{"help": "https://dados.ufpe.br/th/api/3/action/help_show?name=datastore_search", "success": true, "result": {"include_total": true, "resource_id": "ae1ef21a-962a-4537-83d8-f5cf03cf0e5b", "fields": [{"type": "int", "id": "_id"}, {"info": {"notes": "Autoria do trabalho", "type_override": "", "label": "autoria"}, "type": "text", "id": "autoria"}, {"info": {"notes": "Docente orientador(a)", "type_override": "", "label": "orientacao"}, "type": "text", "id": "orientacao"}, {"info": {"notes": "T\u00edtulo da obra", "type_override": "", "label": "titulo"}, "type": "text", "id": "titulo"}, {"info": {"notes": "Data de publica\u00e7\u00e3o do documento, informada pelas(os) autoras(es)", "type_override": "", "label": "data_publicacao"}, "type": "timestamp", "id": "data_publicacao"}, {"info": {"notes": "Institui\u00e7\u00e3o ou \u00f3rg\u00e3o de fomento", "type_override": "", "label": "fomento"}, "type": "text", "id": "fomento"}, {"info": {"notes": "Institui\u00e7\u00e3o publicadora", "type_override": "", "label": "publicador"}, "type": "text", "id": "publicador"}, {"info": {"notes": "Campus onde o trabalho foi defendido", "type_override": "", "label": "campus"}, "type": "text", "id": "campus"}, {"info": {"notes": "Programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o ou curso de gradua\u00e7\u00e3o origin\u00e1rio", "type_override": "", "label": "programa_curso"}, "type": "text", "id": "programa_curso"}, {"info": {"notes": "Tipo de trabalho", "type_override": "", "label": "tipo"}, "type": "text", "id": "tipo"}, {"info": {"notes": "N\u00edvel acad\u00eamico atribu\u00eddo ao autor(a) ap\u00f3s a defesa do trabalho", "type_override": "", "label": "nivel_academico"}, "type": "text", "id": "nivel_academico"}, {"info": {"notes": "Total de p\u00e1guinas da obra", "type_override": "", "label": "total_paginas"}, "type": "text", "id": "total_paginas"}, {"info": {"notes": "Resumo da obra", "type_override": "", "label": "resumo"}, "type": "text", "id": "resumo"}, {"info": {"notes": "Idioma principal da obra", "type_override": "", "label": "idioma"}, "type": "text", "id": "idioma"}, {"info": {"notes": "Link direto para a obra. 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No entanto, o ITR tem apresentado, historicamente, uma arrecadação irrisória, incompatível com riqueza gerada por essa base econômica, e não tem mostrado qualquer impacto sobre a estrutura agrária brasileira, fortemente marcada pela concentração fundiária e pela presença de latifúndios improdutivos, muitas vezes mantidos para fins especulativos, como se fossem apenas mercadorias e não como bens de produção. Nota-se, pois, um preocupante cenário de subtributação dos imóveis rurais e de neutralização das potencialidades do ITR, demonstrando o total abandono, pelo Estado, desse tributo enquanto instrumento vocacionado à concretização da função social da propriedade e a auxiliar a política de reforma agrária. Diante disso, o presente trabalho almeja, primeiramente, compreender o perfil da política tributária brasileira e sua opção pela tributação indireta, o papel desempenhado pelos impostos que oneram o patrimônio – em especial o ITR –, apresentando dados coletados sobre a arrecadação federal nos últimos anos. Em segundo lugar, pretende-se examinar os diferentes regramentos conferidos ao ITR ao longo do tempo, inclusive sua conformação na Constituição Federal de 1988 e sua atual legislação (Lei nº 9.393/96), tecendo algumas críticas às alterações nela introduzidas, que trouxeram, ao mesmo tempo, aperfeiçoamentos e fragilidades. Em seguida, passa a se debruçar sobre a evolução das concepções teóricas sobre a propriedade privada, sua proteção jurídica e sua função social. 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Ao final, percebe-se que, apesar da terra rural ser uma riqueza abundante no Brasil, altamente concentrada nas mãos de poucos e com grandes extensões subutilizadas, a receita gerada pelo ITR é quase nula, o que denota não apenas um desperdício de base tributável, mas também aponta para a necessidade de fortalecer esse tributo de modo a agravar os custos de manutenção de terras ociosas como reserva de capital, favorecer o aumento da produtividade, forçar o barateamento do preço da terra e sua mobilização comercial, facilitando, por fim, a desconcentração fundiária e a democratização do acesso à terra.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30929","palavras_chave":"Direito tributário; Imposto Territorial; Reforma agrária - Brasil"},{"_id":2,"autoria":"Souza, Suethene Barbosa de","orientacao":"Pajeú, Hélio Márcio","titulo":"Maracatu de Baque Solto Leão do Norte da Várzea: uma expressão de memória social da cultura popular na cidade do Recife","data_publicacao":"2018-01-01T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"::CAC-Curso de Biblioteconomia – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"66p.","resumo":"O presente trabalho traz o maracatu de baque solto como uma expressão da memória\nsocial na esfera da cultura popular, caracterizando-o como objeto de pesquisa, como\nlugar de desenvolvimento e constituição de memória, posto que a Ciência da\nInformação, pela sua característica interdisciplinar, está conectada a outras áreas\nalimentando-se de diferentes conceitos e métodos que são tratados e utilizados a\nserviço da informação e considerando esse processo interdisciplinar dos profissionais\nque lidam com os registros e usos da informação estabelecendo uma ligação intensa\ncom a memória. 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Destarte, sendo uma manifestação da cultura popular\nque organiza as atividades éticas de um grupo social, e tais manifestações constituem\na sua história e a sua memória social.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30713","palavras_chave":"Maracatu Rural; Memória social; Maracatu Leão do Norte da Várzea; Memória"},{"_id":3,"autoria":"Lima, Lucélia Lucena Teotonio da Silva","orientacao":"Correia, Anna Elizabeth Galvão Coutinho","titulo":"Mídias sociais como fonte de informação e pesquisa: o uso do Facebook por estudantes de graduação do curso de Engenharia Civil da Universidade Católica de Pernambuco","data_publicacao":"2018-01-01T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"::CAC-Curso de Biblioteconomia – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"55p.","resumo":"Identifica a utilização do Facebook como ferramenta de pesquisa na vida acadêmica dos estudantes de graduação do curso de Engenharia Civil, da Universidade Católica de Pernambuco (Unicap). Compreendendo-se a utilização das mídias sociais no meio acadêmico como forma de agregar conhecimento, torna-se pertinente o seguinte questionamento: qual a importância da inserção das mídias sociais, em específico o Facebook, como ferramenta de pesquisa para a comunidade universitária? O objetivo geral deste trabalho é avaliar o uso do Facebook como fonte de pesquisa na vida acadêmica dos estudantes. Trata-se de pesquisa exploratória. Para essa análise foram utilizados os dados coletados mediante questionário impresso aplicados por meio de abordagem pessoal, na qual posteriormente foi realizado tratamento dos dados e geração dos gráficos. A partir dos dados analisados constatou-se que muitos dos entrevistados acreditam que pode ser importante utilizar as mídias sociais para compartilhar informações de sua área ou para obter mais conhecimento. 