Projeto pedagógico do Curso de Comunicação Social/Habilitação PUBLICIDADE E PROPAGANDA 1. Histórico. O Curso de Comunicação Social da Universidade Federal de Pernambuco inicia suas atividades no princípio dos anos 70, em convênio com a Fundação CECOSNE, que abrigava também alunos da Faculdade de Filosofia do Recife (FAFIRE), sob a direção de Armia Escobar Duarte. No início, oferecia as habilitações Polivalente e Publicidade e Propaganda. Funcionava em prédio anexo ao da Faculdade de Filosofia do Recife – FAFIRE - transferindo-se posteriormente para a sede própria do CECOSNE, na Rua José Osório, bairro da Madalena. Nos anos 80 o Curso de Comunicação Social é transferido para o campus da Universidade Federal de Pernambuco quando começa a incorporar um perfil mais acadêmico e integrado ao conjunto dos cursos da instituição. Nesse processo, a habilitação Publicidade e Propaganda permanece e passa a compor, junto com Jornalismo, uma das habilitações do Curso de Comunicação Social. Entre outros aspectos, o curso prepara o profissional para atuar em parceria com outras áreas da comunicação social: - No planejamento de sistemas de comunicação integrados; - No exercício das funções de publicidade em agências de propaganda, em empresas de Comunicação e empresas de qualquer ramo de atividade; - No assessoramento de executivos na produção de material publicitário; - Na busca de novas linguagens publicitárias. Através de convênios, o curso oferece ao alunado a possibilidade de participar de intercâmbios nacionais e internacionais e programas de mobilidade estudantil. Palestras, seminários, participação em eventos, estágios extracurriculares, programa de iniciação científica, projetos de extensão comunitária e parcerias com a iniciativa privada propiciam estratégias de atualização permanente trazendo novos assuntos e demandas à pauta de discussões no contexto das atividades previstas para o curso. O curso tem a duração mínima de 2.820 horas. O tempo para integralização do curso da forma como foi estruturado era, no mínimo, 9 (nove) semestres. Com as últimas alterações com quebra de pré e co-requisitos e novas possibilidades na grade horária, o tempo foi reduzido em um semestre podendo ser integralizado entre 08 (oito) semestres (duração mínima) e 14 (catorze) semestres (duração máxima). Existe ainda a possibilidade de o aluno reduzir a duração do seu curso, dependendo da intensificação do seu desempenho, desde que obedeça às normas legais previstas pela instituição e pelo Departamento, sempre e quando não interfira na qualidade da sua formação. 2. Justificativa para a proposta O Projeto Pedagógico do Curso de Comunicação Sócia/Habilitação Publicidade e Propaganda defende uma formação educacional do alunado baseada na habilidade de transformar informações teóricas e práticas em conhecimento e na capacidade de compreender e participar de um ambiente competitivo. Como ferramenta estratégica, a Propaganda é uma atividade que exige do profissional uma postura ética e uma compreensão do seu papel enquanto agente de mudança em uma sociedade global e complexa. Nesse sentido, a UFPE vem formando profissionais adaptados às necessidades e transformações do mercado, a partir da aquisição de conhecimentos que possibilitam uma visão crítica da realidade e com condições de entender o processo da comunicação como parte integrante da sociedade onde estão inseridos. O Curso de Comunicação/Habilitação Publicidade e Propaganda da Universidade Federal de Pernambuco, com mais de trinta anos, é um curso consolidado e reconhecido, tanto pela academia quanto pelo mercado. Nos últimos dez (10) anos o curso de Publicidade e Propaganda, vem ocupando os primeiros lugares entre os cursos mais procurados da UFPE, recebendo, portanto, os alunos mais qualificados, destacando-se no cenário regional e nacional. b) Concorrência no vestibular na UFPE Relação Candidato/Vaga (1ª Fase) Fonte: COVEST/COPSET 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 15,7 15,5 16,8 14,3 20,3 15,9 26,9 21,4 20,43 20,53 19,2 18,6 21,0 16,2 Nos últimos anos, o curso tem melhorado consideravelmente com a qualificação dos seus docentes, a implantação do programa de Pós-Graduação (PPGCOM), a instalação de novos e modernos laboratórios, o avanço do curso em programas de extensão e ainda um dos menores índices de retenção da UFPE, entre outros fatores, justificam a manutenção e o investimento realizado no Curso Publicidade e Propaganda da Universidade Federal de Pernambuco. 