UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO POLÍTICO ·PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUÇÃO EM CIÊNCIAS SOCI.AIS LICENCIATURA ALU.N OS INGRESSANTES EM.2011 · JCOMISSÃO: Lady Selma Ferreira Albernaz Mabel Ann Black de Albuquerque Eliane Maria Monteiro da Fonte Ernani R. de Carvalho Neto Francisco de Assis Brandão Maria Auxiliadora Ferraz de Sá Russell Parry Scott Representação Estudantil Recife, outubro de 2011 d) QUADRO I- DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS CURRICULARES COMPONENTES CURRICULARES I. CICLO PROFISSIONAL OBRIGATÓRIO ou CARGA HORÁRIA TRONCO COMUM - C. Sociais 1350 1- Conteúdos Curriculares de Natureza Científico-Cultural 1.1. Núcleo de Formação Específica 930 1.2. Núcleo de Formação Complementar 420 Pedagogia 270 270 1.3. Núcleo de Formação Pedagógica Geral 2- Componentes das Práticas Pedagógica e Docente 2.1. Bloco da Prática como Complemento Curricular 2.1.1. Prática como Formação Específica 2.1.2. Prática como Formação Docente 120 765 120 300 2.2. Bloco do Estágio Curricular Supervisionado 405 2.3. Libras 60 II. COMPONENTES DE CULTURAL ELETIVOS NATUREZA CIENTÍFICO- 180 2. Componentes Eletivos 180 III. OUTRAS ATIVIDADES ACADEMICO-CIENTÍFICOCULTURAIS COMPLEMENTARES 210 Total Total Geral 1860 2.895 1035 XI. ESTRUTURA CURRICULAR a) Quadro II- Grade Curricular UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA PARA ASSUNTOS ACADÊMICOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS PERFIL CURRICULAR- LICENCIATURA Válido para os alunos ingressos a partir de 20 10.2 Disciplinas Obrigatórias Códigos I. CICLO PROFISSIONAL OU TRONCO COMUM CH Semanal Teo Prá .s"' 'Bo ~1u u 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 E- = Pré-Requisitos 1 - Conteúdos Curriculares de Natureza Científico-Cultural 1.1 Núcleo de Formação Específica 4 60 4 o o o o o o o 4 60 Teoria Sociológica 2 4 o 4 60 CS654 Teoria Sociológica 3 4 o 4 60 AM096 Teoria Antropológica 1 4 60 AM097 4 o o 4 Teoria Antropológica 2 4 60 AM098 Teoria Antropológica 3 4 o 4 60 IN817 Trabalho de Graduação lO 2 12 210 AM076 Antropologia 4 CS004 Fundamentos de Sociologia 4 CP002 Introdução à Ciência Política 4 CS644 Metodologia das Ciências Sociais 4 CS660 Métodos de Pesquisa Social Quantitativa 4 AM113 Métodos de Pesquisa Social Qualitativa 4 CS652 Teoria Sociológica 1 CS653 CS004 Fundamentos de Sociologia CS652 Teoria Sociológica 1 CS653 Teoria Sociológica 2 AM076 Antropologia AM096 Teoria Antropológica 1 AM097 Teoria Antropológica 2 TE744 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 4 1.2 Núcleo de Formação Complementar CP005 Teoria Política 4 o 4 60 AMIOO Etnologia Brasi leira 4 4 60 CS651 Sociologia da Sociedade Brasileira 4 4 60 CS022 Desigualdade Social 4 o o o 4 60 CS203 Mudança Social 4 o 4 60 AM099 Etnografia 4 o 4 60 AM094 Organizaç~o Social e Parentesco 4 o 4 60 o o 4 60 4 60 1.3 Núcleo de Formação Pedagógica Geral SF451 Fundamentos da Educação 4 AP493 Pol. Educ., Org. e Funcionamento da Escola Básica 4 CP002 Introdução à Ciência Política CS004 Fundamentos de Sociologia CS004 Fundamentos de Sociologia AM096 Teori a Antropológica I AM096 Teoria Antropológica 1 Co-Req uisitos AP492 Gestão Educacional e Gestão Escolar 4 P0492 Fundamentos Psicológicos da Educação 6 o o 4 60 6 90 2 -Componentes das Práticas Pedagógica e Docente 2.1. Bloco da Prática como Componente Curricular 2.1.1. Prática de Formação Específica AM114 Novas Tecnologias e o Ensino de Ciências Sociais 4 60 Elaboração de Material Didático para o Ensino das Ciências Sociais 4 o o 4 IN819 4 60 2.1.2 - Prática de Formação Docente TE739 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 1 4 o 4 60 TE740 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 2 4 o 4 60 IN818 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 3 4 o 4 60 P0493 Avaliação da Aprendizagem 4 60 Didática 4 o o 4 TE707 4 60 Y- 4 90 '9f 4 90 SF451 Fundamentos da Educação TE739 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 1 TE740 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 2 e TE742 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 2 TE743 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 3 2.2. Bloco do Estágio Curricular Supervisionado Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 1 2 TE742 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 2 2 TE743 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 3 2 3 5 135 TE744 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 4 2 8 4 90 4 60 TE741 1 ~ '1 2.3 Libras P0494 Fundamentos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na Educação AP493 - Política Educacionais, Organização e Funcionamento da Escola Básica 4 o TE741 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 1 TE742 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 2 e TE740 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 2 AM113 Métodos de pesquisa social qualitativa e CS660 Métodos de pesquisa social quantitativa e TE743 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 3. IN818 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 3 Disciplin as E let ivas II. CONTEÚDOS CURRICULARES DE NATUREZA CIENTÍFICO-CULTURAL ELETIVOS Código s CH Semanal o E-< u u 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 ... -~ Teo ] .s"' :.a :I: I 2. Componentes E letivos AM082 r Antropologia da Arte 4 AM080 Antropologia da Família 4 AM081 Antropologia da Religião 4 AM079 Antropologia da Saúde 4 AM078 Antropologia das Emoções 1 4 AM077 Antropologia das Sociedades Contemporâneas 4 AM083 Antropologia do Gênero 4 AM084 Antropologia e Educação 4 AM085 Antropologia e Meio Ambiente 4 AM086 Antropologia Econômica 4 AM087 Antropologia Indígena 4 AM088 Antropologia Política 4 AM089 Antropologia Rural 4 AM090 Antropologia Urbana 4 AM091 Antropologia Visual 4 CS534 Assessoria e Consultaria Social 4 AM092 Cultura Popular 4 CS592 Desenvolvimento do Capitalismo no Brasil 4 CS564 Globalização, Consumo e Identidade 4 CS645 Ideologia no Livro Didático 4 CS609 Movimentos Sociais e Ação Coletiva 4 CS638 Pensamento Social no Brasil 4 CS607 Planejamento Sócio-ambiental 4 CS316 Políticas Públicas 4 CS532 Problemas Centrais de Sociologia da Arte 4 AM106 Religiões Afro-Brasileiras 4 AMI07 Seminário de Antropologia 1 4 AM108 AM109 Seminário de Antropologia 2 4 Seminário de Antropologia 3 4 AMI lO Seminário de Antropologia 4 4 CS505 Seminário de Sociologia I 4 CS506 CS657 Seminário de Sociologia 2 4 Seminário de Sociologia 3 4 CS658 Seminário de Sociologia 4 4 CS569 Sociedade e Educação 4 CS634 Sociologia Aplicada à Saúde 4 CS659 Sociologia da América Latina 4 CS402 Sociologia da Comunicação 1 4 CS551 Sociologia da Cultura 4 CS597 Sociologia da Literatura 4 CS598 Sociologia da Modernidade 4 CS408 Sociologia do Conhecimento 4 CS650 Sociologia do Crime 4 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 Pré-Requisitos Co-Requisitos CS303 Sociologia do Desenvolvimento 4 CS600 Sociologia Econômica 4 CS400 Sociologia Política 1 4 CS404 Sociologia Rural I 4 CS405 Sociologia Urbana I 4 AMIOI Tópicos Especiais de Antropologia 4 AM103 Tópicos Especiais de Antropologia 1 4 AM104 IN812 4 IN814 Tópicos Especiais de Antropologia 2 Tópicos Especiais de Pesquisa Educacional Qualitativa Tópicos Especiais de Pesquisa Educacional Quantitativa Tópicos Especiais de Pesquisa Qualitativa IN815 Tópicos Especiais de Pesquisa Quantitativa 4 CS515 CS655 Tópicos Especiais de Sociologia 4 Tópicos Especiais de Sociologia 1 4 CS656 Tópicos Especiais de Sociologia 2 4 IN813 4 4 4 CS570 Tópicos Especiais sobre Educação 4 AM102 Tópicos Especiais sobre Educação 1 4 11 III -ATIVIDADES COMPLEMENTARES ACADÊMICO- CIENTÍFICO- CULTURAIS a) b) 1) 2) 3) 4) o o o o o o o o o o o o o o o o o 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 I Atividades complementares regulamentadas pelo colegiado do curso, observadas as disposições legais vigentes na UFPE, Res. 06/2005 (Projeto de Extensão, Iniciação à Docência, Iniciação, Monitoria, PET, publicação de artigos e Resenhas, Seminários/Congresso/Pequenos cursos, etc) Disciplinas cursadas em outros cursos de graduação da UFPE ou Externos, que não sejam equivalentes as obrigatórias. Carga Horária Plena do Curso: 2895 (dois mil oitocentos e noventa e cinco) horas; Todas as disciplinas eletivas são de livre escolha, perfazendo um total de 180 horas; Tempo mínimo de integralização: 9 (nove) semestres (ver justificativa em anexd); Tempo máximo de integralização: 14 (catorze) semestres. QUADRO III- PERIODIZAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS- PERFIL 2º SEMESTRE 12 SEMESTRE 22 SEMESTRE 12 SEMESTRE 22 SEMESTRE 12 SEMESTRE 22 SEMESTRE 12 SEMESTRE 22 SEMESTRE Período 2º Período 3º Período 4º Período 5º Período 6º Período 72 Período 8º Período 9° Período 12 TE744 Estágio Curricular I Supervisionad I o em Ciências Sociais 4 IN817 AM097 AM098 I 90h Trabalho. De Teoria Teoria CS660 Pré: Métodos Graduação I CS004 Métodos da Antropológic Antropológic CS022 CS644 210h da Pesquisa a2 Metodologia Fundamentos a3 Desigualdade Pesquisa 1 Pré: Estágio Social 60h Social 60h Social AM099 das Ciências de Curricular Quantitativa Quantitativa Pré: AM097 Pré: AM096 Sociais l Sociologia 60h Etnografia Pré: Métodos Supervisiona 60h Teoria Pré: CS004 60 h Teoria 60h da Pesquisa doem Antropológic Antropológic 60h Ciências Social a I a2 Pré: AM096 Qualitativa Sociais 4 Teoria Pré: Estágio Antropológic Curricular ai Supervisionad o em Ciências Sociais 3 AM094 IN819 CS654 AM113 Elaboração de CS653 Org. Social e AM096 Teoria J CP002 Material Métodos da Teoria Teoria Parentesco Eletiva Sociológica 3 Pesquisa Didático para Antropológic Sociológica 2 Introdução à 60 h 60h 60h Social o Ensino das a1 Ciência Pré: CS 60h Pré: CS653 C. Soe. Qualitativa 1 Política 60h Pré: CS652 Teoria Teoria 60h Teoria 60h Pré: AM076 Antropológic Sociológica 2 L 60h Sociológica 1 a1 IN818 Metodologia do ensino em Ciências l Sociais 3 60h P0494 Pré: TE740 CP005 Fundamentos Met. Do Ensino CS203 l AP492 Teoria da Língua CS652 em Ciências AMIOO Mudança Sociais 2 Eletiva Política AM076 Brasileira de Gestão Teoria Etnologia Social Pré: TE742 Sinais Educacional Antropologia Sociológica 1 60h Brasileira Estágio 60h 60h (LIBRAS) na 60h 60h Pré: CS004 60h Curricular Pré: CP002 Pré: CS004 60 h Educação l Supervisionado em Ciências j 60 h Sociais 2 Co: TE743 1 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 3 L .~P493 TE743 TE740 P0493 P0492 CS651 AM114 Eletiva Met. Do .>oJ. Educ. Estágio Avaliação da Fund. Sociologia da Novas Curricular · rg. e func. Ensino em Aprendizage Psicológicos Sociedade Tecnologias e Supervisionad 60h Ciências Oa esc. m Brasileira da Educação o Ensino de o em Ciências Sociais 2 ~ásica 90 h 60h I 60h Ciências Sociais 3 60h 60h Sociais 135h Pré: TE739 TE739 SF451 60h Pré: TE742 Met. Do TE707 Met. Do ~ ·undamentos Estágio Didática 1 Ensino em 1 Ensino em a Educação Curricular Ciências 60h Ciências Supervisionado 60h L Sociais 1 I I Sociais 1 i 60h Pré: SF451 I I I J I I I I .- 300 h 270 h 300 h 300 h TE742 Estágio Curricular TE741 Supervisionad Estágio o em Ciências Curricular Sociais 2 Supervisionad 90h o em Ciências Pré: TE741 Sociais 1 Estágio 90h Curricular Co: AP493 Supervisionad o em Ciências Sociais 1 330 h 270 em Ciências Sociais 2 Pré: TE740 Met. Do Ensino em Ciências Sociais 2 Co: IN818 Metodologia do ensino em Ciências Sociais 3 315 h CONTEUDOS CURRICULARES DE NATUREZA CIENTIFICO-CULTURAL 1800 Núcleo de formação especifica- 930 Núcleo de formação complementar- 420 Núcleo de formação pedagógica geral- 270 Componentes eletivos- 180 COMPONENTES DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICA E DOCENTE- 885 Prática de formação especifica 120 Prática de formação docente 300 Bloco de Estágio 405 Libras 60 ATIVIDADES COMPLEMENTARES- 210 CARGA HORÁRIA TOTAL-2895 270 h 330 h XII. EMENTÁRIO I. CONTEÚDOS CURRICULARES DE NATUREZA-CIENTÍFICO- CULTURAL 1.1. AM076 Núcleo de Formação Específica - Obrigatórias Antropologia Campos da Antropologia. Problemas e conceitos básicos: cultura, etnocentrismo, alteridade e relativismo. Noções de métodos/práticas de pesquisa. Antropologia no Brasil. Temas fundantes de Antropologia. CS004 Fundamentos de Sociologia A Sociologia e outras ciências. Métodos de análise sociológica. O social e a sociedade. Conceitos sociológicos básicos. CP002 Introdução à Ciência Política Origem, objeto e métodos da ciência política. Conceitos básicos: poder político, Estado moderno, formas de governo e de escolha de governantes, sistemas eleitorais. CS644 Metodologia das Ciências Sociais Conhecimento e desenvolvimento da Ciência. Concepções alternativas de conhecimento científico, de objetividade, validade, explicação, compreensão e interpretação dos fenômenos sociais. CS660 Métodos de Pesquisa Social Quantitativa Métodos e técnicas de coleta de dados quantitativos. Uso de pacotes estatísticos para análise de dados. Análise e interpretação de dados quantitativos. Ética e produção de conhecimentos nas ciências sociais. AM113 Métodos de Pesquisa Social Qualitativa Métodos e técnicas de coleta de dados. O trabalho de campo. Observação, entrevistas, documentos e história de vida. Análise e interpretação de dados. Ética e produção de conhecimentos nas ciências sociais. CS652 Teoria Sociológica 1 Os precursores da Sociologia. Pressupostos teóricos e metodológicos do pensamento sociológico clássico. CS653 Teoria Sociológica 2 Sociologia norte-americana na primeira metade do séc. XX. Marxismo ocidental. CS654 Teoria Sociológica 3 Teorias de síntese da década de 1980. Individualismo metodológico. Pósmodernismo e pós-estruturalismo. AM096 Teoria Antropológica 1 Gênese e desenvolvimento da Antropologia. Primeiras abordagens teóricas: evolucionismo; particularismo histórico, funcionalismo ; cultura e personalidade. Escola Francesa. AM097 Teoria Antropológica 2 Antropologia modema: o debate na Europa, Estados Unidos e América Latina. Foco no estruturalismo e seus desdobramentos. O debate marxista na antropologia. AM098 Teoria Antropológica 3 Antropologia pós-modema e contemporânea: questões teóricas e metodológicas. Antropologia Interpretativa, crise da representação, "escrita feminista", estudos culturais, debate pós-colonial e outros temas relevantes. IN817 Trabalho de Graduação Monografia individual e original em antropologia, ciência política e/ou sociologia em temas educacionais. 1.2. Núcleo de Formação Complementar- Obrigatórias CP005 Teoria Política Visão panorâmica da Teoria Política Clássica à Contemporânea. AMlOO Etnologia Brasileira Etnia e cultura. A etnologia no Brasil. Formação da etnia e da cultura brasileira. Minorias étnicas na sociedade brasileira. CS651 Sociologia da Sociedade Brasileira Aspectos soctms, políticos, econômicos, culturais e ideológicos da sociedade brasileira. Abordagens históricas e contemporâneas. CS022 Desigualdade Social Divisões e desigualdades sociais. Abordagens clássicas e contemporâneas sobre classes e estratificação social. Formas históricas de desigualdade social. Novos marcadores de diferenças e desigualdade. Desigualdade social no Brasil. CS203 Mudança Social Teorias de mudança social. Mudança, evolução, desenvolvimento e progresso social. Mudança e estabilidade social. Mudança social no Brasil. AM099 Etnografia A alteridade e produção de conhecimento na antropologia. O debate metodológico: circunscrição de objetivos, relação entre pesquisadores e investigados, e, problemas de autoria e autoridade etnográfica. A etnografia como produção de conhecimento e textualização da experiência de campo. r AM094 Organização Social e Parentesco Teorias de parentesco. Organização social e estruturas de parentesco em diferentes sociedades. 1.3 Núcleo de Formação Pedagógica Geral - Obrigatórias SF451 Fundamentos da Educação A disciplina procura articular, em um conjunto de temas complementares, os aportes de Antropologia, da História, da Filosofia e da Sociologia da Educação e intenta oferecer ao licenciando uma visão geral dos principais conceitos, problemas, itinerários e projetos que envolvem a relação entre educação e sociedade/ educação e formação humana, de maneira que o aluno perceba as estruturas complexas que envolvem o campo das Ciências Humanas e Sociais em sua relação com a educação. Políticas Educacionais, Organização e Funcionamento da Escola Básica AP493 Estudo das políticas públicas para a educação escolar no Brasil, sua relação com a organização e o funcionamento das escolas de educação básica, considerando os fatores sociais, econômicos, políticos e culturais, e análise dos resultados das políticas educacionais frente aos desafios e necessidades da sociedade contemporânea. AP492 Gestão Educacional e Gestão Escolar Discussão e análise das concepções de organização e gestão escolar (diretrizes, normas, procedimentos operacionais e rotinas administrativas), numa compreensão mais geral da cultura organizacional no que se refere ao conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e do comportamento das pessoas em particular P0492 Fundamentos Psicológicos da Educação Estudo de teorias psicológicas sobre o desenvolvimento sócio-afetivo e cognitivo e os processos de aprendizagem na infância, adolescência e vida adulta. Problematização sobre as relações entre Psicologia e Educação 2. COMPONENTES DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DOCENTES 2.1. Bloco da Prática como Componentes Curricular 2.1.1. Prática como Formação Específica- Obrigatórias AM114 Novas Tecnologias e o Ensino das Ciências Sociais Fundamentos teórico-metodológicos de tecnologia e educação. Reconfigurações cognitivas e subjetivas. Práticas de ensino em ciências sociais mediadas pela tecnologia. O aluno cursará uma entre as seguintes IN823 Seminário de Pesquisa. 2.1.2. Prática como Formação Docente - Obrigatórias TE739 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 1 Estuda a Sociologia como disciplina escolar, os fundamentos teóricometodológicos do ensino da Sociologia no Ensino Médio, seus conceitos fundamentais e modelos de ensino e aprendizagem. TE740 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 2 Analisa pesquisas sobre o ensino da Sociologia, mapeando as diferentes temáticas estudadas, e discutindo seus principais resultados, com destaque para as investigações sobre as diretrizes curriculares da disciplina. Promove experiências didáticas que sugerem alternativas para a prática docente. Analisa o uso de novas linguagens aplicadas ao ensino da disciplina. Discute a avaliação no ensino e na aprendizagem da Sociologia IN818 Metodologia do Ensino de Ciências Sociais 3 Debate epistemológico na contemporaneidade: pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e transversalidade. As repercussões do debate epistemológico contemporâneo para o currículo da Educação Básica. P0493 Avaliação da Aprendizagem Compreender a trajetória histórica da Avaliação da Aprendizagem enquanto objeto de reflexão do campo da Avaliação Educacional, bem como a constituição de seu campo conceituai e praxiológico, apreendendo os diferentes atributos e modos de conceber e praticar a avaliação das aprendizagens dos alunos. TE707 Didática Fundamentos epistemológicos, socioculturais, psicológicos e éticopolíticos da prática pedagógica docente e sua vinculação com a prática social mais ampla. Organização do trabalho pedagógico docente centrado no processo de ensino-aprendizagem, na investigação, nos sujeitos da prática, e na relação com um dado projeto educativo e uma determinada realidade concreta. 2.2. Bloco do Estágio Curricular Supervisionado TE741 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 1 Estágio supervisionado de observação das diversas dimensões da dinâmica escolar, da história da instituição escolar e a sua função social, do projeto político-pedagógico da escola, da escola e dos seus profissionais, das relações sociais na escola, das condições do exercício do trabalho educativo escolar, dos resultados escolares TE742 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 2 Estágio supervisionado de observação do processo de ensino e de aprendizagem de Sociologia no Ensino Médio. Análise sobre a organização e o funcionamento da escola e da sala de aula, focalizando a intervenção pedagógica que se realiza a partir e como análise do grupo-classe, da proposta curricular, dos programas, dos planos, do projeto didático, de situações de ensino e de avaliação e seleção/preparação de material didático. Estudo da avaliação entendida como vivência e análise dos resultados individuais e coletivos em sala de aula e como prática coletiva no Conselho de Classe TE743 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 3 Estágio supervisionado de regência de classe na disciplina Sociologia no Ensino Médio, planejamento e vivência da docência em situação de aula em diferentes formatos (coletivo, de grupo, atendimento individual e atividade de campo). Planejamento e direção de estudos, de reuniões e situações avaliativas como aprendizagens da docência que nascem e retomam como demandas da sala de aula e, por fim, como vivência e análise dos resultados individuais e coletivos em sala de aula e como prática coletiva no Conselho de Classe no Ensino Médio IN744 Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 4 Estágio supervisionado em espaços escolares e/ou não-escolares: intervenção didático-pedagógica no processo ensino-aprendizagem da disciplina Sociologia e inovação-proposição pedagógica. 