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Diante da importância do tema abordado neste trabalho, faz-se necessário o prosseguimento de projetos que objetivam identificar e fomentar as mídias sociais como instrumento para obter informações acadêmicas, que possam estimular conhecimento e aprendizado perante novas tecnologias.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30699","palavras_chave":"Facebook; Fontes de informação; Mídias sociais; Qualidade informativa"},{"_id":4,"autoria":"Silva, Renan Apolônio de Sá","orientacao":"Nóbrega, Flavianne Fernanda Bitencourt","titulo":"A nomeação da procuradora geral da república: arranjos institucionais informais na indicação para a chefia do Ministério Público Federal.","data_publicacao":"2018-01-01T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"CCJ-Curso de Direito","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"54 f.","resumo":"Esta monografia consiste na apresentação de pesquisa a respeito da existência de regras não\nescritas e/ou informais, além de possíveis arranjos informais, com o fim de identificar qual o\nestado da arte em relação aos critérios empregados para a escolha do chefe do Ministério\nPúblico Federal. Consequentemente, se observa qual o desenho institucional real da atuação\nda Procuradoria Geral da República, em especial quanto à sua autonomia e independência,\nobjetivos traçados na Constituição da República. Para atingir tais propósitos, a pesquisa foi\ndesenvolvida de forma interdisciplinar, tentando conciliar as ciências jurídicas, políticas e a\nhistória. Neste trabalho, utiliza-se a interdisciplinaridade em sentido estrito, de forma que as\nciências mencionadas são utilizadas harmonicamente, sem perder suas características\npróprias. No primeiro capítulo, delineia-se o referencial teórico que dá substrato para a\nidentificação de regras não escritas, notadamente os costumes jurídicos e as instituições\ninformais, buscando desenvolver conceitos, pressupostos e métodos de identificação desse\ntipo de regras. Em seguida, são apresentados dados históricos que nos permitam analisar\ndesenhos institucionais formais e informais da PGR na história republicana do Brasil,\ndestacando-se o período de transição democrática, e norma formal da Constituição de 1988.\nTambém são analisadas todas as nomeações à Procuradoria Geral da República após a entrada\nem vigor da Constituição de 1988. Ao fim, são feitas análises conclusivas dos dados obtidos,\nverificando se de fato formou-se um costume jurídico, uma instituição informal, e quais as\nrepercussões da nomeação de Raquel Dodge no desenho político-institucional da PGR.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30963","palavras_chave":"Direito constitucional; Procuradoria Geral da República; Ciências políticas"},{"_id":5,"autoria":"Mariz, Priscila Melo Rodrigues de","orientacao":"Teixeira, Sergio Torres","titulo":"Ativismo judicial e supremo tribunal federal: uma análise da corte ativista","data_publicacao":"2018-01-01T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"CCJ-Curso de Direito","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"46 f.","resumo":"Neste trabalho será analisado o ativismo judicial praticado pela Corte Constitucional brasileira, o Supremo Tribunal Federal. O ativismo judicial será analisado neste trabalho, demonstrando-se a multiplicidade de sentidos que o termo adota, bem como a dificuldade de se encontrar uma conceituação uniforme para que o tema possa ser discutido da melhor forma possível, razão pela qual será delimitada a concepção adotada para a confecção do presente trabalho. Será explicada a diferença entre ativismo judicial, judicialização da política e autocontenção judicial, bem como será demonstrado como o ativismo judicial e o neoconstitucionalismo se relacionam e este ajudou na expansão daquele no contexto brasileiro. Posteriormente, analisar-se-á a atuação ativista do Supremo Tribunal Federal, através de um breve histórico de como o STF passou de uma atuação pautada no passivismo judicial para uma atuação ativista. Também será demonstrado como a atuação ativista do STF se legitima com a proteção dos direitos e garantias fundamentais, e a relação que o ativismo judicial praticado pela Corte Constitucional tem com o princípio da separação de poderes. Por fim, serão analisados alguns casos da jurisprudência recente do Supremo Tribunal Federal em que a Corte foi ativista.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31466","palavras_chave":"Poder judiciário e questões políticas; Supremo Tribunal Federal; Direito constitucional; Direitos fundamentais"},{"_id":6,"autoria":"ALBUQUERQUE, Bruce Fábian Reis","orientacao":"TEIXEIRA, Leopoldo Motta","titulo":"Avaliação de conformidade de sites governamentais à cartilha de codificação dos Padrões Web em Governo Eletrônico - e-PWG","data_publicacao":"2018-01-04T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Ciencia da Computacao","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"A administração pública tem a obrigação ofertar serviços com excelência que possibilitem a melhor experiência possível ao usuário, devendo inclusive respeitar as características de cada região. Embasados nesse compromisso foram elaboradas recomendações publicadas em cartilhas e guias de padronizações para diversos fins, que visam orientar o desenvolvimento de aplicações e sites. Tendo em vista que o governo federal não possui nenhuma ferramenta que dê suporte automatizado aos desenvolvedores fazendo a checagem da lista de verificação proposta na cartilha de codificação durante o processo de desenvolvimento de sítios web, o presente trabalho teve como objetivo a criação de um software que otimize o desenvolvimento, verificando a adequação aos padrões fornecidos pelo governo em seu programa de governo eletrônico utilizando como referência as orientações contidas na cartilha de codificação dos Padrões Web em Governo Eletrônico, o e-PWG. Como forma de validação da ferramenta foram analisados 27 sítios de universidades federais sediadas em todas as unidades federativas do Brasil, o que constatou que há pontos de inconformidades com a cartilha de codificação em todos os sítios avaliados. 