3. Marco teórico. O processo de modernização da sociedade e os acordos políticos internacionais impõem uma nova feição ao ensino superior, promovendo mudanças radicais na concepção de universidade e estabelecendo novas exigências para a educação nesse setor. Desde os fins dos anos 1990, a UFPE tem promovido ações no sentido de facilitar e estimular esse processo de mudança através da criação de Comissões de Trabalho e do estímulo à participação de docentes em eventos, dentro e fora da instituição, que discutam diretrizes curriculares e projeto político pedagógico, entre outras atividades que, direta ou indiretamente, estão relacionadas com esse processo de transição. A filosofia das reformas está pautada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (Lei 9.394/96), no Plano Nacional de Graduação (PNG), proposto pelo Fórum de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras e nas discussões e encaminhamentos resultantes do seminário Construindo o Projeto Pedagógico da UFPE, ocorrido, em setembro do ano 2000, no campus da instituição e com ampla participação de todos os cursos. A partir desse seminário, grande parte dos cursos inicia o seu processo de discussão e elaboração da nova proposta curricular, incorporando a flexibilização prevista na reforma. Conforme as diretrizes curriculares estabelecidas pelo MEC, a UFPE define o perfil do seu egresso: “o egresso deve apresentar autonomia intelectual, capacidade de aprendizagem continuada, atuação crítica e ética, sintonizada com as necessidades do país, com uma sólida base científica e humanística e cultural. Também deverá apresentar capacidade para lidar, entender e intervir de forma positiva com o meio ambiente, respeitando o mesmo”. A Lei no. 9795, de 27/04/1999, regulamenta a inserção de conteúdos que tratam da problemática ambiental. Para isso deve-se desenvolver as seguintes habilidades e competências gerais: - Conduta pautada pela ética e preocupação com as questões sociais e ambientais; Capacidade de atuar de forma crítica, autônoma e criativa; Atuação propositiva na busca de soluções para as questões apresentadas pela sociedade; Capacidade de comunicação e expressão na língua nacional e em língua estrangeira; Capacidade de diagnosticar, analisar e contextualizar problemas; Busca constante de aprimoramento científico e técnico; Domínio de técnicas essenciais à produção e aplicação do conhecimento; Trabalho integrado e contributivo em equipes trans-disciplinares; - Competência para atuação profissional com respeito pelo meio ambiente; Compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos. - 4. Objetivos do Curso - Formar profissionais de Publicidade e Propaganda capacitados teórica e tecnicamente para a prática profissional da publicidade em qualquer suporte. Despertar o aluno para a importância da responsabilidade social e dos valores da profissão Capacitar o estudante para que possa atuar em diferentes contextos Enriquecer a formação prática e profissionalizante por meio de uma maior articulação entre as disciplinas fortalecendo as atividades laboratoriais de aprendizagem Fortalecer a prática da pesquisa no campo da publicidade através da participação em grupos de pesquisa e núcleos de estudo. Reforçar o vínculo entre a universidade, o curso e a comunidade, através de projetos de extensão Estimular a participação de estudantes em programas de intercâmbio. Levar o aluno a assimilar de forma crítica os conteúdos ministrados, Oferecer uma formação humanística que possibilite uma reflexão sobre o mundo, Possibilitar uma visão ética, cultural e política da sua atividade profissional, contribuindo para formar um profissional consciente do seu papel enquanto formador de opinião e crítico da realidade que o cerca. - - 5. Perfil profissional. O perfil comum do egresso de Comunicação Social, em qualquer uma de suas habilitações caracteriza-se por: 1. Sua capacidade de criação, produção, distribuição, recepção e análise crítica referentes às mídias, às práticas profissionais e sociais relacionadas com estas e suas inserções culturais, políticas e econômicas; 2. Sua habilidade em refletir a variedade e mutabilidade de demandas sociais e profissionais na área, adequando-se à complexidade e velocidade do mundo contemporâneo; 3. Sua visão integradora e horizontalizada – genérica e ao mesmo tempo especializada de seu campo de trabalho possibilitando o entendimento da dinâmica de diversas modalidades comunicacionais e das suas relações com os processos sociais que as originam e que destas decorrem. 