2.3. Libras P0494 Fundamentos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na Educação Reflexão sobre os aspectos históricos da inclusão das pessoas surdas na sociedade em geral e na escola; a LIBRAS como língua de comunicação social em contexto de comunicação entre pessoas surdas e como segunda língua. Estrutura lingüística e gramatical de LIBRAS. Especificidade da escrita do aluno surdo, na produção de texto em Língua Portuguesa. O intérprete e a interpretação como fator de inclusão social e acesso educacional para alunos surdos ou com baixa audição. II. CONTEÚDOS CURRICULARES DE NATUREZA-CIENTÍFICOCULTURAL 2. Componentes eletivos AM082 Antropologia da Arte Arte como expressão cultural. Arte nas sociedades primitivas. Diversidade cultural e social através da arte. AM080 Antropologia da Família Concepções analíticas de família na antropologia e as diferentes formas de família, arranjos conjugais e sexualidades em grupos sociais, contextos espaciais e temporais diversos. Categorias e conceitos relacionados á análise da família, seus processos de formação, configuração e mudança, moralidades, processos de socialização, escola e educação na contemporaneidade. AM081 Antropologia da Religião Compreender o fenômeno religioso a partir da abordagem específica à Antropologia. Analisar os conceitos e categorias pertinentes ao fenômeno religioso e à Antropologia. Refletir sobre as principais linhas teóricas que orientaram e orientam os estudos antropológicos do religioso. Com um olhar etnográfico e analítico, abordar as principais correntes e movimentos religiosos que se constroem no território brasileiro. AM079 Antropologia da Saúde Corpo, saúde e doença: cognição e linguagem, alimentação: hábitos, ritos e símbolos. Religiosidade e práticas de saúde. AM078 Antropologia das Emoções 1 As emoções como parte de um complexo comunicativo com objetivos morais, culturais e sociais. A importância da emoção na construção da verdade e na organização social. Emoções como prática discursiva. Explorar a relação entre emoções, sociabilidade e poder, ou seja, o lugar e papel das emoções na política da vida cotidiana. AM077 Antropologia das Sociedades Contemporâneas Tendências recentes dos estudos antropológicos. Novas abordagens de culturas de pequenos grupos nas sociedades contemporâneas. Relação entre o global e o local. A produção da existência. Sistemas simbólicos e formas de sociabilidade. AM083 Antropologia do Gênero O campo dos estudos de gênero: contribuições da Antropologia. Desenvolvimento do conceito e teorias correlatas ao longo do tempo. Relações com outras ciências. Mudanças epistemológicas, estudos contemporâneos. AM084 Antropologia e Educação Diálogo entre antropologia e educação, enfatizando diversidade, alteridade e suas repercussões no debate sobre diferenças e desigualdades relacionado a multiculturalismo, interculturalidade, alternativas e políticas de reconhecimento, com ênfase em processos de socialização, práticas educativas, escola e temas curriculares. AM085 Antropologia e Meio Ambiente O conceito de antropologia ecológica ou ambiental. Surgimento e evolução da subárea. Populações tradicionais e suas relações ambientais. Modernidade e me1o ambiente. Etnobiologia. Antropologia do ambientalismo. AM086 Antropologia Econômica Delimitação do campo, conceitos e controvérsias. Abordagens clássicas e contemporâneas da produção, distribuição e consumo de bens e serviços. AM087 Antropologia Indígena Panorama das sociedades indígenas brasileiras: origens, diversidade cultural e lingüística. Índios e civilizados: processo de aculturação e assimilação. A questão indígena no Brasil contemporâneo. AM088 Antropologia Política Constituição do campo. Formas de organização política nas diferentes sociedades. Pertencimento, identidade, poder e desigualdade. Cultura e política. AM089 Antropologia Rural Perspectivas teóricas e metodológicas. O campo, a terra e a produção de alimentos. Relação entre natureza, cultura e sociedade em espaços agrários. Atualizações face às transformações do mundo contemporâneo. AM090 Antropologia Urbana Origens do Fenômeno Urbano. Conceito, categorias e tipologias da Cidade. Epistemologia de uma Antropologia Urbana: Antropologia DA Cidade, ou NA Cidade? Teorias sócio-antropológicas sobre o Urbano e o Urbanismo. Antropologia Urbana no Brasil: correntes e Núcleos de Pesquisa principais. AM091 Antropologia Visual Produção etnográfica de imagens. Constituições do olhar, a maneira de olhar (imagem), da escuta (som) fazendo parte da reflexão/produção antropológica sobre o outro. Métodos e técnicas. CS534 Assessoria e Consultoria Social A gestão social na área pública e na área privada. Modelos de intervenção social. Avaliação de projetos soc1ms. Publicização dos resultados, responsabilidade e autonomia do cientista social. AM092 Cultura Popular Cultura popular: construção do objeto, conceitos e implicações. Abordagens disciplinares de cultura popular: antropologia, história, estética, sociologia e política. Aplicações e usos de cultura popular em pesquisas nas ciências humanas. CS592 Desenvolvimento do Capitalismo no Brasil As principais interpretações da formação e desenvolvimento do sistema capitalista no Brasil. IN819 Elaboração de Material Didático para ensino das Ciências Sociais Preparação de material didático em ciências sociais para o ensino médio. Inovação e criatividade no ensino das Ciências Sociais. CS564 Globalização, Consumo e Identidade A sociedade de consumo. Novas dinâmicas na forma de produção e de consumo. Globalização de alimentos, desnaturalização do consumo e cotidianidade. Novos estilos de vida, identidades e cultura do consumo. CS645 Ideologia no Livro Didático A importância do livro didático como instrumento difusor de ideologias. O uso do livro didático e suas implicações no processo ensino-aprendizagem das Ciências Sociais no Ensino Médio. Elementos para análise e avaliação de livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio: reflexões e críticas. CS531 Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável Aspectos relevantes relacionados com o meio ambiente e o desenvolvimento econômico e social. CS609 Movimentos Sociais e Ação Coletiva Abordagens clássicas e contemporâneas. IN809 Negros e Relações Interétnicas Através da conceituação das relações interetnicas, analisar as relações das comunidades negras com a sociedade nacional. CS638 Pensamento Social no Brasil Análise da produção do conhecimento sobre a formação da sociedade brasileira e o Brasil contemporâneo a partir do estudo de interpretações clássicas e de seus debatedores. Ênfase nos grandes debates e polêmicas intelectuais que marcaram o final do século XIX, o século XX e suas leituras no presente. Relação entre teoria social, problemas sociológicos e interpretações do Brasil. CS316 Políticas Públicas Conceitos, Métodos de Estudo e Avaliação. Formulação e implementação das políticas públicas. Política econômica e Política social. Políticas Sociais no Brasil. AMlll Povos Indígenas e Relações Interétnicas Historia dos povos indígenas. Processo de ocupação territorial e suas relações com a sociedade envolvente. Ênfase na etno-história. CS532 Problemas Centrais de Sociologia da Arte A natureza social dos fenômenos artísticos. Modelos de abordagem da sociologia da arte. Fundamentos sócio-estéticos da arte modema, das vanguardas e da arte contemporânea no ocidente. Alguns aspectos do experimentalismo estético na arte brasileira contemporânea. IN816 Relações Raciais Analisar as condições sócio-históricas bem como as formações discursivas que têm posicionado a população negra em condições de subalternidade em relação à branca no contexto internacional e brasileiro. AM106 Religiões Afro-Brasileiras Análise antropológica, clássicas e contemporâneas, das principais religiões de origem afro-brasileira. AM107 Seminário de Antropologia 1 Temas relevantes de antropologia. AM108 Seminário de Antropologia 2 Temas relevantes de antropologia. AM109 Seminário de Antropologia 3 Temas relevantes de antropologia. AMllO Seminário de Antropologia 4 Temas relevantes de antropologia. CS505 Seminário de Sociologia 1 Temas relevantes de sociologia. CS506 Seminário de Sociologia 2 Temas relevantes de sociologia. CS657 Seminário de Sociologia 3 Temas relevantes de sociologia. CS658 Seminário de Sociologia 4 Temas relevantes de sociologia. IN811 Seminário Interdisciplinar Abordagens interdisciplinares relevantes para o estudo da sociedade e da cultura. CS569 Sociedade e Educação A educação como objeto de estudo sociológico. Educação como processo social. Educação e sociabilidade. A escola e a estrutura social. AM105 Sociolinguística e Políticas Linguísticas na África Diversidade linguística do continente africano. Estudos de línguas africanas. Classificação de línguas africanas. Sociolinguística da África. Políticas linguísticas na África. Exemplos de línguas africanas. Línguas africanas no Brasil. CS634 Sociologia Aplicada à Saúde O processo saúde/doença. A determinação social e histórica do processo. A saúde no Brasil. CS659 Sociologia da América Latina Principais autores e idéias na sociologia na América Latina, etapas de desenvolvimento dos estudos sociológicos, diálogo entre sociólogos de língua portuguesa e de língua hispânica; importância da sociologia da região no debate da sociologia mundial. CS402 Sociologia da Comunicação 1 Comunicação e sociedade. Comunicação de massa e estrutura social. Teorias sociológicas sobre comunicação. Cultura, poder e classes sociais. Novas mídias. CS551 Sociologia da Cultura Abordagens clássicas e contemporâneas da Sociologia da Cultura. Cultura e sociedade no Brasil. CS597 Sociologia da Literatura Relação entre literatura e sociedade: questões centrais. Abordagens da sociologia da literatura. CS598 Sociologia da Modernidade Surgimento, desenvolvimento e "crise" da modernidade. Abordagens clássicas e contemporâneas da sociedade modema. CS649 Sociologia das Sociedades Africanas Análise da produção do conhecimento sobre a formação das sociedades africanas. Processos de colonização. Lutas de libertação nacional. África contemporânea. Novas abordagens sociológicas sobre África CS408 Sociologia do Conhecimento Conhecimento e estrutura social. Teorias sobre ideologia e representações sociais. Tendências atuais e linhas de pesquisa em sociologia do conhecimento. CS650 Sociologia do Crime O crime como fenômeno social. Abordagens clássicas e contemporâneas do crime. Causalidade e Crime. Abordagens sociológicas do crime no Brasil. CS303 Sociologia do Desenvolvimento Desenvolvimento e mudança social. Teorias do desenvolvimento. Desenvolvimento e estrutura social. Desenvolvimento sustentável e meio ambiente. CS600 Sociologia Econômica Abordagens clássicas e contemporâneas Econômica no Brasil e América Latina. ' CS400 desse campo. Sociologia Sociologia Política 1 Abordagens sociológicas, clássicas e contemporâneas, sobre poder, política e sociedade. CS404 Sociologia Rural 1 A Sociologia e os processos sociais rurais. As relações campo-cidade e a questão agrária brasileira.. Dimensões da desigualdade no campo. Globalização e ruralidade. CS405 Sociologia Urbana 1 Abordagens clássicas e contemporâneas da Sociologia Urbana. AMlül Tópicos Especiais de Antropologia Temas relevantes de antropologia. AM103 Tópicos Especiais de Antropologia 1 Temas relevantes de antropologia. AM104 Tópicos Especiais de Antropologia 2 Temas relevantes de antropologia. IN812 Tópicos Especiais de Pesquisa Educacional Qualitativa Temas relevantes de pesquisa educacional qualitativa. IN813 Tópicos Especiais de Pesquisa Educacional Quantitativa Temas relevantes de pesquisa educacional quantitativa. IN814 Tópicos Especiais de Pesquisa Qualitativa Temas relevantes de pesquisa qualitativa. IN815 Tópicos Especiais de Pesquisa Quantitativa Temas relevantes de pesquisa quantitativa. CS515 Tópicos Especiais de Sociologia Temas relevantes de sociologia. CS655 Tópicos Especiais de Sociologia 1 Temas relevantes de sociologia. CS656 Tópicos Especiais de Sociologia 2 Temas relevantes de sociologia. CS570 Tópicos Especiais Sobre Educação Estudos e problemas relevantes para a formação do educador. AM102 Tópicos Especiais Sobre Educação 1 Estudos e problemas relevantes para a formação do educador. r ANEXO 1.1- Quadro de Equivalência de Disciplinas COORDENAÇÃO GERAL DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DIVISÃO DE CURRÍCULOS E PROGRAMAS ·. QUADROp:E · Etfm'VA.IS~Nc~ •~:tn DI$€IPLINÁS ·' . DISCIPLINA EQUIVALENTE NO CURRÍCULO ANTIGO DISCIPLINA NOVA CODIGO NOME CH CODIGO NOME CS644 Metodologia das Ciências Sociais 60 CS014 Metodologia Científica 60 Sociologia da Sociedade Brasileira AM096 Teoria Antropológica 1 60 CS509 60 60 CS460 AM097 Teoria Antropológica 3 60 CS284 Introdução ao Estudo da Sociedade Brasileira Teoria Antropológica Clássica Teoria Antropológica Contemporânea Teoria Sociológica Clássica 60 CS651 CH 60 60 CS652 Teo~ia Sociológica 1 60 CS462 CS654 Teoria Sociológica 3 60 CS285 CS660 60 CS528 CP002 Métodos da Pesquisa Social Quantitativa Introdução à Ciência Política Teoria Sociológica Contemporânea Métodos de Pesquisa Social 60 CS011 Ciência Política 60 60 CP005 Teoria Política SF451 AP493 Fundamentos da Educação Políticas Educacionais, Organização e Funcionamento da Escola Básica Didática 60 60 CS461 e CS311 SF200 AP203 Teoria Política Clássica e Teoria Política Contemporânea Introdução à Educação Estrutura e Funcionamento do Ensino 3 60 e 60 60 60 60 TE201 Didática 1 60 Fundamentos Psicológicos da Educação. Seminário de Pesquisa 90 P0403 P0404 CS447 Psicologia da Educação 6 e Psicologia da Educação 7 Seminário de Pesquisa 60 60 60 TE707 P0492 IN823 60 60 60 PARECER CNE/CES 492 DE 3 DE ABRIL DE 2001 Assunto: Diretrizes curriculares dos cursos Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Diretrizes Curriculares Para os Cursos de Graduação em Ciências Sociais- Antropologia, Ciência Política e Sociologia. Princípios norteadores da concepção das diretrizes curriculares: ÇJ Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em tomo dos eixos que formam a identidade do curso ( Antropologia, Ciência Política e Sociologia ) e fornecer instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa e a prática social. ÇJ Criar uma estrutura curricular que estimule a autonomia intelectual, a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística. ÇJ Partir da idéia de que o curso é um percurso que abre um campo de possibilidades com alternativas de trajetórias e não apenas uma grade curricular. ÇJ Estimular a produção de um projeto pedagógico que explicite os objetivos do curso, a articulação entre disciplinas, as linhas e núcleos de pesquisa, as especificidades de formação, a tutoria e os projetos de extensão. ÇJ Estimular avaliações institucionais no sentido do aperfeiçoamento constante do curso. Diretrizes Curriculares 1. Perfil dos Formandos -Professor de ensino fundamental, de ensino médio e de ensino superior. -Pesquisador seja na área acadêmica ou não acadêmica. - Profissional que atue em planejamento, consultaria, formação e assessoria junto a empresas públicas, privadas, organizações não governamentais, governamentais, partidos políticos, movimentos sociais e atividades similares. 2. Competências e Habilidades A) Gerais - Domínio da bibliografia teórica e metodológica básica - Autonomia intelectual - Capacidade analítica - Competência na articulação entre teoria, pesquisa e prática social - Compromisso social - Competência na utilização da informática B) Específicas para licenciatura -Domínio dos conteúdos básicos que são objeto de ensino e aprendizagem no ensino fundamental e médio -Domínio dos métodos e técnicas pedagógicos que permitem a transposição do conhecimento para os diferentes níveis de ensino 3. Organização do Curso Bacharelado e licenciatura. 4. Conteúdos Curriculares O currículo será organizado em tomo de três eixos : Formação Específica, Formação Complementar e Formação Livre. Esta proposta está ancorada em uma concepção que privilegia a especificidade da formação no curso, reforçando a integração entre as áreas de Antropologia, Ciência Política e Sociologia, ao mesmo tempo em que possibilita a abertura para o conhecimento em outras áreas. Recusando a especialização precoce, o que se propõe é o estabelecimento de conjuntos de atividades acadêmicas definidos a partir de temas, linhas de pesquisa, problemas teóricos e sociais releva ntes, bem como campos de atuação profissional. ÇJ O Eixo de Formação Específica deve constituir a base do saber característico da área de atuação do cientista social. Entende-se que tal Eixo deva ser composto de um conjunto de atividades acadêmicas obrigatórias, optativas e complementares que fazem parte da identidade do curso (Antropologia, Ciência Política e Sociologia). Cabe ao Colegiada do curso definir criteriosamente as atividades que definem a especificidade do curso bem como a tradução destas em carga horária. ÇJ O Eixo de Formação Complementar compreende atividades acadêmicas obrigatórias, optativas e atividades definidas a partir dos conjuntos temáticos das áreas específicas de formação do curso, bem como de atividades acadêmicas que fazem interface com aqueles conjuntos advindas de outros cursos da IES, definidas previamente no projeto pedagógico do curso. ÇJ O Eixo de Formação Livre compreende e atividades acadêmicas de livre escolha do aluno no contexto da IES. O Colegiada do curso deve definir a proporcionalidade de cada Eixo na totalidade do Currículo. No caso da licenciatura, deverão ser incluídos os conteúdos definidos para a educação básica, as didáticas próprias de cada conteúdo e as pesquisas que as embasam. 5. Estruturação do Curso Os cursos devem incluir no seu projeto pedagógico os critérios para o estabelecimento das disciplinas obrigatórias e optativas, das atividades acadêmicas do bacharelado e da licenciatura, e a sua forma de organização: modular, por crédito ou seriado. O curso de licenciatura deverá ser orientado também pelas Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica em cursos de nível superior. 6. Estágios e Atividades Complementares Devem integralizar a estrutura curricular (com atribuições de créditos), atividades acadêmicas autorizadas pelo Colegiada tais como : estágios, iniciação científica, laboratórios, trabalho em pesquisa, trabalho de conclusão de curso, participação em eventos científicos, seminários extraclasse, empresa júnior, projetos de extensão. r- 7. Conexão com a Avaliação Institucional. Os cursos deverão criar seus próprios critérios para avaliação periódica, em consonância com os critérios definidos pela IES à qual pertencem. 2 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: {81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLI DO PARA OS PERFIL CU RRICU LAR DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCI PLINA NOME I AM076 Antropologia CARGA HO RÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA I OB~GAT I 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Campos da Antropologia. Problemas e conceitos básicos: cultura, etnocentrismo, alteridade e relativismo. Noções de métodos/práticas de pesquisa. Antropologia no Brasil. Temas fundantes de Antropologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Surgimento da Antropologia e abrangência do campo disciplinar • Conceito de cultura e o conceito de homem • Alteridade, etnocentrismo e relativismo • Noções de pesquisa antropológica • Temas qe estu~9 em Antropologia: parentesco, religião, economta, pohtlca dentre outros • Antropologia no Brasil BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica AUGÉ, Marc (org.) Os domínios do parentesco. Filiação, aliança matrimonial, residência. Lisboa, Edições 70, 1978. BOAS, Franz. Antropologia Cultural. Rio de Janeiro: Zahar, 2004 CARDOSO DE OLIVEIRA, R. Sobre o pensamento antropológico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1988. CASTRO, Celso (org.) Evolucionismo cultural. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. COPANS, Jean. Introdução à etnologia e à antropologia. Lisboa, Europa-América, 2006. DA MATTA, Roberto. Relativizando: uma introdução à Antropologia Social. (3a. ed.), R. de Janeiro, Rocco, 1991. ERIKSEN, Thomas & NIELSEN, Finn. História da Antropologia. Petrópolis: Vozes, 2007. GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro, Livros Técnicos e Científicos Editora, 1973. LABURTHE-TOLRA, Philippe & WARNIER, Jean-Pierre. Etnologia- Antropologia. (3a ed.) Petrópolis, Vozes, 2003. LAPLANTINE, F. Aprender Antropologia. São Paulo, Brasiliense, 1986. LARAIA, Roque de B. Cultura: um conceito antropológico. (17° ed.) Rio de Janeiro, Zahar, 2004. AM076 -ANTROPOLOGIA RIVIERE, Claude. Introdução à antropologia. Lisboa: Ediçoes 70, 2007. TITIEV, Mischa. Introdução à antropologia cultural. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 2000. Bibliografia complementar EV ANS-PRITCHARD, Edward E. Antropologia Social. Lisboa: Edições 70, 1985. HUNTINGTON, Samuel & HARRISON, Lawrence. A cultura importa. Rio de Janeiro: Record, 2005 . LEAKEY, Richard. A origem da espécie humana. Rio de Janeiro: Rocco, 1995. LÉVI-STRAUSS, Claude. Tristes trópicos. São Paulo: Cia das Letras, 1996. LIMA, Celso Piedemonte de. Evolução Humana. São Paulo, Ática, 1986. MALINOWSKI, Bronislaw. Antropologia. São Paulo, Ática, 1986. SAHLINS, Marshall. Cultura na prática. Rio de Janeiro, Editora UFRJ, 2004. SCHEURMANN, E. (org.) O papalagui, comentários de Tuiávii, chefe da tribo tiavés nos mares do sul. Rio de Janeiro: Marco Zero, 1995. TODOROV, Tzvetan. A conquista da América. A questão do outro. São Paulo: Martins Fontes, 2003 . I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CI ÊNCIAS SOCIAI S Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail : csoclaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DI SCI P LI NA TIPO DE CÓDIGO CS004 NOME FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGIA DISCIPLINA O BRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA A Sociologia e outras ciências. Modelos de análise sociológica. O social e a sociedade. Conceitos sociológicos básicos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. A sociologia, as ciências sociais e o contexto histórico de seu aparecimento. 2. Modelos de análise sociológica 3. Métodos de Pesquisa 4. Processos Sociais Básicos: Cultura, Socialização e Estrutura Social; Interação e Organização Social 5. Desigualdades: Classes Sociais; raça e etnicidade; sexualidade e gênero 6. Instituições Sociais 7. Mudança Social BI BLIOGRAFI A Bibliografia básica OUTHWAITE, William e BOTTOMORE ,Tom (eds.) (1996). Dicionário do Pensamento Social do Século XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. BOUDON, Raymond. Dicionário Critico de sociologia. Rio de Janeiro. Zahar BRYM, Robert et al. (2006).Sociologia: sua bússola para um novo mundo. São Paulo, Thomson Learning. FORACCHI, Marialice M. e Martins, José de Souza (orgs). (1994). Sociologia e Sociedade: leituras de introdução à sociologia. Rio de Janeiro: LTC editora. GIDDENS, Anthony. (2005) Sociologia. Porto Alegre: Artmed. GIDDENS, Anthony (1984) Sociologia uma breve porém critica introdução. Rio de Janeiro. Zahar. MARTINS, Carlos Benedito (1983). O que é Sociologia. São Paulo editora Brasiliense. TURNER, Jonathan H. (1999). Sociologia: conceitos e aplicações. São Paulo: Makron Boooks. WRIGHT MILLS, C. (1980). A Imaginação Sociológica. Rio de janeiro: Zahar. Bibliografia complementar BERGER, Peter (1991). Perspectivas Sociológicas: uma visão humanística. Petrópolis: Vozes. BOBBIO, Norberto. Dicionário de Política. Brasília: Ed. UnB, 1998 BOTTOMORE, T. B. Introdução à Sociologia. Rio de Janeiro, LTC, 1975. CHARON, J. M. (2000). Sociologia. São Paulo, Editora Saraiva. 2a Ed. CS004 -FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGIA COULSON, Margaret A. e Riddel, David S. Introdução à Sociologia. 5a Edição, Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1979. GALLIANO, A. Guilherme. Introdução à Sociologia. São Paulo, Editora Harper & How do Brasil Ltda, 1981. MICHELLE, Rosaldo e Lampere Louise (coord). Mulher. A Cultura e a Sociedade. Rio de Janeiro: Paz e Terrra. POUTIGNAT, Philippe; Streiff-Fenart, Jocelyne (1998). Teorias da Etnicidade. São Paulo: UNESP. HERCULANO, Selena (2006). Em busca da boa sociedade. Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense. VILA NOVA, Sebastião. Introdução à Sociologia. São Paulo, Atlas, 1985. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E- mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIL CURRICULAR DADOS DA DISCIPLINA TIPO DE DISCIPLINA NOME CÓDIGO CP002 INTRODUÇÃO À CIÊNCIA POLÍTICA O BRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Origem, objeto e métodos da ciência política. Conceitos básicos: poder político, Estado moderno, formas de governo e de escolha de governantes, sistemas eleitorais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • • Origem, objeto e métodos da ciência política. Conceitos básicos: o Política, o Poder Político, o Estado, o Regimes Políticos, o Democracia, o Representação Política, o Participação Política, o Partidos Políticos e Regimes Eleitorais, etc. BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica BOBBIO, Norberto. - Teoria das Formas de Governo. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1980. BOBBIO, Norberto. - "Democracia/Ditadura". ln: BOBBIO, Norberto. - Estado, Governo, Sociedade. Para uma teoria geral da política.Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, pp. 135-165. BOBBIO, Norberto. Teoria Geral da Política: A Filosofia Política e as Lições dos Clássicos. Rio de Janeiro: Campus, 2000, BOBBIO, Norberto. - "O Modelo Hobbesiano" e "O Modelo Aristotélico" ln: BOBBIO, Norberto e BOVERO, Michelangelo. - Sociedade e Estado na Filosofia Política Moderna. São Paulo: Brasiliense, 1987, 2a ed. pp. 34-48. CARDOSO, Fernando Henrique e MARTINS, Carlos Estevam- Política e Sociedade 1. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979, DALLARI, Dalmo de Abreu. - O Que é Participação Política? Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Brasiliense, 1983. DUVERGER, Maurice. Ciência Política. Rio de Janeiro: Zahar, 1976. DUVERGER, Maurice. Os Partidos Políticos. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1980. CP002 -INTRODUÇÃO A CIENCIA POLITICA ENGELS, Friedrich. - "A origem da Família, da Propriedade Privada e do Estado". ln: ENGELS, Friedrich e MARX, Karl. - Obras Escolhidas. Vol. 3. São Paulo: Editora AlfaOmega, s/d. , pp. 135-139. KINZO, Maria D'Alva Gil. - Representação Política e Sistema Eleitoral no Brasil. São Paulo: Símbolo, 1980, pp. 21-46. LEBRUN, Gerard.- O Que é Poder. São Paulo: Brasiliense, 1982, pp. 10-27. MAQUIAVEL, Nicolau. - O Príncipe. Coleção Os Pensadores. Abril Cultural, São Paulo, 1973. MILIBAND, Ralph. - "O sistema estatal e a elite do Estado". ln: CARDOSO, Fernando Henrique e MARTINS, Carlos Estevam - Política e Sociedade 1. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979,135-147 SANTOS, Boaventura de Souza e A VRITZER, Leonardo. - "Para ampliar o cânone democrático". ln: Democratizar a Democracia. Rio de Janeiro: Record, 2002, SARTORI, Giovanni. - Partidos e Sistemas Partidários. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1982, pp. 23-59 (cap. I - O Partido como Parte). SARTORI, Giovanni. - A Teoria da Representação no Estado Representativo Moderno. Minas Gerais: Edições da Revista Brasileira de Estudos Políticos, 1962. WEBER, Max. "Política como Vocação". ln: Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1982, pp. 97-153. Bibliografia Complementar ARENDT, Hannah. -Sobre a Violência. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1994. ARON, Raymond. -Paz e Guerra entre as Nações. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1997, 23 ed. DAHL, Robert.- La Democracia y sus Criticas. Paidós, Buenos Aires, 1993, 2a. ed. CASTELLS, Manuel, KAPLAN, Marcos e PIZZORNO, Alessandro. - Participacion e Cambio Social en la Problematica Contemporanea. Buenos Aires: Ed. SIAPE - Planteos, 1975. WEBER, Max. Economia e Sociedade. Vol. 1. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2000, 43 ed. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLI DO PARA OS PERFIS CURRICUlARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO NOME CS644 METODOLOGIA DAS CIENCIAS SOCIAIS TIPO DE DISCIPLINA OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Conhecimento e desenvolvimento da Ciência. Concepções alternativas de conhecimento científico, de objetividade, validade, explicação, compreensão e interpretação dos fenômenos sociais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. 5. Ciência, Modelos, Paradigmas e Teorias: Em busca de um instrumental conceituai básico. A Concepção positiva da Ciência: de Comte a Popper Compreensão e interpretação e suas Críticas ao Positivismo: Objetividade e Valores. Marxismo: Sociologia como crítica social. Marxismo Ocidental e a Teoria Crítica. 6. Crise das ciências- Pós-modernidade BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica Benoit, L.O.. 1999. Sociologia Comteana: gênese e devir. São Paulo, Discurso Editorial/FAPESP. Cassirer, E. 1997. La Filosofia de la Ilustracion. México, Fondo de Cultura Econômica. Comte, A. 1988. Comte: Coleção os Pensadores. São Paulo, Nova Cultural. Cohn, G. 1979. Crítica e Resignação. São Paulo, TA Queiroz. Collins, D. 2005. Compreender Marx. Petrópolis, Editora Vozes. Durkheim, E.1984. Durkheim. São Paulo, Editora Ática. Engels, Friedrich. 1978: Do Socialismo Utópico ao Socialismo Científico. Lisboa, Editorial Estampa. Giddens, A. 1972. Capitalismo e Moderna Teoria Social. Lisboa, Editorial Presença. Giddens, A. 1978. As Idéias de Durkheim. São Paulo, Editora Cultrix. Grondin, Jean. 2001. Introdução à Hermenêutica Filosófica. São Leopoldo (RS), Unisinos. Kant, Immanuel. 1995. 'O que é o Iluminismo?' ln A Paz Perpétua e Outros Opúsculos. Lisboa, Edições 70. Marx, Karl e F. Engels. S/d. Obras Escolhidas. São Paulo, Editora Alfa-Omega. Oliveira, J. B. 2002: Francis Bacon e a Fundamentação da Ciência como Tecnologia. Belo Horizonte, Editora UFMG. Ricoeur, Paul. Hermenêutica e Ideologia. Petrópolis, Editora Vozes. Rossi, P. 2001. O Nascimento da Ciencia Moderna na Europa . São Paulo, EDUSC. Saint-Pierre, H. 2001. Max Weber: entre a paixão e a razão'. Campinas, Editora da UNICAMP. Weber, Max. 2006. Objetividade nas Ciências Sociais. São Paulo, Editora Ática. CS644- METODOLOGIA DAS CIENCIAS SOCIAIS Weber, Max. 1982. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro, Editora Guanabara. Bibliografia Complementar ANDERSON, Perry (1976) Considerações sobre o marxismo ocidental. Porto, Afrontamento BARRETO, T.V. "Positivismo, Positivismos: Da Tradição Francesa ao Positivismo Instrumental". Estudos de Sociologia. No. 4, Vol 2, 1998. BOTTOMORE, T. Introdução à Sociologia. Rio: Zahar, 1975. _ _ _ _ _. "Karl Marx: Sociólogo ou Marxista". A Sociologia como Crítica Social. Rio de Janeiro: Zahar, 1976. _ _ _ _ . (ed.) Dicionário do Pensamento Marxista. Rio de Janeiro: Jorge Zahar editor, 1988. BOUDON, R. Os Métodos da Sociologia. São Paulo: Ática, 1989. BOUDON, R. Bourricaud, F. Dicionário Crítico de Sociologia. São Paulo: Ática, 1993 BUNGE, M. Teoria e Realidade. São Paulo: Perspectiva, 1974. CHALMERS. A.F. O que é Ciência Afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993. COMTE, A. "Curso de Filosofia Positiva". Comte. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1988. CUNHA, Olívia Maria Gomes da. Reflexões sobre biopoder e Pós-colonialisn1o: Relendo Fanon e Foucault. 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São Paulo/Campinas: Cortez/Unicamp, 1992. r ( I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 -Recife- PE E- mail: csociaisufpe@yahoo.com .br Telefone : (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME METODOS DA PESQUISA SOCIAL QUANTITATIVA CS660 OBRI GAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 CS644 METODOLOGIA DAS CIENCIAS SOCIAIS EMENTA Métodos e Técnicas de coleta de dados quantitativos. Uso de pacotes estatísticos para análise de dados. Análise e interpretação de dados quantitativos. Ética e produção do conhecimento nas ciências sociais CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Planejamento de Pesquisa • • • Escolha do tema e universo para a realização da pesquisa de campo. Desenho de uma pesquisa (Problema, teoria, hipótese) Definição das Variáveis (Níveis de mensuração, definições teóricas e operacionalização de variáveis) 2. Técnicas de coleta de dados quantitativas • Elaboração de um questionário • Teste e correções • Treinamento para a aplicação do questionário 4. Planos de Amostragem • Uni verso e amostragem • Métodos de amostragem • Calcula da amostra 5. Processamento de dados • Conferência, ordenamento e codificação de questionários. • Criação e introdução de dados numa matriz do SPSS • Transformação e computação de dados 6. Análise e interpretação dos dados da pesquisa • Relatórios descritivos • Teste de hipóteses 7. Elaboração de relatório da pesquisa. CS660 - MÉTODOS DA PESQUISA SOCIAL QUANTITATIVA BIBLI OGRAFIA Bibliografia Básica BABBIE, Earl. (1999), Métodos de Pesquisas de Survey. Belo Horizonte, UFMG BLALOCK, H.M. (1983), Introdução à pesquisa social. Rio de Janeiro, Zahar. CASTRO, C. de M. 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Bibliografia Complementar AL VES-MAZZOTI, A. J. GEWANDSNAJDER, E. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998. ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1993 BASTOS, R. Ciências Humanas e complexidades: métodos e técnicas de pesquisa, o caos, a nova ciência. Juiz de Fora: EDFJF, 1999 BECKER, H. S. Métodos de pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Hucitec, 1987. CARVALHO, M. C. (org.) Construindo o saber. São Paulo: Papirus, 1994. CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Cortez, 1995. DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1993. DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. 4. ed. São Paulo: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica.. São Paulo: Atlas, 1991 LUNA, Sergio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: EDUC, 1997. MARTINS, Gilberto de Andrade. 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DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ- REQUISITOS CS644 METODOLOGIA DAS CIENCIAS SOCIAIS EMENTA Métodos e técnicas de coleta de dados. O trabalho de campo. Observação, entrevistas, documentos e história de vida. Análise e interpretação de dados. Ética e produção de conhecimentos nas ciências sociais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Questões básicas. a) Conceitos e princípios básicos de metodologia qualitativa. b) Como elaborar um projeto de pesquisa qualitativa. 2. Preparar uma pesquisa: escolher temas, problemas, lugares e técnicas de pesquisa. Questões éticas. 3. Coletar dados e informações. a) A pesquisa de campo: observações gerais. b) As pessoas envolvidas: informantes, entrevistados, atores. c) Observação participante e não participante. d) Anotar a organizar anotações. e) Entrevistas não-estruturadas e semi -estruturadas. f) Entrevistas estruturadas e questionários. g) História de vida, método biográfico e história oral. h) Triangulação. 4. Análises qualitativas (inventário, categorização, análise de conteúdo qualitativa, análise de discurso e outras técnicas). AM113 - MÉTODOS DA PESQUISA SOCIAL QUALITATIVA BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bibliografia básica BARTH, Frederik. O guru, o iniciador e outras variações antropológicas. Rio de Janeiro: Contra Capa, 2000. BOURDIEU, Pierre. O Poder Simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999. CARDOSO, Ruth (org.) A aventura antropológica. São Paulo: Paz e Terra, 1986. CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. Caminhos da Identidade: Ensaios sobre etnicidade e multiculturalismo. São Paulo: Editora UNESP; Brasília: Editora Paralelo 15, 2006. EVANS-PRITCHARD, E. E. Bruxaria, Oráculo e Magia entre os Azande. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. GEERTZ, Clifford. Nova luz sobre a antropologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. , 2001. GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989. MALINOWSKI, Bronislaw. Os Argonautas do Pacífico Ocidental. São Paulo: Abril Cultural, 1978. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS S OCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife - PE E-mail: csoclalsufpe@yahoo.com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCI P LINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPUNA NOME CS65 2 TEORIA SOCIOLÓGICA 1 OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ- REQUISITOS CS004- FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGIA EMENTA Os precursores da Sociologia. Pressupostos teóricos e metodológicos do pensamento sociológico clássico. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Fundamentos do conhecimento nas Ciências Sociais 2. Os precursores do pensamento sociológico 3. As abordagens fundamentais na Sociologia • O funcionalismo de Émile Durkheim • Karl Marx e o materialismo históricoMax • Weber e a sociologia compreensiva • Simmel: sociabilidade e modernidade BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica DURKHEIM, Emile (1981). As Regras do Método Sociológico. São Paulo, Editora Nacional. MARX, Karl (1984). A Ideologia Alemã. São Paulo, Editora Morais. MARX, Karl (1982). "Classes Sociais e Contradições de Classes", in Otavio Ianni (org.). Marx. São Paulo, Ática. MARX, Karl (1982). "Existência e Consciência", in Otavio Ianni (org.). Marx. São Paulo, Ática. WEBER, Max. Economia e Sociedade. Vol. 1. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2000, 43 ed. WEBER, Max. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. CS652- TEORIA SOCIOLÓGICA 1 Bibliografia complementar ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociológico. 4a edição. São Paulo: Martins Fontes, 1993. COHEN, Percy (1976). Teoria Social Modema. Rio, Zahar. BOUDON, Raymond. Dicionário Crítico de sociologia. Rio de Janeiro. Zahar. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAI S Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLI NA CÓDIGO TIPO DE DISCIPUNA NOME CS653 TEORIA SOCIOLÓGICA 2 OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 00 PRÉ-REQUISITOS I cs TEORIA SOCIOLÓGICA 1 EMENTA Sociologia norte-americana na primeira metade do séc. XX. Marxismo ocidental. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. O estrutural funcionalismo e Talcott Parsons. 2. O funcionalismo heterodoxo de Robert K. Merton 3. O Pragmatismo e a Sociologia: G .H. Mead e J. Dewey 4. A Escola de Chicago: Thomas, Cooley e Park 5. A Fenomenologia de Alfred Schutz 6. A Etnometodologia de Harold Garfinkel 7. O Interacionismo Simbólico: Blumer, Strauss, Becker, Goffman 8. O Marxismo Ocidental I: Gramsci, Lukács e Althusser 9. O Marxismo Ocidental II: A Escola de Frankfurt BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bibliografia básica ADORNO, Theodor W. Sociologia. São Paulo, Ática. (Col. Grandes Cientistas Sociais). BENJAMIN, Walter. Sociologia. São Paulo, Ática. (Col. Grandes Cientistas Sociais). GORMAN, Robert A. (1979) A Visão Dual: Alfred e o mito da ciência social fenomenológica.Rio de Janeiro, Zahar. HABERMAS, Jürgen. (1989), Consciência Moral e agir comunicativo. Rio de Janeiro, CS653 -TEORIA SOCIOLOGICA 2 Tempo Brsileiro. HABERMAS, Jürgen. (1990). Pensamento pós-metafisico. Rio de janeiro, Tempo Brasileira. Bibliografia complementar COHEN, Percy.(1970) Teoria Social Modema. Rio de Janeiro, Zahar. DOMINGUES, José Maurício (2001). Teorias Sociológicas no Século XX. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira. DUARTE, Rodrigo. Adornos: nove ensaios sobre o filósofo frankfurtiano. Belo Horizonte, UFMG. FREITAG, Bárbara (1993). A Teoria Critica: ontem e hoje. 4a. Ed. São Paulo, Brasiliense. ROCHER, Guy.(1976). Talcoltt Parsons e a Sociologia Americana. Rio de Janeiro, Francisco Alves. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPUNA NOME CS654 TEORIA SOCIOLÓGICA 3 O BRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ-REQUISITOS I cs -TEORIA SOCIOLÓGICA 2 EMENTA Teorias de síntese da década de 1980. Individualismo metodológico. Pós-modernismo e pósestruturalismo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1- A Teoria da Prática de Pierre Bourdieu 2- A Teoria da Estruturação de Anthony Giddens 3- A Teoria da Ação Comunicativa de Jurgen Habermas 4- A Sociologia Figuracional de Norbert Elias 5- O neofuncionalismo de Niklas Luhmann 6- O Individualismo Metodológico 7- A Sociologia Cultural de Jeffrey Alexander 8- Teorias Feministas 9- Pós-modernismo e Pós-estruturalismo BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bibliografia básica BAUMAN, Zigmunt. Ética e Pós-Modernidade. São Paulo, Paulus. BAUMAN, Zigmunt. (1998). O Mal-Estar da Pós-Modernidade. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Ed. BOURDIEU, Pierre (1990). Coisas ditas. São Paulo, Brasiliense. CS654 -TEORIA SOCIOLOGICA 3 DOMINGUES, José Maurício (2001). Teorias Sociológicas no Século XX. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira. GILDENS, Anthony. (2001) Em defesa da Sociologia: ensaios, interpretações e tréplicas. São Paulo, UNESP. GIDDENS, Anthony e Turner, Jonathan (orgs.) Teoria Social Hoje. São Paulo, UNESP. 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 - Emergência da antropologia 2 - Evolucionismo e difusionismo 3 - Particularismo Histórico e a escola Cultura e Personalidade 4 - Função e estrutura na antropologia 5 - A Escola Francesa 6 - Rebatimentos das abordagens teóricas no Brasil BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bibliografia básica BENEDICT, Ruth- "O Crisântemo e a espada". Perspectiva, São Paulo, 1972. BOAS, Franz. (1896). Antropologia Cultural, Rio de Janeiro: Zahar, 2004. CASTRO, Celso (org.) Evolucionismo cultural. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. EVANS-PRITCHARD, E. E.- "Os Nuer". São Paulo, Perspectiva, 1978. PRAZER, J. G. O Ramo de ouro.SP. Círculo do livro,1982. MALINOWSKI, Bronislaw. Argonautas do Pacífico Ocidental, São Paulo, Abril, Coleção Os Pensadores, 1977. MARX, Karl (1857)- Manuscritos econômico-filosóficos e outros textos escolhidos. 3a ed., São Paulo: Abril Cultural, 1985. MAUSS, M. Antropologia e Sociologia. São Paulo: Cosac & Naify, 2003. MEAD, Margaret. Sexo e temperamento. São Paulo, Ed. 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 01- Lévi-Strauss e a constituição do estruturalismo na Antropologia 02 - O impacto do estruturalismo francês na Inglaterra e nos Estados Unidos 03 - Abordagens sócio-ecológicas 04- Temas e debates da Antropologia marxista 05- Rebatimentos do debate estruturalista no Brasil BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bibliografia básica FELDMAN-BIANCO, B. (org.) 1987 Antropologia das Sociedades Contemporâneas. Métodos. São Paulo, Global. FELDMAN-BIANCO, B. e Lins Ribeiro, G. (orgs). Antropologia do Poder. Contribuições de Eric R. Wolf. São Paulo/Brasília: EduB/Ed. Unicamp, 2003. DOUGLAS, Mary. Pureza e perigo. São Paulo, Perspectiva, 1978. LEACH, Edmund. 1996 (1964)- Sistemas políticos da Alta Birmânia. São Paulo, EDUSP ( Parte I, pp. 65- 121 ). LÉVI-STRAUSS, Claude As estruturas elementares do parentesco, Petrópolis, Vozes, LÉVI-STRAUSS, Claude. 1986. O totemismo hoje. Lisboa : Edições 70 LÉVI-STRAUSS, Claude. 2005. O pensamento selvagem. Campinas : Papiros. AM097 - TEORIA ANTROPOLOGICA 2 LÉVI-STRAUSS, Claude. Antropologia Estrutural I, Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1975 LÉVI-STRAUSS, Claude. Antropologia Estrutural II, Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1976 Bibliografia complementar CARDOSO DE OLIVEIRA, R. 1988. Sobre o pensamento antropológico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro KUPER, Adam 2008. A reinvenção da sociedade primitiva: transformações de um mito. Recife: EDUFPE. LÉVI-STRAUSS, Claude [1964] O cru e o cozido, São Paulo, Brasiliense, 1991 LÉVI-STRAUSS, Claude e Didier ERIBON (1988) De perto e de longe. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990, pp. 38-64. LÉVI-STRAUSS, Claude Mito e significado, Lisboa, Edições 70, ([1978] 1981.) - I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAI S Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICUlARES DADOS DA DISCIPLI NA CÓDIGO TIPO DE DISCIPUNA NOME AM098 TEORI A ANTROPOLÓGICA 3 OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ- REQUISITOS AM TEORIA ANTROPOLÓGICA 2 EMENTA Antropologia pós-moderna e contemporânea: questões teóricas e metodológicas. Antropologia Interpretativa, crise da representação, Antropologia do gênero, estudos culturais, debate póscolonial e outros temas relevantes. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • A crítica ao estruturalismo • A antropologia hermenêutica • O pós-modernismo na antropologia • O debate contemporâneo • O rebatimento na antropologia brasileira BIBLI OGRAFIA BÁSICA Bibliografia básica BOURDIEU, Pierre. "A casa Kabyle ou o mundo 'às avessas". Cadernos de Campo, São Paulo, PPGASIUSP, n.8, 1999 CLIFFORD, J. A experiência etnográfica: Antropologia e Literatura no século XX. Rio de Janeiro, Ed. UFRJ, 1998. FELDMAN-BIANCO, B. e Lins Ribeiro, G. (orgs). Antropologia do Poder. Contribuições de Eric R. Wolf. São Paulo/Brasília: EduB/Ed. Unicamp, 2003. GEERTZ, Clifford- Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro, Zahar, 1978. ( GEERTZ, Clifford O Saber local. Petrópolis, Vozes, 1998. (Cap.3- "Do ponto de vista dos nativos: a natureza do entendimento antropológico") GEERTZ, Clifford Obras e vidas- O antropólogo como autor. Rio de Janeiro, Ed. UFRJ, 2002. SAHLINS, Marshall- Cultura e Razão Prática. Rio de Janeiro, Zahar, 1979. AM098 - TEORIA ANTROPOLOGICA 3 SAHLINS, Marshall- Ilhas de História. Rio de Janeiro, Zahar, 1984 TURNER, Victor. O processo ritual. Petrópolis, Vozes, 1974. Bibliografia complementar GEERTZ, Clifford Negara. Um estado teatro no século XIX. Bertrand Brasil, 1980. GEERTZ, Clifford Nova luz sobre a Antropologia. Rio de Janeiro, Zahar, 2001 . KUPER, Adam 2008. A reinvenção da sociedade primitiva: transformações de um mito. Recife: EDUFPE. LEACH, Edmund. Coleção Grandes Cientistas Sociais, São Paulo, Ática, 1983. SAHLINS, Marshall- Cosmologias do Capitalismo. ln: Religião e Sociedade, Rio de Janeiro, vol. 16, 1992. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária I 50670-901 -Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME TRABALHO DE GRADUAÇÃO IN817 OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 10 02 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 12 210 TE244 - Estágio Curricular Supervisionado em Ciências Sociais 4 EMENTA Monografia individual e original em antropologia, ciência política e/ou sociologia em temas educacionais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Pesquisa e elaboração da monografia em temas educacionais com abordagem das ciências sociais. BIBLIOGRAFIA CALDAS, Mae; CORREIA, A.E.G.C. Monografia e relatório: elemento estrutural. Recife: CAC/UFPE, 2000 (Série Nova Mídia, 2). Disponível em http:www.biblio.ufpe.br/metod/estrutura. CASTRO, C. de M. Estrutura e apresentação de publicações cientificas, McGraw-Hill, São Paulo, 1976. CHIZZOTTI, A. A pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo, Cortez, 1991. GIL, C.A. Métodos e técnicas de pesquisa social, Ed. Atlas S.A., São Paulo, 1987. GONDIN, L. M. P. Pesquisa como artesanato intelectual: considerações sobre o método e bom senso. João Pessoa, Manufatura, 2002. LAKATOS, E. M. MARCONI, M. de A. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas. 1996. LAKATOS, E. M. MARCONI, M. de A. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas. 1996. LAKATOS, E. M. MARCONI, M. de A. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Atlas. 1996. MINA YO, M. C. S. O desafio do conhecimento. São Paulo: HUCITEC-ABRASCO, 1992. MINAYO, M. C. S. (Org.) Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. Petrópolis, Vozes, 1996. PRYSTHON, C. M. F.; CORREIA, A.E.G.C. Referências bibliográficas. Recife: CAC/UFPE, 2000 (Série Nova Mídia. 4) Disponível em http:www.biblio.ufpe.br/referencia. RICHARDSON, R. J. e Colaboradores Pesquisa social: métodos e técnicas, Ed. Atlas S.A., São Paulo, 1989. 2a Edição. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA TIPO DE DISCIPLINA NOME CÓDIGO CPOOS TEORIA POLÍTICA OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ-REQUISITOS I CP002 -INTRODUÇÃO À CIÊNCIA POLÍTICA EMENTA Visão panorâmica da Teoria Política Clássica à Contemporânea. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Visão panorâmica: o Teoria Política Clássica; o Teoria Política Modema; o Teoria Política Contemporânea BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica BOBBIO, Norberto. - Liberalismo e Democracia. São Paulo: Brasiliense, 1988. DAHL, Robert A. Poliarquia: Participação e Oposição. São Paulo. Edusp, 1997 DOWNS, Anthony (1999). A Teoria Econômica da Democracia. São Paulo. EDUSP. ENGELS, Friedrich e MARX, Karl. - "Manifesto do Partido Comunista". ln: ENGELS, Friedrich e MARX, Karl. - Obras Escolhidas. Vol. 1. Alfa-Omega, São Paulo, s/d. pp. 21 a 38. HAMILTON, Alexander, MADISON, James, JAY, John. - O Federalista. Belo Horizonte: Líder, 2003 , capítulos 10, 39, 47, 48, 51 HOBBES, Thomas. Leviatã, ou Matéria, Forma e Poder de um Estado Eclesiástico e Civil. São Paulo: Nova Cultural, 1997 LOCKE, John. Segundo Tratado sobre o Governo. Ensaio Relativo à Verdadeira Origem, Extensão e Objetivo do Governo Civil. São Paulo: Abril Cultural, 1978. MAQUIAVEL, Niccolo. O Príncipe. (varias edições) MARX, Karl. - "A Guerra Civil na França". ln: ENGELS, Friedrich e MARX, Karl. - Obras Escolhidas. Vol. 2. Alfa-Omega, São Paulo, s/d., pp. 79 a 90. CP005 -TEORIA POLITICA MILL, John Stuart. - Considerações sobre o Governo Representativo. 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Civilização Brasileira; I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail : csociaisufpe@yahoo.com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICUlARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME AM100 ETNOLOGIA BRASILEIRA OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉ DITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Etnia e cultura. A etnologia no Brasil. Formação da etnia e da cultura brasileira. Minorias étnicas na sociedade brasileira. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. A investigação etnológica. 2. A etnologia e a antropologia no Brasil. 3. Caráter nacional, etnicidade e identidade. 4. Estudos etnológicos no Brasil. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ARAÚJO, Ricardo Benzaquem. Guerra e paz. Rio de Janeiro, Ed. 34, 1994. BARTH, Frederik. O guru, o iniciador e outras variações antropológicas. Rio de Janeiro, Contra Capa, 2000. CANDIDO, Antônio. Os parceiros do Rio Bonito. Estudo sobre o caipira paulista e a transformação dos seus meios de vida. (9a ed.). São Paulo, Livraria duas cidades/Ed. 34, 2001. CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. O índio e o mundo dos brancos. DIFEL, 1964 CARNEIRO DA CUNHA, M. História dos índios no Brasil. São Paulo, Companhia das Letras/FAPESP/SMC, 1992. FREYRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. Rio de Janeiro/São Paulo, Record, 1992. OLIVEIRA Filho, J. P. (org.). Sociedades Indígenas e indigenismo no Brasil. Rio de Janeiro, UFRJ/Marco Zero, 1987. ORTIZ, Renato. Cultura brasileira e identidade nacional. São Paulo, Brasiliense, 1985. RIBEIRO, Darcy. Uirá sai à procura de Deus: ensaios de etnologia e indigenismo. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1974. SCHADEN, E. (org.). Leituras de Etnologia Brasileira. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1976. SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetáculo das raças. 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O modo de dominação tradicional: o mundo agrário O modo de dominação tradicional: a família patriarcal A modernização conservadora Dinâmicas recentes da sociedade brasileira BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica AZEVEDO, Thales de. As elites de cor: um estudo de ascensão social. São Paulo, Comp. Editora Nacional, 1955. BASTIDE, Roger e FERNANDES, Florestan. Brancos e negros em São Paulo: ensaio sociológico sobre aspectos da formação, manifestações atuais e efeitos do preconceito de cor na sociedade paulistana. São Paulo, Global, 2008. COSTA PINTO. L. A. O Negro no Rio de Janeiro. Relações de raça numa sociedade em mudança. Rio de Janeiro, Editora UFRJ, 1998. FERNANDES, Florestan. A integração do negro na sociedade de classes. São Paulo: Dominus: Editora da Universidade de São Paulo, 1965. FERNANDES, Florestan. A sociologia numa Era de Revolução Social. São Paulo, Zahar, 1976. FERNANDES, Florestan. O negro no mundo dos brancos. São Paulo, Difel, 1972 FREYRE, Gilberto. 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Sociedades, desigualdades, diferença e reconhecimento: Problemas, contextos e implicações teórico-metodológicas da construção das divisões sociais. 2. Estratificação e Classes Sociais: organização social e parentesco; castas, estamentos e a formação das classes sociais. 3. Abordagens teóricas clássicas sobre estratificação social e a estrutura de classes. 4. Relações de Gênero 5. Raça e Etnia 6. Geração: Juventude e Envelhecimento 7. Globalização e desigualdades no Mundo do Trabalho 8. Mudanças sociais e novas desigualdades na contemporaneidade 9. A sociedade do consumo e a construção de novos muros entre populações e indivíduos sociabilidades, dominação e formas de resistência. 1O. Identidades e Processos Identitários: Questões emergentes BIBLIOGRAFIA AGIER, Michel. "Distúrbios identitários em tempos de globalização". Mana. Estudos de Antropologia Social.7, 2: 7-32 AGUIAR, Neuma (Org.) (1974). Hierarquias em classes. Rio de Janeiro: Zahar, 254 p. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: {81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME CS203 MUDANÇA SOCIAL OBRI GAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ-REQUISITOS CS004 -FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGIA EMENTA Teorias de mudança social. Mudança, evolução, desenvolvimento e progresso social. Mudança social no Brasil. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceitos fundamentais no estudo da mudança social • Conceitos, fatores, condições e agentes de mudança • A idéia de progresso social • O tempo social • A tradição histórica • Modernidade e Pós-modernidade • Globalização 2. Teorias clássicas e contemporâneas de mudança social 3. Mudanças sociais no Brasil: • Interpretações gerais • Mudanças recentes BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica - FERNANDES, F. (1979). Mudanças Sociais no Brasil. São Paulo I Rio de Janeiro, DIFEL. KUMAR, K. (1997). Da sociedade Pós-Industrial à Pós-Moderna. Rio de Janeiro, Zahar SANTOS, J. F. (1993). O que é Pós-Moderno. São Paulo: Editora Brasiliense. SOUZA SANTOS, B. (2001). Pela Mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. São Paulo: Cortez. SOUZA, J. e OELZE, B. (2005). Simmel e a modernidade. Brasília: Editora UNB. CS203 -MUDANÇA SOCIAL SCHWATZMAN, S. (2004). Pobreza, Exclusão Social e Modernidade: uma introdução ao mundo contemporâneo. São Paulo, Augurium Editora. SZTOMPKA, P. (1998). A sociologia da Mudança Social. São Paulo, Editora Civilização Brasileira. WALLERSTEIN (1999). "Análise dos Sistemas Mundiais". ln: A. Giddens e J. Turner. Teoria Social Hoje. São Paulo: Editora UNESP. Bibliografia Complementar BACHA, E. e KLEIN, H. (orgs.) A Transição Incompleta: Brasil desde 1945. 2 vols. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1986. BECK, U.; GIDDENS, A.; LASH, S. Modernização Reflexiva: política, tradição e estética na ordem social moderna. São Paulo : Editora daUniversidade Estadual Paulista, 1997. BRANDÃO, C. As múltiplas escalas entre o local e o global. Campinas, SP: editora da UNICAMP, 2007. BRYM, R. et al. Parte IV - Mudança Social. ln: Sociologia: sua bússola para um novo mundo. São Paulo, Thomson Learning, 2006, Pp. 460 - 496. DIAMOND, Jared. Armas, Germes e Aço: os destinos das sociedades humanas. Rio de Janeiro, Ed. Record, 2001. FORACCHI , M. M. e MARTINS, J. S. (orgs). Sociologia e Sociedade: leituras de Introdução à sociologia. Rio de Janeiro: LTC editora, 1994. FURTADO, C. 'Desenvolvimento e subdesenvolvimento'. ln: Cinqüenta anos de Pensamento na CEPAL, vol. 1, org. Ricardo Bielschowsky. Rio de Janeiro, Editora Record, 2000. GIANNETTI, E. Felicidade: Diálogos sobre o bem-estar na civilização. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME I AM099 1 ETNOGRAFIA I OBRI GAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA I 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ- REQUISITOS AM TEORIA ANTROPOLÓGICA 1 EMENTA A alteridade e produção de conhecimento na antropologia. O debate metodológico: circunscrição de objetivos, relação entre pesquisadores e investigados, e, problemas de autoria e autoridade etnográfica. A etnografia como produção de conhecimento e textualização da experiência de campo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • As fontes e a produção etnográfica • A construção do campo e o encontro etnográfico: questões clássicas e contemporâneas. • A descrição etnográfica • Novos enfoques sobre as fontes • Etnografia como produção de conhecimento: debate internacional e brasileiro na atualidade BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bibliografia básica APPADURAI, Arjun. Dimensões culturais da globalização. Lisboa: Teorema, 2005. OLIVEIRA, Roberto Cardoso. O trabalho do antropólogo. Brasília: Paralelo 15; São Paulo: Editora UNESP, 1998. CLIFFORD, J. A experiência etnográfica: Antropologia e Literatura no século XX. Rio de Janeiro, Ed. UFRJ, 1998. GEERTZ, Clifford. Obras e vidas: o antropólogo como autor. Rio de Janeiro: UFRJ Ed. , 2005. LATOUR, Bruno. Jamais Fomos Modernos. Ensaio de Antropologia Simétrica. Rio de Janeiro: Editora 34, 1994. AM099 - ETNOGRAFIA MAGNANI, José Guilherme C. & TORRES, Lilian de Lucca (org.). Na Metrópole. São Paulo, EDUSP/FAPESP, 2000. PEIRANO, Mariza. A favor da Etnografia. Rio, Relume-Dumará, 1995. STENGERS, Isabelle. A invenção das ciências modernas. São Paulo: Editora 34. 2002. VIVEIROS DE CASTRO, E. A inconstância da alma selvagem e outros ensaios de antropologia. São Paulo: Cosac & Naify, 2002. Bibliografia complementar MAGNANI, José Guilherme Cantor. "O (bom e velho) caderno de campo" . ln Revista SextaFeira- Antropologia, Artes, Humanidades, São Paulo, v. 1, p. 8-11 , 1997. MALINOWSKI, Bronislaw. Um Diário no Sentido Estrito do Termo. Rio de Janeiro, Record, 1997. LATOUR, Bruno, WOOLLGAR, Steve. A vida de laboratório: a produção de fatos científicos. Rio de Janeiro, Relume-Dumará, 1997. WACQUANT, LoYc. Corpo e Alma- Notas Etnográficas de um Aprendiz de Boxe. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2002. GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro, Zahar, 1978. GEERTZ, Clifford. Nova luz sobre a Antropologia. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2001. GEERTZ, Clifford. O saber local. Petrópolis: Vozes, 2001 . I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICU LARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPUNA NOME AM094 ORGANIZAÇÃO SOCIAL E PARENTESCO OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ- REQUISITOS I AM TEORIA ANTROPOLÓGICA I EMENTA Teorias de parentesco. Organização social e estruturas de parentesco em diferentes sociedades. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1- Princípios do parentesco e da organização social 2 - Termos e conceitos de parentesco 3 - Parentesco, padrões de residência e grupos domésticos 4 - Exemplos de Parentesco nas diferentes áreas geográficas 5 - Parentesco, família e gênero no Brasil 6 - Questões atuais BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica CARDOSO DE OLIVEIRA, R. (org.). A Antropologia de Rivers. Edunicamp, 1991 , Parte I DUMONT, L. Homo Hierarchicus, São Paulo, EDUSP, 1992. EVANS-PRITCHRARD, E. Os Nuer. São Paulo, Perspectiva, 1978. FOX, ROBIN LANE. Parentesco E Casamento Uma Perspectiva Antropologia. Vega Editora 1986 LEACH, E.- Sistemas Políticos da Alta Birmânia. São Paulo, EDUSP, 1996. LÉVI-STRAUSS, C. - As Estruturas Elementares do Parentesco. Petrópolis/São Paulo, Vozes/EDUSP, 1976 MORGAN, Lewis Henry (1 877) -A sociedade primitiva. Lisboa: Pre_sença, 1973 RADCLIFFE-BROWN, A R.- Introdução a Sistemas Africanos de Parentesco e Casamento. Lisboa, Gulbenkian, 1974 VIVEIROS DE CASTRO, E. (org.) -Antropologia do parentesco. Estudos ameríndios. Rio de Janeiro, Ed. UFRJ, 1995 AM094 - ORGANIZAÇÃO SOCIAL E PARENTESCO Bibliografia complementar BILAC, Elizabete D. 1996 "Mãe Certa, Pai Incerto: da Constituição Social à Normatização Jurídica da Paternidade e da Filiação". Grupo de Trabalho "Família e Sociedade", XX Reunião Anual da ANPOCS. Caxambu. LACQUEUR, T. 1992 "Los hechos de la paternidad". Debate Feminista, 3 (6), Sept: 119141. NOLASCO, Sócrates 1995 (org.) A Desconstrução do Masculino. Rio de Janeiro: Rocco. ROMANELLI, Geraldo, 1995. "Papéis Familiares e Paternidade em Famílias de Camadas Médias". Grupo de Trabalho "Família e Sociedade", XIX Reunião Anual da ANPOCS. RUDDICK, Sarah 1992. "Pensando en los padres". Debate Feminista, 3 (6), Sept: 142-158. VAITSMAN, J. 1994 Flexíveis e Plurais. Rio de Janeiro, Rocco. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 -Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA O PERFIL CURRICULAR DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO SF451 NOME FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO TIPO DE DISCIPLINA OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA A disciplina procura articular, em um conjunto de temas complementares, os aportes de Antropologia, da História, da Filosofia e da Sociologia da Educação e intenta oferecer ao licenciando uma visão geral dos principais conceitos, problemas, itinerários e projetos que envolvem a relação entre educação e sociedade/educação e formação humana, de maneira que o aluno perceba as estruturas complexas que envolvem o campo das Ciências Humanas e Sociais em sua relação com a educação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. EDUCAÇÃO E CULTURA a. Conceito de educação b. Conceito de cultura c. Relação entre educação e cultura 2. EDUCAÇÃO E SOCIEDADE a. Educação e sociedade em modos de produção diferentes: a sociedade primitiva e a sociedade de classe b. Teorias explicativas da relação educação e sociedade 3. Educação na sociedade capitalista a. O processo produtivo em modos de produção diferentes: a sociedade no modo de produção capitalista b. Estado, educação, ideologia e o papel da escola numa sociedade desigual: reprodução e transformação social 4. Realidade educacional brasileira a. Contextualização histórica: de 193 O aos dias atuais b. Ensino público X ensino privado c. Fracasso escolar e analfabetismo d. Ideologia no livro didático e. O papel do educador: a questão política do trabalho pedagógico SF451 - FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1999. CUNHA, Luiz A. Educação e desenvolvimento social no Brasil. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980. DURKHEIM, Emile. Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramentos, s/d FORACCHIM E PEREIRA, L. Educação e sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nacional, s/d. FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura: as bases epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo/SP: Ed. Paz e Terra, 1999 SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. Campinas/SP: Autores Associados, 1983 GENTIL!, Pablo (org). Pedagogia da exclusão: neoliberalismo e a crise da escola pública. Petrópolis: Vozes, 1995. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR APPLE, Michael. Educação e Poder. Porto Alegre: Artmed, 1985 AZEVEDO, Janete Maria Lins de. A educação como política pública. Campinas/SP: Autores Associados, 2005. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A educação como cultura. Campinas: Mercado de Letras, 2002 BRAYNER, Flávio. Ensaios de crítica pedagógica. Campinas: Autores Associados, 1995. 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Tecnologia, Cultura e Formação ... ainda Auschiwitz. São Paulo: Cortez, 2003 SOUZA, João Francisco de. Atualidade de Paulo Freire. São Paulo: Cortez, 2002 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Un iversitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO AP493 NOME POLÍTICA EDUCACIONAL, ORGANIZAÇÃO E FUNÇIONAMENTO DA ESCOLA BASICA TI PO DE DISCIPUNA CARGA HORÁRIA SE MANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 OBRIGAT EMENTA Estudo das políticas públicas para a educação escolar no Brasil, sua relação com a organização e o funcionamento das escolas de educação básica, considerando os fatores sociais, econômicos, políticos e culturais, e análise dos resultados das políticas educacionais frente aos desafios e necessidades da sociedade contemporânea. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I O Sistema educacional brasileiro - A controversa noção de sistema educacional e estrutura de ensino -A organização da educação nacional: concepção de educação e princípios - A educação como Direito Público subjetivo UNIDADE II Educação e justiça: a democracia como ideal ético, jurídico e político - Os limites da igualdade formal, da eficiência e do mérito - O direito a educação nas Constituições, Reformas educacionais complementares ( 193 82008) -As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (4024/61 , 5692/71 e 9394/96) UNIDADE III Organização da educação básica: níveis e modalidades -Educação Infantil: legislação específica demanda/oferta, diretriz e referencial curricular nacional -Ensino Fundamental: legislação específica, acesso, permanência, organização curricular -Ensino Médio: legislação específica demanda oferta, organização curricular -As modalidades de educação Profissional de Jovens e Adultos e Especiais: legislação específica demanda oferta, organização e funcionamento - Formação de professores para a Educação Básica: legislação específica, modalidades, instituições Procedimentos metodológicos: Formas diversificadas de trabalho serão adotadas para a realização da disciplina, tais como aulas expositivas e participativas, leitura de textos, estudo dirigido e grupos, síntese de textos entre outras atividades. Avaliação: todas as atividades vivenciadas poderão ser avaliadas, sendo acompanhada de produção escrita individual e/ou em pequenos grupos AP493 - POLÍTICA EDUCACIONAL, ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA BÁSICA BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BASICA BRASIL. Constituição da República Federativa. 1988. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 4.024/1961. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 5.692/1971. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 9394/1996. BRASIL. Plano Decenal de Educação para Todos. 1993/2003. BRZEZINSKI, Iria (Org.) LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 2000 CUNHA, Luís Antônio. Educação, estado e democracia no Brasil. São Paulo: Cortez, 1991. CUNHA, Luís Antônio; GÓES, Moacyr. O golpe na educação. Rio de Janeiro: Zahar, 1989. FÁVERO, Osmar (org.). A educação nas constituintes brasileiras 1823-1988. Campinas, SP: Autores Associados, 2001 GHIRALDELLI, Paulo. História da educação. São Paulo: Cortez, 1991 LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2005. PAIVA, Vanilda Pereira. Educação popular e educação de adultos. São Paulo: Loyola, 1987. RIBEIRO, Maria Luiza S. História da Educação Brasileira. São Paulo, Cortez, 1993. ROMANELLI, Otaíza de O. História da Educação no Brasil (1930-1973). Petrópolis: Vozes,1986. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ADORNO, Sérgio e outros. Sociedade civil e educação. Campinas: Papirus, 1992. ALVES, Nilda (org.). Formação de professores: pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 1992. AZANHA, José Mário P. e outros. Estrutura e funcionamento da educação básica. São Paulo: Pioneira, 1998. FREITAG, Bárbara. Escola, estado e sociedade. São Paulo: Moraes, 1984 GENTIL!, Pablo e SILVA, Tomaz T. (org.). Neoliberalismo, qualidade total e educação. Petrópolis: Vozes, 1999 NEVES, Lúcia Maria Wanderley. Educação e política no Brasil de hoje. São Paulo: Cortez, 1994. SOUZA, João Francisco de. Pedagogia da Revolução. São Paulo: Cortez, 1986 ZALUAR, Alba et al. Sociedade Civil e Educação. Campinas: Papirus; CEDES; Ande; Anped, 1992, Coletânea CBE I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csoc iaisufpe@yahoo.com.br Telefone : (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO AP492 NOME GESTAO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR TI PO DE DISCI PLINA OBRI GAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Discussão e análise das concepções de organização e gestão escolar (diretrizes, normas, procedimentos operacionais e rotinas administrativas), numa compreensão mais geral da cultura organizacional no que se refere ao conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e do comportamento das pessoas em particular. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Administração Geral e Educacional Conceitos Principais bases teóricas Paradigmas e perspectiva da gestão educacional Perspectivas e implicações do processo de gestão democrática na escola Cultura Organizacional I Cotidiano Escolar A função social da escola e as práticas de organização e gestão Relação da escola com o sistema de ensino e os resultados educacionais Relação da escola com a comunidade Gestão escolar: o administrativo, o financeiro e o pedagógico Projeto Político Pedagógico (PPP) como processo de produção coletiva O perfil do gestor escolar: entre o autoritarismo e a liderança democrática BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ALARCÃO, Isabel. (org.) Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. 3 ed. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1983 (ou São Paulo: ed. Makron Brooks, 1993). FÉLIX, Maria de Fátima Costa. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? 3. ed., São Paulo: Cortez, 1986. FERREIRA, N. S. C. (org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências novos desafios. São Paulo: Cortez, 1998. FERREIRA, N. S. C. e AGUIAR, M. A. (orgs.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. 3. ed., São Paulo: Cortez, 2001. GADOTTI, e ROMÃO, J. E. (orgs.). Autonomia da escola: princípios e propostas. 2. ed., São Paulo: Cortez, 1997. GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. São Paulo: Cortez, 1994. AP492- GESTÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR GARCIA, Walter. Administração educacional em crise. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1991. PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000 Bibliografia complementar ALONSO, Myrtes. -A administração educacional e os desafios da modernidade. Revista brasileira de administração educacional. Brasília, v. 11 , n. 1, p. 9-26 jan/jun.1995. ARROYO, Miguel Gonzáles. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E- ma il: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO P0492 NOME FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO TIPO DE DISCI PLINA OBRI GAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 06 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLO BAL 06 90 EMENTA Estudo de teorias psicológicas sobre o desenvolvimento sócio-afetivo e cognitivo e os processos de aprendizagem na infância, adolescência e vida adulta. Problematização sobre as relações entre Psicologia e Educação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Introdução ao estudo das relações entre psicologia e educação 1.1 Possibilidades e limites da interação entre Psicologia e Educação. 