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E, por essa razão, têm surgido estratégias e ferramentas digitais para aceleração das vendas, especificamente em startups que buscam um crescimento acelerado com baixo custo de investimento inicial. Desse modo, o termo Hacking Sales tem se popularizado como uma estratégia de crescimento de vendas por meio de tecnologias. Nesse viés, este trabalho apresenta um estudo do termo Hacking Sales, por meio da pesquisa qualitativa e quantitativa, e análise documental nas literaturas disponíveis, assim como por questionário aplicado a profissionais da área de vendas com conhecimento acerca do termo. Desenvolveu-se além disso uma segunda etapa de pesquisa, com objetivo de, mediante um segundo questionário, perceber o conhecimento, a adesão e o impacto das técnicas e ferramentas Hacking Sales pelas startups no Brasil em uma amostragem finita calculada a partir da população de 4.438 startups brasileiras encontrada na pesquisa de ANDE e ICE (2017). Por fim, os resultados encontrados na primeira etapa apresentam a definição do termo, bem como as técnicas mais citadas no estudo, e criam um quadro com as ferramentas Hacking Sales pesquisadas. Ademais, na segunda etapa, com análise do segundo questionário, foi possível perceber que, mesmo sendo uma estratégia recente, 72,2% das startups pesquisadas conhecem e/ou usam as táticas e ferramentas Hacking Sales, além de listar-se as táticas e ferramentas mais utilizadas pelas mesmas. Ao final, observou-se, pelas respostas das startups, um crescimento médio das vendas/serviços de 43% após a utilização da estratégia.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30522","palavras_chave":"Ciência da computação; Tecnologia; Vendas"},{"_id":8,"autoria":"MENINO, Carlos Henrique da Silva","orientacao":"TEIXEIRA FILHO, José Gilson de Almeida","titulo":"Aplicação do MMPE-SI/TI (Gov) em instituições federais de ensino de Pernambuco","data_publicacao":"2018-01-04T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Ciencia da Computacao","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"O planejamento estratégico de TI, é um processo fundamental para definir os objetivos da área de TI e o alinhamento destes com os da organização. Desde 2007, o Tribunal de Contas da União faz um levantamento a cada biênio com todas as instituições públicas federais, o objetivo é demonstrar a situação das organizações quanto a governança de TI. Ao comparar os relatórios dos levantamentos, há evidências que os órgãos públicos federais enfrentam problemas na execução do planejamento estratégico de TI, pois após 10 anos, 50% destas organizações ainda não passaram do nível básico. Desse modo, o presente trabalho teve como objetivo fazer um diagnóstico sobre a avaliação da maturidade em panejamento estratégico de TI utilizando o MMPE SI/TI (Gov) em duas instituições públicas federais de modo a obter o estado da maturidade das mesmas conforme avaliação do modelo. Então foram utilizados questionários, entrevistas e observação para identificar os fatores positivos e negativos que influenciaram no processo de implementação do modelo e consequentemente no planejamento estratégico de TI. 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Entretanto ainda é um desafio torna essas informações relevantes e acessíveis de forma operacional e estratégica, de acordo com a função ou cargo que o interessado desempenha na instituição, e apresentá-las de forma elegante e transparente para a gestão, facilitando a sua interpretação e como consequência, um processo de tomada de decisões mais eficientes. Neste contexto, este trabalho tem como objetivo principal demonstrar como o enriquecimento semântico de logs pode ser utilizado nos processos de tomada de decisões gerenciais e/ou técnicas no Instituto Federal da Bahia. 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A abordagem proposta neste trabalho foi avaliada através um painel gerencial com informações das principais métricas e KPIs dos serviços selecionados, mostrando-se adequada como auxilio no processo de gestão e tomada de decisões.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30517","palavras_chave":"Ciência da computação; Ontologia; Enriquecimento semântico"},{"_id":10,"autoria":"HERÁCLIO, Marcus Vinicius de Lucena","orientacao":"XIMENES, Rosana Christine Cavalcanti","titulo":"Avaliação da insatisfação com a imagem corporal em adolescentes do sexo masculino","data_publicacao":"2018-01-05T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"37 p.","resumo":"A adolescência se mostra um período bastante conturbado no que concerne à insatisfação\ncom a imagem corporal devido às intensas modificações corporais e à necessidade de\naceitação pelo grupo. Alguns estudos apontam altos índices de insatisfação corporal no\nsexo feminino e estes resultados levam os pesquisadores a concentrarem seus trabalhos\nneste público, deixando de abordar os dados sobre população masculina na maioria das\npublicações sobre o tema. Sendo assim, este estudo procurou identificar a frequência da\ninsatisfação com a imagem corporal no período da adolescência em estudantes do sexo\nmasculino. Esse estudo foi desenvolvido na cidade de Vitória de Santo Antão, no estado\nde Pernambuco, em uma amostra de 70 adolescentes, de 10 a 19 anos. O cálculo amostral\ncorrespondeu a 10% da amostra de um estudo maior. Na coleta de dados foram utilizados\nos instrumentos ficha clínica contendo escala de silhuetas, para identificar as alterações\nde imagem corporal e para a obtenção de dados sociodemográficos, o Questionário BioDemográfico. 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Além\ndisso, um melhor entendimento sobre a relação entre a insatisfação corporal em\nadolescentes pode auxiliar no diagnóstico precoce, manutenção e tratamento de outras\ngraves complicações psiquiátricas com alta taxa de mortalidade como os transtornos\nalimentares","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23527","palavras_chave":"Imagem Corporal; Adolescentes"},{"_id":11,"autoria":"MORAIS, Matheus Diniz Pinto de","orientacao":"BARROS, Márcio Luiz Siqueira Campos","titulo":"Aspectos jurídicos ambientais de pedreira localizada na região do Brejo Paraibano","data_publicacao":"2018-01-06T00:00:00","fomento":"CAPES","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Engenharia Mineral","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"A pesquisa teve como objetivo o levantamento dos aspectos ambientais e jurídicos de uma pedreira, foram revisados os projetos ambientais (RCA, PCA e PRAD), relatórios de acompanhamento de lavra e material cartográfico presente nos processos ambientais existentes na SUDEMA, documentos de domínio público, conforme Lei n° 10.650/2003. Paralelamente as revisões citadas foi feito o levantamento bibliográfico, seguido posteriormente dos trabalhos de campo, que englobaram registros fotográficos, captura de pontos e acompanhamento das operações. A área fica localizada em Sobrado-PB, próximo aos dois maiores centros consumidores de agregados para construção civil do estado da Paraíba (João Pessoa e Campina Grande), as margens da PB – 073 e do Rio Gurinhém, o município está localizado na região do brejo paraibano, a hidrografia pertence aos limites da bacia hidrográfica do Rio Paraíba, possuindo como principais tributários o Rio Gurinhém e os riachos Bonito, Anta e Curimataú, o clima é Tropical Semi-Árido e a vegetação apresenta predominância de Caatinga Hiperxerófila com algumas exceções de Floresta Caducifólia. O estudo foi desenvolvido na área de lavra, usina de beneficiamento, APP, Rio Gurinhém e Posto de Abastecimento. O resultado mostrou que os aspetos ambientais mais recorrentes foram: ruído, vibração, emissão de particulados, emissão de gazes e consumo de recursos naturais e energéticos. Na área de lavra, APP e rio foram identificadas modificações consideráveis realizadas pela empresa, interferindo em 2,20 hectares de área protegida por lei.