4. Utilizar criticamente o instrumental teórico-prático, oferecido em seu curso, sendo, portanto competente para posicionar-se de um ponto de vista ético-político sobre o exercício do poder na comunicação, sobre os constrangimentos a que a comunicação pode ser submetida, sobre as repercussões sociais que enseja e ainda sobre as necessidades da sociedade contemporânea em relação à comunicação social. Além dos delineamentos previstos para o Curso de Comunicação Social, o perfil do egresso de Publicidade e Propaganda caracteriza-se: 1. Pelo conhecimento e domínio de técnicas e instrumentos necessários para a proposição e execução de soluções de comunicação eficazes para os objetivos de mercado, de negócios de anunciantes e institucionais; 2. Pela tradução em objetivos e procedimentos de comunicação apropriados os objetivos institucionais, empresariais e mercadológicos; 3. Pelo planejamento, criação, produção, difusão e gestão da comunicação publicitária, de ações promocionais e de incentivo, eventos e patrocínio, atividades de marketing, venda pessoal, design de embalagens e de identidade corporativa, e de assessoria publicitária de informação. 5. Campo de atuação do profissional como meio de viabilizar a articulação entre o mundo do trabalho e o mundo acadêmico. Como curso consolidado, Publicidade e Propaganda, sempre promoveu uma maior integração com o sistema produtivo, sem, no entanto, perder as características universalistas que fundamentam o curso, contribuindo com a qualidade da produção publicitária no estado de Pernambuco. Os alunos do Curso de Publicidade e Propaganda, na sua maioria, estão inseridos no mercado de trabalho através de programas de estágio, como atividade extracurricular. Deve ser permanentemente lembrado que os cursos de Comunicação estão na área das Ciências Sociais Aplicadas, e que são profissionalizantes. Mas isso não quer dizer que tenha que se limitar exclusivamente às exigências conjunturais do mercado de trabalho. É possível se antecipar a ele e ainda trabalhar com questões sociais e políticas mais amplas através da formação geral que a universidade propicia. 7. Competências, atitudes e habilidades. Assim como há um perfil mais amplo que abrange todos os profissionais de Comunicação, há também as competências e habilidades da área e as específicas para a habilitação. Apesar do currículo ser anterior às recentes diretrizes curriculares, os conteúdos foram revistos para adaptarem-se às novas demandas e facilitar a equivalência na reforma curricular prevista para o curso. Competências e habilidades comuns são as seguintes: a) Assimilar criticamente conceitos que permitam a apreensão de teorias; b) Usar tais conceitos e teorias em análises críticas da realidade; c) Posicionar-se de modo ético-político; d) Dominar as linguagens habitualmente usadas nos processos de comunicação, nas dimensões de criação, de produção, de interpretação e da técnica; e) Experimentar e inovar no uso destas linguagens; f) Refletir criticamente sobre as práticas profissionais no campo da Comunicação; g) Ter competência no uso da língua nacional para escrita e interpretação de textos gerais e especializados na área. Para o publicitário, são exigidas as seguintes competências: - - Ordenar as informações conhecidas e fazer diagnóstico da situação dos clientes; Realizar pesquisas de consumo, de motivação, de concorrência, de argumentos etc; Definir objetivos e estratégias de comunicação como soluções para problemas de mercado e institucionais dos anunciantes; Conceber meios de avaliar e corrigir resultados de programas estabelecidos; Executar e orientar o trabalho de criação e produção de campanhas de propaganda em veículos impressos, eletrônicos e digitais; Realizar e interpretar