1.2 Papel da Psicologia na formação de professores. 2. Desenvolvimento na infância, na adolescência e na vida adulta 2.1 Aspectos biológicos do desenvolvimento 2.2 Desenvolvimento sócio-afetivo e construção da identidade 2.3 Socialização e desenvolvimento moral 2.4 Desenvolvimento Cognitivo 3. Perspectivas psicológicas sobre os processos de ensino e aprendizagem e suas implicações para a educação 3.1 Psicanálise. 3.2 Behaviorismo. 3.3 Construtivismo. 3.4 Sócio-Construtivismo. 3.5 Outras perspectivas contemporâneas BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BASICA BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001. CARRARA, Kester (Org.). Introdução à psicologia da educação: seis abordagens. São Paulo: Avercamp, 2004. CASTORINA, J. A. et al. Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate. 6. ed. São Paulo: Ática, 2003 COLL, C., Palacios, J., Marchesi, A. (Orgs.). Desenvolvimento Psicológico e Educação: Psicologia Evolutiva. Trad. Francisco Franke Settineri e Marcos A. G. Domingues. vols. 1 e 2. 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • • • • • Fundamentos teórico-metodológicos do ensino mediado pelas tecnologias. o Processos cognitivos do ensino com tecnologias o Novas subjetividades decorrentes dos usos de tecnologias Desdobramentos dos usos cotidianos das tecnologias como ocupação do tempo livre (cinema, jogos da intemet, vídeo game) para uma reflexão da sociedade Mudanças no sistema produtivo, inovações tecnológicas, competências em educação Práticas de ensino em ciências sociais mediadas pela tecnologia o Tecnologias como recurso didático nas ciências sociais o Novas tecnologias na educação presencial o Novas tecnologias na Educação a distância (EAD): Limites e possibilidades Novas tecnologias e impactos no trabalho docente BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ALVES, Lynn, NOVA, Cristiane (org). Educação a distância. Uma nova concepção de aprendizagem e interatividade. São Paulo, Futura, 2003. BARRETO, Raquel Goulart (org). Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro, Quartet, 2003. Castells Manuel. A sociedade em rede (completar) COSTA, Marisa Cristina Vorraber (Org.). Estudos Culturais em Educação; mídia, arquitetura, brinquedo, biologia, literatura, cinema. 2. ed. Porto Alegre (RS): Editora da UFRGS, 2004. DIAMOND, C. T. Patrick, MULLEN, Carol A. O educador pós-moderno: estudos com base nas artes e o aperfeiçoamento dos professores. Lisboa: Instituto Piaget, 2004. DUARTE, Rosália. Cinema e Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. Dossiê "Comunicação, educação e novas tecnologias". Série-Estudos - Periódico do AM114- NOVAS TECNOLOGIAS E O ENSINO DAS CIENCIAS SOCIAIS Mestrado em Educação UCDB. Campo Grande-MS, no 19, jan/jun, 2005. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Novas subjetividades, currículo, docência e questões pedagógicas na perspectivas da inclusão social. Recife: ENDIPE, 2006. FRAGALE Filho, Roberto (org). 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Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). Linguagens, espaços e tempos no ensinar e aprender. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. FISCHER, Rosa Maria Bueno. Problematizações sobre o exercício de ver: mídia e pesquisa em educação. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n.20, p. 83-94, maio/jun./jul./ago. 2002. FRESQUET, Adriana, XAVIER, Márcia (org). Novas imagens do desaprender. Rio de Janeiro: Booklink, CINEAD-LISE-FEIUFRJ, 2008. MOREIRA, A. F. (org)-. Currículo: Questões Atuais. Campinas, SP: Papiros editora, 1997. 2 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 -Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA O PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA NOME CÓDIGO IN819 ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS TIPO DE DISCIPLINA OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Preparação de material didático em ciências sociais para o ensino médio. Inovação e criatividade no ensino das Ciências Sociais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Transposição dos conceitos científicos das ciências sociais para o ensino médio • Técnicas de leitura de textos científicos aplicado às ciências sociais • Trabalhos práticos de elaboração de textos didáticos aplicado às ciências sociais • Trabalhos práticos de elaboração de material didático alternativos aplicado às ciências SOCiaiS BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica BURKE, P. Uma história social do conhecimento: de Gutemberg a Diderot. São Paulo, Zahar, 2003. CERTEAU, Michel De. A invenção do cotidiano: artes de fazer. 6a ed. (Tradução de Ephraim Ferreira Alves), Petrópolis-RJ: vozes, 2001. CERTEAU, Michel De, GIARD, Luce. & MA YOL, Pierre. A invenção do cotidiano: 2. morar, cozinhar Petrópolis, RJ: vozes, 1996. . FAUNDEZ, Antonio. Oralidade e escrita: experiências educacionais na África e na América Latina. (Tradução de Maria da Graça Abreu et. al.). Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1989. FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. 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História do ensino de Sociologia na escola brasileira. 2. Concepções de Sociologia e sua relação com o ensino de Sociologia: matrizes sociológicas e sua transposição didática. 3. Objeto e objetivos do ensino da Sociologia: definição do objeto de ensino e sua relação com as matrizes sociológicas. 4. Modelos de ensino e aprendizagem: modelo descritivista, modelo construtivo e modelo reconstrutivo. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica AUDIGIER, F. "Didática da História, da Geografia e das Ciências Sociais: proposições introdutórias". Revista Francesa de Pedagogia, n. 85, out-dez. 1988, pp. 5-9. BRASIL. MEC. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO Curriculares Nacionais. Ensino Médio. Brasília, 1998. FUNDAMENTAL. Parâmetros CARRETERO, M. Construir e ensinar. As Ciências Sociais e a História. Porto Alegre. Artes Médicas, 1998. OLIVEIRA, L. e COSTA, R. Sociologia para jovens do século XXI. São Cristóvão: Imperial Novo Milênio, 2007. TELES, M. Sociologia para jovens: iniciação à Sociologia. 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Saberes pedagógicos e atividades docentes. São Paulo: Cortez, 1999. VEIGA, I. Aula: gênese, dimensões, práticas e princípios. Campinas: SP, 2008. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E- mail: csociaisufpe@yahoo.com. br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDI GO TE740 NOME METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS 2 TIPO DE DISCIPUNA OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 00 TE739 METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS 1 EMENTA Analisa pesquisas sobre o ensino da Sociologia, mapeando as diferentes temáticas estudadas, e discutindo seus principais resultados, com destaque para as investigações sobre as diretrizes curriculares da disciplina. Promove experiências didáticas que sugerem alternativas para a prática docente. Analisa o uso de novas linguagens aplicadas ao ensino da disciplina. Discute a avaliação no ensino e na aprendizagem da Sociologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Pesquisas sobre o ensino da Sociologia: temáticas estudadas e principais resultados. 2. Diretrizes curriculares para o ensino da Sociologia: Parâmetros Curriculares Nacionais, propostas curriculares para o ensino da Sociologia. 3. Ensino da Sociologia e suas estratégias metodológicas: fundamentação e uso de diferentes estratégias metodológicas (texto, imagens, sons). 4. Avaliação do ensino e da aprendizagem: funções, instrumentos de avaliação. 5. Interações sociais na escola: relação professor-aluno, mediações na relação professoraluno, escola como instância de poder. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica BRASIL. MEC. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO Curriculares Nacionais. Ensino Médio. Brasília, 1998. FUNDAMENTAL. Parâmetros CARRETERO, M. Construir e ensinar. 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As repercussões do debate epistemológ ico contemporâneo para o currículo da Educação Básica . Mudanças curriculares na sua relação com o cotidiano escolar. Alternativas didáticas no traba lho com temas transversais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Temas transversais no ensino de Ciências Sociais: transversalidade e o debate ep istemológico na contemporaneidade. 2. Constitu ição sócio-antropológ ica dos temas transversa is. 3. Abordagens interdisci ipl inares dos temas transversa is. 4. Temas transversais nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica. 5. Contextual ização da introdução dos temas transversais no cotidiano da esco la. 6. Promoção de experiências didáticas interdiscipl inares com os temas transversa is a. Gênero b. Re lações étn ico - raciais c. Sexualidade d . Educação no campo e. Violência BIBLIOGRAFIA BÁSICA AB ERASTURY, A. & KNOBEL, M. Adolescência normal. Uma abordagem psicanalítica. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001. BEZERRA, Nielson da Silva (org.). 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I -Introdução ao Estudo da Avaliação da Aprendizagem 1. Dimensão Sociopolítica da Avaliação da Aprendizagem 1.1. Escolarização e classes sociais: interpretando as relações de poder implicadas no processo avaliativo 1.2. Impactos das representações sociais dos alunos na construção do sucesso/fracasso escolar 2. Abordagem Histórica da Avaliação da Aprendizagem 2.1. Origem da Avaliação da Aprendizagem enquanto objeto de reflexão da Avaliação Educacional 2.2. Trajetória histórica da Avaliação da Aprendizagem nas gerações de estudos sobre Avaliação Educacional UNIDADE II- Fundamentos Teórico-metodológicos da Avaliação da Aprendizagem 1. Atributos Teóricos da Avaliação da Aprendizagem 1.1 . Conceito de Avaliação 1.2. Critérios de Avaliação 1.3. Juízos Avaliativos 1.4. Normotipos da Avaliação 1. 5. Características da Avaliação 1.6. Temporalidade da Avaliação 1.7. Agentes da Avaliação 1.8. Princípios da Avaliação 1. 9. Funções da Avaliação 2. Visão dos principais paradigmas da Avaliação da Aprendizagem 1. Abordagem Quantitativa da Avaliação da Aprendizagem 1.1. Paradigma das Medidas Educacionais 1.2. Paradigma Docimológico 2. Abordagem Qualitativa da Avaliação da Aprendizagem 1.2. Concepção Comportamentalista da Avaliação 1.3. Paradigma Gerencialista P0493 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 1.4. Paradigma da Avaliação como Problemática e Interpretação de Sentidos 1. 5. Concepção Construtivista da Avaliação UNIDADE III- Principais Modelos/Formatos/Concepções e Teorias da Avaliação da Aprendizagem. 3 .1. Modelo de Avaliação Somativa 3.2. Modelo de Avaliação Formativa 3.3. Modelo de Avaliação como Regulação 3.4. Modelo de Avaliação Transformadora 3.5. Modelo de Avaliação Mediadora 3.6. Modelo de Avaliação Compartilhada 3. 7. Modelo de Avaliação como Exercício de Metacognição UNIDADE IV- Fundamentos Técnicos da Avaliação da Aprendizagem 1. Técnicas e Instrumentos de Avaliação 1.1. Técnica e Instrumentos de Observação 1.2. Técnica e Instrumentos de Inquirição 1.3. Técnica e Instrumentos de Testagem 2. Planejamento da Avaliação da Aprendizagem 2.1. Seleção dos Conteúdos de Aprendizagens 2.2. Elaboração de Indicadores de Desempenho 2.3. Elaboração de Expectativas de Aprendizagens 2.4. Elaboração das Situações de Avaliação 2.5. Seleção das Técnicas de Avaliação 2.5 . Seleção e Elaboração dos Instrumentos de Avaliação BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BASICA BONNIOL, Jean-Jacques; VIAL, Michael. Modelos de Avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2001 . GRÉGOIRE, Jacques. Avaliando as Aprendizagens. Porto Alegre: Artmed, 2000 HADJI, Charles. Avaliação Desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001 LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1995. PERNAMBUCO, Secretaria de Educação. Modelo de Avaliação Compartilhada. Recife: DNE, 1998. PERRENOUD, Philippe. Avaliação. Da Excelência à Regulação das Aprendizagens: entre duas lógicas. Porto Alegre: Artmed, 1999. VIANNA, Heraldo Marelim. Testes em Educação. São Paulo: !BRASA, 1982. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CASANOVA RODRÍGUEZ, Maria Antonia. Avaliação no sistema Educativo. ln: IV Congresso de Estratégias de Intervenção na Educação Primária e Secundária. Salamanca: INICO, 2002, p.1316 HOFFMANN, Jussara. ln: Avaliação. Mito e Desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: 1994 MEDIANO, Zélia Domingues. Módulos Instrucionais para Medidas e avaliação em Educação. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977. PENNA FIRME, Thereza. Avaliação Hoje: perspectivas e tendências. ln: Simpósio Nacional sobre Avaliação Educacional: uma reflexão crítica. Rio de Janeiro: Fundação CESGRANRIO, 1994, p.17-23. SCALLON, Gérard. Avaliação formativa e psicologia cognitiva: correntes e tendências. ln: GRÉGOIRE, Jacques. Avaliando as Aprendizagens. Porto alegre: Artmed, 2000, p. 155- 168. WOLFS, José-Luis. Análise das práticas educativas que visam à participação do aluno na avaliação diagnóstica, na condução e na regulação de suas aprendizagens. ln: GRÉGOIRE, Jacques. Avaliando as Aprendizagens. Porto Alegre: Artmed, 2000, p.169-179. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com. br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TE707 TIPO DE DISCIPLINA NOME DIDÁTICA I OBRIGAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA I 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Fundamentos epistemológicos, socioculturais, psicológicos e ético-políticos da prática pedagógica docente e sua vinculação com a prática social mais ampla. Organização do trabalho pedagógico docente centrado no processo de ensino-aprendizagem, na investigação, nos sujeitos da prática, e na relação com um dado projeto educativo e uma determinada realidade concreta. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Relações entre Didática, Educação e Pedagogia no contexto histórico-social 1.1. O objeto de estudo da Didática e suas relações epistemológicas com a Educação e a Pedagogia 1.2. Orientações paradigmáticas, suas bases conceituais e categorias explicativas 1.3. Tendências pedagógicas e suas relações com a Didática 1.4. A trajetória histórica da Didática na educação brasileira 2. A Didática, a multiculturalidade e as suas relações com a prática pedagógica escolar e histórico-social 2.2. A Didática, sua importância para a formação do professor e a construção da identidade profissional docente 2.3. A Didática e o princípio da diversidade social e cultural 3. A Didática como campo de conhecimentos e de construção de saberes pedagógicos 3.1. Saberes pedagógicos e suas relações com os saberes especializados diversos e os saberes da experiência 3.2. Relação ensino-pesquisa-aprendizagem no cotidiano escolar e de sala de aula 4. Situações de ensino: a aula I sua organização. 4.1. Os elementos do processo ensino- aprendizagem 4.2. Planejamento de ensino e seus elementos constitutivos 4.2.1. Objetivos de ensino e sua finalidade 4.2.2. Conteúdo: abordagem, função social e transposição didática 4.2.3. Metodologia do ensino; técnicas de ensino; situação didática 4.2.4. Recursos didáticos e sua aplicabilidade 4.2.5. Propostas alternativas de avaliação do processo ensino-aprendizagem 4.2.6. Projetos de trabalho: elaboração e execução TE707 - DIDÁTICA BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ALARCÃO, Isabel. (org.). Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: Artmed, 2001 . ANDRÉ, M. E. e OLIVEIRA, M. R. (org.). Alternativas da Didática. Campinas, SP: Papirus, 2004. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 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Recife: ENDIPE, 2006 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS - Campus Cidade Universitária 50670 - 901 - Recife - PE E- mail: csocia isufpe@yahoo.com .br Telefone : (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TE741 NOME ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 1 TIPO DE DISCIPLINA OBRIGAT CARGA HORÁRIA SE MANAL TEÓRICA PRÁTICA 02 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 90 02 CO- REQUISITO AP493 -POLÍTICAS EDUCACIONAIS, ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA BÁSICA EMENTA Estágio supervisionado de observação das diversas dimensões da dinâmica escolar, da história da instituição escolar e a sua função social, do projeto político-pedagógico da escola, da escola e dos seus profissionais, das relações sociais na escola, das condições do exercício do trabalho educativo escolar, dos resultados escolares. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Observação: definição: definição, objetivos, tipos, plano de observação, técnicas de coleta de dados, validade. 2. Escola como instituição educativa: função social e finalidades educativas. 3. Projeto Político-Pedagógico da escola: estrutura física dà escola, estrutura administrativa da escola, análise das estatísticas da escola, gestão escolar, relacionamento escola/comunidade, relação com a família dos alunos. 4. Profissionais da escola: profissionais de educação na escola, funções e suas atividades, condições do exercício das atividades profissionais, o professor como profissional da educação, formas de organização dos profissionais da educação. 5. Interações sociais na escola: relação professor-aluno, mediações na relação professoraluno, escola como instância de poder. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBEN), 20/12/1996. CORTESÃO, L. Ser professor: um ofício em risco de extinção. S. 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Análise sobre a organização e o funcionamento da escola e da sala de aula, focalizando a intervenção pedagógica que se realiza a partir e como análise do grupo-classe, da proposta curricular, dos programas, dos planos, do projeto didático, de situações de ensino e de avaliação e seleção/preparação de material didático. Estudo da avaliação entendida como vivência e análise dos resultados individuais e coletivos em sala de aula e como prática coletiva no Conselho de Classe. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Interações sociais na escola: relação professor-aluno, mediações na relação professoraluno, escola como instância de poder. 2. Ensino de Sociologia: parâmetros curriculares, propostas curriculares, plano de ensino. 3. Prática pedagógica do professor de Sociologia no Ensino Médio. 4. Modelos de ensino-aprendizagem da Sociologia: noção de modelo de ensino aprendizagem, pressupostos teórico-metodológicos do ensino da Sociologia, objetivos de ensino gerais e específicos, seleção de conteúdos de ensino, procedimentos didáticos, avaliação de ensino-aprendizagem. 5. O livro didático de Sociologia: análise do livro didático de Sociologia, critérios de seleção do livro didático. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ASTOLFI, J-P e DEVELAY, M. A didática das ciências. Campinas: Papirus, 1995. BERNSTEIN, B. A estruturação do discurso pedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes, 1996. AUDIGIER, F. "Didática da História, da Geografia e das Ciências Sociais: proposições introdutórias". Revista Francesa de Pedagogia, n. 85, out-dez. 1988, pp. 5-9. BRASIL. MEC. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO Curriculares Nacionais. Ensino Médio. Brasília, 1998. FUNDAMENTAL. Parâmetros 1 TE742- ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 2 CARRETERO, M. Construir e ensinar. As Ciências Sociais e a História. Porto Alegre. Artes Médicas, 1998. CHARLOT, B. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artmed. 2000. COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. FARIA, A.L.G. A ideologia no livro didático. S. Paulo: Cortez Editora. Coleção Polêmicas do Nosso Tempo, 1984. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LEITE, L.G.M. et alli. Reinventando o diálogo. Ciências e humanidades na formação do professor. S. Paulo. Brasiliense, 1986. NIDELCOFF, M.T. As ciências sociais na escola. S. Paulo. Brasiliense, 1987. MCKA Y, S.L. O professor reflexivo: guia para investigação do comportamento em sala de aula. S. Paulo: SBS Livraria, 2003. PANNUTI, M.R. (org.). Estudos sociais: uma proposta para o professor. Petrópolis. Vozes, 1987. PENIN, Sônia. A aula- espaço de cultura, lugar de conhecimento. Campinas, SP: Papirus, 1994. PIMENTA, Selma Garrido. Saberes pedagógicos e atividades docentes. São Paulo: Cortez, 1999. SILVA, T. Documentos de identidade: uma introdução as teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica. 1999. SILVA, T. e MOREIRA, A. Currículo, cultura e sociedade. São Paulo: Cortez. 2001. ZABALA, A. A prática educativa- como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. Bibliografia complementar AISENBERG, B. e ALDEROQUI, S. Didática de las Ciencias Sociales: aportes y reflexiones. Buenos Aires, Barcelona y Mexico. Paidos, 1995. BATISTA NETO, José. "Saberes pedagógicos e saberes disciplinares específicos: desafios do ensino de História". Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Bagaço, 2006. CARRETERO, M. E POZO, J-1. La ensefianza de las Ciencias Sociales. Madrid. Visor, 1989. CEDES. O cotidiano do livro didático. Cadernos CEDES. S. Paulo: Cortez Editora, no 18, 1987. CHARLOT, B. 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"Psicologia y Didáctica de las Ciencias Sociales. Barcelona. Infancia y Aprendizaj e, n. 62-63, pp. 121-151. SÁ BARRETO, Elba Siqueira. Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. São Paulo: Autores Associados/Fundação Carlos Chagas, 1998. SILVA, J.F. Avaliação na perspectiva formativa-reguladora. Porto Alegre: Mediação, 2004. SILVA, T. O currículo como fetiche. Belo Horizonte: Autêntica. 1999. ZAMBONI, E. "Sociedade e trabalho e os primeiros anos escolaridade - Introdução das noções básicas para a formação de um conceito de trabalho". Revista Brasileira de História. S. Paulo. Edit. Marco Zero/ANPUH, n° 11, set. 86/fev.87, pp. 117. 3 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife - PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone : (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TE743 NOME ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 3 TIPO DE DISCIPLINA OBRI GAT CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 02 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL os 135 03 REQUISITOS CO: IN818 METODOLOGIA DO ENSINO DE CIENCIAS SOCIAIS 3 PRÉ: TE742 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 2 E PRÉ: TE740 METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS 2 EMENTA Estágio supervisionado de regência de classe na disciplina Sociologia no Ensino Médio, planejamento e vivência da docência em situação de aula em diferentes formatos (coletivo, de grupo, atendimento individual e atividade de campo). Planejamento e direção de estudos, de reuniões e situações avaliativas como aprendizagens da docência que nascem e retomam como demandas da sala de aula e, por fim, como vivência e análise dos resultados individuais e coletivos em sala de aula e como prática coletiva no Conselho de Classe no Ensino Médio. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Caracterização de grupo-classe: noção de grupo, grupo interno, socialização primária e secundária, estrutura e dinâmicas de grupos, grupo e subgrupos, implicações para a prática pedagógica. 2. Planejamento e vivência da docência em situação de aula: caracterização do grupoclasse, planejamento de ensino (plano de unidade didática e plano de aula). 3. Regência de grupo-classe em situação de ensino de Sociologia: objetivos gerais e específicos de ensino e aprendizagem, seleção de conteúdos de ensino, estratégias de ensino. 4. Avaliação do ensino-aprendizagem: funções, objetivos, instrumentos de avaliação, recuperação da aprendizagem, Conselho de Classe no processo de avaliação do ensino e da aprendizagem. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica AUDIGIER, F. "Didática da História, da Geografia e das Ciências Sociais: proposições introdutórias". Revista Francesa de Pedagogia, n. 85, out-dez. 1988, pp. 5-9. BRASIL. MEC. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO Curriculares Nacionais. Ensino Médio. Brasília, 1998. FUNDAMENTAL. Parâmetros CARRETERO, M. Construir e ensinar. As Ciências Sociais e a História. Porto Alegre. Artes Médicas, 1998. 1 TE743 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 3 COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. NIDELCOFF, M.T. As ciências sociais na escola. S. Paulo. Brasiliense, 1987. MCKA Y, S.L. O professor reflexivo: guia para investigação do comportamento em sala de aula. S. Paulo: SBS Livraria, 2003. PANNUTI, M.R. (org.). Estudos sociais: uma proposta para o professor. Petrópolis. Vozes, 1987. PENIN, Sônia. A aula- espaço de cultura, lugar de conhecimento. Campinas, SP: Papirus, 1994. PIMENTA, S. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. VEIGA, I. Técnicas de ensino: novos tempos, novas configurações. Campinas: SP: Papirus, 2006. VEIGA, I. Aula: gênese, dimensões, práticas e princípios. Campinas: SP, 2008. ZABALA, A. A prática educativa- como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. Bibliografia complementar AISENBERG, B. e ALDEROQUI, S. Didática de las Ciencias Sociales: aportes y reflexiones. Buenos Aires, Barcelona y Mexico. Paidos, 1995. BATISTA NETO, José. "Saberes pedagógicos e saberes disciplinares específicos: desafios do ensino de História". Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Bagaço, 2006. CARRETERO, M. E POZO, J-1. La ensefíanza de las Ciencias Sociales. Madrid. Visor, 1989. HOFFMANN, J. Avaliação mediadora. Porto Alegre: Mediação, 1993. LEME, D.M.P. et alli. O ensino de Estudos Sociais no 1o Grau. São Paulo. Atual, 1986. MASETTO, Marcos (Org.). Didática: a aula como centro. São Paulo: Cortez, 2000. PAGES, J. "Psicologia y Didáctica de las Ciencias Sociales. Barcelona. Infancia y Aprendizaj e, n. 62-63 , pp. 121-151. SÁ BARRETO, Elba Siqueira. Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. São Paulo: Autores Associados/Fundação Carlos Chagas, 1998. SILVA, J.F. Avaliação na perspectiva formativa-reguladora. Porto Alegre: Mediação, 2004. 2 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 -Recife- PE E- mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA O PERFIL CURRICULAR DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TE744 NOM E ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 4 TIPO DE DISCIPLINA OBRIGAT CARGA HORÁRIA SE MANAL TEÓRICA PRÁTICA 02 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 90 02 PRÉ-REQUISITOS IN818 METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS 3 E TE743 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 3 EMENTA Estágio supervisionado em espaços escolares e/ou não-escolares: intervenção didáticopedagógica no processo ensino-aprendizagem da disciplina Sociologia e inovação-proposição pedagógica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Estágio Supervisionado na sua relação com a inovação-proposição pedagógica em espaços escolares e/ou não-escolares: -Pertinência da inovação-proposição pedagógica; - Planejamento de atividades de docência no contexto da inovação-proposição pedagógica: objetivos, plano de intervenção didática, unidades conceituais, seqüências didáticas e avaliação no processo ensino-aprendizagem de Sociologia; -Intervenção docente: limites e possibilidades de inovação-proposição pedagógica. BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica BECKER, Howard Saul. Segredos e Truques de Pesquisa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2007. BOURDIEU, Pierre. O Poder Simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999. CARDOSO, Ruth (org.) A aventura antropológica. São Paulo: Paz e Terra, 1986. DAL RI, Neusa M. e VIETEZ, Cândido Geraldez. A educação do movimento dos sem-terra. [online]. 2004. n° 26, pp.44-57. Disponível em Rev. Bras. 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Licenciaturas em ciências sociais e filosofia: diagnóstico e perspectivas. Disponível em TE744- ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 4 http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2003/Licenciaturas%20em%20Ciencias%20Sociais.pdf, acessado em 12 de abril de 2010. VELHO, Gilberto. Individualismo e cultura. Rio de Janeiro:Zahar, 1981. VICTORIA, Ceres et alli. Antropologia e Ética. O debate atual. Rio de Janeiro: EdUFF, 2004. WRIGHT -MILLS, C. A imaginação sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1980. Biblio rafia Complementar COSTA, Marisa Cristina Vorraber. A pesquisa-ação na sala de aula e o processo de significação. ln: SILVA, Luiz Heron da (Org.) A escola cidadã no contexto da globalização. Petrópolis: Vozes, 1998. CUNHA, Olívia Maria Gomes da. Do ponto de vista de quem? Diálogos, olhares e etnografias dos/nos arquivos. Estudos Históricos. Rio de Janeiro, n. 36, julho-dezembro de 2005 . (http://www.cpdoc.fgv.br/revista/arg/407.pdf) FAVRET-SAADA, Jeane. Ser afetado. 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DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Reflexão sobre os aspectos históricos da inclusão das pessoas surdas na sociedade em geral e na escola; a LIBRAS como língua de comunicação social em contexto de comunicação entre pessoas surdas e como segunda língua. Estrutura lingüística e gramatical de LIBRAS. Especificidade da escrita do aluno surdo, na produção de texto em Língua Portuguesa. O intérprete e a interpretação como fator de inclusão social e acesso educacional para alunos surdos ou com baixa audição. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I- O INDIVIDUO SURDO AO LONGO DA HISTORIA: História das línguas de sinais no mundo e no Brasil (contribuições, impacto social e inclusão da pessoa surda por meio da Língua Brasileira de sinais); Línguas de sinais como línguas naturais. II- GRAMÁTICA DA LIBRAS: Fonologia; Morfologia; Sintaxe; Semântica Lexical. III- PARÂMETROS DA LINGUAGEM DE SINAIS: Expressão manual (sinais e soletramento manual/datilogia) e não-manual (facial); Reconhecimento de espaço de sinalização; Reconhecimento dos elementos que constituem os sinais; Reconhecimento do corpo e das marcas não-manuais (Relação entre gesto e fala). IV- LIBRAS COMO LÍNGUA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL ENTRE PESSOAS OUVINTES E SURDOS BILÍNGUES: SU·RDAS E ENTRE Comunicando-se em Libras nos vários contextos sociais (falando Libras nas diferentes situações de interação social, com ênfase na escola, no trabalho, no lazer e em situações hospitalares); A Libras falada na escola por professores, intérpretes e alunos surdos (Libras como registro lingüístico de comunicação acadêmica ou instrumental): A aprendizagem da Língua de Sinais por alunos surdos em contexto escolar (a aquisição e desenvolvimento lingüístico da Língua de Sinais na escola). V- O INTÉRPRETE E A INTERPRETAÇÃO EM LIBRAS/PORTUGUÊS ENQUANTO P0494- FUNDAMENTOS DA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) NA EDUCAÇÃO MEDIAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM NA ESCOLA: Noções sobre interpretação de Libras; Simultaneidade versus linearidade; O papel do intérprete na inclusão do aluno surdo no contexto de sala de aula; A relação professor e o intérprete de Libras na educação do aluno surdo (quem rege x quem interpreta para o aluno e a quem este deve se dirigir para sua aprendizagem); O intérprete como colaborador na aquisição da Língua Portuguesa como segunda língua para o aluno surdo (quebrando mitos e preconceito sobre a escrita do surdo na Língua portuguesa). BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ALBRES, Neiva de Aquino e VILHALVA, Shirley. Língua de Sinais: processo de aprendizagem como segunda língua. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2001. Disponível em: http://www. editora-arara-azul.com.br/pdf/artigo 12.pdf GOLDFELD, M. A. A criança Surda: linguagem e cognição numa perspectiva sóciointeracionista. São Paulo: Plexus, 1997. MAIA, M. E. No Reinos da Fala: a linguagem e seus sons. 3a Ed. São Paulo: Ática, 1991. MOURA, M.C. O surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. Na internet em http://www.ges.ced.ufsc.br/publicaçoes.htm QUADROS, Ronice Muller de. Educação de Surdos: efeitos de modalidade práticas pedagógicas. Disponível em http://www.ronice.ced .. ufsc.br/publicaçoes/edu_surdos.pdf QUADROS, Ronice Muller de. Aquisição de http ://penta. ufrgs. br/edu/telelab/edusurdos/linguage.htm Linguagem. Disponível em: VILHAL VA, Shirley. Despertar do Silêncio. Petrópolis: Editora Arara azul, 2001. Disponível em: http://www.editora-arara-azul.com.br/pdf/livro l.pdf VILHALVA, Shirley. Pedagogia Surda. Petrópolis: Editora Arara azul, 2001. Disponível em http://www.editora-arara-azul.com.br/pdf/artigo8.pdf Bibliografia Complementar ALMEIDA E. C. Atividades Ilustradas em Sinais de LIBRAS. 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. 5. O campo da antropologia da arte Arte primitiva e arte civilizada Autoria e autoridade Estética, ética, moralidade e cosmo visão Temas atuais e relevantes BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica BAKHTIN, M.A Cultura Popular na Idade Média e no Renascimento. São Paulo: EdUnb/Hucitec, 1993 BENJAMIN, W. Obras Escolhidas. 3 volumes. SP: Brasiliense DARNTON, R. O Grande Massacre de Gatos. Rio de Janeiro: Graal, 1988 GEERTZ, C. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978 GEERTZ, C. Negara: O Estado Teatro no Século XIX. Lisboa: Difel, 1991 GEERTZ, C. O Saber Local. Petrópolis: Vozes, 1998 LÉVI-STRAUSS, Claude 1996 [1947] Antropologia Estrutural. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro. LÉVI-STRAUSS, Claude. Olhar, Escutar, ler. São Paulo Companhia das Letras. PRICE, Sally. Arte primitiva em centros civilizados. Rio de Janeiro : Editora UFRJ, 2000. Bibliografia complementar: BARTHES, Roland. O Rumor da Lingua. Lisboa: Edições 70, 1987 BARTRA, Eli (org.) Creatividad invisible: mujeres y arte popular en América Latina y el Caribe. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2004. BARTRA, Eli. Arte popular y feminismo. Revista Estudos Feministas. Vol 8 no 1, 2000. pp. 30-45. BERNAND, Carmen & GRUZINSKI, Serge 1992 De la idolatría. Una arqueologia de las ciencias religiosas. México: Fondo de Cultura Econónica. BOLLE, W. Fisiognomia da Metrópole Modema. SP: Edusp, 1994 BORNHEIM, Gerd. Brecht: A Estética do Teatro. SP: Graal AM082 - ANTROPOLOGIA DA ARTE DA WSEY, J.C. De que Riem os "Bóias-Frias"? Walter Benjamin e o Teatro Épico de Brecht em Carrocerias de Caminhões. Tese de livre-docência. USP, 1999 Ewen, Frederic. Bertolt Brecht: Sua Vida, Sua Arte, Seu Tempo. SP: Editora Globo, 1967 GAGNEBIN, J. M. História e Narração em Walter Benjamin. SP: Perspectiva, 1994 MATOS, O. Os Arcanos do Inteiramente Outro. SP: Brasiliense, 1989 PEIXOTO, Fernando. Brecht: Uma Introdução ao Teatro Dialético. RJ: Paz e Terra, 1981 ROSENFELD, Anatol. 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Categorias e conceitos relacionados á análise da família, seus processos de formação , configuração e mudança, moralidades, processos de socialização, escola e educação na contemporaneidade. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Abordagens antropológicas da família 2. Gên~ro, geraçãq,. formação de ,f'!mílias, morali~açl~ familiar ~ . arranjo~ domesticos em dtferentes grupos soctas, contextos htstoncos e espactats 3. Família brasileira no século XX e mudanças nas famílias contemporâneas 4. A diversidade de arranjos conjugais, sexualidades e parentalidades 5. Família, processos de socialização, escola e educação BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica Bibliografia complementar I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CI ÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICUlARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO NOME AM081 ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃO TIPO DE DISCIPLINA ELETI VA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Compreender o fenômeno religioso a partir da abordagem específica à Antropologia. Analisar os conceitos e categorias pertinentes ao fenômeno religioso e à Antropologia. Refletir sobre as principais linhas teóricas que orientaram e orientam os estudos antropológicos do religioso. Com um olhar etnográfico e analítico, abordar as principais correntes e movimentos religiosos que se constroem no território brasileiro. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. A abordagem antropológica: cultura, religião e práticas religiosas Conceitos e categorias antropológicas aplicadas ao fenômeno religioso Bases teóricas da antropologia da religião Antropologia da religião e religiosidades no Brasil BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica BOURDIEU Pierre. A economia das trocas simbólicas. Col Ciências Sociais. Perspectiva, 3a. edição, 1992 DURKHEIM, Émile. 1989. As formas elementares de vida religiosa: O sistema totêmico na Austrália. São Paulo: Edições Paulinas. EVANS-PRITCHARD, E. Bruxaria, oráculos e magia entre os Azande. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. PRAZER, J.G.O Ramo de ouro.SP. Círculo do livro,1982. GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 1989. LÉVI-STRAUSS , Claude. 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O Xangô e a tradição marginal da imagem no pensamento ocidental. TURNER, Victor. O Processo Ritual. Vozes Rio de Janeiro, 1974. VELHO, Otávio. Besta-Fera : recriação do mundo. Relume Dumará, Rio de Janeiro, 1995. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CI ÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME AM079 ANTROPOLOGIA DA SAÚDE ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Corpo, saúde e doença: cogn1çao e linguagem, alimentação: hábitos, ritos e símbolos. Religiosidade e práticas de saúde. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 - O campo da antropologia da saúde 2- Magia, religião e cura 3 - Corpo, saúde e doença 4 - Políticas, programas de saúde e itinerários terapêuticos 5 - Antropologia e alimentação 6 - Temas e perspectivas teóricas atuais BI BLIOGRAFIA Bibliografia básica ADAM, Philippe e HERZLICH, Claudine. Sociologia da doenca e da Medicina. Bauru, EDUSC, 2001. ALVES, Paulo Cesar e RABELO, Miriam Cristina. Antropologia da Saúde,Traçando Identidade e Explorando Fronteiras. Editora: Relume-Dumará, e Fiocruz, Rj/Rj 1998. ALVES, Paulo Cesar e MINA YO, Maria Cecília De Souza. Saúde e Doença Um Olhar Antroplógico, Editora Fiocruz, 1998. BOL TANSKI, Luc. As Classes Sociais e o Corpo. Edições Graal Ltda, Rj/Rj 1984. COSTA, Nilson do Rosário et all. Demandas Populares, Políticas Públicas e Saúde. Petrópolis, Vozes, 1989, Vol. I e II. HELMAN, Cecil G. Cultura. Saúde e Doenca. Porto Alegre, Artes Médicas, 1994. LAPLANTINE, François: Antropologia da Doença. 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DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA As emoções como parte de um complexo comunicativo com objetivos morais, culturais e sociais. A importância da emoção na construção da verdade e na organização social. Emoções como prática discursiva. Explorar a relação entre emoções, sociabilidade e poder, ou seja, o lugar e papel das emoções na política da vida cotidiana. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. Antropologia, corpo e emoções: teorias e abordagens Repensando os dualismos:corpo e mente, racionalidade e irracionalidade, etc. Poder, Corpo, emoções, embodiment Emoções-corpo na reflexão e construção etnográfica BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica Bauman, Zigmund (2003) O Amor Líquido (cap.l e 2). Rio de Janeiro: Zahar. BRUCKNER, Pascal 2002. A euforia perpétua: Ensaio sobre o dever de felicidade. Rio de Janeiro, DIFEL.Bateson, Gregory (1990) Naven . Femadez: Jucar Universidad. 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HANSBERG, Olbeth, (1996), La Diversidad de las Emociones, México: Pondo de Cultura Económica Malinowski, B. (2003) "O Crime primitivo e seu castigo" in Crime e Costume na Sociedade AM078 -ANTROPOLOGIA DAS EMOÇÕES 1 Selvagem. São Paulo: Editora UnB. (59-86) Mauss, Marcel (2001) "A Expressão Obrigatória dos Sentimentos' in Ensaios de Sociologia. São Paulo: Editora Perspectiva. Mead, Margaret.( 2000) "A implicação desses resultados' in Sexo e Temperamento. São Paulo: Perspectiva. MONZANI, Luiz Roberto 1995. Desejo e prazer na idade modema. Campinas, SP: Editora da UNICAMP OATLEY, Keith, Jenkins, Jennifer M., (1996-1998/2002). Compreender as Emoções. Lisboa, Instituto Piaget PERISTIANY, J. G., (1965/1971). Honra e Vergonha: Valores das Sociedades Mediterrânicas. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian PERLONGHER, Néstor 1994. "Droga e êxtase." Religião e Sociedade 16(3): 8-23 Resende, Claudia Barcelos (1995) Representações Sobre Amizade e Pessoa. Estudos de Sociologia. 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Relação entre o global e o local. A produção da existência. Sistemas simbólicos e formas de sociabilidade. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. 5. 6. Contribuições antropológicas para a compreensão da sociedade contemporânea. Antropologia e pós-modernidade. A Mundialização da Cultura Formação de pequenos grupos, processos de trabalho e representações sociais. Formas de sociabilidade e conflitos. Globalização e Identidade 7. Temas emergentes para o estudo das sociedades contemporâneas. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ANDERSON, Benedict (1991). Comunidades Imaginadas. Reflexões sobre a ongem e Expansão do nacionalismo Lisboa, Edições 70 p. 21-29; p. 65-77. BAUMAN, Zigmunt (1999) Globalização. As Conseqüências Humanas. Rio de Janeiro, Jorge Zahar GODELIER, Maurice(l978) O Ocidente, Espelho Partido. ANPOCS Revista Brasileira de Ciências Sociais, n. 21, ano 8 pp. 5-21. CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO NOME AM083 ANTROPOLOGIA DO GÊNERO TIPO DE DISCIPUNA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA O campo dos estudos de gênero: contribuições da Antropologia. Desenvolvimento do conceito e teorias correlatas ao longo do tempo. Relações com outras ciências. Mudanças epistemológicas, estudos contemporâneos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • • • • • Formação do Campo Feminismo Mulher Sexo-gênero Gênero Antropologia e feminismo - Interdisciplinaridade Metodologia e desafios epistemológicos Estudos contemporâneos Estudos de gênero no Brasil: principais campos Trabalho Violência Educação Direitos reprodutivos e sexualidade BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ALVES, Branca Moreira e PITANGUY, Jacqueline. O que é feminismo. São Paulo: Brasiliense, 1991. (Coleção Primeiros Passos) BEAUVOIR, Simone de. Segundo sexo. 1. Fatos e Mitos. (6a ed.). Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980. BOURDIEU, P. A dominação masculina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999. BRUSCHINI, C. & COSTA, A. O. (org.) Uma Questão de gênero. Rio de Janeiro/ São Paulo, Rosa dos Tempos/Fundação Carlos Chagas, 1992. CLASTRES Pierre. A sociedade contra o Estado. São Paulo: Cosac Naify, 2003. LEACH Edmund. "Nascimento Virgem". ln: Roberto da Marta, org. Edmund Leach: Antropologia. São Paulo: Ática, 1983 (edição esgotada). 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(Coleção Primeiros Passos) I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail : csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFI S CURRI CULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO AM084 NOME ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO TIPO DE DISCIPLINA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 PRÉ- REQUISITOS EMENTA Diálogo entre antropologia e educação, enfatizando diversidade, alteridade e suas repercussões no debate sobre diferenças e desigualdades relacionado a multiculturalismo, interculturalidade, alternativas e políticas de reconhecimento, com ênfase em processos de socialização, práticas educativas, escola e temas curriculares. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I. Antropologia, diversidade, alteridade e educação II. Abordagens antropológicas da educação III. Pesquisa etnográfica e educação IV. Cultura, multiculturalismo, interculturalidade, alternativas e políticas de reconhecimento na educação V. Diferenças e desigualdades em processos de socialização, escola, práticas educativas e temas curriculares BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bibliografia básica CUCHE, Denys. A Noção de cultura nas Ciências Sociais. Bauru, EDUSC, 1999. HALL, Stuart. Da Diáspora. Identidades e mediações culturais. São Paulo: Humanitas, 2003 MARTUCELLI, Danilo. As contradições políticas do multiculturalismo. Revista Brasileira de Educação. Maio a Agost de 1996, no 2 ANPED SEMPRINI, Andrea. Multiculturalismo. Bauru; EDUSC, 1999 VIEIRA, Ricardo. Da multiculturalidade à educação intercultural A Antropologia da Educação na formação dos professores. Educação, Sociedade & Culturas, n. 12, 1999; WIEVIORKA, Michel. Será que o multiculturalismo é resposta? Educação, Sociedade e AM084 - ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO Culturas, no 12. 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Surgimento, formação e evolução da subárea. 3. Populações tradicionais e meio ambiente. 4. Modernidade e meio ambiente. 5. Etnobiologia, etnobotânica, etnozoologia. 6. Antropologia ambiental no meio urbano. 7. Antropologia do ambientalismo. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ADAMS , Cristina. 2000. As populações caiçaras e o mito do bom selvagem: a necessidade de uma nova abordagem interdisciplinar. Revista de Antropologia, 43(1):145-82. DESCOLA, Philippe. 1998. Estrutura ou sentimento: a relação com o animal na Amazônia. Mana, 4(1):23-45. DESCOLA, Philippe & PÁLSSON, Gisli (eds.). 2001. Naturalezay sociedad: persp ectivas antropológicas. (Colección Ambiente y Democracia) México: Siglo XXI, 2001) DIEGUES, Antônio Carlos Sant'ana. 2001. O mito moderno da natureza intocada. 3a edição. São Paulo: Hucitec/ Núcleo de Apoio à Pesquisa sobre Populações Humanas e Áreas Úmidas Brasileiras (NUPAUB)IUSP. FOLADORI, Guillermo & TAKS, Javier. 2004. Um olhar antropológico sobre a questão ambiental. 