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30614","palavras_chave":"Engenharia Mineral; Aspectos ambientais; Legislação ambiental; Pedreira"},{"_id":12,"autoria":"SANTANA JÚNIOR, Wilton Moreira de","orientacao":"ZANCHETTIN, Cleber","titulo":"Mineração em dados do ENEM para a predição do desempenho acadêmico no âmbito da Rede Federal de Educação Tecnológica","data_publicacao":"2018-01-08T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Ciencia da Computacao","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"Um dos grandes objetivos do aluno que está concluindo o ensino médio é ingressar no ensino superior. Dessa forma, muitos desses alunos se submetem ao exame nacional do ensino médio (ENEM), o qual é bastante utilizado pelas universidades como nota de ingresso a um curso no ensino superior. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) disponibiliza uma base de dados com as características socioeconômicas, culturais e os desempenhos obtidos pelos alunos no ENEM. Essa base de dados contém informações relevantes que podem caracterizar os alunos com bom ou mau desempenho. Dessa forma, a base de dados do ENEM fornecida pelo INEP contém uma importante fonte de informação para se conhecer o perfil dos alunos que são submetidos ao exame podendo dessa forma fornecer indicadores que auxiliem a propor políticas educativas promissoras. Diante do desafio de explorar esta base, constituída de um grande volume de dados, este trabalho tem como foco a aplicação de técnicas de mineração de dados em conjunto com uma metodologia de descoberta de conhecimento a fim de identificar fatores e indicadores que relacionam o perfil dos alunos participantes do ENEM e seus respectivos desempenhos obtidos junto ao exame. Nos experimentos realizados com todas as informações coletadas obtivemos precisões médias de 74,32% na tarefa de classificar a situação do aluno quanto ao seu desempenho obtido no ENEM.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29994","palavras_chave":"Mineração de dados; Aprendizagem de máquina"},{"_id":13,"autoria":"SANTIAGO FILHO, Hildo Augusto","orientacao":"OLIVEIRA, Tiago Ancelmo de Carvalho Pires de","titulo":"Estudo do comportamento de lajes de concreto armado em situação de incêndio","data_publicacao":"2018-01-08T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Engenharia Civil e Ambiental","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"Estudos realizados mostram que 38,29% dos incêndios registrados na região metropolitana do Recife entre os anos de 2011 e 2013 ocorreram em edificações. Apesar da norma ABNT NBR 15200:2012 estar disponível, o dimensionamento de estruturas de concreto armado em situação de incêndio ainda não é prática usual, uma vez que a referência maior continua sendo a norma ABNT NBR 6118:2014. O presente trabalho trata de uma análise numérica de lajes em concreto armado, na qual se considera efeitos da temperatura elevada no concreto e no aço, tomando-se como referência as normas EUROCODE 2/1992 e ABNT NBR 15200, e utilizando o software ABAQUS. Um modelo computacional é proposto, adotando a simulação sequencial (térmica e mecânica), e seus resultados são confrontados com resultados simplificados e experimentais disponíveis na literatura. Duas lajes em concreto armado são estudadas em temperatura ambiente, para comparação dos resultados numéricos com resultados teóricos simplificados. Apesar de resultados experimentais de lajes submetidas a altas temperaturas ainda serem escassos, Wang (2016) apresenta um modelo experimental cujos resultados servem de base para comparação dos resultados numéricos obtidos com o modelo computacional proposto. Os resultados da análise numérica se mostraram satisfatórios, tanto para temperatura, quanto para os deslocamentos, o que indica que o modelo computacional proposto pode ser uma alternativa inovadora e consistente para projeto de estruturas em concreto armado.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30445","palavras_chave":"Engenharia Civil; Concreto armado; Incêndio; Temperatura elevada; Comportamento estrutural; Método dos elementos finitos"},{"_id":14,"autoria":"SILVA, Flávia Pereira da","orientacao":"CRUZ, Fatima Maria Leite","titulo":"Sentidos de velhice e de envelhecimento por idosas e as implicações na identidade","data_publicacao":"2018-01-08T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Psicologia","tipo":"doctoralThesis","nivel_academico":"doutorado","total_paginas":"","resumo":"Nesta pesquisa compreendemos os sentidos de velhice e de envelhecimento construídos por mulheres idosas e as implicações nas suas identidades. Admitindo o envelhecimento e a velhice como processos dinâmicos entendemos que as representações sociais destes construtos se modificam no tempo e alteram a realidade pelas novas demandas sociais com reflexo nas identidades. Defendemos que não existe uma única identidade de ser velho, pois é no contexto sociocultural das histórias de vida que vai sendo tecida a identidade na velhice. A Teoria das Representações Sociais e a Teoria da Identidade Social subsidiaram a compreensão de que os processos identitários são construídos nas relações intra/intergrupos e na variedade de sentidos atribuídos aos objetos de pesquisa pelos marcadores sociais e pelas experiências dos sujeitos. Na pesquisa empírica, envolvemos dois grupos: um com 60 participantes de 60 anos ou mais e outro com 61 participantes com idade entre 19-59 anos. O método seguiu duas etapas: a aplicação, para os dois grupos de um questionário de associação livre de palavras, seguido da hierarquização de seis frases curtas e incompletas relativas à velhice; e realização de entrevistas narrativas, apenas com idosas. Na análise o apoio do software Iramuteq e a análise de conteúdo de Bardin. Nos resultados identificamos sentidos de naturalização do envelhecimento objetivados no corpo e na certeza da finitude; os medos do envelhecimento com ancoragem simbólica em atitudes de enfrentamento destes medos; e o cuidado de si que ressignifica a própria existência com prazer, aprendizagens e liberdade. As idosas se movimentam para criar, pensar, ousar, transgredir e desejar assumindo-se como sujeito social cidadã, pois o envelhecimento do corpo é secundário. Nas narrativas evidenciamos a articulação da velhice à questão de gênero imbricada à identidade e à liberdade, na postura resiliente diante da vida.