pesquisas de criação como subsídio para a preparação de campanhas publicitárias; Dominar linguagens e competências estéticas e técnicas para criar, orientar e julgar materiais de comunicação pertinentes a suas atividades; Planejar, executar e administrar campanhas de comunicação com o mercado, envolvendo o uso da propaganda e de outras formas de comunicação, como a promoção de vendas, o merchandising e o marketing direto; Identificar e analisar as rápidas mudanças econômicas e sociais em escala global e nacional que influem no ambiente empresarial; Identificar a responsabilidade social da profissão, mantendo os compromissos éticos estabelecidos; Assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à publicidade e à propaganda. 8. Sistemáticas de avaliação (da aprendizagem dos estudantes e outras formas de avaliação). Conforme as disposições do art. 3o, Inciso VIII, da Lei n o. 10.861, de 14.04.2004, o Curso de Comunicação Social/Habilitação Publicidade e Propaganda desenvolve atividades avaliatórias compatíveis com os programas e metas da Universidade Federal de Pernambuco. “Art. 3º A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes: VIII - planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da auto-avaliação institucional; “ O projeto pedagógico do Curso de Comunicação Social/Habilitação Publicidade e Propaganda é avaliado de forma sistemática através da revisão dos conteúdos programáticos das disciplinas a cada novo semestre. No que se refere à grade curricular, as discussões se dão no âmbito do colegiado do curso subsidiada por informações do corpo docente e discente. Além das estratégias citadas, ainda participamos do ENADE, temos contatos com outras instituições que oferecem o mesmo curso, os docentes participam de eventos acadêmicos incorporando assim novas perspectivas para atualização dos conteúdos. 9. Organização curricular do curso. Habilitação: Bacharelado em Comunicação Social/Habilitação Publicidade e Propaganda Titulação: Bacharel em Comunicação Social/Habilitação Publicidade e Propaganda Diplomado em: Comunicação Social/Habilitação Publicidade e Propaganda Modalidade: Ensino Presencial Início do funcionamento do curso: 1972 Prazo para integralização do curso: MÍNIMO: 08 Semestres/MÁXIMO: 14 semestres. Carga Horária Mínima do Curso: 2790 horas/aula Regime Letivo: SEMESTRAL Dados de Criação/Autorização: Documento: Parecer CCEP/UFPE Nº. Documento: 77 de 30/11/1970 Data de publicação: 30/11/1970 Dados de Reconhecimento: Documento: Decreto Federal Nº. Documento: 82.223 de 01/03/1979 Data de Publicação: 02/03/1979 Período de Validade: No. Parecer / Despacho: 7.643/1978 CFE Data Parecer / Despacho: 13/12/1978 - Disciplinas vinculadas à Área 4 - Disciplinas do Tronco Comum - Disciplinas específicas da habilitação - Eletivas livres Vinculação: Departamento de Comunicação Social/Centro de Artes e Comunicação Localização: Centro de Artes e Comunicação 10. Quadro ou estrutura curricular com identificação completa dos componentes curriculares (disciplinas, atividades complementares, estágio supervisionado, trabalho de conclusão de curso). ANEXO 1: Ementas e programas - 11. Corpo Docente Detalhamento do perfil profissional, titulação e competências. 1. Antonio Clériston de Andrade Graduado em Jornalismo pela Universidade Católica de Pernambuco. Mestre em Comunicação Social pela Universidade Federal de Pernambuco. Doutorando em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Comunicação Social, com destaque na análise do discurso da página impressa em jornalismo e publicidade e em humor gráfico. 2. Célio Cavalcanti Borba Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Pernambuco (1972), graduação em Filosofia pela Universidade Católica de Pernambuco (1973), especialização em Comunicação Rural pela Universidade Federal de Pernambuco (1979) e mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1985). Atualmente é Professor da Universidade Federal de Pernambuco, atuando principalmente nos seguintes temas: Sociologia da Comunicação, Publicidade, Análise Ideológica. 