Social, além de propiciar as condições para a capacitação técnicocooperativa necessária ao desempenho profissional. Tais conteúdos devem ser tratados segundo os princípios de:  Flexibilidade e dinamicidade dos currículos plenos;  Rigorosos trato teórico, histórico e metodológico da realidade social e do Serviço Social;  Adoção de uma teoria social crítica que permita a apreensão da totalidade social em suas dimensões de universalidade, particularidade e singularidade;  Estabelecimento das dimensões investigativa e interpretativa como princípios formativos e condição central da formação profissional;  Presença da interdisciplinaridade;  Indissociabilidade das dimensões de ensino, pesquisa e extensão;  Exercício do pluralismo como elemento próprio da vida acadêmica e profissional. 6 O Projeto Pedagógico que formulamos para o Curso de Graduação em Serviço Social da UFPE tem uma estrutura curricular constituída por disciplinas obrigatórias e eletivas, oficinas de trabalho, seminários, estágio curricular obrigatório e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) distribuídos em 8 semestres letivos, totalizando 3100 (três mil e cem) horas a integralização da carga horária. Os componentes curriculares obrigatórios são compostos de 29 Disciplinas (1740 horas), Estágio Curricular (480 horas) e Trabalho de Conclusão de Curso(TCC), totalizando 2220 horas. A carga horária eletiva exigida para integralização é de 880 horas, sendo 640 horas em componentes eletivos do perfil, 120 horas em componentes eletivos livres e 120 horas em atividades complementares. A carga horária correspondente aos componentes eletivos do perfil consiste em 10 Disciplinas eletivas e 1 Oficina de Trabalho de Conclusão de Curso. A carga horária dos componentes eletivos livres pode ser integralizada com componentes eletivos do perfil. A carga horária das atividades complementares refere-se a atividades de monitoria, pesquisa e extensão. O planejamento da oferta de componentes para cada semestre letivo, visando a integralização entre as áreas de formação e o estágio no tempo de duração do curso são articulados nos núcleos de fundamentos acima descritos. No primeiro período são oferecidas quatro disciplinas obrigatórias e uma eletiva. No segundo período cinco disciplinas obrigatórias e uma eletiva. No terceiro período quatro disciplinas obrigatórias e duas eletivas. No quarto período cinco disciplinas obrigatórias e uma eletiva. No quinto período quatro disciplinas obrigatórias e duas eletivas. No sexto período quatro disciplinas obrigatórias, uma disciplina eletiva e estágio curricular 1. No sétimo período três disciplinas obrigatórias, duas eletivas e estágio curricular 2. No oitavo período duas disciplinas eletivas e 1 oficina de trabalho de conclusão de curso. 7 A realização de estágios nos diversos espaços ocupacionais de intervenção do Serviço Social visa capacitar o aluno para o exercício profissional tornando-o capaz de identificar e analisar as demandas à profissão e, sob a supervisão técnica e pedagógica, engendrar respostas que as atendam. Também é exigência curricular para obtenção do diploma de Bacharel em Serviço Social, a elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso, que versará sobre tema significativo para o debate profissional e constituirá momento de síntese e expressão da totalidade da formação profissional. Este trabalho será avaliado por uma banca examinadora composta por dois professores os quais atribuirão nota mediante parecer escrito. 8 OBJETIVOS GERAL: Promover a qualificação teórico-metodológica, técnica e ético-política para o exercício do Serviço Social como especialização do trabalho coletivo. ESPECÍFICOS: Estimular o aluno a:  Compreender a sociedade burguesa em seu movimento contraditório.  Analisar criticamente a sociedade brasileira em suas diversidades regionais e locais, apreendendo as particularidades do desenvolvimento do capitalismo no país.  Apreender as dimensões que perpassam o significado social da profissão e os elementos constitutivos do Serviço Social como especialização do trabalho.  Compreender os fundamentos éticos, históricos, teóricos e metodológicos do Serviço Social e dos processos de trabalho em que se insere.  Identificar e analisar as demandas ao Serviço Social, construindo respostas que potencializem as tendências de enfrentamento da questão social na realidade brasileira.  Desenvolver competências e habilidades técnico-operativas segundo a lei de regulamentação da profissão de Serviço Social – Lei nº 8.662 de 07/06/1993. 9 PERFIL DO BACHAREL EM SERVIÇO SOCIAL Espera-se que o curso gere um profissional com:  Capacidade teórico-metodológica para uma apreensão crítica do processo histórico como totalidade, o que implica compreendê-lo principalmente em seu movimento dinâmico e contraditório, em sua constituição universal, particular e singular, nas mediações e esferas da vida social.  Capacitação investigativa na busca da explicação da formação histórica da sociedade brasileira, no sentido de apreender as particularidades da constituição e desenvolvimento do capitalismo no país e também como base para explicação do Serviço Social nas relações sociais.  Capacidade ético-política que consolide os valores e princípios legitimados no código de Ética Profissional e possibilite apreender a prática profissional em sua dimensão teleológica .  Capacitação para apreender as demandas - tradicionais e emergentes postas no mercado de trabalho e para formular respostas, estratégias, táticas e instrumentos que potencializem as tendências de enfrentamento da questão social.  Capacitação técnico-política para a gestão de serviços sociais nas esferas estatal e privada. 10 INTEGRALIZAÇÃO DA CARGA HORÁRIA COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATÓRIOS CARGA HORÁRIA 29 Disciplinas 1740 Estágio Curricular Obrigatório 480 TOTAL 2220 COMPONENTES CURRICULARES ELETIVOS CARGA HORÁRIA 11 Componentes Eletivos do Perfil (10 disciplinas + 1 640 Oficina de Trabalho de Conclusão de Curso) 2 disciplinas eletivas livres (de outro perfil curricular ou do 120 perfil do curso) Atividades Complementares 120 TOTAL 880 SÍNTESE DA INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR COMPONENTES CURRICULARES CARGA HORÁRIA Obrigatórios 2220 Eletivos 880 TOTAL 3100 11 SISTEMA DE AVALIAÇÃO O sistema de avaliação adotado em cada disciplina segue a regulamentação contida na Resolução Nº 04/94/CCEPE de dezembro de 1994, que “estabelece normas complementares de avaliação de aprendizagem e controle da freqüência nos Cursos de Graduação”. O sistema informatizado de implantação de dados referentes ao acompanhamento acadêmico dispõe das opções de fórmulas de avaliação adequadas aos diferentes componentes curriculares, as quais se apresentam, de acordo com quadro abaixo: FORMAS DE AVALIAÇÃO Avaliação Nota Única FÓRMULA [EE_1 ou SCH1] MÉDIA (MEDIA+[EXFN SCHF])/2 Avaliação Padrão da ([EE_1 ou SCH1]+[EE_2 (MEDIA+[EXFN UFPE ou SCH2])/2 SCHF])/2 (Dois Exercícios) Avaliação Três ([EE_1 ou SCH1]+[EE_2 (MEDIA+[EXFN Exercícios ou SCH2]+[EE_3 ou SCHF])/2 SCH3])/3 ([EE_1 ou SCH1]+[EE_2 (MEDIA+[EXFN Avaliação Quatro ou SCH2]+[EE_3 ou SCHF])/2 Exercícios SCH3]+[EE_4 ou SCH4])/4 Avaliação Por Não possui fórmula. Não possui fórmula final. Freqüência ou ou ou ou EE_1 = 1º Exercício/ EE_2 = 2º Exercício/ EE_3 = 3º Exercício/ SCH1 = Segunda Chamada 1º Exercício/ SCH2 = Segunda Chamada 2º Exercício/ SCH3 = Segunda Chamada 3º Exercício/ EXFN = Exame Final/ SCHF = Segunda Chamada Exame Final. A avaliação de Estágio é normatizada pela Resolução Nº 02/85 do CCEPE, sendo feita mediante o que explicita o art. 5º, §1º e § 2º abaixo indicados: “Art. 5° - Ao final do estágio será atribuída ao estagiário, pelo professor-supervisor, uma nota de 0 a 10 ou um dos seguintes conceitos: A - Excelente (9,0a 10,0) B - Bom (8,0 a 8,9) C - Regular (7,0 a 7,9) D - Insuficiente (abaixo de 7,0) § 1° - A aprovação em estágio estará condicionada à obtenção de uma média final igual ou 12 superior a 7,0 (sete), ou de um dos conceitos A, B ou C, referidos no caput deste artigo. § 2° - A avaliação do Estágio Curricular, pelo professor-supervisor para atribuição de nota ou conceito, levará em consideração: a) as avaliações feitas pelo supervisor da Instituição onde se realizou o Estágio Curricular. b) o relatório do estágio, a defesa de relatório, prova ou monografia, a critério dos Colegiados de Curso.” As Atividades Complementares são creditadas de acordo com a Resolução Nº 06/2005 que “Dispõe sobre procedimentos para creditação de atividades de pesquisa, extensão e monitoria nos Cursos de Graduação da UFPE”. 13 ESTÁGIO CURRICULAR O Estágio Curricular Obrigatório denomina-se Estágio 1 e Estágio 2 na Estrutura Curricular do Curso de Graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Pernambuco. Estes componentes curriculares integralizam uma carga horária de 480 horas, tendo início no sexto período do curso. Durante a vigência do estágio, os alunos serão acompanhados por supervisores docentes e supervisores de campo. Em consonância com o entendimento da ABEPSS, o estágio é: [...] uma atividade curricular obrigatória que se configura a partir da inserção do aluno no espaço sócio-institucional objetivando capacitálo para o exercício do trabalho profissional, o que pressupõe supervisão sistemática. Esta supervisão será feita pelo professor supervisor e pelo profissional do campo, através da reflexão, acompanhamento e sistematização com base em planos de estágio, elaborados em conjunto entre unidade de ensino e unidade campo de estágio, tendo como referência a Lei 8662/93 (Lei de Regulamentação da Profissão) e o Código de Ética do Profissional (1993). O estágio supervisionado é concomitante ao período letivo escolar. (ABESS/CEDEPSS, 1997, p. 71). O encaminhamento administrativo do estágio é realizado de acordo com a Lei Nº 11.788 de 25 de setembro de 2008. Os estágios não obrigatórios só poderão ser realizados a partir do quarto período e não integralizam carga horária. O estágio deverá ser realizado mediante:  Supervisão docente e supervisão de campo;  Observância dos aspectos legais de institucionalização da atividade;  Conhecimento e recomendação do campo de estágio;  Preservação da característica de atividade pedagógica. 14 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS CURRÍCULO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL (PERFIL 1404) - Válido para os alunos ingressos a partir de 2001.2 Ch Total Ch Semanal Créditos Componentes Obrigatórias Pré-Requisitos Co-Requisitos 4 60 - - 60 - - 4 60 - - 0 4 60 - - 4 - 4 60 - - 4 - 4 60 - - 0 240 8 240 - - 0 240 8 240 4 - 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - Movimentos Sociais Contemporâneos Pesquisa em Serviço Social 1 Pesquisa em Serviço Social 2 4 0 4 60 FL010 – Introdução à Filosofia 1 - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 Planejamento Social Política Social 1 Política Social 2 Psicologia 1 Psicologia Social Questão Social no Brasil Seminário de Monografia Seminário Temático 1 Seminário Temático 2 4 0 4 60 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 SE211 – Política Social 1 - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 4 0 4 4 0 4 4 0 4 CS508 Serviço Social 1 Serviço Social 2 Serviço Social 3 Serviço Social 4 Serviço Social e Processo de Trabalho Teoria Política 2 CS507 SE373 Sigla Depto . SE205 FL010 CS449 CS448 Ciclo Geral ou Ciclo Básico Teo Prát 4 0 4 0 4 4 0 4 Debate contemporâneo do Serviço Social Direito e Legislação Social 1 Estágio 1A Estágio 2A Ética Profissional História do Pensamento Econômico Introdução à Filosofia 2 Introdução ao Serviço Social Introdução à Filosofia 1 Teoria Política 1 Teorias Sociológicas 1 Ciclo Profissional ou Tronco Comum SE374 PE229 SE263 SE264 SE302 EC242 FL203 SE372 SE251 SE225 SE215 SE211 SE212 PS001 PS572 SE371 SE364 SE362 SE363 SE355 SE359 SE360 SE361 SE375 SE263 – Estágio 1A SE251 – Pesquisa em Serviço Social 1 - - - - - 60 SE362 – Seminário Temático 1 - 60 SE355 – Serviço Social 1 - 4 60 SE359 – Serviço Social 2 - 0 4 60 SE360 – Serviço Social 3 - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - Teorias Sociológicas 2 4 0 4 60 Trabalho e Sociabilidade 4 0 4 60 CS449 – Teoria Política 1 CS448 – Teorias Sociológicas 1 - 15 - - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS CURRÍCULO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL COMPONENTES ELETIVOS SE393 CS450 SE381 SE240 PS421 SE395 EC001 EC427 SE398 SE399 SF310 ET200 SE387 SE382 HI492 CS004 SE388 SE377 SE380 SE396 HI491 SE357 SE356 SE400 SE366 SE389 SE370 SE365 SE368 SE369 SE367 SE392 SE376 SE391 SE401 SE385 SE394 SE386 SE378 A Proteção Social nas Constituições Brasileiras Antropologia das Sociedades Contemporâneas Avaliação de Programas Sociais Desenvolvimento de Comunidade Dinâmica de Grupo e Relações Humanas 1 Direitos Humanos Economia 1 Economia do Nordeste Economia Política e Serviço Social Educação em Saúde Educação Popular Estatística Família e Relações de Gênero Financiamento e Orçamento das Políticas Sociais Formação Social do Brasil – Vias Interpretativas Fundamentos de Sociologia Gerontologia Social Gestão Ambiental, Gênero e Política Públicas Gestão Social Habitação e Saneamento História da Cultura Brasileira Influências Filosóficas no Serviço Social Informática e Serviço Social O Mundo Rural e Serviço Social Oficina de Elaboração de Projetos Sociais Oficina de Instrumental Técnico em Serviço Social Oficina de Trabalho de Conclusão de Curso Oficina de Pesquisa em Serviço Social 1 Oficina de Pesquisa em Serviço Social 2 Oficina de Trabalho Científico Oficina Temática Política de Assistência Social Política de Atenção à Criança e ao Adolescente Política de Saúde no Brasil Relações Étnico-Raciais e Serviço Social Representações e Práticas Sociais Saúde, Gênero e Violência Seguridade Social no Brasil Terceiro Setor e Serviço Social 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 2 1 3 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 16 SE379 SE390 Tópicos Especiais em Política Social Trabalho na Contemporaneidade *Síntese de Carga Horária Componentes Obrigatórios(disciplinas+estágio+TCC) **Componentes Eletivos do perfil **Componentes Eletivos Livres (pode ser componentes eletivos do próprio curso, de outros cursos de graduação ou pósgraduação ou de outras instituições devidamente reconhecidas.) ***Atividades Complementares Carga Horária Total 4 0 4 60 - - 4 0 4 60 - - 2220 640 120 120 3100 * A carga horária dos componentes deverá ser múltiplo de 15 horas (Res. 02/71 – CCEP) ** Especificar se o total de componentes eletivos podem ser cursados só no perfil do curso ou em outros cursos de graduação ou pós-graduação da UFPE, em outras instituições; *** As atividades complementares se definidas na coluna amarela, todos os alunos vinculados a este curso terão obrigatoriamente participar de atividades de extensão, iniciação científica ou monitoria. Res. 06/2005 – CCEPE que “ Dispõe sobre procedimentos para creditação de atividades de pesquisa, extensão e monitoria nos Cursos de Graduação da UFPE”. INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR Tempo Mínimo* Tempo Médio Tempo Máximo* 8 semestres 12 semestres 16 semestres * preenchimento obrigatório 17 DISTRIBUIÇÃO DE COMPONENTES DO PERFIL CURRICULAR DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL POR PERÍODO PERÍODO OBRIGATÓRIOS ELETIVOS Introdução ao Serviço Social Antropologia da Sociedade Contemporânea História da Cultura Brasileira 1° Teorias Sociológicas 1 Introdução à Filosofia 1 Teoria Política 1 Serviço Social 1 Informática e Serviço Social Teorias Sociológicas 2 Influências Filosóficas no Serviço Social Estatística 2° Introdução à Filosofia 2 Psicologia 1 Teoria Política 2 Psicologia 2 3° Oficina de Pesquisa em Serviço Social 1 Formação Social do Brasil – Vias Interpretativas Direito e Legislação Social Serviço Social 2 História do Pensamento Econômico 4° Questão Social no Brasil A Proteção Social nas Constituições Brasileiras Família e Relações de Gênero Movimentos Sociais Contemporâneos Gerontologia Social Trabalho e Sociabilidade Política Social 1 Economia do Nordeste Oficina de Pesquisa em Serviço Social 2 Serviço Social 3 Serviço Social 4 Seguridade Social no Brasil Política Social 2 Pesquisa em Serviço Social 1 Ética Profissional Oficina Instrumental Técnico em Serviço Social Trabalho na Contemporaneidade Terceiro Setor e Serviço Social Pesquisa em Serviço Social 2 Gestão Social Habitação e Saneamento Política de Saúde no Brasil Estágio 1 Política de Assistência Social Seminário temático 1 Política de Atenção à Crianças e ao Adolescentes 5° 6º Debate Contemporâneo do Serviço Social Serviço Social e Processos de Trabalho 18 Gestão Ambiental, Gênero e Políticas Públicas Educação em Sáude Seminário Temático 2 O Mundo Rural e o Serviço Social Seminário de Monografia Tópicos Especiais em Políticas Sociais Planejamento Social Oficinas de Elaboração de Projetos Sociais 7º Estágio 2 Oficina de Trabalho Científico Oficina Temática Oficina de Trabalho de Conclusão de Curso Avaliação de Programas Sociais 8º TOTAL Financiamento/Orçamento de Políticas Sociais Tópicos Especiais em Políticas Sociais 29 Disciplinas Obrigatórias Estágio Curricular Obrigatório 25 Disciplinas Eletivas 7 Oficinas de Trabalho 19 OFICINAS: EMENTAS  OFICINA DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS SOCIAIS: Análise de diferentes metodologias de planejamento social. Montagem de uma proposta estratégica participativa de planejamento. Execução de proposta.  OFICINA DE INSTRUMENTAL TÉCNICO: Exercício do Instrumental técnico utilizado na atividade profissional.  OFICINA DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1: Elaboração de projetos de pesquisa.  OFICINA DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 2: Coleta e análise de dados e elaboração de relatórios de pesquisa.  OFICINA TEMÁTICA: Tratamento de temas significativos para o Serviço Social segundo os padrões e exigências metodológicas e acadêmico científicas.  OFICINA DE TRABALHO CIENTÍFICO: Elaboração de trabalho acadêmico baseado em resultados de pesquisa.  OFICINA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: Sistematização do conhecimento resultante das indagações geradas a partir da experiência de estágio. 20 DISTRIBUIÇÃO DE COMPONENTES OBRIGATÓRIOS NOS NÚCLEOS DE FUNDAMENTAÇÃO FUNDAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA VIDA SOCIAL DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS FL010 - Introdução à Filosofia 1 FL203 - Introdução à Filosofia 2 EC242 - História do Pensamento Econômico PS001 - Psicologia 1 PS572 - Psicologia Social CS449 - Teoria Política 1 CS508 - Teoria Política 2 CS448 - Teorias Sociológicas 1 CS507 - Teorias Sociológicas 2 CARGA HORÁRIA 540 hs NA FUNDAMENTAÇÃO DA FORMAÇÃO SÓCIOHISTÓRICA BRASILEIRA FUNDAMENTOS PROFISSIONAL DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS PE229 - Direito e Legislação Social SE372 - Movimentos Sociais Contemporâneos SE371 - Questão Social no Brasil SE373 - Trabalho e Sociabilidade DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS SE374 -Debate Contemporâneo do Serviço Social SE263 - Estágio 1 A SE264 - Estágio 2 A SE302 - Ética Profissional SE205 - Introdução ao Serviço Social SE251 - Pesquisa em Serviço Social 1 SE255 - Pesquisa em Serviço Social 2 SE215 - Planejamento Social SE211 - Política Social 1 SE212 - Política Social 2 SE 364 - Seminário de Monografia SE362 - Seminário Temático 1 SE363 - Seminário Temático 2 SE355 - Serviço Social 1 SE359 - Serviço Social 2 SE360 - Serviço Social 3 SE361 - Serviço Social 4 SE375 - Serviço Social e Processo de Trabalho CARGA HORÁRIA 1440 hs CARGA HORÁRIA 240 hs .TOTAL DE DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS: 29 + ESTÁGI0CURRICULAR 1 e 2 . TOTAL DE HORAS EM ATIVIDADES CURRICULARES OBRIGATÓRIAS: 2.220 hs 21 DO TRABALHO DISTRIBUIÇÃO DE COMPONENTES ELETIVOS POR NÚCLEOS DE FUNDAMENTAÇÃO FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA VIDA SOCIAL DISCIPLINAS ELETIVAS CS450 -Antropologia das Sociedades Contemporâneas SE390 -Trabalho na contemporaneidade FUNDAMENTOS DA FORMAÇÃO HISTÓRICA BRASILEIRA DISCIPLINAS ELETIVAS EC427-Economia no Nordeste CS205 - Formação Social do Brasil HI491-História da Cultura Brasileira 22 SÓCIO- FUNDAMENTOS DO TRABALHO PROFISSIONAL DISCIPLINAS ELETIVAS SE381 - Avaliação de Programas Sociais PS241 - Dinâmica de Grupo e Relações Humanas 1 ET200 - Estatística SE387 - Família e Relações de Gênero SE382 - Financiamento/Orçamento de Políticas Sociais SE388 - Gerontologia Social SE380 - Gestão Social SE377- Gestão Ambiental, Gênero e Políticas Públicas SE357 - Influências Filosóficas no Serviço Social SE356 - Informática e Serviço Social SE366 - Oficinas de Elaboração de Projetos Sociais SE389 - Oficina de Instrumental Técnico em Serviço Social SE365 - Oficina de pesquisa em serviço Social 1 SE368 - Oficina de Pesquisa em Serviço Social2 SE369 - Oficina de Trabalho Científico SE367 - Oficina de Temática SE392 - Política de Assistência Social SE376 - Política de Atenção à Criança e Adolescente SE391 - Política de Saúde no Brasil SE385 - Representações e Práticas Sociais SE386 - Seguridade Social no Brasil SE378 - Terceiro Setor e Serviço Social SE379 - Tópicos Especiais em Políticas Sociais UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS ANEXO III COORDENAÇÃO GERAL DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DIVISÃO DE CURRÍCULOS PROGRAMAS INFORMAÇÕES DA ESTRUTURA CURRICULAR CURSO: SERVIÇO SOCIAL SITUAÇÃO ATUAL A SITUAÇÃO PROPOSTA C D E F CH SEM T P CR N° da Alteração Código NOME DA DISCIPLINA E REQUISITOS (33 DÍGITOS) CH SEM T P CS 004 Fundamentos de Sociologia LE006 Português Instrumental 4 4 0 0 4 4 SE205 CS Introdução ao Serviço Social Teorias Sociológicas 1 4 4 0 0 4 4 EC001 FL010 SE205 ED001 PS001 CS002 PS002 CS224 HI205 SE203 FL002 CS203 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 FL010 CS CS HI FL203 PS001 CS SE CS SE SE PS002 Introdução à Filosofia Teoria Política 1 Antropologia da Sociedade Contemporânea História da Cultura Brasileira Introdução à Filosofia 2 (introdução à Filosofia) Psicologia 1 Teoria Política 2 (Teoria Política 1) Serviço Social 1 Teorias Sociológicas 2 (Teorias Sociológicas 1) Informática e Serviço Social Influências Filosóficas no Serviço Social Psicologia 2 (Psicologia 1) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 CÓDIGO B NOME DA DISCIPLINA E REQUISITOS(33 DÍGITOS) Economia 1 Introdução à Filosofia Introdução ao Serviço Social Educação Física Psicologia 1 Sociologia 2 Psicologia 2 Antropologia Cultural 1 Formação Social do Brasil Teoria do serviço Social 1 A Filosofia 2 Mudança Social 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 23 G H I CR PS223 SE251 PE229 CS200 SE204 SE208 SE211 PS224 CS400 SE255 SE271 SE212 SE301 SE240 SE272 SE256 SE215 SE302 SE213 SE245 SE273 SE266 SF310 SE263 SE218 SE274 SE353 SE267 SE264 SE354 Psicologia Social 3 Pesquisa em Serviço Social 1 Direito e Legislação Social 1 Análise e Sociológica Teoria do Serviço Social 2 A História do Serviço Social Política Social 1 Psicologia Social 4 Sociologia Política 1 Pesquisa em Serviço Social 2 A Metodologia do Serviço Social 1 Política Social 2 Teoria do Serviço Social 3 Desenvolvimento de Comunidade Metodologia do Serviço Social 2 Pesquisa em Serviço Social 3 A Planejamento Social Ética Profissional Política Social 3 Movimentos Sociais Metodologia do Serviço Social Práticas Sociais 1 Educação Popular Estágio 1 A Administração em serviço Social Metodologia do Serviço Social 4 Monografia 1 Práticas Sociais 2 Estágio 2 A Monografia 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 16 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 6 5 5 4 4 4 4 4 4 4 8 4 4 4 4 8 22 9 9 9 13 9 9 9 9 13 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 PE229 SE EC ET CS205 SE SE SE SE211 SE SE245 OS SE EC SE SE212 SE302 SE251 SE SE SE SE SE SE225 SE SE SE SE263 SE SE 24 Direito e Legislação Social Serviço Social 2 (Serviço Social 1) História do Pensamento Econômico 2 Estatística Formação Social do Brasil Questão Social no Brasil Movimentos Sociais Contemporâneos Trabalho e Sociabilidade Política Social 1 Serviço Social 3 (Serviço social 2) Movimentos Sociais Dinâmica de Grupo e Relações Humanas Representações e Práticas Sociais Economia do Nordeste Serviço Social 4 (Serviço Social 3) Política Social 2 (Política Social 1) Ética Profissional Pesquisa em Serviço Social 1 Seguridade Social no Brasil Família e Relações de Gênero Gerontologia Social Oficina Instrumental Técnico em Serviço Social Trabalho na Contemporaneidade Pesquisa em Serviço Social 2 ( pesquisa em SS1) Seminário Temático 1 Debate Contemporâneo do Serviço Social Serviço Social e Processos de Trabalho Estágio 1 Política de Saúde no Brasil Política de Assistência Social 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 4 0 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 4 0 0 0 16 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 8 4 4 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 SE SE SE SE SE SE215 SE264 SE SE SE SE SE SE SE SE SE SE *Pré-requisitos. 25 Política de Atenção as Crianças e Adolescentes Oficina de Pesquisa em Serviço Social 1 Gestão Ambiental, Gênero e Políticas Públicas Seminário Temático 2 (Seminário Temático 1) Seminário de Monografia Planejamento Social Estágio 2 (Estágio 1) Terceiro Setor e Serviço Social Tópicos Especiais em Política Sociais Oficinas de Elaboração de Projetos Sociais Oficina Temática Oficina de Pesquisa em Serviço Social Gestão Social Oficina de Trabalho Científico Oficina de Trabalho de Conclusão de Curso Avaliação de Programas Sociais Financiamento/Orçamento de Políticas Sociais 4 2 4 4 4 4 0 4 4 2 4 0 4 0 0 4 4 0 2 0 0 0 0 16 0 0 2 0 6 0 6 6 0 0 4 3 4 4 4 4 8 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 Programas dos Componentes Obrigatórios Ciclo Geral ou Ciclo Básico 26 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome SE205 INTRODUÇÃO AO SERVIÇO SOCIAL Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 1º Requisitos C.H. EMENTA Noções essenciais para compreender o modo de produção, onde surgiu e se desenvolveu a teoria e a prática e a prática do Serviço Social: capital, trabalho e reprodução. Noções introdutórias das principais vertentes teóricas que orientam a teoria e a prática do Serviço Social: materialismo histórico e estrutural - funcionalismo. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Geral: Contribuir para a formação e desenvolvimento de competências imprescindíveis ao exercício profissional, norteadas pelos princípios do projeto ético-político do Serviço Social. Específicos: 1) Promover o debate sobre as diversas práticas desenvolvidas nos campos de estágio na perspectiva de identificar as demandas ao Serviço Social nas instituições e de compreender as formas de enfretamento da questão social por estas adotadas; 2) Estimular a reflexão crítica dos (as) alunos (as) acerca do contexto sócio-institucional, buscando a configuração da problemática-objeto de intervenção, a orientação das ações e a construção de estratégias para a prática profissional; 3) Capacitar os (as) alunos (as) a enfrentarem as experiências cotidianas (desafios intelectuais e operativos) da prática profissional nos campos de estágio; 4) Oferecer subsídios para a análise crítica e compreensão das diferentes políticas sociais relativas à prática profissional nos campos de estágio. METODOLOGIA 27 Exposição dialogada; Estudos dirigidos; Debates em sala de aula; Seminários; pesquisa e exposições de “profissionais de campo”. A disciplina será pautada em um processo de construção e reconstrução do conhecimento que estimule a participação do aluno, sua crítica e autocrítica face aos conteúdos trabalhados e ao próprio processo de aprendizagem. A valorização do intercâmbio entre os supervisores de campo e a supervisora da disciplina dar-se-á através de reuniões, de troca de informações mediada pelos(as) alunos (as) e, eventualmente, através de demandas da coordenação de graduação. AVALIAÇÃO Avaliação processual, levando em conta a participação contínua do aluno e avaliação dos produtos requisitados nas duas unidades da disciplina. Avaliação individual e em grupo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I - O papel o estágio na formação profissional, a dimensão didático-pedagógica da supervisão e a natureza da prática do Serviço social nos campos de estágio:     A dimensão formativa do estágio e o exercício profissional na perspectiva de aprendizagem; A supervisão como atividade didático-pedagógica indutora da apreensão dos conteúdos do conjunto das disciplinas, tendo por base os dados da realidade da prática profissional no campo de estágio; Reconhecimento dos campos de estágio: demandas feitas ao Serviço Social pela instituição e pelos usuários; Descrição, análise e sistematização dos problemas e objetos de intervenção: identificação e análise das questões conjunturais e estruturais. Unidade II - Construção e análise da proposta de atuação (plano de intervenção):  Escolha do problema e construção do objeto de intervenção;  Levantamento bibliográfico sobre o problema e objeto de intervenção;  Reflexão crítica e articulação dos conteúdos históricos, conceituais e técnico-operativos das várias disciplinas do curso na busca pela apreensão do objeto de intervenção e definição quanto às ações a serem desenvolvidas;  Elaboração do pré-projeto de intervenção. BIBLIOGRAFIA BÁSICA IAMAMOTO, Marilda e CARVALHO, Raul. Relações Sociais e Serviço Social no Brasil: esboço de uma interpretação histórico – metodológica. São Paulo: Cortez, 1996. MOTA, Ana E. O feitiço da ajuda: as determinações do Serviço Social na empresa. São Paulo: Cortez, 2009. OLIVA, Maria Herlinda B. A Formação Profissional – Questões Metodológicas e Experiências de Estágio. In Serviço Social e Sociedade, nº 29. São Paulo: Cortez, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR IAMAMOTO, Marilda. O trabalho do Assistente Social frente às mudanças do padrão de acumulação e de regulação social. In: Programa de capacitação continuada para Assistentes Sociais. Módulo 01. CFESS- ABEPSS – CEAD/ NED – UNB. BURIOLLA, Marta A. Feiten. Supervisão em Serviço Social – O Supervisor, Sua Relação e Seus Papéis. São Paulo: Cortez, 1994. CARDOSO, Isabel Cristina C. da Costa; GRANERMANN, Sara; BEHRING, Elaine R; ALMEIDA, Nei Luiz T. Proposta Básica para o Projeto de Formação Profissional: Novos Subsídios para o Debate. In 28 Temporalis 7. Cortez, 1997. CFESS / ABEPSS / CEAD / UNB. Recomendações para Elaboração do Projeto de Intervenção. In Capacitação em Serviço Social, módulo 5. Brasília: Ed. UNB, 2001. CFESS. Atribuições Privativas do(a) Assistente Social – Em Questão. Brasília: CFESS, 2002. ______. O Estudo Social em Perícias, Laudos e Pareceres Técnicos – Contribuição ao Debate no Judiciário, Penitenciário e Previdência Social. São Paulo: Cortez, 2003. GUERRA, Iolanda. A Categoria Instrumentalidade do Serviço Social no Equacionamento de “Pseudos Problemas” da / na Profissão. http://pessoal.sercomtel.com.br. Lei 11 788/2008 que dispõe sobre o estágio e dá outras providências. OLIVEIRA, Cirlene A. H. da Silva. O Estágio Supervisionado na Formação Profissional do Assistente Social: Desvendando Significados. In Serviço Social e Sociedade, nº 80. São Paulo: Cortez, 2004. RAMOS, Maria Aparecida et al. O Ensino do Trabalho Profissional – O Debate sobre Estágio em Serviço Social na Região Nordeste. In Temporalis 8. São Paulo: Cortez, 2004. Resolução 533/2008 do Conselho Federal de Serviço Social – CFESS que regulamenta a supervisão direta de estágio. SANDRA, Regina de A. P. C. Desvendando um Relação Complexa: O Serviço Social e seu Instrumental Técnico. Dissertação de mestrado UFRN. SARMENTO, Hélder Boska de Moraes. Instrumentos e Técnicas em Serviço Social: elementos para uma rediscussão. Dissertação de Mestrado. PUC São Paulo, 1994. SILVA, Maria Dulce. O Estágio na Formação Profissional – Elementos para Análise. In Serviço Social e Sociedade, nº 45. São Paulo: Cortez, 1994. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 29 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código FL010 Carga Horária Semanal Nome INTRODUÇÃO À FILOSOFIA 1 Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 1º Requisitos C.H. EMENTA Várias conceituações da Filosofia das origens históricas às hodiernas concepções do saber e fazer filosóficos. O problema lógico e metodológico. O problema antropológico. Tópicos específicos de filosofia. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Conhecer as concepções da filosofia; Entender o desenvolvimento do raciocínio lógico; Discutir problemas metodológicos. METODOLOGIA Aulas expositivas, debate,estudo dirigido. AVALIAÇÃO Padrão UFPE: dois exercícios escolares, segunda chamada, exame final. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 30 1. As várias conceituações da filosofia. 1.1 o que tem sido a filosofia no ocidente 1.2 mitos e logos: respostas novas e perguntas antigas 1.3 a filosofia como investigação e compreensão racional da natureza: pré-socráticos 1.4 a filosofia como pesquisa antropológica: Sócrates 1.5 a filosofia como orientação ética: período do helenismo 1.6 a filosofia como auxiliar da teologia: escolástica 1.7 a filosofia como crítica ao conhecimento: Kant 1.8 a filosofia como interpretação e transformação do mundo 1.9 correntes contemporâneas 2. Filosofia hoje: ainda há lugar para ela? 2.1 as referências à filosofia: quem tem medo da filosofia e por que? 2.2 a função existencial 2.3 a função social 3. O problema lógico e metodológico 3.1 doxa X episteme de um saber ingênuo ao senso crítico 3.2 os métodos da pesquisa filosófica 3.3 a lógica e suas tentativas de determinar as estruturas do nosso pensamento e as normas corretas de funcionamento 3.4 a metodologia científica e suas tentativas de determinar condições e limites dos processos de investigação e dos instrumentos lingüísticos do saber científico 4. O problema antropológico 4.1 as várias tentativas históricas do homem compreender-se e definir-se como ser natural, como ser social, político, cultural e como ser transcendente 4.2 o homem na interpretação de Marx: de ser alienado ao humanismo pleno e universal 4.3 a interpretação da fenomenologia: o homem, ser-no-mundo 4.4 o humanismo existencialista: o homem como projeto 4.5 a concepção psicanalista: o homem como desejo. O problema do consciente e inconsciente 4.6 a contribuição de outros pensadores, especialmente os brasileiros e latino-americanos, para uma compreensão do homem e da história latino-americana. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUZZI, Arcangelo R. Introdução ao pensar: o ser, o conhecimento, a linguagem. 31.ed. Petrópolis: Vozes, 2004 CARRAHER, David William. Senso critico do dia-a-dia as ciências humanas. São Paulo: Liv. Pioneira Ed., 1983 CASSIRER, Ernst. Antropologia filosófica ensaio sobre o homem: introdução a uma filosofia de cultura humana. São Paulo: Mestre Jou, 1972 GARCIA MORENTE, Manuel, 1886-1942. Fundamentos de filosofia: lições preliminares. 8.ed. São Paulo: Mestre Jou, 1980 NOGARE, Pedro Dalle. Humanismo e anti-humanismos introdução a antropologia filosófica. 11. Ed. Ver. e ampl. -. Petrópolis: Vozes, 1988 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Coleções Os Pensadores da Abril Cultural: As idéias de ... da Ed. Cultrix: O que é...da Ed. Brasiliense. Manuais de Introdução à Filosofia e outras obras. ABBAGNANO, Nicola. A sabedoria da Filosofia, Petrópolis, Vozes, 1989. BORNHEM, G. A – Introdução à Filosofia: o pensamento filosófico em bases existenciais. Porto Alegre, Globo, 1976. BUZZI, A – Introdução ao pensar. Petrópolis, Vozes, 1979. CARRAHER, D. – Senso Crítico: do dia a dia das Ciências Humanas. S. Paulo. Pioneira, 1988. CASSIRER, E – Antropologia Filosófica. São Paulo, Mestre Jou, 1972. CHAUÍ, Marilena de Souza. Primeira filosofia, lições introdutórias: sugestões para o ensino básico de filosofia. 6a Ed. -. São Paulo: Brasiliense, 1986. CORBISSIER, R.C. Introdução à Filosofia. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira. CYRINO, H. – PENNA, C. Filosofia hoje. Campinas, Papirus, 1988. GILES, Th. R. Introdução à Filosofia. São Paulo. EDUSP, 1979. 31 INIGO LLEDO, E. A Filosofia hoje. Rio de Janeiro, Salvat Editores do Brasil S/A, 1979. MARILENA, CH e outros – Primeira Filosofia. São Paulo, Brasiliense, 1988. MONDIN, B. Introdução à Filosofia. São Paulo, 1981. MORENTE, M. G. Fundamentos de Filosofia. São Paulo, Ed. Mestre Jou, 1970. MORIN, E. – O Enigma do Homem. Rio de Janeiro, Zahar, 1979. NOGARE, P. Dalle – Humanismos e Anti-Humanismos em conflitos. Petrópolis, Vozes, 1985. OLIVEIRA, A. S. e outros – Introdução ao Pensamento Filosófico. Rio de Janeiro, Loyola, 1981. OLSCAM, P. J. – Introdução à Filosofia. Rio de Janeiro, Livros Técnicos Científicos, 1980. PRADO, C. Jr. – O que é Filosofia. São Paulo, Brasiliense, 1982. PRADO MENDONÇA, E. – O mundo precisa de filosofia. Rio de Janeiro, Agir, 1979. REALE, M. Introdução à Filosofia.São Paulo, Saraiva, 1989. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE FILOSOFIA _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 32 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) x OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome CS 448 TEORIAS SOCIOLÓGICAS 1 Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 1° Requisitos C.H. EMENTA Os paradigmas sociológicos clássicos – positivismo, funcionalismo, sociologia compreensiva, marxismo – e a tematização dos processos sociais fundamentais: indivíduo, organizações e classes sociais. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Entender os principais paradigmas da sociologia clássica Compreender os processos sociais implicados nas relações sociais METODOLOGIA Aulas expositivas, estudos dirigidos, debates, atividades em grupo AVALIAÇÃO Avaliação padrão UFPE com a aplicação de dois exercícios escolares, provas de 2ª chamada e exame final. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 33 Unidade I – A natureza do conhecimento sociológico 1. A formação do conhecimento social 2. O contexto histórico do aparecimento da Sociologia 3. A Sociologia como ciência: aspectos teóricos e metodológicos Unidade II- Os paradigmas sociológicos clássicos. 1. Análise funcionalista 2. Análise marxista 3. A sociologia compreensiva e o interacionismo simbólico. 4. Individualismo versus coletivismo metodológicos. Unidade III – Processos sociais fundamentais: indivíduo, organizações e classes sociais 1. Indivíduo e sociedade: a interação socais, os grupos sociais, status e papéis sociais. 2. A questão da ordem social: cultura, socialização, controle social, normas, instituições e processos sociais. 3. A questão da mudança social e formas históricas de sociedade: poder, sociedade e Estado, estamento, classes sociais e mobilidade, mudança sócio-cultural. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARON, Raymond, 1905-1983. As etapas do pensamento sociológico. 2 ed. – São Paulo: Martins Fontes; Brasília: UnB, 1987. DURKHEIM, Emile, 1858-1917.. As regras do método sociológico. 9 ed. – São Paulo: Comp. Ed. Nacional, 1978. GOLDMANN, Lucien, 1913-1970.. Ciências humanas e filosofia que e a sociologia?. 12 ed.- Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1993. WEBER, Max. Ensaios de Sociologia. 5 ed. – Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1982. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DURKHEIM, Emile; RODRIGUES, José Albertino Rodrigues (org.).; Florestan Fernandes (coord.).. Sociologia 9 ed. São Paulo: Ática, 2000. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE CIÊNCIAS SOCIAIS _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 34 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Carga Horária Semanal Código CS449 Nome TEORIA POLÍTICA 1 Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 1º Co-Requisitos Requisitos C.H. EMENTA Conceitos da política segundo os pensadores clássicos (Maquiavel, Rousseau, Marx). Teorias do Estado. Formas de governo. Regimes e sistemas políticos. Representação política e cidadania. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Apresentar conteúdos de Ciência Política Clássica e Contemporânea reunidos numa perspectiva introdutória. Esboçar as primeiras discussões que deram origem à disciplina, e as que constituem o corpo teórico da mesma. METODOLOGIA Aulas expositivas, estudos dirigidos, atividades individuais e atividades grupais. AVALIAÇÃO O processo será dividido em duas etapas: 1) avaliação escrita em sala de aula, após término do primeiro bloco da disciplina; 2) trabalho em equipe ao final da disciplina (com temas e referências obrigatórias indicadas) 35 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Teoria política clássica: dos gregos aos pensadores políticos clássico (jusnaturalistas, contratualistas e liberais) 2. Teoria política contemporânea: principais temas discutidos na atualidade tendo como foco principal a política brasileira BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOBBIO, Noberto. Estado, governo, sociedade para uma teoria geral da política. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1987 CHEVALLIER, Jean-Jacques, 1900-. As grandes obras políticas de Maquiavel a nossos dias. 3a Ed., 5a tir. – Rio de Janeiro: Agir, 1986 COUTINHO, Carlos Nelson, 1943 -. Marxismo e política a dualidade de poderes e outros ensaios. SãoPaulo: Cortez, 1994. SANDER, Emir. Estado e política em Marx. 2 ed. São Paulo WEFFORT, Francisco C. (Francisco Correa).. Os Clássicos da política. São Paulo: Ática, 1989 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOBBIO, N. A teoria das formas de governo. Brasília: EDUNB, 1992 DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE CIÊNCIAS SOCIAIS _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 36 Programas dos Componentes Obrigatórios Ciclo Profissional ou Tronco comum 37 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Carga Horária Semanal Nome SE 374 DEBATE CONTEMPORÂNEO DO SERVIÇO SOCIAL Pré-requisitos Teórica Prática 60 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 6° Requisitos C.H. EMENTA Reflexão crítica sobre o Serviço Social brasileiro na contemporaneidade e discussão das principais polêmicas presentes no universo da categoria profissional. Análise prospectiva para a próxima década. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Discutir os principais temas do debate contemporâneo em Serviço Social; Problematizar os principais desafios e tendências para a profissão na atualidade e na próxima década. METODOLOGIA Um processo de construção e reconstrução do conhecimento que estimule a participação do aluno; Exposição dialogada; Debate em sala de aula trabalhando e discutindo mediações do conteúdo com a experiência de estágio; Estudos dirigidos;Seminários. AVALIAÇÃO Avaliação processual, levando em conta a participação contínua do aluno; avaliação individual; avaliação em grupo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 38 Unidade I Serviço Social e o debate teórico-metodológico contemporâneo: a discussão sobre a unidade dialética teoria-prática;  Relação teoria/método – prática e Serviço Social  Mediação e Serviço Social: a contribuição dessa categoria ontológica para a intervenção profissional, possibilitando as articulações entre singularidade, particularidade e universalidade / totalidade;  Projeto profissional crítico: enfrentamentos e desafios do cotidiano na contemporaneidade;  A discussão sobre os espaços profissionais e as principais questões do debate contemporâneo da profissão. Unidade II  O Serviço Social em tempos de financeirização e crise mundial: as diversas vertentes do debate contemporâneo, a agenda da profissão e as novas mediações das práticas sociais;  A conjuntura internacional e brasileira, o debate sobre a crise do projeto profissional crítico, a formação profissional e os desafios para o Serviço Social.  O debate modernidade x Pós-modernidade e suas inflexões no Serviço Social;  A discussão sobre os espaços profissionais e as principais questões do debate contemporâneo da profissão. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ABREU, Marina. A Dimensão pedagógica do Serviço Social: bases histórico-conceituais e expressões particulares na sociedade brasileira In Revista Serviço Social e Sociedade No 73. São Paulo, Cortez, 2004. ________ & LOPÉS, Josefa. Formação profissional e diretrizes curriculares In Revista Inscrita, Brasília. CFESS, Nov. 2007. AMARAL, Ângela & MOTA, Ana Elizabete. Reestruturação do capital, fragmentação do trabalho e Serviço Social In MOTA, Ana E. “A nova fábrica de consensos”. São Paulo, Cortez, 1998. BRAZ, Marcelo. O PAC e o Serviço Social: crescimento para quê e para quem? Os setenta anos da profissão e os seus desafios conjunturais In: Revista Serviço Social e Sociedade No 91, Ano XXVIII. São Paulo, Cortez, 2007. GUERRA, Yolanda. O projeto profissional crítico: estratégias de enfrentamento das condições contemporâneas da prática profissional In Revista Serviço Social e Sociedade No 91, Ano XXVIII. São Paulo, Cortez, 2007. IAMAMOTO, Marilda. Serviço Social na contemporaneidade. São Paulo, Cortez, 1998. NETTO, José Paulo. Das ameaças à crise In Revista Inscrita, Brasília. CFESS, Nov. 2007. ______ A conjuntura brasileira: o Serviço Social posto à prova. Revista Serviço Social e Sociedade, No 79. São Paulo, Cortez, 2004PONTES, Reinaldo. Mediação e Serviço Social. São Paulo, Cortez, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR IAMAMOTO, Marilda. Serviço Social em tempo de capital fetiche. São Paulo, Cortez, 2007. MONTAÑO, Carlos. Metodologia y Servicio Social – hoy em debate. São Paulo, Cortez, 2000. NETTO, José Paulo. Notas para a discussão e sistematização da prática e teoria em Serviço Social In Cadernos ABESS, No 3, São Paulo, Cortez, 1999. SANTOS, Josiane. Neoconservadorismo pós-moderno e Serviço Social brasileiro. São Paulo, Cortez, 2007. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 39 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código PE229 Carga Horária Semanal Nome DIREITO E LEGISLAÇÃO SOCIAL Pré-requisitos - Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 3° Requisitos C.H. - EMENTA Os direitos sociais dos trabalhadores urbanos e rurais previstos na Constituição e o conteúdo social da legislação trabalhista e previdenciária brasileira. O contrato individual e as relações coletivas de trabalho. Seguridade Social e Previdência Social. A Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Tornar a legislação social mais palatável para os alunos, de modo a construir um processo relacional entre a legislação atual e suas implicações para o mundo do trabalho e a reprodução social. METODOLOGIA As aulas contarão com: exposição dialogada, pesquisa documental, grupos temáticos. Serão utilizados recursos que construam processos formativos. AVALIAÇÃO Os alunos farão um trabalho individual e outro em grupo de modo a demonstrar os resultados da aprendizagem CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 40 Unidade 1: Contrato individual de trabalho: conceito, características e distinção de outros contratos -Consolidação das Leis do Trabalho – CLT -Empregados e empregadores -Fundo de Garantia do Tempo de Serviço -Proteção legal ao trabalho da mulher Unidade 2: Trabalho Coletivo: conceito, características e distinção - direito coletivo do trabalho, -categoria econômica, profissional e diferenciada, -acordo coletivo, convenção coletiva e contrato coletivo, -direito de greve, -previdência social e seguridade social; conceitos, custeio e beneficiários. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Constituição Federal de 05 de outubro de 1988. Consolidação das Leis de trabalho – CLT. SUSSEKIND, Arnaldo; VIANA, Segada e MARANHÃO, e Délio. Instituições de Direito do Trabalho. São Paulo : LTr, 1993 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Consolidação das Leis de Trabalho, por Juarez de Oliveira , SP, Saraiva, 1999 (Coleção Saraiva de legislação). BRASIL.. Constituição da república do Brasil; promulgada em 05 de outubro de 1988/p Juarez de Oliveira, SP, saraiva, 1999. (Coleção Saraiva Legislação). COSTA, José de Ribamar da. Noções de Direito do Trabalho. FERNANDES, Aníbal ( Compilador). Previdência Social anotada. GUEDES, José Antônio Cúgula. Manual prático de direito do trabalho: direito do trabalho: direito individual do trabalho. Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS: Lei n° 8.742. Lei Orgânica e Plano de Custeio da Seguridade Social: Lei n° 8.212 de 24.6.1991. Legislação previdenciária( Plano de Benefícios da Previdência Social, Lei n° 8.213 de 24 de julho de 1991. MARTINS, Sérgio Pinto. Direito da Seguridade Social. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao Direito do Trabalho. 2ª Ed, SP, LTR, 1993. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE DIREITO _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 41 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação X Estágio Curricular STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE263 Nome ESTÁGIO 1A Pré-requisitos - Carga Horária Semanal Teórica Prática 0 16 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 8 240 6º Requisitos C.H. 1300h EMENTA Conhecimento do campo e local de estágio. Elaboração de um plano de intervenção. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Elaborar plano de intervenção, direcionado a prática do campo de estágio no qual esteja exercendo esta atividade pedagógica de aprendizagem do exercício profissional; - Observar a utilização de instrumental técnico específico da profissão no exercício da prática profissional. - Realizar atividades iniciais e monitoradas da prática profissional. METODOLOGIA Acompanhamento das atividades práticas de estágio; encaminhamento de documentação referente a contratação de estagiário; orientação sobre campos de estágios e procedimentos para contratação. AVALIAÇÃO Atribuição de média obtida a partir de avaliação encaminhada pelo supervisor de campo e pelo supervisor docente. 42 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Execução do plano de atividades do estagiário no campo de intervenção onde realiza a prática de estágio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA De acordo com temática do campo de realização do estágio. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR De acordo com temática do campo de realização do estágio. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 43 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação X Estágio Curricular STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE264 Pré-requisitos Nome ESTÁGIO 2A SE263 - ESTAGIO 1A Carga Horária Semanal Teórica Prática 0 240 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 8 240 7º Requisitos C.H. EMENTA Identificação da área de atuação profissional. Programação e avaliação da intervenção profissional. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Executar Plano de intervenção profissional; - Proceder a utilização de instrumental técnico do campo de intervenção onde realiza a prática de estágio; - Desenvolver atividades de exercício da prática do Serviço Social, orientadas e monitoradas pelo supervisor de campo. METODOLOGIA Acompanhamento das atividades práticas de estágio; encaminhamento de documentação referente a contratação de estagiário; orientação sobre campos de estágios e procedimentos para contratação. AVALIAÇÃO Atribuição de média obtida a partir de avaliação encaminhada pelo supervisor de campo e pelo supervisor docente. 44 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Execução do plano de intervenção do estagiário no campo de onde realiza a prática de estágio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA De acordo com temática do campo de realização do estágio. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR De acordo com temática do campo de realização do estágio. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 45 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Carga Horária Semanal Código SE302 Nome ÉTICA PROFISSIONAL Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 5° Requisitos C.H. EMENTA Doutrinas éticas fundamentais. Dimensão ética da vida social. Valores e ethos profissionais. O debate teórico sobre as questões éticas da atualidade. A ruptura e a continuidade da relação Ética e Política. De ontologia profissional. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Compreender as doutrinas éticas fundamentais. Articular o debate teórico das questões éticas atuais com a prática do Serviço Social. Refletir acerca do compromisso ético e político dos Assistentes Sociais com os usuários dos serviços sociais. METODOLOGIA A disciplina será conduzida através de aulas expositivas, escuta de profissionais acerca dos dilemas éticos imposto pela atual conjuntura, estudos em grupos e seminários. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada mediante dois exercícios. O primeiro será uma prova individual de conteúdo e o segundo será um trabalho em grupo. O exame final será uma prova individual sobre o conteúdo da disciplina. 46 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I – Dimensão ontológica da ética O que ética Ética teleológica: ética de virtudes Ética deontológica Aristóteles – ética a Nicômaco O espaço da ética na relação indivíduo e sociedade Bases filosóficas para uma reflexão sobre a ética e Serviço Social Unidade II- Serviço Social e a ética A construção do projeto ético político do serviço social frente à crise contemporânea. Projeto ético político do serviço social Formação do Assistente Social e a consolidação do projeto ético político O debate contemporâneo do Serviço Social e a ética profissional Unidade III – Código de ética do Assistente Social Considerações sobre o código de ética dos Assistentes Sociais O código de ética de 1993 Propostas para uma ação pautadas nos princípios éticos e políticos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BONETTI, Dilséa Adeodata ((org)). Serviço Social e Ética: convite a uma práxis, 4ª ed. Paulo, São Paulo:Cortez, 2001. COSTA, Jurandir Freire. A ética e o espelho da cultura. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Rocco, 1995. KISNERMAN, Natálio. Ética para o serviço social:convite a uma nova práxis. 4.ed . São Paulo: Cortez, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AGUIAR, Antônio. Serviço Social e Filosofia: das origens à Araxá, SãoPaulo, Cortez, 1984 ABBAGNANO, Nicola. Ética In Dicionário de Filosofia. ARISTÓTELES. Ética à Nicomano. BARROCO, Maria Lúcia Silva. Bases Filosóficas para uma reflexão sobre a Ética e Serviço Social In Serviço Social e Sociedade, São Paulo, Cortez, 1992. Ano XIII, nº 39. BARROCO, Maria Lucia Silva; SALES, Mione Apolinário. Trabalho e projeto ético político profissional: caderno de comunicações: 1998. BOVERO, Michelangelo. Ética e Política: entre maquiavelismo e Kantismo In Revista de Cultura e BOBBIO, Norberto. Ética e Política In Revista Cultura e Política Lua Nova, São Paulo. Marco Zero, nº 25, 1992. Política Lua Nova, São Paulo, Marco Zero, nº 25, 1992. Códigos de Ética Profissional do Assistente Social. LIMA, Maria Helena. Ética e Política no Serviço Social: um tema e um problema In Serviço Social e Sociedade, nº 45, Ano XX. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 47 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código EC242 Carga Horária Semanal Nome HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 3° Co-Requisitos Requisitos C.H. EMENTA Origens do Pensamento Econômico, Os Mercantilistas, Os Fisiocratas, Os Economistas Clássicos Ingleses, Os Socialistas Utópicos, Os Pensamentos Marxistas. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Discutir os clássicos do pensamento econômico. METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas; trabalhos em grupos; pesquisa bibliográfica e de campo. AVALIAÇÃO Avaliação qualitativa da participação dos alunos e trabalhos individuais e em grupo. 48 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: - Introdução ao pensamento econômico e sua origem; - Os mercantilistas; - Os fisiocratas; - Economia política clássica Unidade II: - O socialismo utópico; - O pensamento marxista. BIBLIOGRAFIA BÁSICA SMITH, Adam. A riqueza das nações. São Paulo, Vozes, 1998. LUZEMBURGO, Rosa. Acumulação do Capital. São Paulo, Anticrítica, 1984. ENGELS, F. Do socialismo utópico ao socialismo científico. São Paulo, Centauro, 1984. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR OSER, Jacob & BLANCHTIELD, Willian C. História do pensamento econômico. São Paulo, Ed. Atlas, 1998. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE CIÊNCIAS ECONOMICAS _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 49 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código FL203 Nome INTRODUÇÃO À FILOSOFIA 2 Pré-requisitos FL010-Introdução a Filosofia 1 Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 2º CoRequisitos Requisitos C.H. EMENTA Estudo dos sistemas filosóficos nas Idades Antiga, Média, Moderna e Contemporânea, destacando o pensamento dos principais filósofos. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Propiciar ao aluno uma compreensão das articulações entre história e filosofia. METODOLOGIA A disciplina será ministrada através de aulas expositivas, trabalhos de grupo e apresentação de seminários. AVALIAÇÃO A disciplina será avaliada em duas etapas: a) uma prova escrita; b) apresentação de seminários 50 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I – Filosofia Antiga: pré-socráticos; a doutrina de Sócrates, o idealismo de Plutão, o realismo de Aristóteles; - A filosofia patrística: o filosofar de Agostinho, o pensamento de Boaventura, a doutrina de Alberto Magno, o sistema filosófico de Tomaz de Aquino II – A filosofia moderna: o racionalismo, o empiricismo, criticismo, idealismo, positivismo; - Filosofia Contemporânea: o marxismo, filosofia da vida, fenomenologia, existencialismo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ABBAGNANO, N. História da filosofia. Lisboa: Presença, 1978 BOCHENSKI, I.M. A Filosofia Contemporânea Ocidental. S, Paulo, Herder, 1996. REALE, G – ANTISERI, G. História da Filosofia. S. Paulo. Ed. Paulinas, 1990. RUSSELL, B. Histórias da Filosofia Ocidental. S. Paulo, Ed. Nacional, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Coleção “os Pensadores”, especialmente os vols. Dedicados a: Pré-socráticos, Sócrates, Platão Aristóteles,Agostinho, Tomás de Aquino, Descartes, Leibniz, Espínoza, Bacon, Lock, Berkeley, Hume, Kant, Hegel, Comte, Marx, Nietzsche, Bergson, Kierkegaard, Husserl, Heiddegger Satre. RUSSEL, B. História da filosofia ocidental, 1977 DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE FILOSOFIA _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 51 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) x OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE 372 Nome MOVIMENTOS SOCIAIS CONTEMPORÂNEOS Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 04 - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 4º Co-Requisitos Requisitos C.H. EMENTA Análise dos principais movimentos sociais contemporâneos no Brasil, segundo diferentes perspectivas teóricas. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE 1) Identificar e caracterizar as principais vertentes explicativas dos movimentos sociais; 2) Fornecer elementos teóricos e metodológicos para o estudo das ações coletivas na contemporaneidade 3) Efetivar uma aproximação empírica com os movimentos sociais, enfatizando de modo especifico, as suas configurações em Pernambuco METODOLOGIA Com base nas metodologias participativas serão utilizados diferentes procedimentos e recursos: exposição teórica, dinâmicas de grupo, estudo dirigido, trabalhos em grupo e seminário temáticos. Serão realizadas atividades extra-classe com ênfase na observação sobre os movimento sociais em Pernambuco: visitas, pesquisa documental, participação em eventos e acompanhamento de informações veiculadas na mídia sobre o tema. AVALIAÇÃO I Unidade - Prova individual II Unidade- Trabalho de campo sobre os movimentos sociais em Pernambuco e redação de um texto (10 páginas) a respeito do Movimento pesquisado. 52 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I - Fundamentos teóricos para a compreensão dos movimentos sociais na atualidade. - Elementos constitutivos e categorias básicas para o entendimento da dinâmica dos movimentos sociais; Matrizes teóricas para a interpretação dos movimentos sociais. Unidade II - Ações coletivas na contemporaneidade: cultura e política nos movimentos sociais - Movimentos sociais contra a nova ordem global; - Os Movimentos sociais e a politização da vida cotidiana; - As ONGs e a construção das redes de movimento. Unidade III - As novas expressões dos Movimentos Sociais em Pernambuco : um esforço de análise - As configurações dos movimentos sociais em Pernambuco na atualidade; Análise da prática dos movimentos sociais em Pernambuco BIBLIOGRAFIA BÁSICA CASTELLS. Manoel. O poder da identidade. São Paulo, Paz e Terra, 1999 SHERER-WARREN, Ilse. Redes de movimentos sociais. São Paulo: Loyola, 1993. ________. Cidadania sem fronteiras: ações coletivas na era da globalização. São Paulo: Hucitec, 1999 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALVAREZ, S. et al. (org.) Cultura e política nos movimentos sociais latino-americanos. Belo Horizonte: UFMG, 2000. CASTELLS. Manoel. O poder da identidade. São Paulo, Paz e Terra, 1999. CORDEIRO, Rosineide. Além das secas e das chuvas: os usos da nomeação mulher trabalhadora rural no Sertão central de Pernambuco. Tese ( doutorado em Psicologia Social). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2004. COSTA, Mônica Rodrigues. Experiências emancipatórias: alternativas políticas e políticas alternativas dos movimentos sociais no Nordeste. Tese (doutorado em Serviço Social). Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2006. DOIMO, Ana Maria. A vez e a voz do popular: movimentos sociais e participação política no Brasil pós-70. Rio de Janeiro: Relume-Dumará; ANPCS, 1995 DAGNINO, Evelina. Os movimentos Sociais e a emergência de uma nova noção de cidadania. In : ______________Os anos 90: Política e Sociedade no Brasil. São Paulo, Brasiliense, 1994 ESCOLA DE FORMAÇÃO QUILOMBO DOS PALMARES. Movimentos sociais e educação popular no Nordeste. Recife, EQUIP, 2004 GOHN, Maria da Glória Movimentos Sociais no início do século XXI. Petrópolis, Vozes, 2003. 53 _________________ História dos Movimentos Sociais e Lutas Sociais Loyola, 1995. _________________. Teorias dos Movimentos Sociais. São Paulo, Loyola, 1997. GRZYBOWSKI, Cândido. Caminhos e descaminhos dos Movimentos Sociais no Campo. Petrópolis, Vozes/FASE, 1987. LOBO, Elizabete. A classe operária tem dois sexos. São Paulo: Brasiliense, 1991. MELUCCI, Alberto. A invenção do presente: movimentos sociais nas sociedades complexas. Petrópolis: Vozes, 2001. TOURAINE, Alain. Na fronteira dos movimentos sociais. Sociedade e Estado, Brasília, v. 21, n.1p.17-28, jan/abri.2006 SHERER-WARREN. Das mobilizações às redes de movimentos sociais. Sociedade e Estado, Brasília, v. 21, n.1p.109-130 , jan/abri.2006. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 54 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Carga Horária Semanal Nome SE251 PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 5º Co-Requisitos Requisitos C.H. EMENTA Ciência, conhecimento científico e método. Métodos científicos nas ciências sociais. Abordagens qualitativas e quantitativas em pesquisa social. O planejamento da pesquisa. A pesquisa e a construção do conhecimentos em Serviço Social. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE 1. 2. 3. 4. Refletir sobre a natureza e racionalidade da ciência. Iniciar os alunos no debate acerca do conhecimento e método científico Proporcionar orientação para análise e elaboração de projetos de pesquisa Demonstrar a importância da atitude investigativa e da prática da pesquisa para a ação profissional do assistente social e para a construção do conhecimento em Serviço Social. 5. Estimular o desenvolvimento da atitude investigativa e das habilidades necessárias ao pesquisador. METODOLOGIA 1. Leitura e discussão de textos 2. Exposição dialogada 3. Seminários 4. Leitura e debate de projeto de pesquisa. 5. Exercícios para o desenvolvimento da habilidade argumentativa e capacidade de analisar e interpretar. AVALIAÇÃO 1. Seminários 2. Fichas de leitura 3. Resumos comentados 4. Projeto de pesquisa CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 55 UNIDADE INTRODUTÓRIA: a CIÊNCIA NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICA Temas: - a ciência como expressão das relaões e atividades reais dos homens. - a construção da ciência moderna nos séculos XVII, XVIII, XIX UNIDADE I: As bases da ciência Temas: - Senso comum e ciência - a construção de teorias científicas - a questão do método - conhecimento científico e método científico: tendências UNIDADE II: Perspectivas teórico-metodológicas em ciências sociais Temas: -O neopositivismo e o método hipotético-dedutivo - o marxismo e o método dialético - abordagens qualitativas e quantitativas em pesquisa UNIDADE III: O planejamento da pesquisa Temas: - A dimensão investigativa no exercício profissional - A pesquisa e a construção do conhecimento em Serviço Social BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDREY, Maria Amália et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. Rio de Janeiro, Espaço e Tempo; São Paulo, EDUC, 1999 GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, Atlas, 2006 HAGUETTE, Tereza. Metodologias qualitativas na sociologia, Petrópolis, Vozes, 1992 LOWY, Michael. As aventuras de Karl Marx contra o Barão de Muncchhausen: marxismo e positivismo na sociologia do conhecimento, São Paulo, Cortez, 1998. RICHARDSON, R. J. et al. Pesquisa social: métodos e técnicas, São Paulo, Atlas, 1985 SETUBAL, Aglair. Pesquisa em Serviço Social: utopia e realidade, São Paulo, Cortez, 1995 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CARVALHO, Alex et al. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para alunos de graduação São Paulo, O nome da Rosa, 2000 DINIZ, Dirce et al. Ética na pesquisa: experiência do treinamento em países sul-africanos, Brasília, Letraslivres: Editora da UNB, 2005 GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais, São Paulo, Record, 2004. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 56 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Carga Horária Semanal Código Nome SE255 PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL II Pré-requisitos SE251-Pesquisa Serviço Social I em Teórica Prática 4 20 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 04 60 6° Requisitos C.H. EMENTA A pesquisa social. A pesquisa na formação em Serviço Social. Elaboração de Projeto de Pesquisa. Técnicas de Pesquisa utilizadas em pesquisa social. Instrumental de coleta de dados. Coleta, sistematização e análise dos dados e elaboração do relatório de pesquisa. Elaboração do Relatório de Pesquisa. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE  Apreender o processo e a lógica de elaboração do projeto de pesquisa social.  Conhecer e vivenciar a prática de pesquisa no serviço social.  Apropriar o processo de produção do conhecimento, de sistematização e análise de informações. METODOLOGIA Exposição dialogada; leitura e discussão de textos básicos; orientação aos alunos por grupo de pesquisa; visita de Campo – observação direta; visita a Instituições ou órgãos – lugar de realização da pesquisa e apresentação, por cada grupo, visitas exploratória ao campo de pesquisa; elaboração e apresentação do instrumento da pesquisa; pesquisa de campo; Relatório Final e apresentação do resultado da pesquisa. AVALIAÇÃO  Exercício: atividade individual escrita  Redação do Projeto de Pesquisa  Relatório Final de Pesquisa e apresentação 57 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I - PROCESSO DA PESQUISA 1. O Projeto de Pesquisa. 1.1 Revisão do tema da pesquisa – possibilidades, limitações e implicações. 1.2 O problema de pesquisa – escolha e definição. 1.3 A problematização, a construção do Objeto de Pesquisa: seleção, revisão e complementação da bibliografia. 1.4 Hipóteses, questões norteadoras, variáveis e objetivos. 1.5 Tempo da pesquisa – organização e possibilidade operacionais, os recursos – disponibilidade e limites. UNIDADE II – MÉTODO, METODOLOGIA 1. Métodos de pesquisa, metodologia quantitativa e qualitativa e seu uso no processo da pesquisa. 1.1 A escolha da metodologia e a definição dos instrumentos de coleta de dados 2. Elementos de Estatística – a utilização da amostra 2.1 Tipos e alternativas de definição da amostra. 3.2 Análise e formas de apresentação dos resultados. 3.3 Quadros estatísticos, Gráficos, Tabelas. UNIDADE III - O TRABALHO DE CAMPO: COLETA DE DADOS 1. A entrada em campo. 2. Necessidades, implicações e descobertas. 3. Coletando dados e informações. UNIDADE IV - ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS 1. Interpretação de dados – relação com a escolha teórico-metodológica. 2. Tratamento de dados quantitativos – organização, classificação. 3. Análise das informações qualitativas e formas de apresentação. 4. Os achados de campo: análise das informações. 5. Relatório de Pesquisa – conteúdo, forma e a criatividade do pesquisador. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Pesquisa Participante. São Paulo: Brasiliense, 1984. GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1994. LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Mauna Andrade. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1991. Capítulo 3 a 5 (p. 89 a 204). MINAYO, Maria Cecília de Souza. (Org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 1994. Capítulo 4 (p. 67 a 80). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FALEIROS, Vicente de Paula. Alternativas metodológicas da pesquisa em Serviço Social: estratégia em Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1997. GARCIA, Regina Leite. (Org.). Método: pesquisa com o cotidiano. DP&A, 2003. GUERRRA, Yolanda. A instrumentalidade do serviço social. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2002. GOLDENBERG, Mirian. A Arte de Pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais. 3ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1999. LAVILLE, Chistian e DIONNE, JEAN. A Construção do Saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda.; DBelo Horizonte: Editora UFMG, 1999. LEITE, Pedro Sisnando. A Prática de Elaboração de Relatório. 3ª ed. Fortaleza: BNB-ETENE, 1990. LOPES, Jorge. O fazer do trabalho científico em Ciências Sociais Aplicadas. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2006. MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 3ª edição. São Paulo-Rio de Janeiro, 1994. NUNES, Edson de Oliveira. (Org.). A aventura sociológica: objetividade, paixão, improviso e método na Pesquisa Social. PEREIRA, Júlio César. Análise de Dados Qualitativos: estratégias metodológicas para as ciências sociais da saúde, humanas e sociais. 2ª ed. São Paulo: Editora da Universidade de Paulo, 1999. 58 RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999. SANTOS, Boaventura de Souza. Um Discurso Sobre as Ciências. 12ª ed. Porto-Portugal, Edições Afrontamento, 2001. SCHRADER, Achim. Métodos de pesquisa social indicadores sociais. (Org.). NEVES, Clarissa Eckert Baeta e SOBOTTKA, Emil Albert. Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 2002. TEIXEIRA, Elizabeth. As Três Metodologias: acadêmica, da ciência e da pesquisa.6. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. TRIVIÑOS, Augusto N. S. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987. OBS: Durante a disciplina poderão ser incluídas leituras de pesquisas realizadas sobre a temática selecionada por cada grupo. Essas leituras poderão incluir publicações do CONIC/UFPE, Congressos, Seminários e Encontros de Serviço Social ou de áreas correlatas. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 59 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE215 Nome PLANEJAMENTO SOCIAL Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 6° Requisitos C.H. EMENTA Gênese, desenvolvimento e tendências do planejamento. A articulação entre política social e planejamento social na América Latina e no Brasil. Serviço Social e planejamento social. Perspectivas estratégicas e participativas do processo de elaboração de planos, programas e projetos sociais. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Examinar as perspectivas teóricas e operacionais do planejamento. Analisar o processo histórico de planejamento no Brasil e sua relação com o planejamento na América Latina. Articular a prática do planejamento social com a prática do Serviço Social. Propiciar o debate sobre a metodologia de avaliação METODOLOGIA A metodologia adotado está direcionada a para a participação do aluno(a) e inclui exposição dialogada, estudos dirigidos, debates, e seminários. AVALIAÇÃO A avaliação se fará de forma processual considerando a participação do aluno(a); e constará também de avaliação individual (prova) e avaliação em grupo. Serão considerados na avaliação: a capacidade de compreensão crítica e apreensão do conteúdo dos textos; clareza na construção dos argumentos; propostas elaboradas com criatividade, coerência e consistência e redação lógica 60 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 – Introdução ao planejamento Planejamento como um problema entre os homens; Planejamento versus racionalização; Planejamento no espaço público e no espaço privado; Planejamento social no Estado Brasileiro; Relação entre Política Social e Planejamento. Unidade 2 – Planejamento e Serviço Social O planejamento na teorização e na prática do Serviço Social Modelos teóricos de planejamento em Serviço Social. Unidade 3 – O planejamento nas abordagens participativas Planejamento estratégico; Planejamento estratégico situacional. Unidade 4 – O instrumento metodológico e introdução à metodologia de avaliação A elaboração de plano, programa e projeto; Monitoramento e Avaliação Avaliação ex-ante e ex-post; Avaliação de processo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARBOSA, Mário da Costa. Planejamento e Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1980. BIERRENBACH, Maria Ignês R.S. Política e planejamento social Brasil 10956/1978. São Paulo: Cortez, 1982. TENÓRIO, Fernando G. (Org.) Gestão de ONGs: principais funções gerenciais. Rio de Janeiro: FGV, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDER-EGG, Ezequiel; IDÁNEZ, Maria José Aguilar. Como elaborar um projeto: guia para desenhar projectos sociais e culturais. Buenos Aires: Editorial Lúmen, 1997. CENDEC, Seminário Internacional Estado e Planejamento: sonhos e realidade, Brasília, IPEA-CENDEC, 1988. IANNI, Octávio. O Estado e o Planejamento econômico no Brasil, São Paulo, Civilização Brasileira, 1994. IPEA, A política regional na era da globalização, Revista Debates, nº 12, 1996. KLAUSMEYER, Alfins e RAMALHO, Luiz. Introdução à metodologias participativas: um guia prático, Recife, ABONG, 1995. LESBAUPIN, Ivo (org). O desmonte de uma nação: balanço do governo FHC, Petrópolis, Vozes, 1999. MATUS, C. Adeus Sr. Presidente: planejamento, ante planejamento e governo, Recife, M. Inojosa Ltda, 1980. _____________ Política, planejamento e governo, Brasília, IPEA, 1996 (Tomo I e II). OLIVEIRA, Djalma. Planejamento estratégico: conceitos, metodologia, práticas, São. OLIVEIRA, Djalma. Planejamento estratégico: conceitos, metodologia, práticas, São Paulo, Atlas, 1993, 7o edição revista e ampliada. SADER, Emir e GENTIL (orgs). Pós-neoliberalismo II: que Estado para que democracia? Petrópolis, Vozes, 1999. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 61 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) x OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Carga Horária Semanal Código SE211 Nome POLÍTICA SOCIAL 1 Pré-requisitos Nº. de Créditos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos 4 C. H. Global Período 60 4° Requisitos C.H. EMENTA Política social: abordagens teóricas. Política social sob os diferentes padrões de bem-estar. O debate sobre a crise do Estado de Bem-Estar. A esfera pública. Gênese e consolidação das políticas sociais no Brasil. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Proporcionar ao aluno a fundamentação teórico-metodológica acerca dos diferentes padrões de proteção social e suas relações com o modelo de proteção social brasileiro. METODOLOGIA Aulas expositivas, exercícios em sala de aula que possibilitem ao aluno articular conteúdos; leitura dirigida de textos; mesa de debates acerca dos conteúdos da disciplina, pesquisa sobre temas específicos, utilização de vídeos. AVALIAÇÃO O aproveitamento da disciplina será analisado a partir de: uma prova individual, um trabalho de grupo, a freqüência às aulas e participação nos debates. 62 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1:Introdução à política social 1. Teoria política e política social 2. Concepções teóricas da política social 3. Modelos de Proteção social (Bismarck, Beveridge, Welfare State) 4. O modelo Neoliberal Unidade 2: Organização das políticas sociais no Brasil pós-1988 e os efeitos do neoliberalismo 1. Gestão democrática 2. Descentralização político-administrativa 3. Reforma do Estado 4. Financiamento BIBLIOGRAFIA BÁSICA CRESS. Políticas sociais para um novo mundo necessário e possível. Porto Alegre: CRESS, 2002. SOARES, Laura Tavares R.. Ajuste neoliberal e desajuste social na América Latina. Petrópolis: Vozes, 2001. JACOBI, Pedro Roberto. Políticas sociais e ampliação da cidadania. Rio de Janeiro : Editora FGV, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BEHRING, Elaine R. e BOSCHETTI, Ivanete. Política Social: Fundamentos e História. Biblioteca Básica de Serviço Social, vol. Nº 2. São Paulo: Cortez, 2007. CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA. Continuada a Distância. Capacitação em Serviço Social e Política Social, módulo nº 3. Brasília: UNB/CFESS,/ABEPSS, 2000 BATISTA, Paulo N. O Consenso de Washington: a visão neoliberal dos problemas latinoamericanos. Caderno Dívida Externa nº 6. São Paulo: PEDEX/CEPIS/CMP/DESER/IFAS/MST, set/1994 DRAIBE, Sonia M. Welfare State no Brasil: Características e Perspectivas. _______________ e HENRIQUE, Wilnês. “Welfare State”, Crise e Gestão da Crise: um Balanço da literatura Internacional. Rio de Janeiro: RBCS, nº6, vol.51988. PEREIRA, Potyara A.P. Discussões conceituais sobre política social como política pública e direito de cidadania In: BOSCHETTI, Ivanete; et. alli. Política Social no Capitalismo Tendências Contemporâneas. São Paulo: Cortez Ed, 2008. SOARES, Laura T. Os custos sociais do Ajuste neoliberal na América Latina. São Paulo: Cortez Ed., 2000. (Coleção Questões da Nossa Época v. 78) TEIXEIRA, Elenaldo. A Participação cidadã na sociedade civil global In: O Local e o Global: participação política e sociedade civil. São Paulo/Recife: Cortez /EQUIP, 2004. SADER, Emir at alli. Pós-Neoliberalismo – As políticas Sociais e o Estado Democrático. São Paulo: Ed. Paz e Terra, 1995. STEIN, Rosa H. Configuração recente dos programas de transferência de renda na América Latina: focalização e condicionalidade. In: BOSCHETTI, Ivanete; et. alli. Política Social no Capitalismo Tendências Contemporâneas. São Paulo: Cortez Ed, 2008. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENAD OR DO CURSO OU ÁREA 63 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Carga Horária Semanal Código Nome Teórica SE212 Pré-requisitos POLÍTICA SOCIAL 2 4 SE211-Política Social 1 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 5º Prática Requisitos C.H. EMENTA Políticas setoriais no Brasil: processo de constituição, operacionalização e tendências recentes. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE -Entender o processo de constituição e operacionalização das políticas sociais brasileiras no contexto da intervenção estatal em cada período histórico da conjuntura nacional. - Conhecer a legislação em vigor, referente à execução de políticas sociais; - Entender a inserção do Serviço Social nas Políticas Sociais, enquanto profissão que intervém nesta área; - Compreender o processo de planejamento, elaboração e execução de políticas sociais. METODOLOGIA aulas expositivas; estudos dirigidos; debates; dinâmicas grupais; debates dirigidos. AVALIAÇÃO Padrão da UFPE 1º Exercício: atividade individual 2º Exercício: duas atividades complementares, sendo uma grupal e expositiva e a outra individual e escrita. 2ª chamada dos exercícios Exame Final 64 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I: 30h/a 1. Políticas setoriais no Brasil: abordagem histórica. 1.1. O processo de constituição e operacionalização das políticas sociais no Brasil nos respectivos períodos históricos. 1.2. A política social anterior a 1930 - período laissefariano 1.3. A política social de 1930 a 1964 - período populista/desenvolvimentista 1.4. A política social de 1964 a 1985 - período tecnocrático-militar 1.5. A política social de 1985 a 1989 - período de transição democrática ou Nova República. 1.6. A política social no neoliberalismo: governos Collor (1989-1992), Itamar Franco (1992-1994), Fernando Henrique (1994-2002) e Lula (2003 até a atualidade). UNIDADE II: 30h/a 2. Políticas setoriais no Brasil a partir da Constituição de 1988: legislação e estratégias de intervenção do Serviço Social. 2.1. A Constituição de 1988: inovações e realizações no campo específico de intervenção do Serviço Social. 2.2. A Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS e o Sistema Único da Assistência Social - SUAS. 2.3. O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. 2.4. A Política de Seguridade Social. 2.5. O Sistema Único de Saúde - SUS. 2.6. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. 2.7. O Programa de Renda Mínima no Brasil e os programas nacionais de transferência de renda. 2.8. Avaliação de políticas sociais como estratégia de intervenção e reafirmação dos direitos. 2.9. As novas demandas para a política social no contexto da globalização. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BEHRING, E. R. Política Social no capitalismo tardio. São Paulo: Cortez, 1998. SILVA e SILVA, M. O. Renda Mínima e Reestruturação Produtiva, S.Paulo.Cortez, 1997. SPOSATI, A. Renda mínima e crise mundial: saída ou agravamento? São Paulo, Cortez, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL, Constituição de 1988. ______. Lei nº 8.742/93, Lei Orgânica da Assistência Social/LOAS. ______. Leis nº 8.080 e 8.142/90, Lei Orgânica da Saúde/Sistema Único de Saúde-SUS. ______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. ______. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente/ECA. BEHRING, E. R. “Contra-reforma do Estado, seguridade social e o lugar da filantropia” In: Revista Serviço Social e Sociedade Nº 73, São Paulo: Cortez, 2003. ______ e BOSCHETTI, I. Política Social: fundamentos e história. Cap. 5 Política Social no Brasil contemporâneo: entre a inovação e o conservadorismo. São Paulo: Cortez, 2006. BUARQUE, C. e outros.Um pouco de história do Bolsa-Escola. In: Revista Serviço Social & Sociedade, nº 66, São Paulo, Cortez, 2001. NOGUEIRA, M. A. “A agenda cristalizada, o Estado e o governo Lula”. Revista serviço Social & Sociedade, nº 76, São Paulo, Cortez, 2003. ______. Estado, regulação social e controle democrático. In: PEREIRA, P. e BRAVO, M. I. S. (orgs) Política Social e Democracia, São Paulo: Cortez; Rio de Janeiro: UERJ, 2001. ______. Sobre a Política de Assistência Social no Brasil. In: PEREIRA, P. e BRAVO, M. I. S. (orgs) Política Social e Democracia, São Paulo: Cortez; Rio de Janeiro: UERJ, 2001. ______. A Assistência Social na Perspectiva dos Direitos, crítica aos padrões dominantes de proteção aos pobres no Brasil, Brasília, Thesaurus, 1996. ______. “Avaliação das Políticas Sociais: concepção e modelos analíticos”. Revista Serviço Social & Sociedade nº 53, São Paulo, Cortez 1997. PEREIRA, P. Política de satisfação de necessidades no contexto brasileiro. In: Necessidades humanas: subsídios à crítica dos mínimos sociais, São Paulo, Cortez, 2000. PEREIRA, P. e BRAVO, M. I. S. (orgs) Política Social e Democracia, São Paulo: Cortez; Rio de Janeiro: UERJ, 2001. 65 SILVA e SILVA, M. O., YAZBEK, M. C., GIOVANNI, G. A política Social Brasileira no Século XXI; A prevalência dos programas de transferência de renda, São Paulo: Cortez, 2004. SPOSATI, A. “Especificidade e intersetorialidade da política de assistência social”. Revista Serviço Social e Sociedade, nº 77, São Paulo, Cortez, 2004. ______. Menina Loas. São Paulo: Cortez, 2004 ______. “A inclusão social e o Programa de Renda Mínima”. Revista Serviço Social & Sociedade, nº 66. São Paulo, Cortez, 2001. VIEIRA, E. A. As Políticas Sociais e os direitos sociais no Brasil: avanços e retrocessos. Revista Serviço Social & Sociedade, nº 53, São Paulo, Cortez, 1997. ______. Os direitos e a política social. São Paulo, Cortez, 2004. WERNECK, M. L. O silencioso desmonte da Seguridade Social. In: PEREIRA, P. e BRAVO, M. I. S. (orgs) Política Social e Democracia, São Paulo: Cortez; Rio de Janeiro: UERJ, 2001. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 66 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código PS001 Nome PSICOLOGIA 1 Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Nº. de Créditos 4 Co-Requisitos C. H. Global Período 60 2º Requisitos C.H. EMENTA Conceitos fundamentais da Psicologia. Escolas psicológicas e seus fundamentos. As principais matrizes teóricas do debate contemporâneo das relações indivíduo/sociedade. Teorias da personalidade e dos grupos sociais. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Favorecer uma aproximação crítica da psicologia - Conhecer importantes perspectivas teóricas da psicologia e seus conceitos chaves - Construir compreensões sobre processos básicos da psicologia - Aproximar a psicologia com a prática e o conhecimento produzido pelo Serviço Social. METODOLOGIA Debates de textos lidos previamente, problematização de questões relevantes para os campos em estudo, aulas expositivas, apresentação de filme, elaboração de textos científicos. AVALIAÇÃO A avaliação será contínua no decorrer da disciplina e composta por quatro exercícios: 1: Exercício sobre o filme Infância Roubada. Em grupo. 2: Síntese crítica de um dos processos psicológicos básicos, relacionando com a história e definição da Psicologia. Em grupo. 3: Prova escrita. Individual. 4: Trabalho em grupo sobre questões relevantes para Psicologia e para o Serviço Social. O trabalho deverá ser entregue em versão escrita e será apresentado e discutido em sala de aula. 5. Participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula, a partir da unidade 4. A primeira nota será composta pelos três primeiros exercícios (1+2+7). Já a segunda nota será resultado do quarto e quinto exercício. No quarto exercício será considerada tanto a apresentação (2) quanto a versão escrita (7). O quinto exercício completará essa nota (1). Está prevista uma prova de segunda-chamada para os alunos que faltarem alguma das atividades e uma 67 recuperação para aqueles que não atingirem média 7,00. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. A Psicologia ou as psicologias? 1.1. Re-criando a história da Psicologia 1.3. Novos direcionamentos para o fazer psicológico 1.4. Métodos e ética em Psicologia 2. Processos psicológicos básicos. 2.1. A multideterminação do humano: entre o social e o biológico 2.2. Processos cognitivos: Sensação x percepção/ Organização perceptiva/ Aprendizagem 3. O que é aprender? 3.1. Distinção entre condicionamento clássico e operante. 3.2. Diferentes abordagens na Psicologia da Aprendizagem. 3.3. Alicerces do Pensamento 3.4. Solução de problemas e tomada de decisões 3.5. Processos afetivos e motivacionais. 3.5.1. Perspectivas com relação à Motivação 3.5.2. Emoção 4. O papel do sujeito humano na dinâmica social. 4.1. Sujeito ou indivíduo? 4.2. O vínculo grupal 4.3. Experiência grupal. 4.4. Construção de conceito e discussão da relação entre a família e a saúde mental. 5. Saúde mental e atenção psicossocial. 5.1. Saúde Mental, Territórios e Fronteiras 6. O encontro entre a Psicologia e o Serviço Social. 7. Fechando ciclos e abrindo novos caminhos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002. Texto 10: BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMARANTE, P. Saúde Mental e Atenção Psicossocial. Rio de Janeiro: editora Fiocruz, 2007. MORRIS, C. G.; MAISTO, A. A. Introdução à Psicologia. São Paulo: Prentice Hall, 2004. BEE, H e MITCHELL, K. A pessoa em desenvolvimento. São Paulo: Harbra, 1984. BRENNER, C(ORG) Noções básicas de Psicanálise. Rio de Janeiro, Imago:São Paulo,EDUSP,1975. ENRIQUEZ, E. O vínculo grupal. In: LEVY, A; NICOLAI, A; ENRIQUIEZ, E; DUBOST, J. Psicossociologia: análise social e intervenção. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. GEIWITZ, P.J. Teorias não-Freudianas de Psicanálise. São Paulo: EPU, 1973. HALL, C. e LINDZEI, G. Teorias da Personalidade. São Paulo: Heder, 1972. HERRIOT, Peter (org.) Teorias da Personalidade. Rio de Janeiro: Zahar, 1976. RAPPAPORT, C. et al. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1981. DAVIDOFF, L. Introdução à Psicologia. São Paulo: Mograw-Hill, 1977. McCONNEL. Psicologia. Rio de Janeiro: Interamericana, 1978. BRAGHIROLLI, Elaine ET AL. Psicologia Geral, Porto Alegre, Vozes, 1989. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE PSICOLOGIA _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 68 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação Monografia STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Carga Horária Semanal Código PS -002 Nome PSICOLOGIA SOCIAL Pré-requisitos Teórica Prática 60 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 3° Requisitos C.H. EMENTA Relação indivíduo e sociedade. Sociabilidade. Processos grupais e processos de comunicação. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Fazer análises das relações entre indivíduo e sociedade / subjetividade e cultura - Construir compreensões psicossociais nas relações em sociedade - Ter compreensões sobre a produção de conhecimentos e práticas psicológicas nas políticas públicas e intervenções sociais. METODOLOGIA  Debates, a partir de textos previamente lidos;  Aulas expositivas e dialogadas;  Apresentação e discussão de um filme;  Vivência de uma experiência de pesquisa social; Elaboração de textos científicos: ensaios, sínteses, resenhas e artigos; AVALIAÇÃO A avaliação será contínua no decorrer da disciplina e composta por quatro exercícios: 1: Resenha sobre o filme Onibus174, destacando questões relevantes para Psicologia Social. 2: Conjunto de exercícios realizados em sala de aula. 3: Prova escrita, individual. 4: Trabalho em grupo. O trabalho deverá ser entregue em versão escrita e será apresentado e discutido em 69 sala de aula. A primeira nota será composta pelos três primeiros exercícios (2+1+7); já a segunda nota será resultado do quarto exercício, considerando tanto a apresentação (3) como a versão escrita (7). Está prevista uma prova de segunda-chamada para os alunos que faltarem alguma das atividades e uma recuperação para aqueles que não atingirem média 7,00. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. As Origens do pensamento psicossociológico 1.1. Aula introdutória 1.2. O desenvolvimento das ciências sociais na França e na Alemanha 1.3. O desenvolvimento das ciências sociais na Grã-Bretanha e nos Estados Unidos 1.4. A consolidação da Psicologia Social como disciplina independente * Entrega do primeiro exercício. 2. A diferenciação da Psicologia Social no contexto da sociologia 2.1. Os pressupostos metodológicos da Psicologia Social 3. Práticas discursivas e produções de sentido: um olhar sobre a Psicologia Social. 3.1. Práticas discursivas e produção de sentidos 3.2. A produção de sentidos no cotidiano 3.3. A pesquisa como prática discursiva * Problematização do trabalho em grupo. 3.4. Rigor e visibilidade na pesquisa *Organização do trabalho em grupo. Temas relevantes para Psicologia Social 4. A identidade em questão. 4.1. A identidade cultural na pós-modernidade Monitoramento do trabalho em grupo (problema + justificativa + idéias sobre metodologia) 4.2. Espaços urbanos e “classes perigosas” 4.3. A mídia e a rejeição da alteridade 4.4. O poder da mídia na naturalização das desigualdades 5. Quando o privado se torna público 5.1. Verdade, indivíduo e poder: uma entrevista com Foucault 5.2. A sociedade disciplinar 6. Rodas de conversas: apresentação dos trabalhos. 7. Fechando ciclos e abrindo novos caminhos. 7.1. Oficina: construindo caminhos para Psicologia Social 7.2. Avaliação oral e escrita da disciplina. 7.3. Entrega de trabalho escrito. BIBLIOGRAFIA BÁSICA LANE,S. T. M e CODO, W.(orgs) Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo. Brasiliense,1984. ZALUAR, A. A máquina e a revolta: as organizações populares e o significado da pobreza. São Paulo. Brasiliense, 1994. DAVIDOFF, Linda. Introdução à psicologia. São Paulo. Makron Books, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ÁLVARO, J. L.; GARRIDO, A. Psicologia Social: perspectivas psicológicas e sociológicas. São Paulo: McGraw-Hill, 2006. BARCELLOS, C. Abusado: o dono do morro Santa Marta. Rio de Janeiro: Record, 2005. BENEDITO. D. Os deserdados do destino: construção da identidade criminosa negra no Brasil. In Revista Palmares Cultura Afro-brasileira. Ano 1, No 2,, 52-63, dez de 2005(disponível em htt://www.palmares.gov.br). FOUCAULT, M. Tecnologías del yo. Barcelona: Paidós, 1990. Capítulo 3. FOUCAULT, M. Vigiar e punir: história da violência nas prisões. Petrópolis: Vozes, 2002. Capítulo 1 da terceira parte do livro. HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Tradução: SILVA, T.T T.; LOURO, G. L. Rio de Janeiro: DP&A. SPINK, M. J. (Org.) Práticas discursivas e produção de sentido no cotidiano: aproximações metodológicas. São Paulo: Cortez, 1998. JOVCHELOVITCH, S. Representações sociais e esfera pública: a construção simbólica dos espaços 70 públicos no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2000. REICH,W. Materialismo dialético e psicanálise. Lisboa. Presença. 1977. SPINK, M. J.; SPINK, P. (Orgs.) Práticas cotidianas e a naturalização da desigualdade: uma semana de notícias nos jornais.São Paulo: Cortez, 2006 DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE PSICOLOGIA _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 71 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Carga Horária Semanal Nome SE371 QUESTÃO SOCIAL NO BRASIL Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período 4° Requisitos C.H. EMENTA O conceito, a emergência histórica e as interpretações da “questão social” no Brasil contemporâneo. As configurações da “questão social” em Pernambuco. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE     Contextualizar a emergência histórica do Serviço social na desigual e contraditória relação entre Capital e Trabalho. Conhecer as diversas interpretações conceituais da questão social. Discutir as manifestações/expressões da questão social na contemporaneidade, no Brasil, em Pernambuco e no Recife enquanto objeto de intervenção do Serviço Social. Desenvolver e estimular a capacidade de identificação das demandas e análise crítica das necessidades sociais que fundamentam as expressões e respostas à questão social no cotidiano de trabalho do profissional de Serviço Social METODOLOGIA Fundamentamos nossos trabalhos numa perspectiva da construção e reconstrução do processo de conhecimento e aprendizagem. Trabalharemos os conteúdos através de aulas expositivas, discussões em grupo, leitura e discussão de textos, inserção e coleta de dados na realidade local, realização de oficinas, exposição de trabalhos, etc. AVALIAÇÃO O processo de avaliação de natureza múltiplo e integral levará em conta o desempenho individual do discente (prova escrita) e coletivo (trabalhos em grupo), além da participação nas discussões, atividades externas e em sala de aula. 72 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Apresentação do Cronograma, Bibliografia e Metodologia – Questão Social e suas dimensões. Dimensões da Questão Social – Gênese, Expressões e enfrentamento. Gênese da Questão Social na Europa. Coleta de dados sobre as expressões da Questão Social região Metropolitana do recife/PE, agenda pública/ artigos. Questão Social como caso de Política. As raízes Coloniais /Escravistas da Questão Social no Brasil. As raízes Coloniais /Escravistas da Questão Social no Brasil/ Questões/Respostas. As raízes Coloniais /Escravistas da Questão Social no Brasil/ Questões/Respostas. Questão Social: Afinal do que se trata? Coleta de dados sobre expressões da Questão Social região Metropolitana do recife/PE, agenda pública/ artigos. A Fome como expressão da Questão Social, agenda pública de combate à fome, segurança alimentar. Violência como expressão da questão social, agenda pública. Condições de Habitabilidade e questão social, a agenda pública. Questão Social: afinal do que se trata? – revisão. 1° Exercício escolar. Teorias da pobreza. Trabalho Infantil como expressão da questão social. Condições de Trabalho Infantil + Desemprego como expressão da Questão Social. Leitura Dirigida sobre os autores que tratam da questão Social: Rosanvallon, Castel, Wanderley. Questão Social conforme a matriz francesa. Analfabetismo como expressão da questão social/ agenda pública de PE. Exclusão e Morador de Rua como Expressão da Questão Social. Moradores de Rua e Pobreza como Expressão da Questão Social. Dependência Química como expressão da questão social/ agenda pública de PE com presença da Assistente Social Luciana Cibelle Araujo dos Santos. Pobreza e Discriminação como expressões da questão social/ agenda pública de PE. Concepções e interpretações conceituais da Questão Social e do Serviço Social. Concepções e interpretações conceituais da Questão Social e do Serviço Social. A globalização como contexto da Questão Social. Revisão - Concepções e interpretações conceituais da Questão Social e do Serviço Social. 2° Exercício Escolar. Prova de 2° Chamada. Prova Final. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BORON, Atílio A. Estado, capitalismo e democracia na América Latina, RJ. , Paz e Terra, 1994. DAGNINO, E. (1994) Anos 90 política e sociedade no Brasil. SP, Brasiliense, 1994. CASTEL, Robert. (1998) As metamorfoses da questão social. Uma crônica do salário. Petrópolis, Vozes, CERQUEIRA FILHO, G. (1982) A questão social no Brasil. Crítica do discurso político. Retratos do Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira. HOBSBAWN, Eric. A era dos extremos. O breve século XX, 1914-1991. SP, Companhia das Letras, 1995. IANNI, O. Teorias da globalização. Rio de Janeiro. Laimmert, 1996. MARTINS, José de Sousa. (1997). Exclusão Social e a nova desigualdade. São Paulo, Cortez, Paulus. MARX, Karl. A questão judaica. Rio de Janeiro. Laimmert, 1969. ROSANVALLON, Pierre. La nouvelle quetion sociale. Paris, Seuil, 1995. TELLES, Veras da S. Questão social, afinal do que se trata? In: Revista São Paulo em Perspectiva. Fundação SEAD. Vol. 10, n° 04, out./dez de 1996. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARCOVERDE, Ana C. B. (2002) Questão social no Brasil e serviço social, pp75-86, In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Mod. 04. Brasília, CEAD/UnB. _______. (2006) Manifestações da questão social no Brasil Pp.27-17, In: Violência, exclusão social e desenvolvimento humano. Estudos em representações sociais. Brasília: UnB. _______. (2006) Serviço Social e questão social na globalização. Texto para concurso Professor 73 Titular do Departamento de Serviço Social da UFPE. BARCELLONA, Pietro. Questão social e questão democrática, IN: Revista Novos Rumos. Ano 9, N.° 23, 1994. IAMAMOTO, Marilda V. (1998) Relações sociais e serviço social no Brasil. São Paulo, Cortez, Pp127-166. ________. (1998) “Serviço social na contemporaneidade – trabalho e formação profissional”. São Paulo, Cortez, Pp. 27-42. ________. (2002) Projeto profissional, espaços ocupacionais e trabalho do assistente social na atualidade. In: Atribuições privativas do Assistente Social em questão. Brasília, CFESS. _______. (2004) A questão social Jô capitalismo. Pp.09-32, In: Temporalis 3, Brasília: ABEPSS, Gráfica Odisséia. IANNI, Octavio. (1998) O mundo do trabalho, In: FREITAS, M (org.); A reinvenção do futuro. São Paulo, Cortez, USF, Pp. 15-54. NETTO, José Paulo. (2004). Cinco notas à propósito da questão social. Pp. 41-62. In: Temporalis 3, Brasília: ABEPSS, Gráfica Odisséia. PEREIRA, Potyara A. P. (2004) Questão social, serviço social e direitos de cidadania. Pp. 51-62. In: Temporalis 3, Brasília: ABEPSS, Gráfica Odisséia. SOUSA, Nair Heloísa Bicalho. Trabalhadores pobres: privatização, exclusão e rebeldia. In: Revista Sociedade e Estado, Vol. X, N.° 2, julho-dezembro 1995; p.439-473. YASBECK, Maria Camelita. Pobreza e exclusão social: expressões da questão social no Brasil, In; TEMPORALIS, “Revista da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social”. ABEPSS, Brasília, 2001; p. 33-61. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 74 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Carga Horária Semanal Nome SE364 SEMINÁRIO DE MONOGRAFIA Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 4 Requisitos C.H. EMENTA Diretrizes e indicações metodológicas para o planejamento e elaboração de uma monografia. A estrutura e composição de um trabalho científico. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Desenvolver os elementos estruturais da monografia; escolher o tema e formular o problema da pesquisa; contruir o projeto do Trabalho de Conclusão do Curso (TCC); elaborar o cronograma para a elaboração do TCC. METODOLOGIA Aulas expositivas e orientações individualizadas. AVALIAÇÃO Apresentação da problematização do TCC (1ª avaliação) e do projeto de TCC (2ª avaliação) 75 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I. Introdução à monografia 1) o que é Trabalho de Conclusão de Curso e quais são os componentes estruturais do TCC. 2) Quais são os instrumentos para elaboração do TCC. II. Elaboração do projeto de monografia 1) Elementos pré-textuais: capa, sumário e introdução; 2) Elementos textuais: problema, justificativa, objetivos, hipóteses, objeto de estudo, referencial teórico antecipações metodológicas, cronograma, orçamento, conclusões; 3) Elementos pós-textuais: referências, anexos e apêndices BIBLIOGRAFIA BÁSICA ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983 HAGUETTE, Tereza. Metodologias qualitativas na sociologia. Petrópolis: Vozes, 1992 SALOMON, Décio. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 1999 SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CRUZ, Carla e RIBEIRO, Uirá. Metodologia científica. Rio de Janeiro: Axel Books, 2004 FRANÇA, Júnia Lessa e VASCONCELOS, Ana Cristina de. Manual para a noematização de publicações técnico-científicas. Belo Horizonte: EDUFMG, 2007 MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa social. Teoria, Método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 1994. VASCONCELOS, Eduardo Mourão. Complexidade e pesquisa interdisciplinar. Epistemologia e metodologia operativa. Vozes: Petrópolis, 2002. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE _________________________________________ HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 76 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome SE362 SEMINÁRIO TEMÁTICO 1 Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 6º Requisitos C.H. 1300h EMENTA Discussão de prática de Serviço Social desenvolvidas nos diversos campos de atuação profissional – análise e construção de propostas de atuação. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Geral: Contribuir para a formação e desenvolvimento de competências imprescindíveis ao exercício profissional, norteadas pelos princípios do projeto ético-político do Serviço Social. Específicos: 1) Promover o debate sobre as diversas práticas desenvolvidas nos campos de estágio na perspectiva de identificar as demandas ao Serviço Social nas instituições e de compreender as formas de enfretamento da questão social por estas adotadas; 2) Estimular a reflexão crítica dos (as) alunos (as) acerca do contexto sócio-institucional, buscando a configuração da problemática-objeto de intervenção, a orientação das ações e a construção de estratégias para a prática profissional; 3) Capacitar os (as) alunos (as) a enfrentarem as experiências cotidianas (desafios intelectuais e operativos) da prática profissional nos campos de estágio; 4) Oferecer subsídios para a análise crítica e compreensão das diferentes políticas sociais relativas à prática profissional nos campos de estágio. METODOLOGIA Exposição dialogada; Estudos dirigidos; Debates em sala de aula; Seminários; pesquisa e exposições de “profissionais de campo”. A disciplina será pautada em um processo de construção e reconstrução do conhecimento que estimule a participação do aluno, sua crítica e autocrítica face aos conteúdos trabalhados e ao próprio processo de aprendizagem. A valorização do intercâmbio entre os supervisores de campo e a supervisora da disciplina dar-se-á através de reuniões, de troca de informações mediada pelos(as) alunos (as) e, eventualmente, através de demandas da coordenação de graduação. 77 AVALIAÇÃO Avaliação processual, levando em conta a participação contínua do aluno e avaliação dos produtos requisitados nas duas unidades da disciplina. Avaliação individual e em grupo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I - O papel o estágio na formação profissional, a dimensão didático-pedagógica da supervisão e a natureza da prática do Serviço social nos campos de estágio:     A dimensão formativa do estágio e o exercício profissional na perspectiva de aprendizagem; A supervisão como atividade didático-pedagógica indutora da apreensão dos conteúdos do conjunto das disciplinas, tendo por base os dados da realidade da prática profissional no campo de estágio; Reconhecimento dos campos de estágio: demandas feitas ao Serviço Social pela instituição e pelos usuários; Descrição, análise e sistematização dos problemas e objetos de intervenção: identificação e análise das questões conjunturais e estruturais. Unidade II - Construção e análise da proposta de atuação (plano de intervenção):  Escolha do problema e construção do objeto de intervenção;  Levantamento bibliográfico sobre o problema e objeto de intervenção;  Reflexão crítica e articulação dos conteúdos históricos, conceituais e técnico-operativos das várias disciplinas do curso na busca pela apreensão do objeto de intervenção e definição quanto às ações a serem desenvolvidas;  Elaboração do pré-projeto de intervenção. BIBLIOGRAFIA BÁSICA IAMAMOTO, Marilda e CARVALHO, Raul. Relações Sociais e Serviço Social no Brasil: esboço de uma interpretação histórico – metodológica. São Paulo: Cortez, 1996. MOTA, Ana E. O feitiço da ajuda: as determinações do Serviço Social na empresa. São Paulo: Cortez, 2009. OLIVA, Maria Herlinda B. A Formação Profissional – Questões Metodológicas e Experiências de Estágio. In Serviço Social e Sociedade, nº 29. São Paulo: Cortez, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR IAMAMOTO, Marilda. O trabalho do Assistente Social frente às mudanças do padrão de acumulação e de regulação social. In: Programa de capacitação continuada para Assistentes Sociais. Módulo 01. CFESS- ABEPSS – CEAD/ NED – UNB BURIOLLA, Marta A. Feiten. Supervisão em Serviço Social – O Supervisor, Sua Relação e Seus Papéis. São Paulo: Cortez, 1994. CARDOSO, Isabel Cristina C. da Costa; GRANERMANN, Sara; BEHRING, Elaine R; ALMEIDA, Nei Luiz T. Proposta Básica para o Projeto de Formação Profissional: Novos Subsídios para o Debate. In Temporalis 7. Cortez, 1997. CFESS / ABEPSS / CEAD / UNB. Recomendações para Elaboração do Projeto de Intervenção. In Capacitação em Serviço Social, módulo 5. Brasília: Ed. UNB, 2001. CFESS. Atribuições Privativas do(a) Assistente Social – Em Questão. Brasília: CFESS, 2002. ______. O Estudo Social em Perícias, Laudos e Pareceres Técnicos – Contribuição ao Debate no Judiciário, Penitenciário e Previdência Social. São Paulo: Cortez, 2003. 78 GUERRA, Iolanda. A Categoria Instrumentalidade do Serviço Social no Equacionamento de “Pseudos Problemas” da / na Profissão. http://pessoal.sercomtel.com.br. Lei 11 788/2008 que dispõe sobre o estágio e dá outras providências. OLIVEIRA, Cirlene A. H. da Silva. O Estágio Supervisionado na Formação Profissional do Assistente Social: Desvendando Significados. In Serviço Social e Sociedade, nº 80. São Paulo: Cortez, 2004. RAMOS, Maria Aparecida et al. O Ensino do Trabalho Profissional – O Debate sobre Estágio em Serviço Social na Região Nordeste. In Temporalis 8. São Paulo: Cortez, 2004. Resolução 533/2008 do Conselho Federal de Serviço Social – CFESS que regulamenta a supervisão direta de estágio. SANDRA, Regina de A. P. C. Desvendando um Relação Complexa: O Serviço Social e seu Instrumental Técnico. Dissertação de mestrado UFRN. SARMENTO, Hélder Boska de Moraes. Instrumentos e Técnicas em Serviço Social: elementos para uma rediscussão. Dissertação de Mestrado. PUC São Paulo, 1994. SILVA, Maria Dulce. O Estágio na Formação Profissional – Elementos para Análise. In Serviço Social e Sociedade, nº 45. São Paulo: Cortez, 1994. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 79 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) x OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE363 Pré-requisitos Nome SEMINÁRIO TEMÁTICO II SE362 – Seminário Temático 1 Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 7º Requisitos C.H. - EMENTA Identificação da área e competência profissional. Programação, execução e avaliação da intervenção profissional. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Possibilitar ao aluno o aprendizado do exercício da prática profissional, mediante a mobilização de conjunto articulado de conhecimentos apreendidos no curso e nas suas experiências de estágio. Orientar e acompanhar a proposta de intervenção. Avaliar o processo de intervenção e as contribuições do estágio na formação profissional. METODOLOGIA A disciplina será conduzida por meio de acompanhamento individual e grupal dos alunos, através de reuniões sistemáticas de orientação estágio. Faz parte da metodologia a discussão dos aspectos metodológicos do plano de intervenção. AVALIAÇÃO O processo de avaliação da disciplina será realizado através da produção do projeto de intervenção e apresentação do relatório final do estágio. 80 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I – Elaboração e avaliação do projeto de intervenção a ser executado no estágio II:  Revisão dos aspectos teóricos, metodológicos e operacionais do plano de intervenção;  Execução e acompanhamento do plano de intervenção. Unidade II – Avaliação do processo de intervenção  Sistematização da experiência de estágio e o resgate das questões teórico-metodológicas presentes na prática de estágio;  Elaboração do relatório final. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALMEIDA, NEY LUIZ TEIXEIRA. Retomando a Temática da "Sistematização da Prática" em Serviço Social. In: MOTA, Ana Elizabete [et al] (orgs). 2ª ed. Serviço Social e Saúde. São Paulo: OPAS, OMS, Ministério da Saúde, 2007. SÀ, Janete Martins de (org). Serviço Social e Interdisciplinaridade. Dos fundamentos filosóficos à prática interdisciplinar no ensino, pesquisa e extensão. São Paulo: Cortez, 1989. SEVERINO, Antônio Carlos Joaquim (et all). Serviço Social e interdisciplinaridade: dos fundamentos filosóficos à prática interdisciplinar no ensino, pesquisa e extensão. SP: Cortez, 2006 RICO, Elizabeth de Melo. Avaliação de políticas sociais: uma questão em debate . 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001. VASCONCELOS, Eduardo Mourão. Saúde Mental e Serviço Social. o desafio da subjetividade e da interdisciplinaridade. São Paulo: Cortez, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMARO, Sarira. Visita Domiciliar: guia para uma abordagem complexa. Porto Alegre: AGE, 2003. AMARO, Sarita. Visita domiciliar: orientações para uma abordagem complexa. In: Desaulniers, J. (org) Fenômeno, uma teia complexa de relações. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000. CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL. (org) O Estudo social em perícias , laudos e pareceres técnicos: contribuição ao debate no judiciário, no penitenciário e na previdência social. São Paulo: Cortez, 2003. CFESS – ABEPSS –CEAD – UNB. Programa de Capacitação continuada para Assistentes Sociais. Módulo V – Intervenção e Pesquisa em Serviço Social. CFESS / ABEPSS / CEAD / UNB. Recomendações para Elaboração do Projeto de Intervenção. In Capacitação em Serviço Social, módulo 5. Brasília: Ed. UNB, 2001 FALKEMBACH, E. M. F. Diário de Campo: um instrumento de reflexão. In: Revista contexto e Educação. Ano II, nº 7, 1987. FREITAS, Douglas Phillips. Perícia Social: O Assistente Social e os efeitos da perícia no judiciário. Florianópolis: Editora OAB/SC, 2003. LIMA, Telma C.e S de; MIOTO, Regina C. T e DAL PRÁ, Keli Regina A documentação no cotidiano da intervenção dos Assistentes Sociais: algumas considerações acerca do diário de campo. In: Revista Virtual Textos & Contextos, nº 7, jul. 2007. MAGALHÃES, Selma Marques. Avaliação e Linguagem: relatórios, laudos e pareceres. São Paulo: Veras Editora- CPIHTS, 2003. MARTINELLI, M.L. Um Novo Olhar para a Questão dos Instrumentais Técnico-Operativos do Serviço Social. In: S.Social e Sociedade. nº 45, SP: Cortez, 1994. MIOTO, Regina Célia Tamaso. Perícia social: proposta de um percurso operativo. In: Serviço Social e Sociedade. nº. 67 São Paulo: Cortez, 2001. Pp. 145-158. 