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32628","palavras_chave":"Psicologia; Envelhecimento – Aspectos psicológicos; Identidade em idosos; Identidade social; Representações sociais"},{"_id":15,"autoria":"SILVA, Maria José Farias da","orientacao":"FARIAS, Gilmar Beserra de","titulo":"As Pteridófitas nos livros de história natural de Cândido de Mello Leitão nos anos de 1930","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"36 p.","resumo":"O livro didático se tornou uma das ferramentas mais utilizadas no âmbito educacional. Sua análise permite um melhor entendimento de como alguns conteúdos são trabalhados, tornando-se um excelente instrumento de pesquisa para conhecer melhor o campo das Ciências em determinadas épocas. O presente estudo fez uma análise de três livros publicados na década de 1930 da coleção Curso Elementar de História Natural, do autor Cândido de Mello Leitão (professor, médico e zoólogo envolvido com as questões educacionais nas primeiras décadas do século XX), com o objetivo de avaliar a organização e disposição dos conteúdos sobre Pteridófitas. A metodologia utilizada foi a pesquisa e a análise documental. Os conteúdos foram analisados de acordo com a forma de sua abordagem em: completa, incompleta ou não abordam. Também foram analisadas e categorizadas as imagens referentes às Pteridófitas de acordo com a funcionalidade das ilustrações, sua relação com texto principal e existência de etiquetas verbais. Durante a análise dos livros foi possível verificar uma evolução e atualização dos conteúdos, principalmente quanto a classificação dos grupos que compunham as Pteridófitas. Foi percebida a intenção do autor de trabalhar o conteúdo científico, de estimular a participação dos alunos e de valorizar a flora do Brasil. As imagens, em sua maioria, são coerentes com o texto e organizadas de forma que facilitavam a visualização do leitor.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22837","palavras_chave":"Livro didático; Pteridófitas; Cândido de Mello Leitão"},{"_id":16,"autoria":"SILVA, Márcio Adelmo da","orientacao":"LEÃO, Iberê Caldas Souza","titulo":"Nível de conhecimento tático declarativo posição de jogo e tempo de reação: existe associação?","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"31 p.","resumo":"Os jogos esportivos coletivos são compostos por várias modalidades inclusive o\nHandebol, esta modalidade apresenta elevada imprevisibilidade, aleatoriedade e\nvariabilidade no seu contexto ambiental, exigindo que o atleta responda a\ndeterminadas situações problemas; dessa forma a cognição se torna ponto\nimportante neste esporte, pois ela é constituída por processos cognitivos\n(percepção, atenção, antecipação, tomada de decisão, entre outros). Sendo assim\nobjetivou-se nesse estudo avaliar se existe associação entre o nível de\nconhecimento tático declarativo (CTD) a posição de jogo, e o tempo de reação de\natletas de handebol. O estudo foi do tipo descritivo, inferencial e transversal, com\namostras por conveniência, composta por duas equipes de handebol da categoria\nadulta masculina dos estados de Pernambuco e Rio Grande do Norte. Foi utilizado\num protocolo específico para modalidade, já validado e constituído de 11 cenas de\nvídeo do jogo de handebol. Para as análises descritivas, foram utilizadas as medidas\nde média e desvio padrão e a distribuição de probabilidades (análise percentual),\npara as inferenciais, empregou-se o teste exato de Fisher com o nível de\nsignificância p<0,05. Os dados foram gerados pelo pacote estatístico SPSS for\nWindows - versão 17.0; 2007. Os resultados mostram que o nível de CTD alcançado\npela amostra, obteve em média um potencial em evolução (3 a 5 acertos no teste)\nem sua maioria, esses resultados nos mostram que esses indivíduos ainda devem\nevoluir no que diz respeito aos seus níveis de percepção e tomada de decisão,\nmesmo pertencendo à categoria adulta. Concluímos que os indivíduos investigados\nse encontram com nível de CTD em evolução, e essa variável não sofreu influência\nda posição de jogo e do tempo de reação dos atletas negando a hipótese do estudo.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22897","palavras_chave":"Handebol; Adaptação Psicológica; Estratégias"},{"_id":17,"autoria":"FELIX, Aiany Maria Queiroz","orientacao":"ARAÚJO, Alice Valença de","titulo":"Bioética: percepção e conhecimento dos estudantes de graduação da UFPE/CAV","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"68 p.","resumo":"A bioética enquanto disciplina dos cursos de graduação deve fornecer conhecimentos e\nhabilidades, para uma reflexão crítica sobre os valores e princípios que nortearão as atitudes\ndos futuros profissionais. O presente estudo realizou um levantamento dos conhecimentos\nrelativos a bioética entre os estudantes dos primeiros e últimos períodos dos cursos de\ngraduação em Ciências Biológicas, Educação Física e Saúde Coletiva da UFPE/CAV, com o\nobjetivo de comparar a percepção desses alunos e assim demonstrar a importância de se\ntrabalhar a bioética como disciplina nos cursos de graduação. A pesquisa teve abordagem\nqualitativa e quantitativa, participaram 103 discentes e as informações foram obtidas a partir\nda aplicação de um questionário. As respostas foram analisadas estatisticamente e os dados\nforam tabulados. Também foram analisadas e categorizadas as respostas das perguntas que\npossibilitavam escolha de mais de uma alternativa. Durante a análise foi percebido que os\ndiscentes do último período do curso de Saúde Coletiva, em relação aos demais, conseguiram\nresponder as perguntas demonstrando maior conhecimento sobre o que lhes era perguntado, o\nmesmo foi observado entre os discentes dos últimos períodos em relação aos dos primeiros\nperíodos, mas entre àqueles pertencentes ao último período de Educação Física, isso foi\nobservado em menor grau. Foi percebida a necessidade de uma formação superior embasada\nnas orientações e princípios bioéticos, com uma disciplina que permita o aprofundamento nas\nquestões da Bioética.