3. Cristina Teixeira Vieira de Melo Graduação em Comunicação Social pela UFPE (1990), mestrado em Lingüística pela UFPE (1993) e doutorado em Lingüística pela UNICAMP (1999). Professora Adjunto do Departamento de Comunicação Social e da Pós-graduação em Comunicação da UFPE. Desenvolve pesquisa nas áreas de Análise do Discurso, Documentário, Ensino à Distância e Formação de Professores. Atualmente é colaboradora do Ministério da Educação nos projetos Universidade Aberta do Brasil (SESU) e Mídias na Educação (SEED). Integra a equipe de Coordenação de Educação a Distância da UFPE. Desenvolve ações extensionistas junto ao projeto Pontão de Cultura UFPE/ MINC. Atua no Conselho Consultivo da TV Universitária da UFPE. 4. Dacier de Barros e Silva Possui graduação em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1978) e doutorado em Sociologia do Desenvolvimento - Universitat ErlangenNurnberg (Friedrich-Alexander) Alemanha (1985). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiências em pesquisas sobre desenvolvimento regional, desenvolvimento socioeconômico, economia política e na área de Ciência Política, com ênfase em Análise Institucional, atuando principalmente nos seguintes temas: teorias do desenvolvimento, comunicação e ideologia, TIC - Tecnologia da Informação e Comunicação. Comunicação de massa e hegemonia. 5. Dirceu Tavares de Carvalho Lima Filho Professor Adjunto com graduação em Comunicação Social, bacharel em Publicidade e Propaganda em 1979, Mestre em Ciência da Comunicação pela Universidade de São Paulo em 1985, e Doutorado em Ciência da Comunicação em 1996. Leciona as matérias de redação publicitária para rádio e televisão na habilitação de Publicidade e Propaganda. Suas pesquisas analisam a publicidade como meio de controle social a partir dos conceitos de "panótico invertido" de Foucalt e Deleuse, nos suportes da Internet e da TV Digital. 6. Eduardo Duarte Gomes da Silva Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade Federal de Pernambuco (1992), mestrado em Antropologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1996) e doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Epistemologia, atuando principalmente nos seguintes temas: cinema, comunicação, imaginário e fotografia. 7. Felipe da Costa Trotta Professor adjunto do Departamento de Comunicação Social da UFPE e do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Possui Bacharelado em Música - Habilitação em Composição pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Uni-Rio, 1996), Mestrado em Música pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Uni-Rio, 2001) e Doutorado em Comunicação e Cultura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, 2006). Atua como instrumentista, arranjador e compositor, com destaque para a composição de trilhas para dança, teatro e cinema. Como pesquisador, tem desenvolvido principalmente temas ligados à inserção da música na sociedade, interpretando as relações entre estética e mercado, indústria e experiência cultural, seja através das práticas da música popular ou pelo crescente segmento da sonorização de mídias digitais. 8. José Afonso da Silva Junior. Possui graduação em Comunicação Social, habilitação em Jornalismo pela Universidade Federal de Pernambuco (1992), mestrado em Comunicação e Cultura Contemporânea pela Universidade Federal da Bahia (2000) e doutorado em Comunicação e Cultura Contemporânea pela Universidade Federal da Bahia (2006). Atualmente é (professor adjunto) da Universidade Federal de Pernambuco, do quadro docente do Departamento de Comunicação (DCOM) e do Programa em pós-graduação em Comunicação (PPGCOM). Sua experiência na pesquisa em Comunicação é voltada para as relações entre o jornalismo e as tecnologias digitais 9. José Edgard Rebouças Jornalista com graduação em Comunicação Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (1990), mestrado em Sciences de l'Information et de la Communication - Université Grenoble 3 (1994) e doutorado em Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo (2003). Atualmente é professor da Universidade Federal de Pernambuco, coordenador do Observatório da Mídia Regional (www.ufpe.br/observatorio) e diretor de Relações Internacionais da Intercom. Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Indústrias Culturais e Políticas de Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: comunicação, televisão, jornalismo, pesquisa e indústrias culturais. 