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DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Delimitação do campo, conceitos e controvérsias. Abordagens clássicas e contemporâneas da produção, distribuição e consumo de bens e serviços. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (1) O que é economia do ponto de vista da Antropologia e o que é Antropologia Econômica (2) Antropologia e teoria econômica: questões de racionalidade. (3) As atividades econômicas básicas: produzir, (re)distribuir, consumir. (4) Áreas temáticas importantes: a) Economias indígenas. b) c) d) e) f) g) Troca e esferas de troca. Comércio e lucro. Valores e valorizações. Dinheiro em comparação intercultural. Consumo, consumidores e culturas de consumo. Antropologia dos mercados capitalistas. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica BALAZOTE, Alejandro. 2007. Antropología economzca y economía política. Córdoba: Centro de Estudios Avanzados/ Universidad Nacional de Córdoba. BARBOSA, Lívia. 2004. Sociedade de consumo. Rio de Janeiro: Zahar. BARBOSA, Lívia. PORTILHO, Fátima. VELOSO, Letícia. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csocialsufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFI S CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME AM08 7 ANTROPOLOGIA INDÍGENA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Panorama das sociedades indígenas brasileiras: origens, diversidade cultural e lingüística. Índios e civilizados: processo de aculturação e assimilação. A questão indígena no Brasil contemporâneo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1.História dos povos indígenas: do "descobrimento" às conquistas portuguesas e até a dominação do Estado Brasileiro. 2. As descrições antes da época moderna: dos cronistas, os viajantes, as expedições antropológicas até a obra fundadora de Nimuendaju. 3. A etnologia: da influência levistraussiana até o perspectivismo. 4. Etnologia do contato e o Nordeste: da obra de Roberto Cardoso de Oliveira até a chamada etnogênese e o surgimento da etnografia Nordestina. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica CARDOSO DE OLIVEIRA, R. 1983. Enigmas e Soluções: Exercícios de Etnologia e de Crítica. Tempo Brasileiro. Caps. 3 e 5 CARNEIRO DA CUNHA, M. 1986. Antropologia do Brasil: mito, história, etnicidade CARNEIRO DA CUNHA, M. M. História dos índios no Brasil. São Paulo, Companhia das Letras/F APESP/SM C, 1992 GRUPIONI, L. D. B. & Lopes da Silva, a - A temática indígena na escola. MEC/MARIUSP/UNESCO, 1995. LÉVI-STRAUSS, C. 1996. Tristes Trópicos. São Paulo: Companhia das Letras OLIVEIRA Filho, João Pacheco (org.). 1999. A viagem da Volta. Rio de Janeiro: Contra Capa. SCHADEN, E. Org. 1976. Leituras de Etnologia Brasileira. São Paulo, Companhia Editora Nacional. SEEGER, A., R. Da MATTA e E. VIVEIROS DE CASTRO. 1987. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csocia isufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME AMOSS ANTROPOLOGIA POLÍTICA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Constituição do campo. Formas de organização política nas diferentes sociedades. Pertencimento, identidade, poder e desigualdade. Cultura e política. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. 5. Constituição do campo o debate clássico Estado e formas de organização do poder Resistência e integração nacional Minorias Identidade, poder, diferença e desigualdade: a. Multiculturalismo e interculturalidade 6. Cultura e política 7. O debate atual BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica AGIER, M. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com. br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME AM089 ANTROPOLOGIA RURAL ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Perspectivas teóricas e metodológicas. O campo, a terra e a produção de alimentos. Relação entre natureza, cultura e sociedade em espaços agrários. Atualizações face às transformações do mundo contemporâneo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Organizaçao social do campo: história, geografia e ecologia, Mundo global e articulação de cadeias de consumo e de produção. Categorias sociais e relações entre diferentes agentes no campo. Agro-industrias, trabalho rural, agricultura familiar e campesinato Gênero e geração. Migrações e Mobilidade, conflitos de terra Associações, Cooperativas, sindicatos e Reforma Agrária: movimentos sociais Políticas Públicas para o meio rural BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica CARNEIRO, M. J.- 1998. Camponeses, Agricultores e Pluriatividade. Editora Contra Capa, Rio de Janeiro. DARNTON, R.- 1986. O Grande Massacre dos Gatos. Editora Graal, Rio de Janeiro. LEITE, S., HEREDIA, B., MEDEIROS, L., PALMEIRA, M. , CINTRÃO, R. - 2004. Impactos dos Assentamentos. NEAD, Estudos 6, Editora UNESP, São Paulo. MENDRAS, H. - 1978. Sociedades Camponesas. Zahar Editores, Rio de Janeiro. MOURA, Margarida Maria. Camponeses. São Paulo, Ática, 1986. POLANYI, K.- 2000. A Grande Transformação: as origens de nossa época. Editora Campus, Rio de Janeiro. SCHMIDT et alii - 1998. Os Assentamentos de Reforma Agrária no Brasil. EdUnB/DATAUnB, Brasília. SOARES, L.E.- 1981. Campesinato: Ideologia e Política. 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Teorias sócioantropológicas sobre o Urbano e o Urbanismo. Antropologia Urbana no Brasil: correntes e Núcleos de Pesquisa principais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Construção da Antropologia Urbana, na Europa, EUA e na América Latina: Brasil e México. • Epistemologia de uma Antropologia Urbana: Antropologia DA Cidade, ou NA Cidade? • Antropologia Urbana no Brasil: principais Centros de Pesquisa e de formação de antropólogos urbanos. • Temas ou objetos da antropologia urbana no Brasil: • Festa, Lazer e Artes na Cidade • Percursos urbanos, estilos e performances na Cidade • Redes de sociabilidades • Cidade e Vivências Religiosas • Cidade, Patrimônio e paisagens urbanas • Violência e crime organizado na Cidade • Pobreza na Cidade • Usuários e traficantes de drogas • Migrações urbanas no Brasil e em outros lugares (África, Europa, fronteira México/EUA, Brasil/ EUA ... ). BIBLIOGRAFIA AM090 -ANTROPOLOGIA URBANA Bibliografia básica: ARANTES, Antonio (org.) O espaço da diferença. Campinas, 2000, Papiros Editora. BENÉVOLO, L. - História da cidade. São Paulo, Perspectiva, 1983 BIDOU-ZACHARIASEN, C.; Hiernaux-Nicolas, D.; Riviere d'Arc, H. (orgs.). De volta à cidade: dos processos de gentrificação às políticas de "revitalização" dos centros urbanos. São Paulo, Annablume, 2006. CALDEIRA, T. - A política dos outros. São Paulo, Brasiliense, 1984 CALDEIRA, Teresa: Cidade de Muros: crime, segregação e cidadania em São Paulo. São Paulo, Editora 34/Edusp. 2000 CARDOSO, Ruth (org.) - A aventura antropológica. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1986 COULON, A., A Escola de Chicago. Campinas, Ed. Papirus, 1995. DA MATTA, Roberto. A casa e a rua. Rio, Guanabara-Koogan, 1991 DURHAM, E. R. A dinâmica da cultura, São Paulo, Cosac & Naify, 2004 [1986]. ELIAS, N. & Scotson, J. L. Os estabelecidos e os outsiders: sociologia das relações de poder a partir de uma pequena comunidade. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2000 [1965]. MAGNANI, J. G. C.- Festa no pedaço. 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I- Por uma História da Antropologia Visual II- Teorias, Métodos e a Imagem na Antropologia. III- Os contatos e os Olhares BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ALVES, André e SAMAIN, Etienne. Os argonautas do mangue precedido de Balinese character (re )visitado. Campinas: Editora Unicamp/ São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2004. BAIRON, Sérgio & Ribeiro, José da Silva (orgs.). Antropologia visual e hipermedia. Porto, Edições Afrontamento, 2007. BARBOSA, Andréa & Cunha, Edgar T. Antropologia e Imagem. RJ, Jorge Zahar Editor, 2006. BARTHES, R. O Óbvio e o Obtuso. Ed. Nova Fronteira. RJ, 1990. CAIUBY NOVAES, S. et alli: Escrituras da Imagem. EDUSP. São Paulo, 2004. CHARNEY, Leo e Schwartz, Vanessa (Orgs.): O cinema e a invenção da vida modema. Cosac&Naify. São Paulo, 2001. DA-RIN, Silvio: Espelho Partido: tradição e transformação do documentário. Azougue editorial. Rio de Janeiro, 2004. 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • • • • F armação do campo de estudos de cultura popular Principais debates conceituais o História o Antropologia o Sociologia e política o Estética Aplicações e usos de cultura popular o Política - nações e ideologia o Meios de comunicação o Políticas culturais o Identidade e grupos sociais Pesquisas recentes no Brasil sobre o tema BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ARANTES, Antônio Augusto. O que é Cultura Popular. São Paulo: Brasiliense, 1981. AYALA, M. & AYALA, M. LN. Cultura Popular no Brasil. Perspectiva de análise. S. Paulo, Ática, 1987. Série Princípios. BAKHTIN, Mikhail. M. A cultura popular na Idade Média e Renascimento: o contexto de François Rabelais. São Paulo/Brasília, HUCITEC!UNB, 1987 BRANDÃO, Carlos. O que é Folclore. São Paulo: Brasiliense, 1982. BURKE, Peter. Cultura popular na idade modema. Europa, 1500-1800. São Paulo, Companhia das Letras, 1989. CANCLINI, Néstor García. As Culturas Populares no Capitalismo. 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Aspectos da Economia Colonial e a Lógica do Capital Mercantil 2. A Economia Política Brasileira (O Liberalismo, O Desenvolvimentismo E a Cepal): Questões introdutórias de interpretação 3. A Economia Primária Exportadora e a Revolução de 30 4. O Governo V argas - O Ciclo Nacional-Desenvolvimentista e a Industrialização (19301964) 5. O Estado Autoritário e O Desenvolvimento do Capitalismo (1964-1985) 6. Redemocratização e o desenvolvimento do Capitalismo: Mudanças políticas, a estabilização da economia, a globalização e as questões recentes Unidade II -Pensamento Social Brasileiro e o Desenvolvimento do Capitalismo no Brasil: o estudo das interpretações clássicas e recentes BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ABREU M. P. (org.), A ordem do Progresso- Cem Anos de Política Econômica Republicana. Rio de Janeiro: Campus, 1992. BAER, W. (1996). A economia brasileira. São Paulo. Ed. Nobel. BARROS de Castro, A. & Souza, F. E. P. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail : csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLI DO PARA OS PERFI S CU RRI CULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO CS564 NOME GLOBALIZAÇÃO, CONSUMO E IDENTIDADE TIPO DE DISCIPUNA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA A sociedade de consumo. Novas dinâmicas na forma de produção e de consumo. Globalização de alimentos, desnaturalização do consumo e cotidianidade. Novos estilos de vida, identidades e cultura do consumo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. A Globalização e as Ciências Sociais 2. Homogeneidades e Heterogeneidades no processo de Globalização - 3. Globalização, Cultura do Consumo e novos processos identitários. 4. Cultura do Consumo e Pós-Modernismo 5. Cultura de Consumo: Novas identidades e Conflitos 6. Desigualdade, diferença e reconhecimento. Desafios da contemporaneidade. 7. Globalização dos sistemas agroalimentares BIBLIOGRAFIA AUGE, Marc(1997)Por uma Antropologia dos mundos Contemporâneos. Rio de janeiro, Berthand Brasil. BAUMAN, Zigmunt (1998), Globalização. As conseqüências humanas. Rio de Janeiro, Jorge Zahar I CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e cidadãos. Rio de Janeiro, Editora UFRJ, 1995 CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto Etnicidade, Eticidade e Globalização. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, v.11, n.32, out . 1996 pp .. 6-17. CASTELLS, Manuel (1999) A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura. O Poder da Identidade (vol. 2 de A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura). São Paulo: Paz e Terra,Ver: cap. 3: "O 'verdejar' do ser: o movimento ambientalista", pp. 141-168. CAVALCANTI, J.S.B.(org.) (1999), Globalização, Trabalho, Meio Ambiente. 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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO NOME CS645 IDEOLOGIA NO LIVRO DIDÁTICO TIPO DE DISCIPLINA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 00 EMENTA A importância do livro didático como instrumento difusor de ideologias. O uso do livro didático e suas implicações no processo ensino-aprendizagem das Ciências Sociais no Ensino Médio. Elementos para análise e avaliação de livros didáticos de Sociologia para o Ensino Médio: reflexões e críticas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • • • • Dimensão político- ideológica do livro didático Livro didático no processo de aprendizagem das ciências sociais (sociologia, antropologia e ciência política). Elementos para análise e avaliação de livros didáticos de Sociologia para o ensino médio Recursos que podem complementar o uso do livro didático Bibliografia básica BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. 1997. Livros didáticos entre textos e imagens. ln BITTENCOURT, Circe M. F. (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, pp. 69-9. CARBONE, Graciela M. 2003. Libros escolares. Una introducción a su análisis y evaluación. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. CEDES. 1987. O cotidiano do livro didático. Cadernos CEDES, n° 18. São Paulo: Cortez FARIA, A. L G. de. Ideologia no livro didático. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2000. FREIRE, Paulo. Importância do ato de ler. São Paulo, Ed. Cortez, 1993. FREITAG, B. et. ai .O Livro didático em questão. São Paulo: Cortez, 1989. 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Manifestações coletivas na história do Brasil 9. Estudos e interesses atuais BIBLIOGRAFIA ALEXANDER, J. "Ação coletiva, cultura e sociedade civil: secularização, atualização, inversão, revisão e deslocamento do modelo clássico dos movimentos sociais", Revista Brasileira de Ciências Sociais, 13 (37), 1998. ALVAREZ Sonia E. et .a!. (orgs.), Cultura política nos movimentos sociais latinoamericanos. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2000. ARA TO A. e COHEN J. Sociedade Civil e Teoria Social. Sociedade Civil e Democratização. Ed. Del Rey. Belo Horizonte. 1994. AVRITZER, Leonardo e NAVARRO, Zander. A inovação democrática no Brasil: o orçamento participativo. São paulo, Cortez, 2003. BAIERLE, Sérgio Gregório. A explosão da experiência: emergência de um novo princípio ético-político nos movimentos populares urbanos em Porto Alegre. ln: Sonia E. Alvarez, Evelina Dagnino e Arturo Escobar (orgs. ), Cultura política nos movimentos sociais latinoamericanos. Belo Horizonte: Editora da UFMG. 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Panorama histórico-analítico das ciências sociais no Brasil: formação e transformação das interpretações sociológicas do Brasil. 2. A construção nacional e a Geração de 1870. 3. Esboços do Brasil no limiar do século XX: Capistrano de Abreu, Euclides da Cunha e Manuel Bomfim. 4. Os clássicos construtores do Brasil: Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio Prado Júnior. 5. A formação da "Escola Paulista de Sociologia" : os dilemas de uma sociedade em processo de modernização. 6. Instituto Superior de Estudos Brasileiro- ISEB: o nacional-desenvolvimentismo. 7. Anos 1960: "Teoria da Dependência" e suas variantes. 8. O diálogo com a antropologia: Darcy Ribeiro e Roberto Damatta. 9. Interpretações contemporâneas do Brasil. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ANDRADA E SILVA, J. Bonifácio. Projetos para o Brasil. São Paulo: Cia das Letras, 1998. BOMFIM, Manoel. América Latina: males de origem. Rio de Janeiro:Topbooks, 2005. CARDOSO, Fernando H. 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Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Un iversitária 50670-901 - Recife- PE E-ma il: csociaisufpe@yahoo. com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIL CURRICULAR licenciatura numero a ser definido pela reitoria DADOS DA DISCIPLINA TIPO DE CÓDIGO CS607 NOME DISCIPUNA Planejamento Sócio-Ambiental ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Introdução ao Planejamento. Políticas públicas. Movimentos sociais. Planejamento overnamental. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Atenção: O programa deve ter itens os mais gerais possíveis para permitir que o professor tenha liberdade para, BASEADO NO PROGRAMA e labora r seu p lano da disciplina de forma confortável a sua própria interpretação da sociedade brasileira. Lembrando que todo semestre o plano do professor deve ser encaminhado à coordenação para aprovação pelo colegiado do curso. Caso o programa não seja cumprido devemos encaminhar com um ano de antecedência para PROACAD BIBLIOGRAFIA Inserir uma bibliografia básica. Este item é obrigatório I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: {81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓ DIGO TIPO DE DISCIPUNA NOM E CS316 POLÍTICAS PÚBLICAS ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Conceitos, Métodos de Estudo e Avaliação. Formulação e implementação das políticas públicas. Política econômica e Política social. Políticas Sociais no Brasil. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceito de Políticas Públicas e o que envolve se estudo 2. Concepções de Desenvolvimento e suas implicações para as Políticas Públicas 3. Política econômica: a lógica da intervenção do Estado e a determinação social da ação estatal 4. Política social: exame da idéia de "bem estar", dos direitos da cidadania, do desenvolvimento social e dos critérios distributivos 5. O processo de Políticas Públicas • Problemas sociais: opinião pública e a formação da agenda de assuntos públicos • A tomada de decisão política, a formação e planejamento de políticas públicas • O processo de implementação de políticas • A avaliação de Políticas Públicas 6. Experiências de Políticas Sociais no Brasil BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica ARBACHE, J. S. (2003). "Pobreza e Mercados no Brasil". ln: Pobreza e Mercados no Brasil: uma análise de iniciativas de Políticas Públicas. Brasília, DF, CEPAL. Escritório no Brasil/DIFID. ARENDT, Hannah. "As esferas pública e privada" ln A Condição Humana. 1O ed. 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Bibliografia Complementar ARRETCHE, M. (2003), "Dossiê agenda de pesqutsa em políticas públicas", Revista Brasileira de Ciências Sociais, 18 (51): 7-9. FARIA, C. A. (2005), "A política da avaliação de políticas públicas", Revista Brasileira de Ciências Sociais, 20 (59): 97-109. FARIA, C. A. {2003), "Idéias, conhecimento e políticas públicas: um inventário sucinto das principais vertentes analíticas recentes", Revista Brasileira de Ciências Sociais, 18 (51): 21-29. FONTE, E. M. M. (2004). "Considerações sobre a importância do conceito de 'qualidade de vida' para a construção e uso de indicadores sociais de desenvolvimento na formulação e análise de políticas públicas". ln: VII Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais, Coimbra. (Versão digital: http://www.ces.uc.pt/lab2004/pdfs/ElianedaFonte.pdf ). FONTE, E. M. M. (2002). "Novo Institucionalismo: Uma abordagem alternativa para análises da intervenção do Estado no desenvolvimento". 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-m ail: csocia isufpe@yahoo .com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓD IGO TIPO DE DISCIPLINA NOM E CS532 PROBLEMAS CENTRAIS DE SOCIOLOGIA DA ARTE ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA A natureza social dos fenômenos artísticos. Modelos de abordagem da sociologia da arte. Fundamentos sócio-estéticos da arte modema, das vanguardas e da arte contemporânea no ocidente. Alguns aspectos do experimentalismo estético na arte brasileira contemporânea. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Elementos de Sociologia da Arte 2. Teorias Sociais da Arte 3. Tendências Contemporâneas do Pensamento Estético 4. Arte e Mercado 5. Arte Contemporânea 6. Arte e Gênero 7. Vanguarda e N eovanguarda no Brasil BIBLI OGRAFIA Bibliografia básica ADORNO, T W. e Horkheimer, Max. Temas básicos da Sociologia. São Paulo: Ed. Cultrix e Edusp, 1973 . ARENDT, Hannah. Entre o Passado e o Futuro, São Paulo: Ed. Perspectiva, 1972. BAKHTIN, Mikhail, Questões de Literatura e de Estética. A teoria do romance, SP, Editora UNESP/Hucitec, 1993. BASTIDE, Roger. Arte e Sociedade. São Paulo: Cia. Editora Nacional,1979. BENJAMIN, Walter. Textos escolhidos/ Walter Benjamin, Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, J. Habermas. São Paulo: Abril Cultural, 1983 (Os Pensadores). BOURDIEU, Pierre, As Regras da Arte, Lisboa, Presença, 1996. CHARTIER, Roger. Historia Cultural. Entre práticas e representações. São Paulo: Difel, 1990. MANNHEIM, Karl, O problema da intelligentsia: um estudo de seu papel no passado e no presente em Sociologia da Cultura, SP. Ed Perspectiva, Edusp, 1974. WEBER, Max, Os Fundamentos racionais e sociológicos da música, SP, Edusp, 1995. WOELFFLIN, Heinrich, Conceitos Fundamentais da Arte, SP, Martins Fontes, 1996. Bibliografia complementar BELLUZZO, Ana Maria de Moraes (coord), Modernidade: vanguardas artísticas na América CS532 -PROBLEMAS CENTRAIS DE SOCIOLOGIA DA ARTE Latina. São Paulo: Unesp.1990. HAUSER, Arnold. Historia Social de la Literatura y el arte, Madri, Ed. Guadarrama, 1968. HOHLFELDT, Antonio: Quatro Ensaios de Sociologia da Arte CHRONOS UCS-EST Escola Superior de Teologia São Lourenço, 1977 HUYSSEN Andreas, Memórias do modernismo. Rio de Janeiro: Ed. da UFRJ, 1997. JAUSS , Hans Robert, A literatura como provocação, Lisboa, Ed. Passagens, 1993 TOTA, A.L A Sociologia da Arte Do Museu Tradicional à Arte Multimédia: Lisboa Editorial Estampa, 2000. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA TIPO DE CÓDIGO AM106 NOM E RELIGIÕES AFRO- BRASILEIRAS DISCIPLI NA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Análise antropológica, clássicas e contemporâneas, das principais religiões de origem afrobrasileira. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. O campo religioso afro-brasileiro: trajetórias e composições 2. Teorias antropológicas de interpretação das religiões afro-brasileiras: crenças e práticas 3. "Sincretismos" e "dessincretismos" : dinâmicas do religioso e do político 4. As religiões afro-brasileiras no campo religioso brasileiro: conflitos, tensões e convergências BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica AMARAL, Rita- Xirê o modo de crer e de viver no candomblé. Rio de Janeiro, Educ/ Pallas, 2002 BASTIDE, Roger- As Religiões Africanas no Brasil. São Paulo. Pioneira. 1985. DANTAS, Beatriz G. - Vovó Nagô e Papai Branco. Rio de Janeiro. Graal. 1988. MOTTA, Roberto. O Útil, o Sagrado e o Mais-do-que-Sagrado no Xangô de Pernambuco. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, v. 4, n. 8, p. 168-181 , 1998. MOTTA, Roberta. Religiões Afro-Brasileiras: Ensaio de Classificação. AntHropologicas (Universidade Federal de Pernambuco), Recife, v. II, p. 11 -34, 1997. ORTIZ, Renato- A Morte Branca do Feiticeiro Negro. Rio de Janeiro. Vozes. 