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22850","palavras_chave":"Bioética; Ensino; Graduação"},{"_id":18,"autoria":"SILVA, Rayane Santana da","orientacao":"ROHDE, Cláudia","titulo":"O ensino das Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental: modelo didático para o ensino de extinções em massa","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"64 p.","resumo":"O presente trabalho aborda o uso de um modelo didático como recurso pedagógico no ensino do tema extinções em massa e analisa, a partir de questionários realizados em duas turmas do 7º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal, a contribuição do modelo para a aprendizagem dos estudantes no ensino de ciências. Ensino este que ao longo da história da educação brasileira vem sendo influenciado por questões sociais e econômicas de diferentes épocas. Através de um contexto histórico é possível entender a atual situação do ensino de ciências nas escolas públicas do Brasil, e o motivo pelo qual o ensino tradicional ainda é a forma de ensino mais encontrada nas escolas. Mesmo diante dos argumentos de diversos estudos que comprovam que essa forma de ensino não consegue atender as necessidades dos estudantes. Nesse contexto, é necessário elaborar recursos didáticos diferenciados como forma de atender a singularidade do aluno, e respeitar o seu direito a uma educação de qualidade. De acordo com a revisão de literatura realizada nesse trabalho, os modelos didáticos configuram-se como uma ferramenta pedagógica eficiente na diminuição da abstração dos conteúdos que estão, muitas vezes, fora da realidade do aluno. Sendo assim, nos propomos a contribuir com o\nensino de ciências desenvolvendo um modelo didático de baixo custo, considerável\ndurabilidade e de fácil reprodução pelos professores. Para a análise da sua eficiência em sala de aula foram elaborados e aplicados dois questionários junto aos alunos. O primeiro aplicado\napós uma aula teórica tradicional (pré-teste) e o segundo ao término de uma aula com o modelo didático (pós-teste), ambas ministradas pela professora titular da disciplina de ciências na escola. Os resultados obtidos revelam que o uso do modelo didático proposto nesse trabalho contribuiu para a aprendizagem do conteúdo de forma lúdica e clara. Os alunos das duas turmas do 7º ano foram capazes de elaborar respostas mais contextualizadas e com menor nível de\nsuperficialidade nas questões abertas do pós-teste, em comparação com o pré-teste. Em relação as questões de múltipla escolha, mais da metade dos alunos responderam que o nível de dificuldade foi menor após contato com o modelo didático, e que eles consideram que houve maior aprendizagem tendo o recurso didático como complemento às aulas teóricas.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22835","palavras_chave":"Biologia – Estudo e Ensino; Biologia – Prática Pedagógica"},{"_id":19,"autoria":"SILVA, Renata Priscila Alves da","orientacao":"RIBEIRO, Ernani Nunes","titulo":"Atuação dos tradutores e intérpretes de Libras no processo tradutório dos conteúdos de Ciências Biológicas","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"40 p.","resumo":"A presente pesquisa analisou como os Tradutores e Intérpretes de Libras - TILs estão atuando\nno processo tradutório dos conteúdos de Ciências Biológicas. Sabendo que a atuação deste\nprofissional está inteiramente atrelada a aprendizagem do aluno surdo e que quando se trata\ndos conteúdos de Ciências Biológicas, esse processo requer ainda mais atenção e cautela, pois\nesses conteúdos abordam uma diversidade de conceitos muito grande e muito deles estão\nlonge do cotidiano dos alunos e precisam ser passados em sala de aula para que eles não\nsejam privados do conhecimento. Tendo em vista esse cenário, nosso objetivo foi\ncompreender a atuação dos tradutores e intérpretes de Libras no processo tradutório dos\nconteúdos de Ciências Biológicas, entendendo de que maneira essa atuação pode afetar o\nensino e aprendizagem do aluno surdo. Como processo metodológico, realizamos pesquisas\nbibliográficas, qualitativas e um estudo de caso, onde foram entrevistados TILs e professores\nde Biologia de uma escola da rede municipal da cidade de Gravatá - PE que atende até o\nensino fundamental séries finais e possui uma grande demanda de alunos surdos. A\ninvestigação apontou que o processo tradutório dos conteúdos de Ciências Biológicas\nrealizado pelos TILs não está sendo executado como deveria, a pesquisa nos mostrou também\nvários fatores que afetam esse processo, além da má formação dos TILs, temos a ausência dos\nprofessores na participação da aprendizagem dos estudantes surdos. Nossas considerações nos\nmostraram que diante deste contexto, o único prejudicado é o aluno surdo, pois terá durante\ntoda a sua trajetória educacional uma lacuna nos conhecimentos, principalmente se tratando\nda Biologia.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22842","palavras_chave":"Linguagem de Sinais; Intérprete para Surdos; Disciplinas das Ciências Biológicas"},{"_id":20,"autoria":"BATISTA, Thiago da Silva","orientacao":"SILVEIRA, Emanuel Souto da Mota","titulo":"Recurso de apoio didático para o Ensino de Botânica: aplicativo para o trabalho com Ecologia vegetal no Ensino Médio","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"37 p.","resumo":"O Ensino de Ciências, desde sua obrigatoriedade na educação básica sempre\nfoi marcado por um tradicionalismo, entretanto nas ultimas décadas isso vem\nmudando em diversas áreas. Atualmente na era tecnológica, fazer uso de recursos\ndigitais pode tornar o processo de ensino aprendizagem muito satisfatório. Onde\ndentro do campo das ciências naturais, a Botânica tem um destaque como área\ndesinteressante, caracterizada como tal devido a gama de conceitos e a não\nmovimentação dos vegetais, determinando a cegueira botânica. Com isso, por meio\nde uma plataforma virtual gratuita, a Fábrica de Aplicativos, objetivou-se construir um\naplicativo como recurso didático para melhoria no processo de ensino aprendizagem\nna área de ecologia vegetal, na perspectiva de renovação metodológica para\nprofessores e quebrar barreiras de desestímulos criadas pelos alunos para se\nestudar Botânica.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22855","palavras_chave":"Disciplinas das Ciências Biológicas; Botânica; Materiais de Ensino"},{"_id":21,"autoria":"MENEZES, Raphael Nóbrega Meira","orientacao":"MOREIRA, Mauricio Renato Pina","titulo":"Avaliação dos acidentes na BR-101/PE : Trecho do contorno do Recife e subtrecho do Km 72","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"::CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"51p.","resumo":"Uma grande verdade que ainda persiste nas rodovias federais é o grande\nnúmero de acidentes que ocorrem anualmente. No estado de Pernambuco, um\ntrecho que se destaca dos demais pela quantidade de ocorrências é conhecido\ncomo Contorno do Recife, que se compreende entre o km 51,6 (Paulista) e o\nkm 82,3 (Prazeres, Jaboatão dos Guararapes) da BR-101/PE. Nesse trabalho\nserá estudado, ainda, de maneira específica o subtrecho Km 72 (sentido\ncrescente e decrescente), localizado entre o viaduto da CEASA e o 4° Batalhão\nde Comunicações. A partir de dados estatísticos dos acidentes disponibilizados\npelo Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT) e\nDepartamento de Polícia Rodoviária Federal (DPRF), juntamente com\ninspeções visuais para o cálculo do Índice de Condição do Pavimento (ICP) e\ndiversos outros fatores, foram realizadas avaliações interligando possíveis\ncausas com seu grau de importância nos números de acidentes ocorridos. Este\nsubtrecho, em comparação com os demais, não possui um número tão alto de\nacidentes, mas ainda relevantes, com 101 feridos e 8 mortos entre 2005 e\n2017.