10. Karla Regina Macena Pereira Patriota Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade Católica de Pernambuco (1990), Bacharelado em Teologia - Seminário Anglicano de Estudos Teológicos (2000), mestrado em Comunicação pela Universidade Federal de Pernambuco (2003) e doutorado em Sociologia pela UFPE. Atualmente é professora Adjunta do Curso de Publicidade e Propaganda da Universidade Federal de Pernambuco e do Programa de Pós-graduação em Comunicação - PPGCOM da UFPE. Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: mídia, publicidade e propaganda, planejamento de campanha, marketing e discurso religioso. 11. Luiz Anastácio Momesso Possui graduação em Jornalismo pela Faculdade de Comunicação Social Casper Líbero (1978), mestrado em Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo (1984) e doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (1994). Atualmente é Adjunto II da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Teoria da Comunicação. Atuando principalmente nos seguintes temas: comunicação sindical, profissionalização, trabalho. 12. Mariano Faustino Martins Arouche Possui graduação em Filosofia pela Universidade Católica de Pernambuco (1970), graduação em comunicação social pela Universidade Federal de Pernambuco (1975), graduação em Teologia pelo Instituto de Teologia de Recife (1969), graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caruaru (1973) e Mestrado em Comunicação - Programa de PósGraduação em Comunicação (2001). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em COMUNICAÇÃO, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, comunicação, tecnologia, comunicação e sociedade, comunicação e poder, jornalismo e mercado de trabalho e jornalismo, jornalismo científico. 13. Maria Isabel de Paiva Duarte Graduada em Comunicação Social pela Universidade federal de Pernambuco. Mestre em Comunicação Social pela Universidade Federal de Pernambuco. Área de atuação: Semiologia e Filmografia. 14. Nina Velasco e Cruz Professora do Departamento de Comunicação e do Programa de PósGraduação em Comunicação da UFPE. Doutora em Estética e Tecnologia da Comunicação pelo Programa de Pós-Graduação de Comunicação da UFRJ e mestre em Tecnologia da Imagem pelo Programa de Pós-Graduação de Comunicação da UFRJ. Atualmente desenvolve pesquisa sobre Fotografia digital, memória e estética, tendo dois bolsistas financiados pelo programa PIBIC e seis orientandos de mestrado. 15. Tanúzia Maria Vieira Espírito Santo Graduada em Comunicação Social/Publicidade e Propaganda pela Universidade federal de Pernambuco. Mestre em Administração pela Universidade Federal da Paraíba (1991). Tem experiência na área de Administração e Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: Marketing-Mix, Varejo, Shopping Center, Comunicação Corporativa e Gestão de Agências de Publicidade. Professores substitutos 1. Fabiane Lucena Especialista em Propaganda e Marketing pela Universidade Federal de Pernambuco (2004) com graduação em Comunicação Social Publicidade e Propaganda também pela Universidade Federal de Pernambuco (1996). É radialista e professora da Faculdade Maurício de Nassau, FAPE e (substituta) da UFPE . Diretora de campanhas publicitárias com experiência na área de comunicação e marketing, com ênfase em Videodifusão. 2. Mayra Cristine de Melo Waquim Possui graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Universidade Federal de Pernambuco (1998) e mestrado em Administração pela Universidade Federal de Pernambuco (2001). Atualmente é professora substituta do Departamento de Comunicação Social da Universidade Federal de Pernambuco, da Faculdade Marista e da Faculdade Boa Viagem. Tem experiência na área de Propaganda, além de pesquisar acerca dos seguintes temas: cultura, identidade, propaganda e comportamento do consumidor. 3. Meireédna Queiroz Graduação em Comunicação/Publicidade e Propaganda (UFPE) Mestrado em Comunicação Social (UFPE) Área de estudos: Publicidade e Propaganda, Comunicação e Cultura, Marketing e Psicologia da Comunicação. Ver quadro resumo: Anexo 2 14. Suporte para funcionamento do curso (estrutura física, biblioteca, acervo, laboratórios etc) - - 06 (seis) salas de aula com os seguintes equipamentos: uma televisão, um aparelho de DVD e um retroprojetor. 