81 SANT’ANA, R.S. O desafio a implantação do Projeto ético-político do Serviço Social. In: Serviço Social e Sociedade nº 62, Ano XXI, São Paulo: Cortez, 2000. SARMENTO, Hélder Boska de Moraes. Instrumentos e Técnicas em Serviço Social: elementos para uma rediscussão. Dissertação de Mestrado. PUC SP, 1994. SILVA, Maria das Graças e. As implicações éticas, técnicas e políticas presentes no exercício profissional do Assistente Social. Recife, 2004 (mimeo) SILVA, M. O. S. Avaliação de Políticas e Programas Sociais: teoria e prática. São Paulo: Veras editora, 2001. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 82 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE355 Pré-requisitos Nome SERVIÇO SOCIAL 1 --- Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos --- Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 2º Requisitos C.H. --- EMENTA As mudanças no país nos anos 30: a industrialização e suas conseqüências – o novo estado brasileiro e a questão social gerando demandas ao Serviço Social; Emergência e institucionalização do Serviço Social na América Latina, no Brasil e em Pernambuco; A influência européia e a Doutrina Social da Igreja; As propostas, práticas e fundamentos teórico-metodológicos do Serviço Social no período. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Entender a gênese e a institucionalização do Serviço Social no processo de produção e reprodução das relações sociais no Brasil na década de 1930; - Apreender os vínculos da profissão com a Doutrina Social da Igreja; - Compreender as propostas, práticas e fundamentos teórico-metodológicos do Serviço Social de sua emergência como profissão até o fim da II Guerra Mundial. METODOLOGIA - Aulas expositivas para introdução e síntese dos conteúdos; - Estudos dirigidos e elaboração de fichas de leitura para aprofundar o conhecimento dos conteúdos; - Filmes para subsidiar as discussões sobre a conjuntura sócio-econômica e política do período; - Orientação de grupo para elaboração do trabalho de conclusão da disciplina. AVALIAÇÃO - 1º Exercício: Prova escrita individual; - 2º Exercício: Elaboração de trabalho em grupo sobre uma política social de interesse (escolha) desenvolvida entre as décadas de 1930/45, devendo conter a descrição da problemática social que fez surgir a política social escolhida; histórico, fundamentação teórica, legislação e conteúdo da política social da época, assim como o papel do Serviço Social no desenvolvimento da política social. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 83 1ª Unidade: A conjuntura sócio-econômica e política das décadas de 1930 e 1940; A natureza do Serviço Social: gênese e reprodução; A solução cristã para um mundo em crise – o Neotomismo. 2ª Unidade: Políticas sociais nas décadas de 1930 e 1940. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Iamamoto, M & Carvalho R (1985) Relações sociais e Serviço Social no Brasil – Esboço de uma interpretação histórico-metodológica, 3a Edição, Cortez Editora, São Paulo. Ianni, Otávio (1979) Estado e planejamento social no Brasil (1930-1970), Civilização Brasileira, Rio de Janeiro. Vieira, AC Sá, JLM & Silva, LDR (1989) A Construção do Conhecimento do Serviço Social no Brasil: Solução Cristã para um Mundo em Crise (1936-1947), CBCISS, n0 226, 3a Edição Revista, Rio de Janeiro. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Aguiar, AG (1995) Serviço Social e filosofia – das origens a Araxá, 5a Edição, Cortez Editora, São Paulo. Castro, MM (2000) História do Serviço Social na América Latina, 5a Edição, Cortez Editora, São Paulo. Gomes, VD (1987) A escola de Serviço Social de Pernambuco – 1940/1945 políticas de ação e ações políticas. Dissertação de Mestrado, Departamento de Serviço Social, UFPE, Recife. Konder, L (2003) História das idéias socialistas no Brasil, Editora Expressão Popular Ltda, São Paulo. Mazzeo, AC (1997) Estado e burguesia no Brasil (origens da autocracia burguesa), Cortez Editora, São Paulo. Montaño, C (2007) A natureza do Serviço Social: um ensaio sobre sua gênese, a “especificidade” e sua reprodução, Cortez Editora, São Paulo. Rocha, M (1992) O Serviço Social segundo Agamenon Magalhães: consenso-reforma-conservação, in: Cadernos de Serviço Social, 09: 54-66. Torres, IC (2002) As primeiras-damas e a assistência social – relações de gênero e poder, Cortez Editora, São Paulo. Skidmore, T (1982) Brasil: de Getúlio a Castelo, Paz e Terra, Rio de Janeiro. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 84 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE359 Pré-requisitos Carga Horária Semanal Nome Teórica Prática SERVIÇO SOCIAL 2 4 0 SE355 - SERVIÇO SOCIAL 1 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 3º Requisitos C.H. - EMENTA Consolidação do Serviço Social na realidade brasileira e a conjuntura do pós II guerra e “guerra fria”. Perspectiva de adaptação, ajustamento e integração social. As propostas do Serviço Social, destacando fundamentos, objetivos, procedimentos – o trabalho com indivíduos, grupos e comunidades. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Estimular os alunos a identificarem as determinações e mediações presentes no processo de consolidação do Serviço Social na realidade brasileira e a conjuntura do pós II guerra e guerra fria. METODOLOGIA Leitura e discussão de textos. Exposição. Seminários. Debates em grupo AVALIAÇÃO Exercícios individuais e em grupo. Seminários. 85 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1: A questão social e a consolidação do Serviço Social na realidade brasileira. Temas: -A questão social no capitalismo monopolista -As expressões da questão social no Brasil na conjuntura do pós II guerra e guerra fria -Campos de ação e prática do serviço do Serviço Social na conjuntura do pós II guerra e guerra fria. Unidade 2: O Serviço Social brasileiro na conjuntura do pós II guerra e guerra fria. Temas: - A influência cultural norte-americana no Brasil - Demandas postas ao Serviço social brasileiro na conjuntura do pós II guerra e guerra fria - Elementos do discurso do Assistente Social – perspectiva de adaptação, ajustamento e integração social - As propostas do Serviço Social: trabalho com indivíduos, grupos e comunidades BIBLIOGRAFIA BÁSICA AMMANN, Safira. Ideologia do Desenvolvimento de Comunidade no Brasil. SP: Cortez, 1991, 7a ed. KONOPKA, Gisela. Serviço Social de Grupo. RJ: Zahar, 1968. HAMILTON, Gordon. Teoria e prática do Serviço Social de Casos. RJ: Agir, 1973. CARVALHO, Raul e IAMAMOTO, Marilda. Relações sociais e Serviço Social no Brasil: esboço de uma interpretação histórico-metodológica. SP: Cortez; Lima, Celats, 1982. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BIESTECK, Felix. O relacionamento em Serviço Social de Casos. Porto Alegre: PUC, 1965. CBCISS, Documento de Araxá. Debates Sociais. RJ, 1967. CBSISS, Análise do Documento de Araxá e Síntese dos 7 Encontros Regionais. Suplemento de Debates Sociais. 1969. CBCISS, Documento de Teresopólis. Suplemento de Debates Sociais. 1978. CBCISS, Documento de Sumaré. Suplemento de Debates Sociais. 1980. _________ Ditadura e Serviço Social. Cortez. SP, 1991. VIEIRA, Balbina Ottoni. Serviço Social. Rio: Agir. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 86 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome SE360 SERVIÇO SOCIAL 3 Pré-requisitos SE359 – Serviço Social 2 Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 4º Requisitos C.H. - EMENTA O Serviço Social e a conjuntura latino-americana e brasileira, a partir dos anos 60. A Questão Social, seu enfrentamento pelo Estado e as classes sociais. A revolução do Serviço Social brasileiro pós-64, nas perspectivas: positivista, marxista e fenomenológica – projetos, fundamentos e práticas. A organização dos assistentes sociais e sua mobilização para a introdução de mudanças no Serviço Social. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Possibilitar a análise histórico-crítica do Serviço Social no período de 1960 aos anos 80, buscando apreender o movimento contraditório de maturação das suas dimensões teórico-metodológicas, ideopolíticas, éticas e interventivas. METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas; elaboração de fichas de leitura; trabalhos em grupos; grupos de discussão; pesquisas bibliográficas e documentais; exibição e debates sobre filmes referentes aos conteúdos da disciplina. AVALIAÇÃO O aproveitamento da disciplina será realizado a partir de: uma prova individual (primeira unidade); um trabalho em grupo (segunda unidade); freqüência às aulas e participação nos debates em sala de aula. 87 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE - Os cenários e os desdobramentos dos anos 60: econômico, político, social, ambiental e cultural. O movimento do Serviço Social neste contexto. - Os anos 70 e as principais tendências do Serviço Social, seus projetos, fundamentos e práticas. II UNIDADE - A configuração teórico-prática do Serviço Social nos anos 80. BIBLIOGRAFIA BÁSICA IAMAMOTO, M. V. O Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. São Paulo: Cortez, 1988. ______________ . Renovação e conservadorismo: ensaios críticos. 6ed. São PAULO: Cortez, 2002 NETTO, J. P. Ditadura e Serviço Social: uma análise do Serviço Social pós-64. 7 ed. São Paulo: Cortez, 1999 ________ . Transformações societárias e Serviço Social no Brasil – notas para uma análise prospectiva da profissão no Brasil. Revista Serviço Social e Sociedade, v. 17, n. 50, abril, 1996 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABRÃO, B; COSCODAI, M. (orgs.). História da filosofia. São Paulo: Best Sellers, 2002 ANDREY, M.A. Para compreender a ciência. 13 ed. Rio de Janeiro: Garamond; São Paulo: EDUC, 2004 BORGIANNI, E.; GUERRA, Y.; MONTAÑO, C. (orgs.). Servicio Social crítico: hacia la contruccion del nuevo proyecto ético-político profesional. São Paulo: Cortez, 2003 BORGIANNI, E.; MONTAÑO, C. (orgs). Metologia y Servicio Social: hoy em debate. São Paulo: Cortez, 2000 BOTTOMORE, T. Dicionário do pensamento marxista. Rio de Janeiro: Zahar, 2001 DURKHEIM, E. As regras do método sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1999 FILHO, M. Z. A crise da razão histórica. Campinas: Papirus, 1989 FREDERICO, C. Marx, Lukács: a arte na perspectiva ontológica. Natal/RN: UFRN, 2005 GOMES, R. Crítica da razão Tupiniquim. 12ed. Curitiba: Criar, 2001 LOWY, M. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. 61ed. São Paulo: Cortez, 1985. MENDEL, E. O lugar do marxismo na história. São Paulo: Xamã, 2001 PAVÃO, A. M. B. O princípio da autodeterminação no Serviço Social: visão fenomenológica. São Paulo: Cortez, 1984. QUIROGA, C. Invasão positivista no marxismo: manifestações no ensaio da metodologia no Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1991. REALE, G.; ANTISERI, D. História da filosofia: do romantismo até os nossos dias. V.III. São Paulo: Paulus, 1991. SANTOS, L.L. Textos em Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1999. SKIDMORE, T. Uma história do Brasil. 4 ed. SãoPaulo: Paz e Terra, 2003. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE _________________________________________ HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 88 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE361 Pré-requisitos Nome Carga Horária Semanal Teórica Prática SERVIÇO SOCIAL 4 4 0 SE360 - SERVIÇO SOCIAL 3 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 5° Requisitos C.H. - EMENTA A crise dos anos 80-90 e questão social em suas novas configurações, repercutindo no Serviço Social. A perspectiva hegemônica no Serviço Social fundada na teoria social crítica e outras concepções presentes na profissão – proposições teóricas, políticas, éticas e técnicas como respostas qualificadas ao enfrentamento da questão social. A organização dos assistentes sociais e sua mobilização para a introdução de mudanças no Serviço Social. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Discutir a incorporação da teoria social crítica ao Serviço Social brasileiro, situando-o no contexto do capitalismo contemporâneo e de novas configurações da Questão Social. Debater as exigências profissionais aos Assistentes Sociais e suas competências. METODOLOGIA A disciplina será ministrada através de exposições dialogadas, trabalhos em grupo, discussão de expressões da questão social com base em situações da realidade AVALIAÇÃO A disciplina tem dois momentos de avaliação, realizado através de trabalhos em grupos, focalizando cada um, uma das atividades do programa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 89 UNIDADE I - O balanço teórico-metodológico do Serviço Social nos anos 80: a incorporação da teoria social crítica como tendência hegemônica no processo de produção de conhecimento e na prática profissional. - Capitalismo contemporâneo, crise e novas configurações da questão social. UNIDADE II - As exigências profissionais aos assistentes sociais: as competências teóricas, técnico-operativas e éticopolíticas em face das mudanças na sociedade nos anos 90. -O enfrentamento da questão social e seus dilemas com razão moderna: entre o sincretismo profissional e a dimensão totalizadora da vida social. - A organização dos assistentes sociais e sua contribuição ao debate crítico da profissão. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ABEPSS. Diretrizes curriculares do curso de Serviço Social(www.abepss.org.br). BEHRING, Elaine. Política social no capitalismo tardio. SP: Cortez, 1998. CFESS. Código de ética do assistente social, 1993(www.cfess.org.br). _______Lei de regulamentação da profissão, 1993(www.cfess.org.br). IAMAMOTO, Marilda.O Serviço Social na contemporaneidade. SP, 1998. MOTA, Ana Elizabete. Cultura da crise e seguridade social. Um estudo da previdência e da assistência social brasileira nos anos 80 e 90. Cortez, 1995, Cap I e II. NETTO, José Paulo.Ditadura e Serviço Social. Uma análise do serviço Social brasileiro no pós 64. SP: Cortez, 1991. ________________. Capitalismo Monopolista e Serviço Social. Cortez, 1992. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABESS. Formação profissional: trajetórias e desafios.SP: Cortez, 1997. N. 7. ABRAMIDES, Maria Beatriz Costa. CABRAL. Maria do Socorro. Novo sindicalismo e o Serviço Social: trajetórias e processos de luta de uma categoria. 1978-1988. SP:Cortez, 1995. BEHRING, Elaine. Política Social no Capitalismo tardio. SP: Cortez, 1998. CARDOSO, Franci. Organização das classes sociais: um desafio para o Serviço Social. SP: Cortez/EDUFMA,1995. FALEIROS, V.P. Estratégias em Serviço Social. 2a ed. Cortez, SP, 1998. GUERRA, Yolanda. A instrumentalidade do Serviço Social. SP: Cortez, 1995. GENTILLI, Raquel. Representações e práticas. Identidade e processo de trabalho em Serviço Social. SP: Veras, 1998. MOTA, Ana Elizabete. A nova fábrica de consensos. SP: Cortez, 1998. NETTO, José Paulo.Transformações societárias e Serviço Social – notas para uma análise retrospectiva da profissão no Brasil. Serviço Social e Sociedade. SP: Cortez, n 50, abril 1996. PONTES, Reinado. Mediação e Serviço Social. SP: Cortez, 1992, 2a ed. RAICHELLES, Raquel. Esfera pública e conselhos de assistência social: caminhos da construção democrática. SP: Cortez, 1998. SPOSATTI, Aldaíza (org). Renda Mínima e Crise Mundial. Saída ou Agravamento? Cortez, SP, 1997. SILVA, Maria Ozanira da S. Serviço Social e o Popular: Resgate teórico-metodológico do projeto profissional de ruptura. Cortez. SP, 1995 DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 90 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) x OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE375 Carga Horária Semanal Nome SERVIÇO SOCIAL E PROCESSO DE TRABALHO Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 6º Co-Requisitos Requisitos C.H. EMENTA Inserção do Assistente Social nos processos coletivos de trabalho em diversos espaços ocupacionais do Serviço Social. As particularidades da ação profissional nas instituições públicas e privadas OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Geral: Compreender o significado social do exercício profissional, as condições e relações do trabalho do assistente social e suas competências e atribuições. Específicos: Oportunizar situações para que os alunos possam: - Compreender o trabalho profissional em face das mudanças no padrão de acumulação capitalista e regulação social. - Identificar o assistente social como trabalhador e compreender o produto do seu trabalho; - Identificar as requisições postas ao exercício profissional. - Identificar os fenômenos, as Políticas Sociais; a dinâmica institucional; os elementos teóricometodológicos, ético-políticos e técnico-operativos da ação profissional do Assistente Social. METODOLOGIA - Aulas Expositivas Dialogadas - Trabalho de Grupo - Leituras e Pesquisas Bibliográficas - Participação de profissionais de diferentes campos de ocupação profissional AVALIAÇÃO 91 - Prova Individual referente à Unidade I – 40% - Trabalho em Grupo referente à Unidade II: - Planejamento e execução do Trabalho de Grupo - 30% - Trabalho escrito – 30% CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I – Condições e relações da inserção do assistente social na sociedade brasileira: 1.1. Reestruturação capitalista e reforma do Estado. 1.2. A inserção do Assistente Social em processos coletivos de trabalho. - Trabalho e Processo de Trabalho - Produção e Reprodução Social / Trabalho produtivo e Trabalho Improdutivo - Serviço Social e trabalho 1.3. Os processos coletivos de trabalho: projeto ético-político, atribuições privativas, necessidades e demandas profissionais. II) A particularidade da ação profissional em diferentes espaços sócio-ocupacionais: demandas, significado, organização, impactos e o alcance desse trabalho. 2.1. O trabalho do/a Assistente social na esfera estatal: - Previdência - Saúde - Assistência Social - Sócio-Jurídico - Habitacional 2.2. O trabalho do/a Assistente social nas organizações privadas não lucrativas (ONG’s, programas de economia solidária, cooperativas e filantropia) 2.3. O trabalho do/a Assistente social nas empresas capitalistas 2.5. O trabalho do/a Assistente social nas instâncias públicas de controle democrático: Conselhos de políticas e de direitos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA AMARAL, Ângela e MOTA, Ana Elizabete. A nova fábrica de consensos. São Paulo, Cortez, 1998. IAMAMOTO, Marilda. Trabalho e Serviço Social: o redimensionamento da profissão ante as transformações societárias recentes. In: Serviço Social na Contemporaneidade. São Paulo, Cortez, 1998. MOTA, Ana Elizabete (org.) O mito da assistência social: ensaios sobre Estado, política e sociedade. São Paulo, Cortez, 2008. SERRA, Rose M. S. Crise de Materialidade do Serviço Social: repercussões no mercado profissional. São Paulo, Cortez, 2000. TEIXEIRA, Francisco J. S. e OLIVEIRA, Manfredo de A. (orgs.) Neoliberalismo e reestruturação produtiva: as novas determinações do mundo do trabalho. Paulo: Cortez, 1996. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARAÚJO, Nailsa Maria Souza. O Serviço Social como trabalho: alguns apontamentos sobre o debate. In: Revista Serviço Social e Sociedade, nº 93, São Paulo, Cortez, 2008. CARTAXO, Ana Maria Baima e CABRAL, Maria do Socorro Reis. O processo de desconstrução e reconstrução do projeto profissional do Serviço Social na previdência – um registro de resistência e luta dos assistentes sociais. In: BRAGA, Lea e CABRAL, Maria do Socorro Reis (org.) O Serviço Social na Previdência Social: trajetória, projetos profissionais e saberes. São Paulo, Cortez/CFESS, 2007. CFESS. LEI n. 8.662/93. Dispõe sobre a profissão de Assistente Social. COSTA, Maria Dalva Horácio. O trabalho nos serviços de saúde e a inserção dos assistentes sociais. In: Revista Serviço Social e Sociedade nº 62. São Paulo: Cortez, 2000. FÁVERO, E. T., TOLOSA JORGE, M. R., MELÃO, M. J. O Serviço Social e a Psicologia no Judiciário – construindo saberes, conquistando direitos. São Paulo, Cortez, 2005. GOMES, Ana Lígia. Os Conselhos de políticas e de direitos. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. CFESS/ABEPSS/CEAD/UNB. Módulo 04. Brasília, 1999. GOMES, Ana Lígia. A nova regulamentação da filantropia e o marco legal do terceiro setor. In: Serviço Social e Sociedade, nº 61. São Paulo, Cortez, 1999. GONÇALVES, ária da Conceição Vasconcelos. Habitação. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. CFESS/ABEPSS/CEAD/UNB. Módulo 03. Brasília, 1999. GRANEMANN, S. Processos de Trabalho e Serviço Social. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. CFESS/ABEPSS/CEAD/UNB. Módulo 04. Brasília, 1999. GUERRA, Yolanda. Instrumentalidade no trabalho do assistente social. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. CFESS/ABEPSS/CEAD/UNB. Módulo 04. Brasília, 1999. IAMAMOTO, Marilda Vilela. Projeto Profissional, espaços ocupacionais e trabalho do(a) Assistente Social na atualidade. In: CFESS. Atribuições Privativas do (a) Assistente Social; Brasília, 2002. 92 IAMAMOTO, Marilda. Serviço Social em tempo de capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. São Paulo, Cortez, 2007. IANNI, Octávio. O mundo do trabalho. In: FREITAS, Marcos Cezar (org.). A reinvenção do futuro: trabalho, educação, política na globalização do capitalismo. São Paulo, Cortez, Bragança Paulista, SP, USF-IFAN, 1996. KAMEYAMA, Nobuco. Filantropia empresarial e entidades da sociedade civil. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. CFESS/ABEPSS/CEAD/UNB. Módulo 04. Brasília, 1999. LESSA, Sérgio. Trabalho e proletariado no capitalismo contemporâneo. São Paulo, Cortez, 2007. LESSA, Sérgio. O processo de produção/reprodução social: trabalho e sociabilidade. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo 2, Brasília: CEAD, 1999. MELO, Ana Inês S. Cardoso e ALMEIDA, Gláucia Elaine Silva. Interdisciplinaridade: possibilidades e desafios para o trabalho profissional. In: Programa de capacitação continuada para Assistentes Sociais. Módulo 4 CFESS- ABEPSS – CEAD/ NED – UNB MOTA, Ana Elizabete [et al.], (org.). Serviço Social e saúde. São Paulo, Cortez, OPAS, OMS, Ministério da Saúde, 2006. NETTO, José Paulo e Braz Marcelo. Economia Política: uma introdução crítica. São Paulo, Cortez, 2006. OLIVEIRA, Rosângela. As organizações não-governamentais e o trabalho do Assistente Social. In: Programa de capacitação continuada para Assistentes Sociais. Módulo 4. CFESS- ABEPSS – CEAD/ NED – UNB. PONTES, Reinaldo Nobre. Mediação: categoria fundamental para o trabalho do assistente social. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. CFESS/ABEPSS/CEAD/UNB. Módulo 04. Brasília, 1999. VASCONCELOS, Ana Maria. Serviço Social e práticas democráticas. In: Política Social e Democracia. São Paulo: Cortez, Rio de Janeiro: UERJ, 2001. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE _________________________________________ HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 93 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código CS508 Pré-requisitos Nome TEORIA POLÍTICA 2 CS449 -Teoria Política 1 Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 2º Requisitos C.H. - EMENTA Abordagens contemporâneas sobre o Estado segundo as principais matrizes ideopolíticas: socialistas, social-democrata e neoliberal. O debate contemporâneo sobre o público e o privado. Globalização e poder local. Dominação e consenso. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Propiciar ao aluno uma compreensão das principais abordagens ideopolíticas sobre o Estado Moderno. METODOLOGIA A disciplina será ministrada através de aulas expositivas, trabalhos de grupos e apresentação de seminários. AVALIAÇÃO A disciplina será avaliada em duas etapas: a) uma prova escrita; b) apresentação de seminários 94 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 - O pensamento liberal; - O pensamento socialista. Unidade 2 - A social-democracia; - Neoliberalismo BIBLIOGRAFIA BÁSICA LOSURDO, Domenico. Hegel, Marx e a tradição liberal. São Paulo: Unesp, 1998 WEFFORT, Francisco. Qual Democracia? São Paulo: Cia das Letras, 1994 PRZERWORSKI, Adam. Capitalismo e social-democracia. São Paulo. Cia das Letras, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DOWBOR, Ladislau. A reprodução social: propostas para uma gestão descentralizada. Petrópolis, Vozes, 1998. HAYEK, Friedrich. Os fundamentos da liberdade. Brasília, EDUNB, 1998. MENEGUELLO, Rachel. Partidos e governos no Brasil contemporâneo, Rio de janeiro, Paz e Terra, 1998. PRZERWRSKI, Adam, Capitalismo e social-democracia. São Paulo, Companhia da letras, 1989. SCHUMANN Harald e MARTIN, Hans-Peter. A armadilha da globalização: a assalto à democracia e ao Bem- estar social, são Paulo, Globo, 199 VACCA, Giuseppe. Pensar o mundo novo: rumo à democracia do século XXI. São Paulo, Ática, 1996. WEFFORT, Francisco. Qual democracia? São Paulo, Companhia das Letras, 1994. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE CIÊNCIAS SOCIAIS _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 95 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) x OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código CS 507 Pré-requisitos Nome TEORIAS SOCIOLÓGICAS 2 CS448-Teorias Sociológicas 1 Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 2º Requisitos C.H. - EMENTA Teorias sociológicas contemporâneas que estudam a organização da vida social. Modernidade e pós-modernidade. Crises dos paradigmas das ciências sociais. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE 1. Dar continuidade aos estudos sociológicos iniciados na disciplina Teorias sociológicas 1. 2. Abordar as principais teorias sociológicas contemporâneas. 3. Focalizar a sociologia no Brasil e sua contribuição pára o conhecimento da sociedade brasileira. 4. Contribuir para a aplicação do conhecimento sociológico na atividade profissional da(o) assistente social. METODOLOGIA 1. Aulas expositivas com debates. 2. Realização de seminários 3. Utilização de recursos audiovisuais. AVALIAÇÃO Avaliação processual (presença+participação+produção) 96 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. A contemporaneidade da sociologia e seus paradigmas clássicos. O desenvolvimento da sociologia no século XX. A formação e o desenvolvimento da sociologia no Brasil. A sociologia, a sociedade brasileira e o exercício profissional em serviço social. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOTTOMORE, T. e WOUTHWAITE, L. Dicionário do pensamento social do século XX. COSTA, Cristina. Introdução à ciência da sociedade. 2° edição. – São Paulo, Editora Moderna. 1997. GIDENS, Anthony e TURNER, J. Teoria social hoje. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DOMINGUES, José Maurício. Teorias sociológicas no século XX. 2° edição. – Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004. FERNANDES, Florestan. A sociologia no Brasil: contribuição para o estudo de sua formação e desenvolvimento. SACHS, Ignacy, PINHEIRO, Paulo Sergio e WILHEIM, Jorge (organizadores). São Paulo: Companhia da Letras, 2001. Cinqüenta pensadores contemporâneos essenciais: do estruturalismo a pós-modernidade / John Lechte [tradução de Fábio Fernandes]. Rio de janeiro: DIFEL, 2002. SCOTT, Jonh (org).[tradução Paulo César Castanheira]. 50 sociólogos fundamentais. São Paulo: Contexto, 2007. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE _________________________________________ HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO 97 PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) X OBRIGATÓRIO ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE373 Carga Horária Semanal Nome TRABALHO E SOCIABILIDADE Pré-requisitos - Teórica Prática 60 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 4° Requisitos C.H. - EMENTA Os fundamentos ontológicos do trabalho humano. O trabalho em geral e o trabalho sob o capital. Exploração e alienação do trabalho. Características gerais dos processos de trabalho. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Geral: Compreender o trabalho humano na sua dimensão ontológica e histórica e a formação da sociabilidade. Específicos: Oportunizar condições para que os alunos possam: - Compreender os fundamentos ontológicos do trabalho na formação da sociabilidade; - Compreender a dimensão do trabalho e do processo de trabalho na sociedade capitalista; - Estabelecer relações conceituais para analisar e explicar as razões, o conteúdo, a direção social e os efeitos do trabalho dos/as Assistentes Sociais na sociedade contemporânea. METODOLOGIA - Aulas expositivas dialogadas; - Trabalhos e grupos de discussões; - Estudos Dirigidos - Exibição e debates sobre filmes referentes ao conteúdo da disciplina. AVALIAÇÃO - Estudos Dirigidos realizado em grupos referente à Unidade I – 40% - Trabalho em Grupo referente à Unidade II: - Planejamento e execução do Trabalho de Grupo - 30% - Trabalho escrito – 30% CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 98 I - Trabalho e sociabilidade na sociedade capitalista: 1. Trabalho como produção e reprodução da vida social 2. Trabalho e relações sociais na lógica da sociedade capitalista: - Condições de desenvolvimento capitalista - Constituição da mercadoria - Valor de uso e valor de troca - Trabalho necessário e trabalho excedente - Trabalho concreto e trabalho abstrato - Exploração e alienação do trabalho II - Trabalho e sociabilidade no contexto da reestruturação capitalista: 1. Novas configurações no padrão de acumulação e regulação social 2. Crise do capital, novas formas de organização do trabalho e da sociabilidade. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BEHRING, Elaine Rosseti. Política Social no Capitalismo Tardio. São Paulo: Cortez, 1998. FRIGOTTO, Gaudêncio. Natureza, especificidade e custos humanos da crise dos anos 70/90. In: Educação e a crise do capitalismo real. São Paulo, Cortez, 1995. WEFFORTE, F.C (org) Os clássicos da política. São Paulo: Ática, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABEPSS. Temporalis. Ano 3, n.6 (jul/dez 2002). Brasília, ABEPSS, 2002. ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho. Ensaio sobre afirmação e negação do trabalho. São Paulo, Boitempo, 1999. BOTTOMORE, Tom. Dicionário do pensamento marxista. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 1988. CAFIERO, Carlo. O Capital, uma leitura popular. São Paulo: Polis, 1983. DIAS, Edmundo. A liberdade (im)possível na ordem do capital. Reestruturação produtiva e passivização. Textos Didáticos, Campinas, SP/IFCH, 1999. ENGELS, F. Sobre o papel do trabalho na transformação do macaco em homem. In: MARX, K. e ENGELS, F. Textos I. São Paulo, Edições Sociais, 1975. FREDERICO, C. O jovem Marx: as origens da ontologia do ser social. São Paulo, Cortez, 1995. HUBERMAN, L. História da riqueza do homem. Rio de Janeiro, Forense HUNT, E.K., História do pensamento econômico, Rio de Janeiro: Campus Ltda. 1986. IAMAMOTO, Marilda. A sociabilidade na órbita do capital: a invisibilidade do trabalho e radicalização da alienação. In: Serviço Social em tempo de capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. São Paulo, Cortez, 2007. IANNI, Octávio. O mundo do trabalho. In: FREITAS, Marcos Cezar (org.). A reinvenção do futuro: trabalho, educação, política na globalização do capitalismo. São Paulo, Cortez, Bragança Paulista, SP, USF-IFAN, 1996. _____________. O processo de produção/reprodução social: trabalho e sociabilidade. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo 2, Brasília: CEAD, 1999. _____________O trabalho em O Capital. In: Trabalho e proletariado no capitalismo contemporâneo. São Paulo, Cortez, 2007. MARX, Karl. O Capital: Crítica da economia política. Livro I. 15. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996 NETTO, José Paulo e Braz Marcelo. Economia Política: uma introdução crítica São Paulo, Cortez, 2006. NETTO, José Paulo. Razão, ontologia e práxis. In: Revista Serviço Social e Sociedade, n. 44. São Paulo, Cortez, 1994. SALAMA, P. e VALIER, J. Uma introdução à economia política. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1975. TEIXEIRA, Francisco Soares. Pensando com Marx: uma leitura crítico-comentada de O capital. São Paulo, Editora Ensaio, 1995. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 99 Programas dos Componentes Eletivos 100 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Carga Horária Semanal Nome CS450 ANTROPOLOGIA DAS SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS Pré-requisitos - Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global Período 4 60 1° Requisitos C.H. - EMENTA Teorias antropológicas. Interação homem-homem e homem-meio. Conceitos de cultura nos universos urbano, rural e rurbano. Antropologia no Brasil OBJETIVO (S) DO COMPONENTE -Conhecer as teorias antropológicas; - Discutir a interação homem-homem e homem-meio; - Refletir sobre o conceito de cultura na sociedade brasileira METODOLOGIA Aulas expositivas, debates, estudos dirigidos. AVALIAÇÃO 101 Padrão UFPE: Dois exercícios escolares, sendo um individual e outro grupal Avaliação de 2º chamada dos exercícios Exame final CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Introdução A ciência e a Antropologia, Relevância para o curso de Serviço social; Conceito de Cultura; Bases Teóricas para uma Interpretação Universalista da Cultura; Novos Olhares. Novos – Objetos e Métodos. 2. Tempo e Estrutura Apresentação do Paradigma Estruturalista: textos sobre Jean-Jacques Rousseau e Montaigne; Textos de Claude Lévi-Strauss. 3. Outras Irrigações Antropologia Econômica; Antropologia Geral; Antropologia Política; Antropologia do Imaginário; Complexidade. 4. Pesquisa Tradição Antropológica; Observação Direta do Comportamento; Qualitativo e Quantitativo (amostragem); Método Comparativo; Diário de Campo; Entrevistas e Questionários BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRUYNE, Paul de; HERMAN, J.; SCHOUTHEETE, Marc de. Dinâmica da Pesquisa em Ciências Sociais. 5ª Ed., Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1991. DURANG, G., O Imaginário – Ensaio acerca das ciências e da filosofia da imagem. 2ª Ed., Rio de Janeiro: Difel, 2001. LABURTHE-TOLRA, P. & WARNIER, J. P. Etnologia – Antropologia. 4ª ed., Petrópolis: Vozes, 2008. LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia, São Paulo, Brasiliense, 1988. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AUGÉ, M., Por uma Antropologia dos Mundos Contemporâneos. Rio de JANEIRO; Bertrand Brasil, 1997. CARDOSO, Ruth. A aventura Antropológica, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1986. DA MATTA, Roberto. Você tem cultura In Explorações e Ensaios de Sociologia Interpretativa, Rio de Janeiro, Rocco, 1986. GELLNER, E., Antropologia e Política – Revoluções no Bosque Sagrado. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997. GODELIER, M.,Godelier: Antropologia / Org. Edgard de Assis Carvalho, São Paulo: Ática,1981. LATOUR, B., Jamais Fomos Modernos. Rio de Janeiro: 34, 1994. LÉVI STRAUSS, C., Jean-Jacques Rousseau, fundador das ciências do homem. In: Antropologia Estrutural II. 4ª ed., Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,1993 DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE CIÊNCIAS SOCIAIS _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 102 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE381 Carga Horária Semanal Nome AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS SOCIAIS Pré-requisitos - Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 - Requisitos C.H. Período - EMENTA Tendências do debate sobre avaliação de políticas e programas sociais. Questões metodológicas na avaliação de processos e impactos. Avaliação participativa. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE 1) Analisar os principais conceitos envolvidos no acompanhamento e avaliação, e as diferentes possibilidades de avaliação de políticas, projetos e programas sociais; 2) Conhecer instrumentais teórico-metodológicos para avaliação de projetos; 3) Discutir experiências de avaliação de programas ou políticas sociais, através de estudos de casos. METODOLOGIA A disciplina compreenderá aulas expositivas, seminários, debates e exercícios práticos. AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados a partir de seminários realizados em grupos, apresentando análises de estudos avaliativos, buscando identificar o tipo de avaliação, procedimentos, resultados alcançados. 103 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Abordagem histórica da avaliação de políticas e programas sociais. 2. Tendências atuais da avaliação de políticas sociais. 3. Instrumentais de pesquisa avaliativa de políticas sociais. 4. Métodos e técnicas avaliação de políticas e programas sociais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA COHEN, Estado Avaliação de projetos, Petropólis, Vozes, 1993. COHEN, E. e FRANCO, R. (1999). Avaliação de Projetos Sociais. 3ª edição. Petrópolis/RJ: VOZES. 312 p. RICO, Elizabeth Melo, (org.) Avaliação de Políticas Sociais: uma questão em debate, São paulo, Cortez, 1998. SULBRANDT, José. A avaliação de programas sociais: uma perspectiva crítica dos modelos usuais In KLIKSBERG (org.) Pobreza: uma questão inadiável, Brasília, Enap, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AGUILAR, Maria José & ANDER-EGG, Ezequiel (1994). Avaliação de Serviços e Programas Sociais. Petrópolis, RJ: Ed. Vozes ARRETCHE, Marta Tereza da Silva (2001). Uma contribuição para fazermos avaliações menos ingênuas IN BARREIRA, M.C.R.N. e CARVALHO, M.C.B.(orgs). Tendências e perspectivas na avaliação de políticas e programas sociais. SP: Instituto de Estudos Especiais/PUC-SP. BAKER, Judy (2001). Avaliando o impacto de projetos em desenvolvimento voltados à pobreza IN BARREIRA, M.C.R.N. e CARVALHO, M.C.B.(orgs). Tendências e perspectivas na avaliação de políticas e programas sociais. SP: Instituto de Estudos Especiais/PUC-SP. BARREIRA, Maria Cecília R. N. (2001). Avaliação de programas sociais. São Paulo: Veras Editora. BARREIRA, M.C.R.N. e CARVALHO, M.C.B.(orgs). Tendências e perspectivas na avaliação de políticas e programas sociais. SP: Instituto de Estudos Especiais/PUC-SP. CARVALHO, Maria do Carmo Brant (2000). Avaliação de projetos sociais. IN ÁVILA, Célia M. de. Gestão de projetos sociais. São Paulo: AAPCS. CHIANCA, Thomaz, MARINO, Eduardo, SCHIESARI, Laura (2001). Desenvolvendo a cultura de avaliação em organizações da sociedade civil. São Paulo: Global. DRAIBE, Sonia Miriam (2002). Avaliação de implementação: esboço de uma metodologia de trabalho em políticas públicas IN BARREIRA, M.C.R.N. e CARVALHO, M.C.B.(orgs). Tendências e perspectivas na avaliação de políticas e programas sociais. SP: Instituto de Estudos Especiais/PUC-SP. GOMES, Maria de Fátima Cabral M. (2001). Avaliação de políticas sociais e cidadania: pela ultrapassagem do modelo funcionalista clássico IN SILVA, Maria Ozanira Silva e (org). Avaliação de políticas e programas sociais. Teoria e prática. São Paulo: Veras Editora HARTZ, Z. de A. (org.), 1997. Avaliação em saúde – dos modelos conceituais à prática na análise da implantação de programas. Rio de Janeiro: FIOCRUZ. SUBIRATS, Joan. Evaluacion de políticas de intervención social: un enfoque pluralista In Intercambio Social y desarrollo del bienestar, Madri, Consejo Superior de Investigações científicas, 1993. 104 ROCHE, Chris. (2002) Avaliação de impacto dos trabalhos de ONGS. SP: Cortez: ABONG; Inglaterra: OXFAN. RICO, Elizabeth Melo (org.), (1997). Avaliação de políticas sociais: uma questão em debate. São Paulo: Cortez: Instituto de Estudos Especiais da pontifícia Universidade Católica de São Paulo. RAUPP, Magdala, REICHLE, Adriana (2003). Avaliação: ferramenta para melhores projetos. Santa Cruz do Sul: EDUNISC. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 105 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código PS421 Nome DINÂMICA DE GRUPO E RELAÇÕES HUMANAS 1 Pré-requisitos - Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Requisitos C.H. Período - EMENTA Conceito de grupo. Padrões estruturais dos grupos. Processos de interação dos grupos. Campos de aplicação da dinâmica de grupo. Exercícios práticos. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Desenvolver técnicas de trabalho com grupos; - Entender a perspectiva de abordagem grupal como técnica de intervenção profissional voltada para o atendimento de grupos. METODOLOGIA Exposições ilustradas; Estudos dirigidos; Estudos de caso. 106 AVALIAÇÃO Participação nas atividades e desempenho na análise dos casos CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Necessidades interpessoais; Inclusão, controle e afeto nos grupos; as convivências; o grupo e sua integração - Origem e fundamentos teóricos; sistematizações teóricas sobre o trabalho com grupos em Serviço Social. - A janela Johari/Importância do “feedback” nas relações sociais. - Reflexão sobre uma tipologia de grupos; o desenvolvimento do grupo. - Reações características de Grupo/ o Silêncio. - Aspectos metodológicos de trabalhos com grupos; participação no grupo. - Formas de atuação e atitudes de um facilitador; o coordenador de grupos. - Sugestão de seminários. - Grupos de encontro. - Psicodrama. - Grupoterapia com pacientes somáticos. - Grupo com alcoólicos. - Grupo com drogaditos. - Grupo com gestantes adolescentes. - Grupo com Crianças/Idosos. BLIOGRAFIA BÁSICA BERMUDEZ, Introdução ao Psicodrama, Ed. Mestre Jou. CARTWRIGTH e ZANDEL. Dinâmica de Grupo, EPU. CASTILHO. Dinâmica de Grupo e Psicoterapia de Grupo, Unicap. FRITZEN. Exercícios Práticos, Ed. Vozes. GOURGAND. As Técnicas de Trabalho de Grupo, Moraes Editora. MACCIO. Animação de Grupos, Moraes Editora. MINICUSCI. Dinâmica de Grupo, Atlas. PAGES. A Vida Afetiva dos Grupos, Atlas. ROGERS. Grupos de Encontro, Moraes Editora. SERRUYS. Introdução à Dinâmica de Grupo, Família 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE PSICOLOGIA _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 107 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código EC427 Nome ECONOMIA DO NORDESTE Pré-requisitos - Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Requisitos C.H. Período - EMENTA O desenvolvimento econômico no Nordeste do Brasil. População e emprego. Comércio, agropecuária e indústria. A situação atual e perspectivas. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Discutir o desenvolvimento do Nordeste - Apreender conteúdos referentes a economia do Nordeste - Refletir sobre perspectivas para o Nordeste do Brasil METODOLOGIA Aulas expositivas, debates, estudos dirigidos e seminários. AVALIAÇÃO Padrão UFPE: Dois exercícios escolares, sendo um individual e outro grupal Avaliação de 2º chamada dos exercícios Exame final 108 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. PRIMÓRDIOS DO DESENVOLVIMENTO NORDESTINO 1.1.Ocupação Econômica e Demográfica 1.2.A Economia Canavieira 1.3.A pecuária e a Consolidação de Ocupação 1.4.Desenvolvimento durante o século XIX 1.5.O deslocamento do poder político e econômico no Brasil 2. AS SECAS E A INTERVENÇÃO PÚBLICA NO NORDESTE 2.1.A solução hidráulica (IFOCS, DNOCS) 2.2.O aproveitamento do Rio São Francisco (CHESF e SUVALE) 2.3.A abordagem creditícia (BNB) 2.4.Planejamento e coordenação (SUDENE) 3. ANTECEDENTES E FUNCIONAMENTO DA SUDENE 3.1.O relatório do GTDN 3.2.Os incentivos fiscais (34/18- FINOR) 3.3.Crescimento e esvaziamento 3.4.A SUDENE e os novos programas (Proterra, Polonordeste, Projeto sertanejo, Projeto Nordeste). 4. DESENVOLVIMENTO RECENTE DO NORDESTE 4.1.Indicadores das desigualdades regionais 4.2.Comportamento do setor agrícola 4.3.O processo de industrialização 4.4.Mecanismo de transferência de rendas e de fatores 4.5.O Nordeste e a economia brasileira A NOVA DIVISÃO REGIONAL DO TRABALHO E A INTEGRAÇÃO COMPETITIVA BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDRADE, Manoel Correia de. A Terra e o Homem no Nordeste. Ed. Brasileira, 1973. FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. Companhia Editorial Nacional, 1973. COHN, Amélia. Crise regional e planejamento. Ed. Perspectiva, 1976. CARVALHO, O. A Economia Política do nordeste: secas, irrigação e desenvolvimento. Rio de Janeiro, Campus, 1988. CASTRO, Iná Elias. O Mito da Necessidade: decurso e prática do regionalismo nordestino. São Paulo, Ed. Bertrand Brasil, 1992. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DILLARD,Dudley. A Teoria Econômica de Jonh Maynard Keynes. São Paulo. Pioneira, 1971. FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. São Paulo, Companhia Editora Nacional, 1967. GUIMARÃES NETO, Leonardo. Introdução à Formação Econômica do Nordeste. Recife, Ed. Massangana/Fundação Joaquim Nabuco, 1989. MARX, Karl. O Capital – Crítica da Economia Política ( vol. I – Tomo 2). São Paulo, abril Cultural, 1984. OLIVEIRA, Francisco. A Metamorfose da Arribação – fundo público e regulação autoritária na expansão econômica do nordeste. Novos Estudos Cebrap. São Paulo, 1990. RICARDO, David. Princípios de Economia Política e Tributação. São Paulo, Abril Cultural, 1982. ROMÃO, Maurício C. Pobreza: conceito e mensuração. Recife, Ed. Universitária/UFPE, 1992. SACHS, J.; LARAIN, B.F. Macroeconomia. Rio de Janeiro, Ao Livro Técnico S.A.; 1989. BACELAR, Tânia. Crescimento industrial do Nordeste: para quem e para quê. Revista pernambucana de desenvolvimento. Jan/jun, 1981. SUDENE. Uma política de desenvolvimento econômico para o Nordeste. GTDN, SUDENE, 1967. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 109 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código ET200 Nome ESTATÍSTICA Pré-requisitos - Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos EMENTA Noções gerais de Estatística Aplicada às Ciências Sociais OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Levar os alunos ao conhecimento de noções básicas de estatística. METODOLOGIA Aulas expositivas. Exercícios em grupo. AVALIAÇÃO Padrão UFPE: Dois exercícios escolares, sendo um individual e outro grupal Avaliação de 2º chamada dos exercícios Exame final 110 - Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Requisitos C.H. Período - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Séries estatísticas – definições: geográfica, temporal, específica, distribuição de freqüência, series mistas 2. Representação tabular – normas ABNT: quadros, tabelas 3. Representação gráfica: linha, coluna, barra, setor 4. Distribuição de freqüência: pontual e por intervalo, simples, relativa, acumulada 5. Medidas de posição: média, moda, mediana, quartis, decis, centis 6. Medidas de dispersão: desvio padrão, variância, coeficiente de variação 7. Medidas de assimetria 8. Noções básicas de amostragem: tipos, determinação do tamanho da amostra 9. Métodos de como elaborar um questionário e pesquisar uma variável contínua BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUSSAB. W., MORETTIN, P. Estatística Básica, SP: Atual Editora, 1982. FONSECA, Jairo Simon da.; MARTINS, Gilberto de Andrade. Estatística aplicada. São Paulo: Atlas,1995. TOLEDO, Geraldo Luciano; OVALLE, Ivo Izidoro.Estatística básica. São Paulo: Atlas,1985. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FONSECA, J. S., MARTINS, G. A. Curso de Estatística. SP: Atlas, 1982 SPIEGEL, Murray R. Estatística. SP: McGraw Hill DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPT° DE ESTATÍSTICA _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 111 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE387 Nome FAMÍLIA E RELAÇÕES DE GÊNERO Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA Família: conceitos e esquemas explicativos. Família e reprodução social. Transformações recentes na vida familiar. Família e relações de gênero. A família brasileira na agenda das políticas sociais. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Entender o conceito de família na legislação brasileira. METODOLOGIA Aulas expositivas, seminários, dinâmica de grupo e recurso audiovisual. AVALIAÇÃO A avaliação será feita através de dois exercícios, sendo o primeiro uma prova individual e escrita e o segundo será constituído da elaboração de um relatório individual ou em grupo tratando dos conteúdos básicos da unidade. Os critérios de avaliação envolvem a participação, crítica e compreensão dos conteúdos da disciplina. Além de incluir também freqüência à disciplina e a demonstração de interesse pelo aprendizado. 112 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1a Unidade: - Famílias, trabalho e pobreza: divisão social do trabalho e mercado de trabalho; - Famílias, formações e dissoluções: nuclear, ampliada, monoparentais, homossexuais e domicílios unipessoais; - Família, gênero e geração: relações de poder, crianças, juventudes, adultos, idosos e transferências intergeracionais; Famílias, reprodução e pobreza: sexualidade, fecundidade, saúde reprodutiva e direitos sexuais e reprodutivos; 2a Unidade: - Famílias, Estado e sociedade: regulação e proteção social; Famílias na agenda das políticas sociais no Brasil: programas de assistência social e saúde. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRUSCHINI, Cristina (2000) Teoria crítica da família, in: Azevedo, MA & Guerra, VN, Infância e violência doméstica: fronteiras do conhecimento, Cortez Editora, São Paulo. CARVALHO, Maria do Carmo (org.) (1995) A família contemporânea em debate, Cortez, São Paulo. ENGELS, F (2002) A origem da família, da propriedade privada e do Estado, 15a edição, Bertrand Brasil, Rio de Janeiro. MONTALI, Lilia. Família e Trabalho na Reestruturação Produtiva: ausência de políticas de emprego e deterioração das condições de vida. In: biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/id/551240.html - 32k NETTO, José Paulo (2000) Marxismo e família – notas para uma discussão, n: Azevedo, MA & Guerra, VN, Infância e violência doméstica: fronteiras do conhecimento, Cortez Editora, São Paulo. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARAÚJO, Clara & SCALON, Celi (orgs.) (2005) Gênero, família e trabalho no Brasil, Editora FGV, Rio de Janeiro. ARAÚJO, Maria de Fátima. Violência e Abuso Sexual na Família. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 7, n. 2, p. 3-11, jul./dez. 2002. CABRAL,Francisco & DÍAZ, Margarita Díaz. Relações de gênero. Cadernos afetividade e sexualidade na educação: um novo olhar. Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte; Fundação Odebrecht. Belo Horizonte: Gráfica Editora Rona Ltda. p. 142-150, 1999. Cadernos de Saúde Pública (2003) Gênero, sexualidade e saúde reprodutiva, 19(2), FIOCRUZ, Rio de Janeiro. CARVALHO , Inaiá Maria Moreira de &ALMEIDA, Paulo Henrique de. Família e Proteção Social. São Paulo em Perspectiva, 17(2): 109-122, 2003. FERREIRA DE MACÊDO, Maria Bernardete. (Org), Rocha, Euda Kaliani Gomes Teixeira (Col.), (2007), Dossiê – Crianças e Adolescentes : trabalho e saúde no Brasil, Recife, Editora Universitária da UFPE, 171 p. _________.”Condições de trabalho e precariedade: o caso de camareiras num hotel na França”. In: Psicologia Política, Vol. 6, no 11, 2006, p. 197-211. FONSECA, Ana Maria (2001) Família e política de renda mínima, Cortez, São Paulo. GONÇALVES, Renata (2003) Dinâmica sexista do capital: feminização do trabalho precário, in: Lutas Sociais, 9/10: 125-131. GOLDANI, Ana Maria. Família, gênero e políticas : famílias brasileiras nos anos 90 e seus desafios como fator de proteção. Revista Brasileira de Estudos de População, V. 19. N.1. jan./jun.2002, 48 p. HEILBORN, Maria Luiza (2004) Família e sexualidade, Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro. HIRATA, Helena. Por quem os sinos dobram? Globalização e divisão sexual do trabalho. (2003), In: Trabalho e cidadania ativa para as mulheres: desafios para as políticas públicas/Marli Emilio (Org.), Marilane Teixeira (org.), Miriam Nobre (org.), Tatau Godinho (org.), - São Paulo, Coordenadoria Especial da Mulher, pp. 15-30. KERGOAT, Danièle. Divisão sexual do trabalho e relações sociais de sexo. (2003), In: Trabalho e cidadania ativa para as mulheres: desafios para as políticas públicas/Marli Emilio (Org.), Marilane Teixeira (org.), Miriam Nobre (org.), Tatau Godinho (org.), - São Paulo, Coordenadoria Especial da Mulher, pp. 55- 113 63. MONTALI, Lilia (2004). Rearranjos familiares de inserção,precarização do trabalho e empobrecimento. R. bras. Est. Pop., Campinas, v. 21, n. 2, p. 195-216, jul./dez. _____________(1991). Família e Trabalho na Conjuntura Recessiva. São Paulo em Perspectiva, 5 (1): 72-84, janeiro/março. NOBRE, Miriam. “As mulheres nos programas de inclusão social”.In: Trabalho e cidadania ativa para as mulheres: desafios para as políticas públicas. p. 123-132. PEIXOTO, Clarice (2004) Família e envelhecimento, Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro. Revista Serviço Social & Sociedade (2002) Especial – Famílias, Cortez Editora, São Paulo. SALES, Mione; MATOS, Maurílio & LEAL, Maria Cristina (2004). Política social, família e juventude, Cortez Editora, São Paulo. SCAVONE, Lucila. (2001), Maternidade: transformações na família e nas relações de gênero. Interface Comunic, Saúde, Educ 8. fevereiro, p. 47-60. SEGNINI, Liliana R. “ Mulheres, mães, desempregadas: contradições de uma condição social”, In: Trabalho e cidadania ativa para as mulheres: desafios para as políticas públicas. p. 31-52. TALAHITE, Fatiha-Hakiki.”Por uma problemática do processo do trabalho doméstico”.In: O sexo do trabalho,RJ, Paz e Terra, 1986, p. 95-112. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 114 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE382 Carga Horária Semanal Nome FINANCIAMENTO/ORÇAMENTO DE POLÍTICAS SOCIAIS Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA Tendências recentes na evolução do gasto social e no financiamento de políticas sociais. Captação e alocação de recursos. Sistemas de controle do financiamento das políticas sociais. Análise custobenefício, custo-efetividade. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Compreender o processo de financiamento de políticas sociais; - Discutir as possibilidades de exercício do controle social no financiamento das políticas sociais. METODOLOGIA Aulas expositivas, análise de orçamento público. AVALIAÇÃO Elaboração de proposta de orçamento e financiamento de políticas sociais 115 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. 5. Contabilidade Pública Orçamento público; O orçamento participativo; Gasto social; Mecanismos de execução do financiamento de políticas sociais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANGÉLICO, João. A contabilidade na Administração Pública, São Paulo, Atlas, 1974. ANDRADE, Benedicto. Contabilidade Pública, São Paulo, Atlas, 1972. FISCHER, Nilton Bueno e MOLL, Jaqueline (orgs). Por uma nova esfera pública : a experiência do orçamento participativo. Petrópolis : Vozes, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FEDOZZI, Luciano. Orçamento Participativo, FASE, Rio de Janeiro, 1998. ANDRADE, Márcia Maria et al. Como fazer leitura de Orçamento Participativo, Recife, Centro Josué de Castro, 1995. BREMAEKER, François. Mitos e verdades sobre as Finanças dos Municípios Brasileiros, IBAM, Rio de Janeiro, 1994. CACIA BAVA, Sílvio. Orçamento Municipal e participação popular In Revista Proposta nº 45, FASE, Rio de Janeiro, 1990. TEIXEIRA, Eleonaldo. Orçamento municipal – uma proposta de Metodologia de participação In Orçamento e democracia, nº 6, IBASE, Rio de Janeiro, 1995 DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 116 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Carga Horária Semanal Nome HI 492 FORMAÇÃO SOCIAL DO BRASIL – VIAS INTERPRETATIVAS Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA O sentido da colonização. Formação do Estado Nacional e revolução burguesa. Miscigenação e formação social. Mercado externo, sistema produtivo e tgeração de renda: as etapas da economia brasileira. Nação e região na formação do capitalismo no Brasil: O desenvolvimento desigual e combinado. O Nordeste, a terra e o homem. A geografia da fome. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Proporcionar ao aluno uma compreensão sobre a formação social brasileira nas dimensões: políticas, culturais, econômicas e sociais METODOLOGIA O curso se desenvolverá através de aulas expositivas, de seminários e, eventualmente, da apresentação de vídeos acompanhada de leitura e discussão. A avaliação do rendimento dos alunos será feita através de duas atividades: a) um trabalho escrito; b) um seminário com ficha de acompanhamento. Ambos serão comparados ao comportamento e envolvimento de cada um dos alunos com a disciplina, para a obtenção da média. AVALIAÇÃO A avaliação do rendimento dos alunos será feita através dos resultados de duas atividades: a) um trabalho escrito; b) um seminário com ficha de acompanhamento. Ambos serão comparados ao comportamento e envolvimento de cada um dos alunos com a disciplina, para a obtenção da média. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 117 - A formação e o sentido do Brasil: da conquista de Pindorama à formação do mundo colonial lusobrasileiro; - O processo de formação do estado Nacional: a burguesia entre a monarquia e a república. - As construção da identidade nacional: matrizes étnicas e os diferentes brasis. - Modernização sem mudanças: estruturas persistentes e regionalismo no Brasil. - A construção da identidade étnica nacional: matrizes étnicas e os diferentes brasis; - Modernização sem mudanças: estruturas persistentes e regionalismo no Brasil. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDRADE, Manoel Correia de. A Terra e o Homem no Nordeste. SP: Cortez, 2005 CASTRO, Josué de. Geografia da fome. Civilização Brasileira. SP: 2006. HOLANDA, Sergio Buarque. Raízes do Brasil. SP: Brasiliense, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALBUQUERQUE, Durval de. A invenção do nordeste e outras artes. Recife: Massangana, 1999. DIANA, L. P. (org). Os discursos do descobrimento. SP: Edusp, 200. FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil. SP: Contexto, 1977. FAUSTO, Boris (org). Brasil em perspectiva. SP: Brasiliense, 1983. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE HISTÓRIA ________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 118 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome SE 388 GERONTOLOGIA SOCIAL Pré-requisitos - Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Requisitos C.H. Período - EMENTA Conceitos básicos de gerontologia. Aspectos biológicos, epidemiológicos, demográficos e sociais do envelhecimento. Políticas relacionadas à questão do envelhecimento. Rede de assistência à pessoa/população idosa. Impactos do envelhecimento populacional na seguridade social brasileira. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE     Introduzir o aluno no campo do conhecimento da gerontologia social, como forma de instrumentalização da práxis no sentido de promoção e aproximação com o tema, mediante a reflexão crítica e apreensão de fenômenos que envolvem o envelhecimento do ser social, através da perspectiva da totalidade social no contexto da sociedade capitalista; Estimular a capacidade de reflexão crítica dos alunos na leitura dos aspectos socio-institucionais, políticos, econômicos e culturais presentes nos campos de atuação da gerontologia social, visando a construção de ações interventivas e a desmistificação da compreensão vulgarizada e ideologizada dessa área de atuação profissional; Identificar as demandas do Serviço Social no atendimento à pessoa idosa, a partir da leitura da realidade capitalista, para compreensão das formas de manifestação da questão social nessa área específica de atuação; Proporcionar o atendimento das dimensões ético-política, pedagógica e técnico-operativa da prática profissional no campo da gerontologia social. METODOLOGIA Processo de construção e reconstrução do conhecimento que estimule a participação do aluno; exposição dialogada; debate em sala de aula; estudos dirigidos; Seminários; oficinas de prática; Acompanhamento individual/grupal. AVALIAÇÃO Avaliação processual levando em conta a participação contínua do aluno, mediante atividades realizadas 119 em sala de aula ou fora; avaliação individual e em grupo. Aplicação de testes e elaboração de trabalhos que farão parte das notas do primeiro e segundo exercícios. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: A Gerontologia Social no contexto histórico da sociedade capitalista  Ontologia do ser e a produção e reprodução social  Transição demográfica e a Gerontologia Social  Gerontologia Social: o trabalho multi e interdisciplinar Unidade II: O envelhecimento populacional na agenda das políticas sociais  A luta pela conquista de direitos  O impacto das lutas do segmento idoso na seguridade social brasileira Unidade III: O Ser idoso na sociedade capitalista  Diferentes entendimentos na sociedade capitalista  Aspectos multidimensionais do envelhecimento  Envelhecimento ativo: autonomia e independência Unidade IV: A intervenção do serviço Social no campo as Gerontologia Social  As demandas do Serviço Social  Instrumentalidade de Serviço Social BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRASIL. Lei n° 10.741, de 1 de outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providencias. Brasília, DF, 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/2003/L10.741.htm. Acesso em: 15 jul.2006. BRASIL. Lei n° 8.842, de 4 de janeiro de 1994. Dispõe sobre a Política Nacional do Idoso, cria o conselho Nacional do idoso e dá outras providências. Brasília, DF, v. 132, n. 3, p. 77-79, 1994. Seção 1, Pt. 1. BRASIL. Portaria n° 1.395, de 10 de dezembro de 1999. Aprova a Política nacional de Saúde do Idoso. Brasília, DF, 1999. Disponível em: HTTP://www.crefito5.com.br/web/sus/Portaria%20n%BA%201.395%20de%2010_12_1999.pdf>. Acesso em: 16 jul.2007. BRASIL. Portaria n° 20528 de 19 de outubro de 2006. Aprova a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa. Brasília, DF, 2006. Disponível em: . Acesso em jan. 2005. HEREDIA Beatriz Maria Alásia de; CINTRÃO, Rosângela Pezza. Gênero e acesso a políticas públicas no meio rural brasileiro. In: O PROGRESSO das mulheres no Brasil. Brasília: Unifem; Fundação Ford; Cepia, 2006. Disponível em: . Acesso em: out. 2007. OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de O campo brasileiro no final dos anos 80. In STÈDILE, João Pedro (ORG) Questão Agrária hoje . Porto Alegre, Editora da Universidade/UFRGS, 1994. p45-67 RANIERI, S.B.L Retrospecto da reforma agrária no mundo e no Brasil. In (ORG) SPAROVEK, Gerd. A qualidade dos assentamentos da reforma agrária brasileira. São Paulo. Paginas e letras Editora e Gráfica, 2003. SANTANA, Raquel Santos e SANTANA, Antonio Lazaro .A questão agrária e o Serviço Social. Revista Serviço Social e Realidade. Franca 14(2): 117-132, 2005 SCOTT, Parry; CORDEIRO, Rosineide (Orgs.). Agricultura familiar e gênero: práticas, movimentos e políticas públicas. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2006. SILVA, Anieres Barosa e VIEIRA, Denes Dantas. Política publica e dinâmica social no campo: uma leitura a partir do PRONAF B. In SILVA, Aldenor Gomes (Org). Financiamento rural: dos objetivos às escolhas 137 efetivas. Porto Alegre, Sulinas, 2008 VEIGA, José Eli. Cidades imaginárias: O Brasil é menos urbano do que se calcula. Campinas, Autores Associados, 2002 Wanderley, Maria de Nazareth Baudel. Raízes históricas do campesinato brasileiro. In TEDESCO, João Carlos (org). Agricultura Familiar: realidades e perspectivas. Passo Fundo, EDIUPE, 1999 WOORTMANN, Ellen; HEREDIA, Beatriz; MENASHE, Renata.(org.) Margarida Alves. Coletânea sobre estudos rurais e gênero. Brasília, MDA, IICA, DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 138 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE366 Nome OFICINA DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS SOCIAIS Pré-requisitos - Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Requisitos C.H. Período - EMENTA Análise de diferentes metodologias de planejamento social. Montagem de uma proposta estratégica participativa de planejamento. Execução de proposta. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Favorecer ao aluno o conhecimento da elaboração de Projetos Sociais a partir de vertentes teóricometodológicas diversas. METODOLOGIA Elaboração de proposta de planejamento e execução de projetos sociais em atividades grupais e individuais. AVALIAÇÃO 1º exercício será avaliada a proposta de planejamento 2º exercício execução da proposta. A segunda chamada e o exame final serão realizados de acordo com norma de avaliação da UFPE. 139 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I -Introdução à elaboração de projetos -Dimensão conceitual; -importância dos projetos na gestão social; Unidade II – Elaboração de projetos -Agentes de planejamento; -Planejamento participativo; -Elaboração participativa de projetos; -Estudo das motivações e necessidades; -Foco do projeto; -Diagnostico/problema; -Definição dos objetivos; -Beneficiários; -Indicações metodológicas; -Recursos; -Orçamento; -Cronograma (físico e financeiro); -Marco lógico; -Monitoramento e acompanhamento; -Indicadores de resultado; Unidade III –Negociação e implementação de projeto social -Obtendo apoio ao projeto; -Implementação e gerenciamento do projeto; -Fechamento de projeto e relatório. Unidade IV – Estudo de caso -Estudo de caso de projetos sociais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GALLO, E., MERHY, E, E., GONÇALVES, R. Bruno. Razão e planejamento Reflexões sobre Política, Estratégia e Liberdade. São Paulo: HUCITEC; Rio de Janeiro: ABRASCO, 1995. Gil, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo :Atlas, 1989. TENÓRIO, Fernando G. (org). Gestão de ONGs: Principais funções gerenciais. Rio de Janeiro, FGV, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PRADO, Darci. Planejamento e controle de projetos. Belo Horizonte, MG Editora do Desenvolvimento Gerencial, 2001. STEPHANOU, Luis et allii. Guia para elaboração de projetos sociais, São Leopoldo, Sinodal, 2003. BAPTISTA, Miriam Veras, Planejamento social intencionalidade e instrumentação. São Paulo, Veras/CPIHTS, 2000. BROSE, Markus. Metodologia participativa: Uma introdução a 29 instrumentos. Porto Alegre, Tomo editora, 2001. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 140 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE365 Nome OFICINA DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Pré-requisitos - Carga Horária Semanal Teórica Prática 2 1 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global 3 60 Requisitos C.H. Período - EMENTA Elaboração do projeto de pesquisa. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE 1. Apresentar os fundamentos e princípios básicos para a elaboração e redação do projeto de pesquisa. 2. Estimular o aluno a desenvolver as habilidades (capacidades de: análise, síntese e interpretação de informações, identificação e construção de argumentos e redação de textos científicos) e a atitude investigativa necessária à elaboração de projetos de pesquisa. METODOLOGIA 1. Leitura e discussão de textos. 2. Exposição dialogada. 3. Exercícios para elaboração e redação de projetos de pesquisa. 4. Exercícios para o desenvolvimento da habilidade argumentativa, de análise, síntese e interpretação de informações. AVALIAÇÃO Nota única: Projeto de pesquisa. 141 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I : O planejamento da pesquisa Temas: -Por que planejar? Como planejar? - o projeto de pesquisa como exercício de planejamento - Elementos e estrutura do projeto de pesquisa UNIDADE II: A redação do projeto de pesquisa Temas: - Linguagem escrita: prática cognitiva e social - Aspectos técnicos da redação científica - A redação do projeto de pesquisa BIBLIOGRAFIA BÁSICA GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, Atlas, 2006. LAKATOS, Eva et al. Fundamentos de metodologia científica, São Paulo, Atlas, 1985. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOOTH, Wayne et al. A arte da pesquisa, São Paulo, Martins fontes, 2005. CARVALHO, Alex et al. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para alunos de graduação, São Paulo, 2000. PERROTTA, Um texto para chamar de seu: preliminares sobre a produção do texto acadêmico, São Paulo, Martins Fontes, 2004. GRESSLER, Lori. Introdução à pesquisa: projetos e relatórios, São Paulo, Loyola, 2004. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 142 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE368 Nome OFICINA DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 2 Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 CoRequisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Requisitos C.H. EMENTA Coleta e análise de dados e elaboração de relatórios de pesquisa. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Executar atividades de pesquisa METODOLOGIA Exercitar atividades de coleta, análise e interpretação de dados; elaborar relatório de pesquisa. AVALIAÇÃO Relatório de pesquisa elaborado na oficina 143 Período CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. Tema e problema de pesquisa; Métodos e técnicas de coleta de dados; Metodologia da análise e interpretação de dados; Elaboração de relatório de pesquisa: procedimentos teóricos e metodológicos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1994. MINAYO, Maria Cecília de Souza. (Org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 1994. Capítulo 4 (p. 67 a 80). RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 144 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome Carga Horária Semanal Teórica SE369 OFICINA DE TRABALHO CIENTÍFICO Pré-requisitos - Nº. de Créditos 2 Co-Requisitos C. H. Global Período Prática 3 - 8° Requisitos C.H. - EMENTA Elaboração de trabalho acadêmico baseados em resultado de pesquisa. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Discutir a origem do método científico e suas características - Elaborar trabalhos acadêmicos. METODOLOGIA A disciplina será realizada a cada aula e nos encontros individuais e nos grupos mediante o compromisso do aluno (a) no processo de construção, elaboração e conclusão do trabalho. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada a cada aula e nos encontros individuais e nos grupos mediante o compromisso do aluno (a) no processo de construção, elaboração e conclusão do trabalho. 145 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO O Processo de pesquisa Para que pesquisar Atitudes de um investigador Plano de pesquisa Elaboração do trabalho Execução do plano de pesquisa Roteiro para elaboração do trabalho Analise dos resultados Relatório de pesquisa BIBLIOGRAFIA BÁSICA CASTRO, Claudio de Moura, 1938-. A prática da pesquisa. São Paulo: Mc Graw-Hill, 1978 LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean; SIMAN, Lana Mara. A construção do saber: manual de metodologia de pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Ed. Da UFMG, 1999 PEREIRA, Julio Cesra Rodrigue. Análise de dedos qualitativos: Estratégias metodológicas para as ciências da saúde, humanas e sociais. 3. Ed. São Paulo: EDUSP/FAPESP, 2001 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 146 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE389 Carga Horária Semanal Nome OFICINA DE INSTRUMENTAL TÉCNICO EM SERVIÇO SOCIAL Pré-requisitos Teórica Prática 0 4 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 2 60 Período Requisitos C.H. EMENTA Exercício do Instrumental técnico utilizado na atividade profissional. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Motivar o aluno (a) compreender a importância da inserção dos instrumentais técnicos dentro da instrumentalidade do Serviço Social. METODOLOGIA As aulas serão estruturadas a partir da implementação de oficinas. Aulas expositivas Estudos dirigidos Elaboração de instrumentais Visitas de profissionais Trabalhos em equipe AVALIAÇÃO A entrega dos instrumentais construídos pelas equipes. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 147 I UNIDADE As dimensões ética, técnica e política do exercício profissional: uma unidade dialética; A mediação em Serviço Social: uma categoria de análise; A questão da instrumentalidade e o Serviço Social; A multidisciplinaridade , interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e a profissão de Serviço Social. II UNIDADE Repensando os instrumentos e as técnicas no exercício profissional: uma reflexão histórico- crítica; Trabalho com grupos O instrumental técnico e os usuários dos serviços sociais e do Serviço Social Os instrumentos discutidos na disciplina: Parecer social Entrevista Visita domiciliar Questionário Oficina temática Relato e relatório Aconselhamento Estudo laudo e perícia Reunião Diário de campo Observação; Informação/sistematixação. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GUERRA, Y. A questão da instrumentalidade nos processos de trabalho e o Serviço Social. In: Serviço Social e Sociedade n. 63. São Paulo: Cortez, 2003. ______, Y. A instrumentalidade do Serviço Social. São Paulo: Cortez, 2002. PONTES,R. Mediação e Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1995. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMARO, S. Visita Domiciliar: guia para uma abordagem complexa. Porto Alegre: AGE, 2003. SARMENTO, H. Instrumentos e técnicas em Serviço Social: elementos para uma rediscussão. Dissertação de Mestrado. PUC são Paulo. SÁ, J. Serviço social e interdisciplinaridade. Dos fundamentos filosóficos São Paulo: Cortez, 1989. MAGALHÃES,S. Avaliação e linguagem: relatórios, laudos e pareceres. São Paulo: Veras Editoria2003. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 148 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE370 Carga Horária Semanal Nome OFICINA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Pré-requisitos Teórica Prática 0 2 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 3 60 Período Requisitos C.H. EMENTA Sistematização do conhecimento resultante das indagações geradas a partir da experiência de estágio. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Elaborar o Trabalho de Conclusão de Curso. METODOLOGIA Orientação teórica e metodológica sobre a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso. AVALIAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 149 De acordo com o tema da monografia a ser orientada. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Será preparada de acordo com as necessidades próprias de cada aluno ou grupo. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 150 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE367 Nome OFICINA TEMÁTICA Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA A discussão pedagógica como instrumento para o exercício profissional cotidiano. A educação popular e seu processo de renovação nos anos 1990. A ecopedagogia . OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Trazer a realidade para a sala de aula, desenvolvendo nos alunos a reflexão crítica acerca de questões contemporâneas e conjunturais da sociedade brasileira e mundial; exercitar a prática da contextualização sócio-histórica da formação e do exercício profissional; situar o aprendizado da prática profissional (o qual não se resume ao estágio curricular) no processo da formação profissional. METODOLOGIA Disciplina com forte exigência de leitura, pesquisa e sistematização. Aulas expositivas; trabalhos em grupo; leituras dirigidas, debates coletivos, seminários e sistematizações de modo a favorecer a ordenação lógica dos conteúdos trabalhados. AVALIAÇÃO 151 Avaliações de aprendizagem ao final de cada unidade. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Unidade Revisão de categorias teóricas centrais na leitura da realidade contemporânea. Estudos e debates de temas/questões da atualidade brasileira e mundial em suas interfaces com o Serviço Social. II Unidade Estudos, pesquisas, debates acerca da relação teoria-prática e o aprendizado da prática profissional. Análise de experiências de estágio, supervisão e processos de intervenção profissional. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. Ed. Paz e Terra, São Paulo. CHAUI, Marilena. Cultura e democracia. O discurso competente e outras falas. São Paulo, Moderna, 1990. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ASSAMANN, Hugo. Que significa aprender? In: Reencantar a Educação , ED. Vozes, Petrópolis/RJ, 2004. AZIBEIRO, Nadir E. Por que saber, poder e prazer IN: Relações de saber, poder e prazer: educação popular e formação De educadoras, CEPEC editora, Florianópolis/SC. CAPRA, Fritjof. Uma Ciência para a vida sustentável. Internet. GRAMSCI, – Introdução á filosofia da práxis. Lisboa, Antídoto, 1978. FILHO, Nei Alberto S. Pedagogia do movimento como eixo de um novo paradigma educacional. Universidade Estadual de Ponta Grossa, www.uepg.br VALLA, Victor Vincent. Procurando compreender a fala das classes populares IN: Valla, Victor V. (org) Saúde e Educação. Ed. DP & A, Rio de Janeiro, 2000. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 152 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome SE376 POLÍTICA DE ATENÇÃO A CRIANÇA E O ADOLESCENTE Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA A trajetória FDA política de atenção a criança e adolescente no Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, e a política de atenção à infância e a juventude no Brasil. Os Conselhos de Direitos e Tutelares. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Estudar as principais legislações brasileiras cridas para regulamentar a política de proteção à criança e o adolescente – do Código de Menores de 1927n ao ECA de 1990, relacionando com o contexto histórico de cada época. - Estudar as doutrinas norteadoras dessas legislações- a Doutrina da Infância em situação regular e a Doutrina de proteção Integral a Infância. - Analisar os Programas Sociais contemporâneos de atenção à criança e ao adolescente no Brasil a partir da década de 90 do século passado. METODOLOGIA Trabalharemos os conteúdos através de aulas expositivas, discussões em grupo, realização de oficinas, e apresentação de experiências com política de proteção à criança e ao adolescente. AVALIAÇÃO 2 Seminários, Fichas de leituras, Resumos comentados. 153 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Apresentação do Programa-Conteúdo, metodologia e bibliografia. A trajetória da política de assistência e proteção à criança e ao adolescente no Brasil desde o final do século XIX até a década de 90 do século XX. Os programas de assistência social e de proteção da criança e do adolescente criados no Brasil a partir da década de 1990. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, CONANDA, RECIFE, 1995. CARVALHO, José L. a urbanização e círculo vicioso da pobreza o caso da criança urbana no Brasil. RJ: IBRE, EPGE, 1979. DIRETRIZES NACIONAIS PARA A POLÍTICA DE ATENÇÃO INTEGRAL A INFÂNCIA E A ADOLESCÊNCIA.Brasília, CONANDA, 200-. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHAHAD, José Paulo Z, CERVINI, Ruben. Crise e infância no Brasil: o impacto das políticas de ajustamento econômico, São Paulo:IPE-USP, 1988. PADILHA, Miriam Damasceno. Criança não deve trabalhar: a análise sobre o Programa de Erradicação do Trabalho infantil e repercussão familiar, Recife:CEPE, 2006. RIZZINE, Irene. O século perdido: raízes históricas das políticas públicas para a infância no Brasil. RJ, Ed. Universitária: Amais, 1997. ___________ e PILOTTI, Francisco. A arte de governar crianças: a história das políticas de legislação e da assistência à infância no Brasil, Rio de Janeiro, Instituto Interamericano Del nino/EUSU, 2000. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 154 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE392 Nome POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA Conceitos e funções da Assistência Social. A Assistência Social no Brasil Contemporâneo. A Lei Orgânica da Assistência Social. Assistência Social e esfera pública: Os conselhos no exercício do controle social. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Conhecer a legislação brasileira referente a Política de Assistência Social. METODOLOGIA Aulas expositivas, estudos dirigidos, aplicação da legislação na análise de casos, atividades grupais. AVALIAÇÃO Avaliação individual e grupal. 155 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO A Política de Assistência e o enfrentamento a pobreza Aprofundando o olhar sobre Assistência na perspectiva de Potyara Pereira Uma análise crítica dos artigos 203 e 204 da Constituição Federal que institui a Assistência enquanto política pública. Análise crítica da LOAS A relação da LOAS com as 8 metas do milênio das Nações Unidas. Pensando o financiamento da Assistência Política Nacional de Assistência Social NOB/SUAS BIBLIOGRAFIA BÁSICA PEREIRA, P. A Assistência Social na perspectiva dos direitos: Uma crítica aos padrões dominante de proteção aos pobres no Brasil. Brasília, Thesaurus, 1996. RAICHELIS, R. Esfera pública e conselhos de Assistência Social: caminhos da construção democrática, São Paulo, Cortez, 1998. SPOSATI, A. Assistência Social: desafios para uma política pública de seguridade social. Cadernos ABONG, Série Especial Subsídios 3, 1995. MOTA, A. E. O mito da Assistência social: ensaios sobre o Estado, política e sociedade. Editora universitária, Recife, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 156 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE391 Carga Horária Semanal Nome POLÍTICA DE SAÚDE NO BRASIL Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA Gênese e desenvolvimento da política de saúde no Brasil. Saúde pública e constituição da medicina previdenciária. O pós 64 e a medicalização e privatização da saúde. A redemocratização e a Reforma Sanitária: universalização, descentralização, participação social. Anos 90 e a implementação do SUS, em meio às tendências de retração do Estado. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Promover a reflexão e o debate sobre a origem, concepção e gestão da política atual de saúde no Brasil, na perspectiva do Sistema único de Saúde. METODOLOGIA Disciplina será realizada através de aula expositiva pelo docente, palestras sobre ao modelo de gestão do SUS. Uso de vídeos, cartilhas e materiais didáticos referentes ao SUS. AVALIAÇÃO A participação nas atividades e debates realizados em sala de aula; Pontualidade e assiduidade nas aulas; Relatórios de encontros, palestras e visitas (diário de campo); Prova escrita individual. 157 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Evolução e conformação das políticas de saúde no Brasil. Reforma Sanitária Brasileira. VIII Conferência Nacional de Saúde. Constituição Brasileiro e a Criação do Sistema Único de Saúde. Universalidade do Acesso. Descentralização. Retração do papel do Estado. Neoliberalismo e o direito à saúde II O SUS hoje. Pacto pela Vida. Pacto em Defesa do SUS Pacto de Gestão. Municipalização das Ações e Serviços de Saúde. Modelo Assistencial. Atenção Primária à Saúde. Noção de Território. Distrito Sanitário. Programas de Atenção Básica. Saúde na Comunidade. III. Programa Saúde da Família. Unidade Saúde da Família. Núcleo de Apoio à Saúde da Família. Política Nacional de Promoção da Saúde. Controle Social. Participação Popular em Saúde. Conselhos de saúde. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BETTIOL, Maria Líria. Saúde e Participação Popular em Questão. O Programa Saúde da Família. São Paulo. Editora UNESP, 2006. BRAVO. Maria Inês S. Serviço Social e Reforma Sanitária. Lutas sociais e práticas profissionais. São Paulo: Cortez; Rio de Janeiro: UFRJ, 1996. BRAVO. Maria Inês S; MATOS, Maurílio C. de. A Saúde no Brasil: Reforma Sanitária e Ofensiva Neoliberal. In BRAVO, Maria Inês S; PEREIRA, Potyara A. P. (Orgs) Política Social e Democracia. São Paulo: Cortez; Rio de Janeiro: UERJ, 2002. p. 197-215. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CZERESNIA, Dina; FREITAS Carlos M. de (Orgs.). Promoção da Saúde: conceitos, reflexões, tendências. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2004. GERSCHMAN, S.; EDLER, F. C. (Orgs.). Saúde e Democracia: história e perspectivas do SUS. Ed. FIOCRUZ, 2005. P. 27-81. FLEURY, Sonia. A reforma sanitária e o SUS: questões de sustentabilidade. Ciência e Saúde Coletiva, v.12, n.2, p.307-309, 2007. FRANCISCO, Elaine M.V.; ALMEIDA, Carla C. L. de (Orgs). Trabalho, território, cultura. Novos prismas para o debate das políticas sociais. São Paulo: Cortez, 2007. GIOVANELLA, Ligia & TEIXEIRA, Sônia Fleury. Universalidade da atenção à saúde: acesso como categoria de análise. In EIBENSCHUTZ, Catalina (Org). Política de Saúde: o público e o privado. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 1996. Pp 177-198. SCRAIBER, Lilia B. et al (Orgs). Saúde do Adulto. Programas e Ações na Unidade Básica. 2ª ed. São Paulo: Hucitec, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR - DISPONÍVEL ON LINE BRASIL. Constituição da Republica Ferederativa do Brasil, 1988. BRASIL. Lei Orgânica da Saúde. Nº 8.080 e 8. 142 de 1990. BRASIL Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção À Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Atenção Básica. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – 4. ed. – Brasília: Ministério da Saúde, 2007. 68 p. – (Série E. Legislação de Saúde) (Série Pactos pela Saúde 2006; v. 4). 158 Disponível em: . BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção À Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. Guia Prático do Programa Saúde da Família. Disponível em: . CARNEIRO JR, Nivaldo et al. Organização de práticas de saúde equânimes em atenção primária em região metropolitana no contexto dos processos de inclusão e exclusão social. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 15, n. 3, p. 30-39, Set./Dez.2006. GERSCHMAN, Silvia. Municipalização e inovação gerencial. Um balanço da década de 1990. In Ciências & Saúde Coletiva, 6 (2): 417-434, Rio de Janeiro, 2001. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 159 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Carga Horária Semanal Nome SE386 SEGURIDADE SOCIAL NO BRASIL Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA A trajetória da Seguridade Social: da experiência fordista-keynesiana à fexibilização neoliberal. As particularidades da Seguridade Social brasileira pós-64. A Seguridade Social: perspectivas para a próxima década. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Discutir a origem e evolução histórica da seguridade social no Brasil; - Problematizar a relação entre aspectos históricos, sociais, econômicos e políticos e a seguridade social brasileira pós-64. - Discutir sobre a condição da seguridade brasileira a partir dos anos 1990 e suas mediações com processo de reestruturação do capital e, especificamente, com a contra-reforma neoliberal do Estado. - Analisar as particularidades dessa contra-reforma nas políticas de seguridade social brasileira (Assistência Social, Saúde e Previdência Social). - Problematizar a relação entre o Serviço Social e seguridade social, tendo como parâmetro o projeto éticopolítico profissional. METODOLOGIA Um processo de construção e reconstrução do conhecimento que estimule a participação do aluno; Exposição dialogada; Debates em sala de aula; Estudos Dirigidos; Seminários. AVALIAÇÃO Um processo de construção e reconstrução do conhecimento que estimule a participação do aluno; Exposição dialogada; Debates em sala de aula; Estudos dirigidos; Seminários. 160 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Unidade - Capitalismo tardio e política de seguridade social: a unidade econômica e política; - Constituição e evolução da história da seguridade social no Brasil; - A seguridade social brasileira no pós-64; - Crise do capital na contemporaneidade e as tendências da seguridade social: cultura de crise, sociedade dual e dualidade no sistema, cidadania do consumo, desresposabilização do Estado e refilantropização social; II UNIDADE - Seguridade Social brasileira na atualidade: tendências e particularidades de cada uma das políticas; - Seguridade Social e projeto ético-político do Serviço Social: desafios presentes no cotidiano profissional; BIBLIOGRAFIA BÁSICA BEHRING, Elaine R. Política Social no capitalismo tardio. São Paulo, Cortez, 1998 MOTA, Ana Elizabete. Cultura da crise e seguridade social: um estudo sobre as tendências da previdência e da assistência social brasileira nos anos 80 e 90. São Paulo, Cortez 2ª edição, 2000 ______________ O mito da assistência social: ensaio sobre Estado, política e sociedade. Recife, Ed. Universitária – UFPE ______________ et al. (org.) Serviço Social e Saúde. São Paulo, Cortez; OPAs, OMS, ABEPSS, Minist. Da Saúde, 2006 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BEHRING, Elaine & BOSCHTTI, Ivanete. Política Social – Biblioteca Básica em Serviço Social Vol. 2 São Paulo, Cortez, 2006 BELLOFIORE, Ricardo. O capitalismo dos fundos de pensão. In Revista Outubro, Nº 7, 2002 BOSCHETTI, Ivanete. Seguridade Social e projeto ético-político do Serviço Social: que direitos para qual cidadania? In Revista Serviço Social e Sociedade. Nº 79. São Paulo, Cortez, 2004. ___________. Seguridade social e trabalho. Brasília, Letras Livres; Ed. UNB, 2006 ___________. Seguridade Social pública é possível In: Revista Inscrita, Brasília. CFESS, Nov. 2007 COHN, Amélia & ELIAS, Paulo. Saúde no Brasil: políticas e organização de serviços. São Paulo, Cortez, CEDEC, 1999. DIAS, Edmundo F. Quer fazer? A conjuntura e as nossas tarefas. In Cadernos ADUFRJ – Reforma da Previdência em Debate. Rio de Janeiro, ADUFRJ, abril de 2003. DUARTE, Adriana. O processo de reforma da previdÊncia social pública brasileira: um novo padrão de regulação social do Estado? In Recista Serviço Social e Sociedade Nº 73. São Paulo, Cortez, 2003. FONTENELE, Ludmila & ZUCCO, Luciana. Política de saúde e Serviço Social In REZENDE, Ilma & ONTENELE , ludmila (orgs.) Serviço Social epolíticas sociais. Rio de Janeiro, Ed. UFRJ, 2006 GENTIL, Denise L. A política fiscal e a falsa crise so sistema de seguridade social no Brasil: análise financeira do período recente In SICSÚ, João (org.) Arrecadação (de onde vem?) e gastos públicos (para onde vão?). São Paulo, Boitempo, 2007 MARQUES, Rosa Ma. Uma previdência social para os brasileiras In SICSÚ, João (org.) Arrecadação (de onde vem?) e gastos públicos (para onde vão?). São Paulo, Boitempo, 2007 MOTA, Ana Elizabete. A descoberta (im)prevista: transformas servidores públicos em investidores 161 financeiros. In Revista Universidade e Sociedade. Ano XI, Nº 26, fevereiro de 2002. SOARES, Raquel. A contra-reforma na política de saúde brasileira em sua articulação com as orientações do Banco Mundial. Mimeo, 2007. TEIXEIRA, Andréa de Paula. Política de previdência social. In REZENDE, Ilma & FONTENELE, Ludmila (orgs.) Serviço Social e políticas sociais. Rio de Janeiro, Ed. UFRJ, 2006. VIANNA, Ma Lúcia. A americanização (perversa) da seguridade social no Brasil: estratégias de bem-estar e políticas públicas. Rio de Janeiro, Revan: UCAM; IUPERJ, 1998 DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 162 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código IN586 Nome SAÚDE E VIOLÊNCIA Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 2 1 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 3 60 Período Requisitos C.H. EMENTA Conceituar a violência na perspectiva da formação histórica da sociedade capitalista: estrutural, econômica, social, cultural e política. Natureza da Violência (física, psicológica, sexual, negligênciaabandono, autonegligência, financeira) Abordar a violência na perspectiva de Gênero. Família e Violência. Violência e Geração. Violência e Preconceito. Violência e Intolerância. Violência, marginalidade e criminalidade. Tipos de Violência: auto-infligida (suicídio, autolesões) interpessoal (intrafamiliar, comunitária, institucional) estrutural (falta de condições de vida), (ausência de políticas setoriais públicas) coletiva (grupos, contra-grupos, guerras, terrorismo, genocídios, embargos econômicos). A disciplina se insere na Política Nacional de Redução de Morbimortalidade por Acidentes e Violências (Portaria MS / GM nº. 737, de 16/05/2001). OBJETIVO (S) DO COMPONENTE Desenvolver reflexão crítica sobre a amplitude e complexidade das manifestações da sociedade capitalista contemporânea e no mundo globalizado. violência na METODOLOGIA Disciplina será realizada através de aula expositiva pelo docente, palestras de convidados e técnicos envolvidos com a gestão da política e prática de Serviço Social na área da saúde pública e atenção às vitimas de violência. Participação dos alunos em encontros sobre a temática. Estudo dirigido e seminário em grupo. Uso de vídeos, cartilhas e materiais didáticos referentes do SUS. AVALIAÇÃO  A participação nas atividades e debates realizados em sala de aula;  Pontualidade e assiduidade nas aulas - pontualidade na realização das atividades solicitadas;  Avaliação escrita e trabalho em grupo 163 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Apresentação e discussão da ementa. Bases conceituais e históricas da violência. O processo civilizatório e societal. As múltiplas determinações da violência na sociedade capitalista. Violência enquanto elemento constitutivo das sociedades humanas. Violência na perspectiva da formação histórica da sociedade capitalista: (estrutural, econômica, social, cultural e política) Coerção, poder e sociabilidade. Saúde e Violência: aproximações com a saúde pública A Política de Saúde. Prevenção da Violência e Promoção da Saúde. Portaria 737 – MS Atenção às vitimas de violência na rede pública do SUS. Sistema de Notificação do SUS. Ficha de Notificação da Violência do MS Atenção a pessoas em situação de violência. Diagnóstico e notificação. Diagnóstico e notificação: Natureza da Violência (física, psicológica, sexual, negligência-abandono, autonegligência, financeira) Diagnóstico e notificação: Natureza da Violência (física, psicológica, sexual, negligência-abandono, autonegligência, financeira) Relações de Gênero e Violência Violência contra a mulher Violência contra a mulher em Pernambuco Rede socioassistencial às vitimas de violência doméstica e sexual Violência e Geração Violência contra a criança e o adolescente Diagnóstico e notificação Violência contra o Idoso Diagnóstico e notificação Segurança Pública e Violência Urbana e Rural. Segurança Pública e Violência Urbana e Rural. Programa de redução da violência em Pernambuco Violência no transito. Programa de redução de fatores e prevenção da violência no trânsito. Álcool e outras drogas e as causas da violência. Prevenção da Violência. Revisão e avaliação da disciplina. BIBLIOGRAFIA BÁSICA AZEVEDO, Maria Amélia; GUERRA, Viviane N. de A. (Org.) Infância e violência doméstica: fronteiras do conhecimento. 3ª. ed. São Paulo: Cortez, 2000. 334p ENGELS, F. Anti-Düring. 2ª ed . São Paulo: Paz e Terra, 1979. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ASSIS, Simone Gonçalves de. Traçando Caminhos em uma Sociedade Violenta: a vida de jovens infratores e de seus irmãos não-infratores. Rio de Janeiro: FIOCRUZ/ UNESCO, 1999. 236p. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Impacto da violência na saúde dos brasileiros. Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde. – Brasília: Ministério da Saúde, 2005. 340 p. – (Série B. Textos Básicos de Saúde) BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Notificação de maus-tratos contra crianças e adolescentes pelos profissionais de saúde: um passo a mais na cidadania em saúde / Ministério da Saúde, Secretaria de Assistência à Saúde. – Brasília: Ministério da Saúde, 2002. Pp.48. (Série A. Normas e Manuais Técnicos; n. 167). GIFFIN, K., 1994. Violência de gênero, sexualidade e saúde. In: Cadernos de Saúde Pública, 10 (supp):146-155. GOMES, Romeu, DESLADES, Suely Ferreira, VEIGA, Márcia Motta et al. Por que as crianças são maltratadas?: Explicações para a prática de maus-tratos infantis na literatura. In: Cadernos de Saúde Pública, maio / jun. 2002, vol.18, no.3, p.707-714. GONÇALVES, H.S. & FERREIRA. A.L. A notificação da violência intrafamiliar contra crianças e adolescentes por profissionais de saúde. In: Cadernos de Saúde Pública. 18(1): 315-319, 2002 GROSSI, M.P., Novas / velhas violências contra a mulher no Brasil. In: Revista Estudos Feministas, 1:462-472, 1994. HANNA, Arendt. Da violência. Brasília: Editora Universitária de Brasília, 1985. LIMA, Cláudia Araújo de (Coord.) et al. Violência faz mal à saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2006. 298 p. (Série B. Textos Básicos de Saúde). 164 MINAYO.Maria Cecília de Souza..[et al]. Fala, galera: Janeiro. Rio de Janeiro: Garamond, 1998. juventude, violência e cidadania no Rio de DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 165 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE385 Carga Horária Semanal Nome REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS SOCIAIS Pré-requisitos Teórica Prática 4 0 Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Co-Requisitos Período Requisitos C.H. EMENTA A teoria das Representações Sociais e sua relação com a identidade e as práticas sociais. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Discutir a perspectiva das reapresentações sociais; - Relacionar o contexto das práticas sociais com a teoria das representações sociais. METODOLOGIA - Atividades grupais e individuais, aulas teóricas e análise de situações que exemplifiquem o que trata o conteúdo da disciplina. AVALIAÇÃO Exercícios individuais e grupais. 166 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 5. A teoria das representações sociais na abordagem dos principais autores; 6. A discussão da identidade numa perspectiva histórica e contemporânea; 7. Práticas sociais, representação social e identidadade. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MOSCOVIS, Serge e HEWSTONE, M. (1985) De la ciencia al sentido común. In: Moscovici, S. (org) Psicología Social, Barcelona, Paidós. SÁ, Celso (1998) A construção do objeto de pesquisa em representação social, Rio de Janeiro, UERJ. SANTOS, M. F. (1994) Representação social e a relaçãoindivíduo-sociedade, Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, SBP, nº 1. SANTOS, M. F. (1996) – A velhice na zona rural – representação sociale identidade. In: NascimentoSchulze, C. (org) Novas contribuições para a teorização e pesquisa em representações social., Coletâneas ANPEPP, vol 1, nº 10, Florianópolis, p.59-83. SANTOS, M. F. (1996) Questões metodológicas em representação social (não publicado). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 167 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) X Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO X ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome SE378 TERCEIRO SETOR E SERVIÇO SOCIAL Pré-requisitos - Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Requisitos C.H. Período - EMENTA O Terceiro setor enquanto problema teórico-prático. A filantropia empresarial. Organizações e prática do Terceiro setor. A prática profissional do Serviço Social no Terceiro Setor. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Problematizar as concepções sobre terceiro setor; Apresentar distinções possíveis no interior do terceiro setor; Reconhecer limites e possibilidades de intervenção neste campo. METODOLOGIA Aulas expositivas e estudos dirigidos. AVALIAÇÃO 1ª) Um estudo dirigido de um texto a ser escolhido pelo grupo, que deve ser entregue por escrito e apresentado em sala de aula. 2ª) Um trabalho de pesquisa sobre um segmento do terceiro setor a ser entregue por escrito. 168 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I – Contextualização do terceiro setor Unidade II – Problema teórico-prático - Reforma do Estado (neoliberalismo, democracia) - Esfera pública/espaço público Unidade III – Apresentação do terceiro setor: ONG´s, Filantrópicas, Empresas, Cooperativas Unidade IV – Prática profissional do Serviço Social BIBLIOGRAFIA BÁSICA DRUKER, Peter. Administração de organizações sem fins lucrativos, São Paulo, Pioneira, 1997. FERNANDES, Rubens. Privado porém público: O Terceiro Setor na América Latina, Rio de Janeiro, Relume-Dumará, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR IOSCHP, Evelyn. 3o. Setor, desenvolvimento social sustentado, São Paulo, Paz e Terra, 1997. LANDIM, Leilah. Para além do mercado e do Estado? Filantropia e cidadania o Brasil, Rio de Janeiro, Iser, 1993. RICO, Elizabeth. O empresariado, a filantropia e a questão social In Serviço Social e Sociedade, São Paulo, Cortez, Ano XIX, nº 58, nov/1998. SALOMON, Lester. The emerging sector – na overiew, The Johns Hopkins University, 1994. Santos, Boaventura de Souza. A reinvenção Solidária e Participativa do Estado, apresentado no Seminário Internacional Sociedade e a Reforma do Estado. Site www.planejamento.gov.br. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ 169 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código Nome SE379 TÓPICOS ESPECIAIS DE POLÍTICAS SOCIAIS Pré-requisitos Carga Horária Semanal Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Período Requisitos C.H. EMENTA Esta disciplina contemplará as novas áreas de políticas sociais a serem privilegiadas no curso, não presentes nas disciplinas existentes e que sejam objeto de interesse e discussão por discentes e docentes. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Descrever as origens e evolução histórica da Previdência Social no Brasil (modelos de prestação de benefícios e serviços, mecanismos de financiamento e gestão). Analisar a relação entre os aspectos sociais, políticos e econômicos e a Previdência Social brasileira pós-64. Discutir sobre a Previdência Social a partir dos anos 1990 e suas mediações com o processo de restauração do capital e, especificamente, com a contra-reforma neoliberal do Estado. Analisar as particularidades dessa contra-reforma na Previdência Social brasileira. Discutir a evolução histórica entre as relações sociais de gênero e a Previdência Social no Brasil; Problematizar a relação entre Serviço Social e Previdência Social, tendo como parâmetro o projeto ético-político-profissional. METODOLOGIA A disciplina será ministrada através de aula expositiva, seminário, dinâmica de grupo e recurso visual. AVALIAÇÃO A avaliação será feita através de dois exercícios, sendo o primeiro uma prova individual e escrita e o segundo será constituído da elaboração de um relatório individual ou em grupo tratando dos conteúdos 170 básicos da unidade. Os critérios de avaliação envolvem a participação, crítica e compreensão dos conteúdos da disciplina. Além de incluir também freqüência à disciplina e a demonstração de interesse pelo aprendizado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO      Constituição e evolução histórica da Previdência Social no Brasil; A Previdência Social brasileira no pós-64; Crise do capital na contemporaneidade e as tendências da Previdência Social: cidadania do consumo, desresponsabilização do Estado e refilantropização social; Tendências e particularidades da Previdência Social brasileira na atualidade; Previdência Social e projeto ético-político do Serviço Social: desafios presentes no cotidiano profissional; Apresentação dos conteúdos da disciplina e critérios de avaliação. A previdência Social: características do modelo (1923-1930) Modelo previdenciário dos anos 1930-1945, benefícios e gestão previdenciária Previdência social brasileira: conflito de classes, geração de consenso. 1930 – 1945. Modelo previdenciário brasileiro de 1930 – 1945: mecanismo de acumulação financeira nas mãos do Estado. Previdência social brasileira – redemocratização e a crise do regime de capitalização. Crise da previdência, movimentos grevistas e falência do sistema (1980 – 1983). Anos de 1980: aspectos da Previdência Social nos planos institucional, financeiro e político. Anos 1990: Características do padrão de proteção social no Brasil. Emenda constitucional n.20 e orientações na reforma do sistema previdenciário brasileiro. Reformas da previdência social implementadas nos anos 1990. Desmantelamento do projeto de Seguridade Social forjado com a constituição de 1988. A Seguridade Social na década de 90: Problematização entre o orçamento da seguridade e o déficit da previdência social. Construção e desconstrução da seguridade social brasileira. As receitas da seguridade e a arrecadação das receitas. Previdência, seguridade e redistribuição de renda. Seguridade ou previdência Desenvolvimento social, previdência e pobreza no Brasil. A reforma da previdência no governo Lula. Seguridade social e projeto ético-politico do serviço social. Reforma da previdência social publica brasileira: novo padrão de regulação social do Estado. Organismos internacionais e relações entre a seguridade social e o comercio internacional de serviços na previdência social. Relações sociais de gênero e previdência social no Brasil. O desmonte da seguridade social no Brasil. Previdência social, a seguradora do trabalhador brasileiro. Previdência social: setorialização administrativa e discriminação das receitas. Operacionalização financeira da seguridade: o regime no setor privado e o regime no setor publico. Financiamento da seguridade social brasileira nos anos 90. Tendências da previdência social: desresponsabilização do Estado e refilantropização social. BIBLIOGRAFIA BÁSICA DIAS, Edmundo F. Que fazer? A conjuntura e as nossas tarefas. In Cadernos ADUFRJ – Reforma da Previdência em Debate. Rio de Janeiro, ADUFRJ, abril de 2003. FALEIROS, Vicente de Paula. “O Trabalho da Política: Saúde e segurança dos trabalhadores”. São Paulo: Cortez, 1992. http://www.desempregozero.org.br/artigos/previdência. OLIVEIRA, Jaime A. de Araújo, TEIXEIRA, Sonia Maria Fleury. (IM) Previdência Social 60 anos de história da Previdência no Brasil. RJ, VOZES e ABRASCO, 1986, 356p. SPOSATI, Aldaíza, FALCÃO, Maria do Carmo, TEIXEIRA, Sonia Maria Fleury, “Os direitos (d)os desassistidos sociais”, 4a ed. São Paulo, Cortez, 2002. VIANNA, Maria Lucia Teixeira Werneck. Que Reforma? O sistema brasileiro de Proteção Social, entre a Previdência e a Seguridade, Ser Social, 2002 – ie.ufrj.br BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 171 BEHRING, Elaine R. Brasil em contra-reforma: desestruturação do Estado e perda de direitos. São Paulo, Cortez, 2003. __________ R. & BOSCHETTI, Ivanete. Política Social – Biblioteca Básica em Serviço Social Vol. 2 São Paulo, Cortez, 2006. BOSCHETTI, Ivanete. Seguridade Social e projeto ético-político do Serviço Social: que direitos para qual cidadania? In Revista Serviço Social e Sociedade. No 79. São Paulo, Cortez, 2004. __________.Implicações da Reforma da Previdência na Seguridade Social Brasileira. In: Psicologia e Sociedade; 15(1):57-96; jan./jun.2003. __________. Seguridade Social pública é possível In: Revista Inscrita, Brasília. CFESS, Nov. 2007. DUARTE, Adriana. O processo de reforma da previdência social pública brasileira: um novo padrão de regulação social do Estado? In Revista Serviço Social e Sociedade No 73. São Paulo, Cortez, 2003. GODINHO, Tatau; SILVEIRA, Maria Lucia da. (Org.) Políticas Públicas e igualdade de gênero, Coordenadoria Especial da Mulher, São Paulo, 2004, 188 p. GRANEMANN, Sara. “A reforma da previdência do governo Lula: argumentos e perspectiva de classe”, São Paulo, revista Outubro, 2003, n. 9, p. 113-124. MAGALHÃES, Raphael de Almeida. A Seguridade Social e a Reforma da Previdência. MARQUES, Rosa Ma. Uma previdência social para os brasileiros In SICSÚ, João (org). Arrecadação (de onde vem?) e gastos públicos (para onde vão?). São Paulo, Bontempo, 2007. SANTOS, Cleusa e alli. Organismos internacionais e acumulação de capital: conexões entre a Seguridade Social e o comércio internacional de serviços na previdência social. CFCH-UFRJ. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ _______________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 172 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PROGRAMA DE COMPONENTE CURRICULAR TIPO DE COMPONENTE (Marque um X na opção) x Disciplina Atividade complementar Monografia Prática de Ensino Módulo Trabalho de Graduação STATUS DO COMPONENTE (Marque um X na opção) OBRIGATÓRIO x ELETIVO OPTATIVO DADOS DO COMPONENTE Código SE390 Carga Horária Semanal Nome TRABALHO NA CONTEMPORANEIDADE Pré-requisitos - Teórica Prática 4 0 Co-Requisitos - Nº. de Créditos C. H. Global 4 60 Requisitos C.H. Período - EMENTA As abordagens contemporâneas do trabalho humano. A divisão social e sexual do trabalho. As novas formas de organização e gestão da força de trabalho no Brasil. OBJETIVO (S) DO COMPONENTE - Conhecer as principais vertentes explicativas sobre o trabalho na contemporaneidade, identificando as novas estratégias de produção, organização e gestão da força de trabalho; - Recuperar o debate clássico e contemporâneo sobre a divisão social e sexual do trabalho no desenvolvimento histórico do capitalismo e as mudanças operadas no processo de produção/reprodução social - Fornecer elementos que contribuam para a compreensão dos novos padrões de acumulação e regulação social do trabalho e suas incidências no Brasil. METODOLOGIA 173 - Aulas expositivas dialogadas; - Trabalhos e grupos de discussões; - Estudos Dirigidos - Exibição e debates sobre filmes referentes ao conteúdo da disciplina. AVALIAÇÃO - Estudos Dirigidos (individuais e em grupos) – 50% - Prova Final: 50% CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 - Divisão social do trabalho no pensamento social clássico e contemporâneo - A perspectiva liberal e marxista sobre o trabalho humano - O trabalho sob o capital: categorias explicativas 2- Processo de trabalho e desenvolvimento do capitalismo - As formas de produção de mercadorias: cooperação, manufatura e grande indústria - Taylorismo, Fordismo, Toyotismo. Acumulação Flexível 3- O trabalho na contemporaneidade - A crise contemporânea: crise da sociedade do trabalho; crise de acumulação; crise orgânica. - Estratégias do capital e do trabalho frente à reconfiguração no padrão de acumulação e regulação social. - Tendências do capitalismo contemporâneo: financeirização, imperialismo, o global e o local e a configuração do novo trabalhador coletivo. - O "novo mundo do trabalho". As novas formas de subsunção e passivização do trabalho. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRAGA, Ruy. A restauração do capital. SP, Xamã, 1997. CLARCK, S. Crise do Fordismo ou crise da social democracia? In Revista Lua Nova, 24 Set/91, SP,CEDEC CHESNAIS, François. A mundialização do capital. SP, Xamã, 1996. DIAS, Edmund F. A liberdade impossível na ordem do capital. Reestruturação produtiva e passivização. _____________ O outro Gramsci. SP, Xamã, 1996. KATZ, C. Novas tecnologias: crítica da reestruturação produtiva. SP, Xamã, 1995. LAZZARATO, M. O ciclo da produção imaterial.In Furtur Anterieur n. 16, 1995/6. “Paradigmes du Travail”. LAZZARATO, M. O conceito de trabalho imaterial: a grande empresa. In Futur Anterieur, n. 10,1992/2,”Paradoxes autour du travail” . LOJKINE, Jean. A revolução informacional. SP, Ed. Cortez,1995. MARX, Karl. Capítulo VI Inédito de O Capital. São Paulo, Ed.Moraes. _____________ O Capital. Livro I,Vol.I. Rio de Janeiro, Ed. Civilização Brasileira. MOTA, A. E. e AMARAL, A. S. A reestruturação do capital, a fragmentação do trabalho e o Serviço Social. In A nova fábrica de consensos. São Paulo, Cortez, 1998. OFFE, Claus. Capitalismo Desorganizado. SP, Ed. Brasiliense,1989. 174 TEIXEIRA, F.J. S. Pensando com Marx. São Paulo, Ensaio, 1995. ______________ Modernidade e crise: reestruturação capitalista ou fim do capitalismo? In Neoliberalismo e Reestruturação Produtiva. Cortez/UECE,1996. TOSEL, “A centralidade e não-centralidade do trabalho ou a paixão dos homens supérfluos”. In La crise du travail. Paris, Puf, 1995. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho. Ensaio sobre afirmação e negação do trabalho. São Paulo, Boitempo, 1999 COGGIOLA,O. Ondas longas e crises econômicas. In Neoliberalismo ou crise do capital.Ed Xamã, SP, 1996 __________ Crises , novas tecnologias e classe operária. Idem, Idem Harvey, David. O novo imperialismo. São Paulo, Edições Loyola, 2004. Lessa, Sérgio. Trabalho e Proletariado no capitalismo contemporâneo. São Paulo, Cortez, 2007 NETTO, Benedito Rodrigues. Marx, Taylor, Ford. As forças produtivas e discussão. São Paulo, Ed,. Brasiliense, 1988 NETTO, José Paulo e Braz Marcelo. Economia Política: uma introdução crítica São Paulo, Cortez, 2006. TAVARES, M. AUGUSTA. Os fios invisíveis da produção capitalista.Cortez Editora, SP, 2004 TEIXEIRA,F.J.S. – O capital e suas formas de produção de mercadorias: rumo ao fim da economia política. DEPARTAMENTO A QUE PERTENCE O COMPONENTE HOMOLOGADO PELO COLEGIADO DE CURSO DEPTº DE SERVIÇO SOCIAL _________________________________________ ________________________________________________ ASSINATURA DO CHEFE DO DEPARTAMENTO ASSINATURA DO COORDENADOR DO CURSO OU ÁREA 175 ANEXO V UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO COORDENAÇÃO GERAL DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO QUADRO DE EQUIVALÊNCIA DE COMPONENTE CURRICULAR COMPONENTE CURRÍCULAR DO PERFIL COMPONENTE EQUIVALENTE CÓDIG NOME CH CÓDIG NOME CH O O CS450 60 CS224 Antropologia Cultural 1 60 60 SE208 História do Serviço Social 60 60 HI205 Formação Social do Brasil 60 SE380 Antropologia das Sociedades Contemporâneas Debate Contemporâneo do Serviço Social Formação Social do BrasilVias Interpretativas Gestão Social 60 SE218 60 FL010 Introdução à Filosofia 1 60 FL003 Administração em Serviço Social Filosofia FL203 Introdução à Filosofia 2 60 FL002 Filosofia 2 60 SE374 HI492 176 60 SE372 60 SE245 Movimentos Sociais 60 60 SE274 60 SE256 60 PS002 Metodologia do Serviço Social 4 Pesquisa em Serviço Social 2 Psicologia 2 60 PS572 Movimentos Sociais Contemporâneos Oficina de Elaboração de Projetos Sociais Oficina de Instrumental Técnico em Serviço Social Psicologia Social SE364 Seminário de Monografia 60 SE353 Monografia 1 60 SE362 Seminário Temático 1 60 SE266 Práticas Sociais 1 60 SE363 Seminário Temático 2 60 SE267 Práticas Sociais 2 60 SE355 Serviço Social 1 60 SE203 60 SE359 Serviço Social 2 60 SE204 SE360 Serviço Social 3 60 SE301 Teoria do Serviço Social 1A Teoria do Serviço Social 2A Teoria do Serviço Social 3 CS449 Teoria Política 1 60 CS400 Sociologia Política 1 60 CS448 Teorias Sociológicas 1 60 CS002 Sociologia 2 60 CS507 Teorias Sociológicas 2 60 CS200 Análise Sociológica 60 CS378 Terceiro Setor e Serviço Social 60 SE218 Administração em Serviço Social 60 SE366 SE389 177 60 60 60 60