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/46874","palavras_chave":"Engenharia Civil; BR-101; Km 72; Contorno do Recife; Índice de Condição do Pavimento; Acidentes"},{"_id":22,"autoria":"ANDRADE, Virginia Dantas Ferreira de","orientacao":"OLIVEIRA, Saulo Fernandes Melo de","titulo":"Efeitos do exercício físico na composição corporal de pessoas com lesão medular: uma revisão sistemática","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"35 p.","resumo":"Esse estudo tem por objetivo identificar as influências de diferentes formas de\nexercício físico sobre a composição corporal de pessoas com lesão medular (LM),\natravés de uma revisão sistemática. A LM resulta em mudanças dramáticas na\ncomposição corporal, função física, estado geral de saúde e perda de massa\ncorporal magra. O exercício físico é uma forma de tratamento não farmacológica,\nque resulta em mudanças fisiológicas e morfológicas, seja em pessoas lesionadas\nou não. Foi realizada uma revisão sistemática na literatura onde foram encontrados\nestudos que verificaram a composição corporal em pessoas com lesar medular, no\nano de 2016, entre os meses de outubro e novembro. Foram incluídos na revisão\napenas os estudos que tenham verificado os efeitos de intervenções com exercício\nfísico em pessoas com lesão na medula espinhal. Os achados apresentaram que as\nrespostas podem positivas ou negativas envolvendo a composição corporal do\nindivíduo. Protocolos de treinamento mostraram que há diminuição do percentual de\ngordura e aumento da massa magra, levando em consideração o local da lesão, tipo\nde exercício e duração do treinamento. A qualidade de vida dos indivíduos é\nmelhorada, atingindo seu bem-estar de maneira positiva, diminuindo a depressão.\nOs estudos nesta área ainda são escassos, assim, mais investigações são\nnecessárias.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22872","palavras_chave":"Educação Física e Treinamento; Traumatismos da Medula Espinal; Composição Corporal"},{"_id":23,"autoria":"MARQUES, Allef Henrique","orientacao":"OLIVEIRA, Saulo Fernandes Melo de","titulo":"Comparação das percepções de sucesso esportivo entre atletas de Rúgbi em cadeiras de rodas com diferentes níveis de desempenho, tempo, experiência e regime de treinamento","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"39 p.","resumo":"A literatura tem apontado um crescente de estudos por parte do esporte de alto\nrendimento com pessoas com deficiência física. Em específico, o rúgbi em cadeira\nde rodas vem sendo um forte aliado as pessoas com deficiência física não só para\nproporcionar inclusão social, mas também para seu crescimento pessoal, podendo\nser integrado a sua vida profissional.O objetivo do presente estudo foi verificar as\nassociações entre a percepção de sucesso esportivo, o nível de desempenho, a\nclassificação funcional e o regime de treinamento em atletas de Rúgbi em cadeiras\nde rodas da 1° e 2° divisão nacional. O estudo consta deuma abordagem\nquantitativa, de natureza aplicada gerando conhecimentos práticos, utilizando uma\npesquisa com objetivos explicativos, envolvendo técnicas de coleta de dados,\nquestionário, constituindo todo levantamento necessário para a pesquisa.Foi\naplicado um questionário que avalia a percepção de sucesso do atleta de rúgbi em\ncadeira de rodas. O mesmo é constituído por doze perguntas, onde a cada três\nperguntas avalia a escala em nível Individual, Nacional, Internacional e Social,\nrespectivamente. Cada pergunta é constituída pela escala de Likert, onde ela varia\nde um a cinco, tendo uma dimensão de sem importância a muito importante. No final\nforam somadas as respostas de cada nível, onde a maior pontuação é dada como\nprincipal percepção de sucesso esportivo do atleta.Verificou-se que o peso corporal\nreportado pelos atletas esteve significativamente associado com todas as dimensões\nperceptivas do sucesso esportivo (SE individual, r= -0,434; SE nacional, r= -0,422;\nSE internacional, r= -0,375 e social, r= -0,445). De modo similar o IMC também\nesteve associado de maneira significante, mas apenas com as dimensões SE\nnacional e SE internacional (r= -0,450 e r= -0,513, respectivamente). Diante de todas\nas evidências, observa-se uma alta correlação entre os indicadores demográficos e\nde treinamento, como peso corporal e IMC de forma positiva. Já a relação da idade\ncom o SE internacional e SE social os resultados obtidos foram de forma negativa.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22901","palavras_chave":"Atletas de Rúgb; Treinamento Paradesportivo; Esportes para Deficientes Físicos"},{"_id":24,"autoria":"SILVA, Willy Carmem da","orientacao":"SÁ, Roberto Araújo","titulo":"Reflexões sobre a abordagem contextualizada de conceitos de química em uma escola pública de atuação do Pibid em Caruaru-PE.","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"CAPES","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Caruaru","programa_curso":"::CAA-Curso de Química – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"42p.","resumo":"Estudos realizados em relação ao ensino de química têm relatados grandes dificuldades dos \ndiscentes em compreenderem conceitos abordados a partir de situações do seu cotidiano. Fator \nque pode estar relacionado a abordagem não contextualizada dos conteúdos. Neste contexto, o \ntrabalho buscou analisar a importância das atividades contextualizadas para o Ensino de \nQuímica em uma Escola Pública de atuação do Pibid Química do Centro Acadêmico do \nAgreste da UFPE, na cidade de Caruaru-PE. Assim, a pesquisa analisou relatórios dos \nLicenciandos e Professores Supervisores, bolsistas do referido programa entre os anos 2015-\n2017 da escola de atuação do Pibid. A coleta de dados também incluiu entrevistas com o \nintuito de registrar as concepções dos docentes sobre a utilização da contextualização no \nensino. Observou-se então que as atividades desenvolvidas no Pibid têm contribuído para \nconstrução da identidade docente dos bolsistas a partir de reflexões sobre práticas que venham \ndar um significado ao ato de ensinar e aprender a partir da realidade do âmbito escolar. \nTambém, o programa tem despertado nos professores supervisores a necessidade do repensar \nsua prática a partir do uso de recursos didáticos diversos. E para isso, a contextualização é um \nfator importante e primordial no ensino de química, e consequentemente, uma reflexão crítica \nperante os problemas socioambientais.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/46017","palavras_chave":"Química - Estudo e ensino; Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Brasil); Bolsas de estudo"},{"_id":25,"autoria":"CAVALCANTI, Lucas de Lima","orientacao":"ALMEIDA, Marcelus Brito de","titulo":"Análise comparativa da coordenação motora grossa em crianças e adolescentes através da prática do Futsal","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"23 p.","resumo":"O Futsal desempenha um grande papel no desenvolvimento dos aspectos motores e\nsociais das crianças e adolescentes. O objetivo do estudo foi avaliar o\ndesenvolvimento motor grosso de crianças e adolescentes praticantes de Futsal.