02 (duas) salas de aula com os seguintes equipamentos: uma televisão, um aparelho de DVD, um retroprojetor e um aparelho de som. 08 (oito) salas de professor. 01 (um) laboratório de Televisão. (técnicos: uma câmera e um editor de imagem) 01 (um) laboratório de Rádio. (técnico: um técnico em rádio) - 01 (um) laboratório e estúdio de fotografia. (obs: sem técnico laboratorial) Secretária do Departamento (equipamento: um computador) Secretaria Coordenação (equipamento: um computador e um fax) Biblioteca (todo acervo bibliográfico do DCOM está na biblioteca do CAC) Obs: Atualmente estão disponíveis para utilização em sala de aula 02 (dois) projetores multimídia com os respectivos computadores As aulas ocupam ainda as dependências do laboratório de informática do CAC e do Laboratório de Informática do Curso de Arquitetura e Urbanismo (Laboriau) 15. Sistemática de concretização do Projeto Pedagógico. A UFPE como um todo está em fase de renovação de seu sistema de avaliação, buscando implementar neste uma avaliação que observe não só o aprendizado do aluno como também a sua opinião quanto às práticas pedagógicas adotadas na Universidade. Ainda, está em processo de institucionalização o uso dos resultados do ENADE (prova e questionário) objetivando um melhor aproveitamento e aprimoramento de todo o processo. Hoje, a avaliação da aprendizagem da UFPE é regida pela Resolução 04/1994 do CCEPE (Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão), de 23 de dezembro de 1994. Esta resolução determina a aprovação por média, aprovação, reprovação e reprovação por falta. Regula ainda o sistema de revisão de prova, de realização de segunda chamada entre outras especificidades. O Sistema Acadêmico da Universidade, o SIG@, garante o cumprimento desta Resolução, garantindo ainda ao aluno a privacidade dos seus resultados. A Resolução abrange aspectos de: 1) Freqüência: considerando-se reprovado o aluno que não tiver comprovada sua participação em pelo menos 75% (setenta e cinco por cento) das aulas teóricas ou práticas computadas separadamente, ou ao mesmo percentual de avaliações parciais de aproveitamento escolar. 2) Aproveitamento: ao longo do período letivo, mediante verificações parciais (pelo menos duas), sob forma de provas escritas, orais ou práticas, trabalhos escritos, seminários, e outros. E ao fim do período letivo, depois de cumprido o programa da disciplina, mediante verificação do aproveitamento de seu conteúdo total, sob a forma de exame final. A avaliação de aproveitamento será expressa em graus numéricos de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). 3) O aluno que comprovar o mínimo de freqüência (75%) e obtiver uma média parcial igual ou superior a 7,0 (sete) será considerado aprovado na disciplina com dispensa do exame final, tendo registrada a situação final de APROVADO POR MÉDIA em seu histórico escolar, e a sua Média Final será igual à Média Parcial. 4) Comprovado o mínimo de freqüência (75%) o aluno será considerado APROVADO na disciplina se obtiver simultaneamente: I - Média parcial e nota do exame final não inferiores a 3,0 (três); II - Média final não inferior a 5,0 (cinco) 5) Ficará impedido de prestar exame final o aluno que não obtiver, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) de freqüência na disciplina, e/ou não obtiver, no mínimo, 3 (três) como média das duas notas parciais Terão critérios especiais de avaliação as disciplinas abaixo discriminadas: I - Estágio Curricular - será observado o que estabelece a Resolução nº. 02/85 do CCEPE; II - Disciplinas que envolvam elaboração de projetos, monografias, trabalho de graduação ou similares, terão critérios de avaliação definidos pelos respectivos Colegiados do Curso. Ver Anexo 3: Regulamento de Projetos Experimentais Poderá ser concedida 2ª chamada exclusivamente para exame final ou para uma avaliação parcial especificada no plano de ensino da disciplina. Ao aluno será permitido requerer até duas revisões de julgamento de uma prova ou trabalho escrito, por meio de pedido encaminhado ao coordenador do curso ou da área. 16. Trechos de atas relativos à aprovação do Projeto Pedagógico pelo respectivo Colegiado de Curso e Conselho Departamental de Centro. Anexo 4: Trecho de ata.