1978. SANTOS, Jocélio Teles- O poder da cultura e a cultura no poder. A disputa simbólica da herança cultural negra no Brasil. Salvador, Edfuba, 2005 . SEGATO Rita Laura. Santos e Daimones. UNB1995. Cap. O santo e a pessoa e Cap. O Xangô e a tradição marginal da imagem no pensamento ocidental. SILVA, Vagner G - "Religiões afro-brasileiras. Construção e legitimação de um campo do saber acadêmico (1900-1960)". ln: Revista USP. São Paulo, USP-CCS, n. 55, 2002 (pp. 82111) SILVA, Vagner G - Candomblé e Umbanda- Caminhos da Devoção Brasileira. São Paulo, Selo Negro, 2005, 2a.ed. Bibliografia complementar AM106- RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS AMARAL, Rita & SILVA, Vagner Gonçalves da- Foi conta pra todo canto. As religiões afro-brasileiras nas letras do repertório musical popular brasileiro. ln: Afro-Ásia, Salvador, UFBA, n. 34, pp 189-235. site: www.doafroaobrasileiro.org. ARAÚJO, Emanoel (org.)- A Mão Afro-brasileira- significados da contribuição artística e histórica. São Paulo, Tenenge, 1988. FRY, Peter- Para Inglês Ver. "Feijoada e Soul Food: 25 anos depois". ln: ESTERCI, Neide, FRY, Peter e Mirian GOLDENBERG (orgs.)- Fazendo antropologia no Brasil. Rio de Janeiro, DP&A, 2001. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E- mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLI DO PARA OS PERFIS CURRI CULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO AM107 NOME SEMINÁRIO DE ANTROPOLOGIA 1 EMENTA j Temas relevantes de antropologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de antropologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado TI PO DE DISCIPLINA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓ RICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CI ÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO AM108 NOME SEMINÁRIO DE ANTROPOLOGIA 2 EMENTA I Temas relevantes de antropologia.. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de antropologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado TIPO DE DISCIPUNA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Un iversitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO AM109 NOME SEMINÁRIO DE ANTROPOLOGIA 3 EMENTA I Temas relevantes de antropologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de antropologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado TI PO DE DISCIPLI NA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCI AIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁUDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO AM110 NOME SEMINÁRIO DE ANTROPOLOGIA 4 EMENTA I Temas relevantes de antropologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de antropologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado TIPO DE DISCIPLINA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670 -901- Recife- PE E-ma il: csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO cssos NOME SEMINÁRIO DE SOCIOLOGIA 1 EMENTA I Temas relevantes de sociologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de sociologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. TIPO DE DISCIPLINA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CU RRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO CS506 NOME SEMINÁRIO DE SOCIOLOGIA 2 EMENTA I Temas relevantes de sociologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO i Temas relevantes de sociologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. TIPO DE DISCIPUNA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CI ÊNCIAS SOCIAIS - Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO CS657 NOME SEMINÁRIO DE SOCIOLOGIA 3 EMENTA j Temas relevantes de sociologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO i Temas relevantes de sociologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. TIPO DE DISCIPUNA ELET IVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csoclaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRI CULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO CS658 NOME SEMINÁRIO DE SOCIOLOGIA 4 EMENTA [ Temas relevantes de sociologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de sociologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. TIPO DE DISCIPLINA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Un iversitária 50670-901 - Recife - PE E-mail: csocialsufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA TIPO DE CÓDIGO DISCIPUNA NOME CS569 SOCIEDADE E EDUCAÇÃO ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA A educação como objeto de estudo sociológico. Educação como processo social. Educação e sociabilidade. A escola e a estrutura social. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Interfaces entre educação e sociedade 2. A educação como objeto de estudo sociológico 3. Educação e estrutura social 4. Educação e socialização 5. Educação como processo social. 6. Educação e processos de diferenciação social BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ARlES, Philippe. 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A determinação social e histórica do processo. A saúde no Brasil. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Sociedade e Saúde: questões históricas e disciplinares 2. O processo saúde/doença. 3. Saúde e mercantilização da vida cotidiana 4. Saúde, cuidado e rehumanização 5. Saúde e gestão em rede 6. Ações públicas em saúde no Brasil 7. Desafios metodológicos nas pesquisas em Sociologia da Saúde BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ADAM, Philippe; HERZLICH, Claudine. Sociologia da Doença e da Medicina. Bauru: EDUSC, 2001. 144 p. ALVES, P. C. e MINA YO, M. C. Saúde e doença: um olhar antropológico, Rio: Editora da Fiocruz, 1998. CANESQUI A. M, organizador. Dilemas e desafios das ciências sociais na saúde coletiva. São Paulo: Hucitec /Rio de Janeiro: Abrasco; 1995. DUARTE, L. F., Doença e sofrimento, perturbação: perspectivas etnográficas. Rio de Janeiro, Fiocruz, 1998. FONTES, B. A. S. M. ; MARTINS, P. H. (orgs.) (2006) Redes, práticas Associativas e Gestão Pública. Recife, Editora da UFPE FOUCAULT, Michel. 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DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Principais autores e idéias na sociologia na América Latina, etapas de desenvolvimento dos estudos sociológicos, diálogo entre sociólogos de língua portuguesa e de língua hispânica; importância da sociologia da região no debate da sociologia mundial CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: A Sociologia e a Modernização- Percursos Paralelos a) A imaginação sociológica no contexto da modernização b) Revisando a modernização na região c) Desconstruindo o desenvolvimento d) Repensando as alternativas Unidade II: Temas Transversais da Modernização a) Cidades e metrópoles b) Pós-desenvolvimento e novas práticas sociais c) Pobreza, exclusão e precariedade d) Mobilizações pela diferenciação e) Reorganização das fronteiras entre Estado e sociedade civil f) Democracia, participação e da solidariedade g) Desterritorialização e novas representações identitárias BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica BORON, A. Estado, capitalismo y democracia en América Latina. 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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: O conceito de comunicação de massa e a problemática a partir da qual surge a preocupação sociológica com o fenômeno da comunicação Unidade II: Diferentes abordagens da comunicação 1. A comunicação como fenômeno interpessoal e processo sistêmico 2. A Comunicação como Fenômeno Cultural-Tecnológico 3. A Comunicação como fenômeno político Unidade III: Comunicação e Sociedade de Massa 1. Massa, público e opinião pública 2. Consumo, cidadania e exclusão Unidade IV: Comunicação e mudança social 1. Mundialização e Desterritorialização BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ADORNO, T. Sociologia. São Paulo, Ática, 1991. BAHIA, Ricardo. Das Luzes à desilusão. O conceito de indústria cultural em Adorno e Horkheimer. Belo Horizonte, Autêntica, 2004. BENJAMIN, W.; HORKHEIMER, M.; ADORNO, T.; HABERMAS, J. Textos escolhidos. Coleção Os Pensadores. São Paulo, Abril Cultural, 1975. BOURDIEU, Pierre. Sobre a televisão. Rio de Janeiro: Zahar, 1997. BRAGA, J. L. 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Problemas da relação Literatura e Sociedade; Sociologia da Literatura e da Arte; História da Arte; Teorias Sociais da Literatura; Literatura, Modernidade e Pós-Modernidade: vanguardas e neovanguardas; Manifestações Contemporâneas: Estudos Culturais e Literatura Comparada; A Literatura em Contexto Global. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ABDALA Jr., Benjamin (org.) Margens da Cultura: mestiçagem, hibridismo e outras misturas. São Paulo Boitempo, 2004. ADORNO, Theodor W. Notas de Literatura. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1973. AGUIAR, Vera Teixeira de. "Pierre Bourdieu e as regras do campo literário". Revista Veritas. Porto Alegre, PUCRS, 1996. AHMAD, Aijaz. "A Literatura entre os Signos de Nosso Tempo" e "Teoria Literária e 'Literatura do Terceiro Mundo': alguns contextos" e "A Retórica da Alteridade de Jamason e a 'alegoria nacional"'. ln: Ahmad, Aijaz. Linhagens do Presente: ensaios. São Paulo, Boitempo, 2002. BAKHTIN, Mikhail. 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Globalização da cultura. 9. Consumo, efêmero, nômade. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica: ADORNO, Sergio (org.) A Sociologia entre a Modernidade e a Contemporaneidade. POA: PPGS/UFRGS, 1993 . BAUDRILLARD, Jean. Tela Total. Mito-ironias da era do virtual e da imagem. POA: Sulina, 1997. BAUDRILLARD, Jean. 2001. ' O assassinato do real' . ln A Ilusão Vital. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira. ----------. 2006. A transparência do mal : ensaio sobre fenômenos extremos. Campinas, Papiros. BENJAMIN, W. 1975. A Modernidade e os Modernos . Rio de Janeiro, Edições Tempo Brasileiro. BERMAN, Marshal. 19 8 7. ' Baudelaire e o Modernismo nas Ruas '. ln Tudo que é Sólido Desmancha no Ar. São Paulo, CIA das Letras. BLANCHOT, Maurice. 1990. Lautréamont y Sade . México, Fondo de Cultura Económica. BORHEIM, G. 1978. ' Filosofia do Romantismo ' . ln, J. Guinsburg (Ed.) O Romantismo. São Paulo, Editora Perspectiva. CONNOR, Steven. Cultura Pós-modema. São Paulo: Loyola, 1992. 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Abordagens Contemporâneas em Sociologia do Crime: Escola de Chicago, Teorias da Anomia, Teorias Subculturais, Teorias da Etiquetação, Teoria do Controle, Teorias da Escolha, abordagens integradas 4. Abordagens Teóricas em Sociologia do Crime e da Violência no Brasil 4. Crime e Divisões Sociais: classes sociais, gênero, idade/geração e etnia 5. Estatísticas criminais: uso e limitações 6. Mídia e Crime 7. N arco tráfico e Crime Organizado 8. Crime e Prisão 9. Políticas de prevenção e controle do crime e da violência 1O. Tendências atuais nas investigações sociológicas sobre crime 11. Conexões com a Antropologia do Crime e a Ciência Política. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ADORNO de Lima, S. F. Criminalidade Urbana Violenta no Brasil: Um Recorte Temático. Rio de Janeiro: BIB, n° 35, 1993. ALVITO, M. As cores de Acari- uma favela carioca. Rio de Janeiro: FGV. 2001. AMADOR, F. S. Violência policial: verso e reverso do sofrimento. Santa Cruz do Sul: EDUNISC; 2002 AMORIM, Carlos. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife - PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com. br Telefone : (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME CS303 SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA ELETIVA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Desenvolvimento e mudança social. Teorias do desenvolvimento. Desenvolvimento e estrutura social. Desenvolvimento sustentável e meio ambiente. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceitos básicos relacionados ao desenvolvimento: evolução, progresso e mudança social. 2. As concepções de desenvolvimento e subdesenvolvimento. 3. Teorias sociológicas clássicas e contemporâneas do desenvolvimento e subdesenvolvimento. 4. O debate sobre a intervenção do Estado no desenvolvimento. 5. Desafios atuais do desenvolvimento: a questão ecológica e o desenvolvimento sustentável, o desenvolvimento humano, desenvolvimento local e globalização. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ARRIGH, G. A. Ilusão do Desenvolvimento. Petrópolis, Ed. Vozes, 1997. BECK, U.; GIDDENS, A.; LASH, S. Modernização Reflexiva: política, tradição e estética na ordem social moderna. São Paulo : Editora daUniversidade Estadual Paulista, 1997 CARDOSO, F.H. & FOXLEY (Eds.), A América Latina: desafios da democracia e do desenvolvimento. Campus/Elsevier, 2009. DUPAS, G .. Economia Global e Exclusão Social: pobreza, emprego e o futuro do capitalismo. São Paulo, Ed. Paz e Terra, 1999. EASTERL Y, W. O Espetáculo do Crescimento. Rio de Janeiro, Ediouro, 2004. FIANI, R. (2003). Estado e economia no Institucionalismo de Douglass North. Revista de Economia Política, v. 23, n. 2 (90), abril-junho FILOMENO, F. & ARIENTI, W. (2007). 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLI DO PARA OS PERFIS CURRICUlARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME CS600 SOCIOLOGIA ECONÔMICA ELETIVA CARGA HORÁRIA S EMANAL TEÓRICA P RÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Abordagens clássicas e contemporâneas desse campo. Sociologia Econômica no Brasil e América Latina. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO l -Economia, Sociologia e Sociologia Econômica 2-Abordagem Sociológica do comportamento econômico: Clássicas e Recentes 3- O surgimento do Mercado 4-0 capitalismo: surgimento e desenvolvimento 5-0 "Socialismo real" e a economia 6- Estado e desenvolvimento econômico 7-Globalização e capital Financeiro 8-Questões econômicas na America Latina e Brasil BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica ABRAMOVAY, Ricardo. Entre Deus e o diabo. Mercados e interação humana nas ciências sociais. Tempo Social, 16(2), 2004, pp. 35-64. BOURDIEU, Pierre. Razões práticas. Sobre a teoria da ação. Campinas, SP: Papirus, 1996. DURKHEIM, Emile. Da divisão do trabalho social. Várias edições. (Livro I, Capitulo VII: Solidariedade orgânica e solidariedade contratual). MARX, Karl. O Capital. RJ: Civilização Brasileira, 2002. MAUSS , Marcel. Ensaio sobre a dádiva. Lisboa: Edições 70, 2001. POLANYI, Karl. A Grande Transformação. Rio de Janeiro: Campus, 2000. SCHUMPETER, Joseph. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CI ÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIG O TIPO DE DISCIPLINA NOME CS400 SOCIOLOGIA POLÍTICA 1 ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Abordagens sociológicas, clássicas e contemporâneas, sobre poder, política e sociedade. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO \ 1. Limites da democracia 2. Fundamentos da participação democrática 3. Democracia, participação e poder local 4. Reconhecimento, identidade e solidariedade democrática BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica BEETHAM David. A burocracia, Lisboa, Editorial Estampa, 1988. BOBBIO, N. et al. Dicionário de Política. Brasília: EdUNB, 1992. BOBBIO, N. 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O campo da Sociologia Rural A Sociologia Rural e os estudos sobre cidade e campo. A questão agrária no Brasil. Camponeses, agricultores familiares e Trabalhadores Rurais no Brasil. Divisão sexual do trabalho e relações de produção na agricultura. Migrações e processos identitários: Novos desafios para uma Sociologia da Agricultura e dos alimentos. 7. A re-significação dos territórios e comunidades rurais no mundo globalizado. BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica ABRAMOVAY, Ricardo . Paradigmas do capitalismo agrário em questão. Rio de Janeiro: ANPOCS; Campinas: Hucitec, I Anpocs I Unicamp, 1992. ANDRADE, M. C. de. Latifúndio e reforma agrária no Brasil. São Paulo: Duas Cidades, 1980. BENDINI, M. 1.; CAV ALCANTI, J. S. B LARA FLORES, S. Una mirada sobre el campo de la Sociología Rural en América Latina. 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I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁ LI DO PARA OS PERFIS CURRICU LARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME CS405 SOCIOLOGIA URBANA 1 CARGA HORÁRIA S EMANAL TEÓRICA PRÁTICA ELETIVA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 EMENTA Abordagens clássicas e contemporâneas da Sociologia Urbana. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. O recorte do urbano: o significado da cidade através da história. 2. Cidades: práticas de sociabilidade e modos de vida urbano 3. Escola Sociológica de Chicago e a Ecologia Humana Clássica 4. Comunidade e Estrutura Social 5. A sociologia urbana marxista 6. Os usos da cidade: os fenômenos de gentri.fication e de formação de guetos. 7. A construção do Espaço urbano: segregação espacial 8. A construção do Espaço urbano: políticas públicas. 9. Meio ambiente urbano 1O. Violência urbana 11 . Os campos de sociabilidade: as tribos urbanas 12. O meio ambiente urbano 13. As redes urbanas 14. Cidades e globalização: reestruturação das hierarquias urbanas 15. O hiper espaço e as cidades mundiais. BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica DA MATTA, R. A Casa e a Rua. Rio: Guanabara/Koogan, 1991. KOWARICK, L. A espoliação urbana. Rio, Paz e Terra, 1979. LEEDS, A. & Leeds, M. A Sociologia do Brasil Urbano. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. MELLO, Marcelo Pereira de (org.) Justiça e Sociedade: temas e perspectivas. São Paulo: LTr, 2001. RIBEIRO, L. C. Q. (org.) O futuro das metrópoles: desigualdades e governabilidade. Rio de CS405- SOCIOLOGIA URBANA 1 Janeiro, Revan, FASE, 2000. RIBEIRO, Luis Cesar de Queiroz & Santos Júnior, Orlando Valverde (orgs ). Globalização, fragmentação e reforma urbana. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1994. SANTOS, M. A urbanização brasileira. 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A urbanização desigual- a especificidade do fenômeno urbano em países subdesenvolvidos. Petrópolis: Vozes, 1980. SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo: Nobel, 1987 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com. br Telefone : (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TI PO DE DISCI PLINA NOME AM101 TÓPICOS ESPECIAIS DE ANTROPOLOGIA EMENTA I Temas relevantes de antropologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de antropologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csocia isufpe@yahoo.com.br Telefone: {81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLI DO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME AM103 TÓPICOS ESPECIAIS DE ANTROPOLOGIA 1 EMENTA I Temas relevantes de antropologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de antropologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado ELETIVA CARGA HO RÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁ LI DO PARA OS PERFI S CU RRICU LA RES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPU NA NOME AM104 TÓPICOS ESPECIAIS DE ANTROPOLOGIA 2 EMENTA I Temas relevantes de antropologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de antropologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone : (81) 2126- 8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO IN812 NOME TÓPICOS ESPECIAIS DE PESQUISA EDUCACIONAL QUALITATIVA TI PO DE DISCIPLINA ELETIVA EMENTA Temas relevantes de pesquisa educacional qualitativa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Temas relevantes de pesquisa educacional qualitativa. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csoclalsufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO IN813 - NOME TÓPICOS ESPECIAIS DE PESQUISA EDUCACIONAL QUANTITATIVA TIPO DE DISCIPUNA ELETIVA EMENTA Temas relevantes de pesquisa educacional quantitativa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Temas relevantes de pesquisa educacional quantitativa. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado ,.,.... ' CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBA L 04 60 a UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMB UCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCI AIS Campus Cidade Universitária 50670-901 -Recife- PE E-mali: csoclalsufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO IN814 NOME TÓPICOS ESPECIAIS DE PESQUISA QUALITATIVA EMENTA Temas relevantes de pesquisa qualitativa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Temas relevantes de pesquisa qualitativa. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado TI PO DE DISCIPUNA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60. I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com .br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁ LI DO PARA OS PERFI S CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO IN815 NOME TÓPICOS ESPECIAIS DE PESQUISA QUANTITATIVA EMENTA Temas relevantes de pesquisa quantitativa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Temas relevantes de pesquisa quantitativa. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado TIPO DE DISCIPUNA ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com. br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME CS515 TÓPICOS ESPECIAIS DE SOCIOLOGIA EMENTA I Temas relevantes de sociologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de sociologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No . DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CI ÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901- Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo .com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁ LI DO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPUNA NOME CS655 TÓPICOS ESPECIAIS DE SOCIOLOGIA 1 EMENTA I Temas relevantes de sociologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de sociologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com. br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFI S CURRI CULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO TIPO DE DISCIPLINA NOME cssos TÓPICOS ESPECIAIS DE SOCIOLOGIA 2 EMENTA I Temas relevantes de sociologia. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I Temas relevantes de sociologia. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. ELETIVA CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Un iversitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO NOME CS570 TÓPICOS ESPECIAIS SOBRE EDUCAÇÃO TIPO DE DISCIPUNA ELETIVA EMENTA Estudos e problemas relevantes para a formação do educador. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Estudos e problemas relevantes para a formação do educador. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60 I UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS Campus Cidade Universitária 50670-901 - Recife- PE E-mail: csociaisufpe@yahoo.com.br Telefone: (81) 2126-8281 PROGRAMA DE DISCIPLINA VÁLIDO PARA OS PERFIS CURRICULARES DADOS DA DISCIPLINA CÓDIGO NOME AM102 TÓPICOS ESPECIAIS SOBRE EDUCAÇÃO 1 TIPO DE DISCIPLINA ELETIVA EMENTA Estudos e problemas relevantes para a formação do educador. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Estudos e problemas relevantes para a formação do educador. BIBLIOGRAFIA A bibliografia varia de acordo com o tema abordado. CARGA HORÁRIA SEMANAL TEÓRICA PRÁTICA 04 00 No. DE CRÉDITOS CARGA HORÁRIA GLOBAL 04 60