\nDez indivíduos do sexo masculino com idades de 11 a 14 anos com Média de 12,4 ±\n1,07 e índice de massa corporal(IMC) de 17,2 ± 0,51 , eles foram submetidos a\nprática do Futsal durante 6 meses, todos foram avaliados através do KTK, que mede\no desempenho motor grosso e é composto por 4 tarefas: saltos monopedais, trave\nde equilíbrio, saltos laterais e transferência sobre plataforma. Após a primeira coleta\ndos dados, todos foram submetidos a duas horas de prática do Futsal uma vez por\nsemana, e depois de seis meses eles foram reavaliados. Foi observado que todos\nos sujeitos apresentaram melhora. Concluímos que a prática do Futsal parece\nproporcionar melhoras nos parâmetros neuromotores dos praticantes na faixa etária\nestudada aqui.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22863","palavras_chave":"Futsal; Desenvolvimento Neuromotor; Avaliação"},{"_id":26,"autoria":"GOMES, Jullyane Cristyna Albuquerque","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Representações Sociais dos estudantes do Ensino Médio sobre os conceitos de preservação e conservação do Meio ambiente","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"26 p.","resumo":"Esta pesquisa teve como objetivo analisar as representações sociais sobre os\nconceitos de preservação e conservação do meio ambiente. O conceito de\nconservação e preservação apresentam discussões relacionadas ao ambiente, e\nmuitas vezes são tratados como sinônimos, mas são bastante diferentes e quando\nnão abordados corretamente podem gerar obstáculos na aprendizagem dos alunos.\nA metodologia será a partir de um questionário subjetivo aplicado com alunos do\nensino médio, o qual versou sobre o conceito de preservação e conservação para\ncompreensão sobre as suas representações sociais. Por meio das respostas obtidas\nnas considerações dos discentes sobre os conceitos de conservação e preservação,\npercebemos notória dificuldade em associarem os conceitos com as palavras\ncitadas e por vezes, aproxima-os como sinônimas, mas se tratam de conceitos\ndistintos. A Teoria das Representações Sociais permitiu observamos a compreensão\ndos alunos do ensino médio sobre a conservação e a preservação ambiental. Estes\nconceitos por se apresentar com ideologias distintas e bastante proximidade,\nenvolve discussões de caráter ambiental, necessitando serem discutidos em sala de\naula, visando minimizar os equívocos conceituais.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22834","palavras_chave":"Conservação da natureza – representação social"},{"_id":27,"autoria":"SILVA, Thiago dos Santos","orientacao":"MELO, Wilson Viana de Castro","titulo":"Estimativa da estatura baseada no comprimento do braço e perna de adultos jovens do sexo masculino","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"41 p.","resumo":"Atualmente é muito comum a utilização de dados antropométricos, para a\naveriguação do estado de saúde de indivíduos. Em particular a medida da estatura\nassociada a outros dados, gera informações mais precisas, como indicador de\nestado nutricional ou indicador de risco coronariano, assim como o monitoramento\ndo crescimento físico, que juntamente com a massa corporal, são aceitos\ninternacionalmente para este fim. Entretanto, quando se trata do contexto hospitalar,\nem alguns momentos torna-se inviável a utilização de algumas medidas\nantropométricas devido à dificuldade de sua mensuração, já que muitos pacientes\nnão têm condições de se manter em pé, como cadeirantes e acamados,\nimpossibilitando a aferição da estatura. Dessa forma, objetivamos estimar a estatura\npor meio de uma equação de regressão que possibilite a aquisição da informação\ndesta variável utilizando o comprimento do seguimento braço e/ou perna sem a\nnecessidade do paciente passar pelo método convencional. A amostra foi composta\npor 95 adultos jovens, do sexo masculino, com idade entre 21 a 30 anos. As\nmedidas dos comprimentos de braço e pernas foram retiradas de acordo com o\nmanual da International Society for the Advancement of Kinanthropometry. Por meio\nda regressão linear múltipla foram desenvolvidas as equações de regressão\nutilizando o método stepwise como critério de escolha das variáveis. Empregou-se\num intervalo de confiança de 95%. Verificou-se um alto nível de correlação entre a\nvariável estatura e as variáveis braço e perna. A escolha da equação foi baseada\nnos resultados do coeficiente de Determinação, tendo em vista que os modelos\napresentaram valores de Erro Técnico da Medida semelhante. Não foram\nencontradas diferenças significativas entre o resultado obtido para o modelo de\nequação sugerido comparado com o valor real da amostra. No presente estudo foi\npossível estimar a estatura de jovens adultos através do comprimento do braço e\nperna, alcançando valores satisfatório.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22878","palavras_chave":"Cineantropometria; Saúde  do Homem"},{"_id":28,"autoria":"SILVA, Meykson Alexandre da","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Aplicação de uma sequência didática sobre o conceito de célula a partir do modelo de reconstrução educacional (MRE)","data_publicacao":"2018-01-09T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"44 p.","resumo":"A pesquisa teve como objetivo verificar as perspectivas apontadas por alunos do\nEnsino Médio sobre o conceito de célula a partir da aplicação de uma Sequência\nDidática seguindo o Modelo de Reconstrução Educacional (MRE). Nas diversas\nformas de aprender ciências, particularmente em Biologia, vários conceitos não são\nbem compreendidos, principalmente os conteúdos abstratos como pode ser\nobservado no entendimento de célula. O Modelo de Reconstrução Educacional é um\naporte teórico-metodológico que possibilita observarmos, a partir de 3 etapas, dentre\nelas a Sequência Didática, em relação a abordagem de um conceito, em que é\noportuniza uma análise conteudista, empírica e estabelece meios para o\ndesenvolvimento de atividades visando melhor processo de ensino-aprendizagem do\nestudante. O trabalho constatou que alguns conceitos básicos relacionados ao\nestudo da célula são obstáculos no aprendizado dos alunos, devido principalmente a\nsua abstração e por ser difícil de contextualizar com o dia a dia. Observou-se\ntambém o desconhecimento dos discentes sobre os principais cientistas no\ndesenvolvimento do conceito de célula, bem como a dificuldade em diferenciar as\ncélulas eucariontes das procariontes. Ainda, ficou visível o equívoco dos alunos na\nidentificação e classificação dos tipos celulares apresentados nos questionários. No\nentanto, os assuntos contemporâneos sobre células foram bem mais compreendidos\ne triviais perante os entrevistados, apresentando influência da mídia e do meio social\ncomo responsável por tal. Por fim, pode-se afirmar que o MRE se mostrou como um\narcabouço bem estruturado e flexível para o desenvolvimento do ensinoaprendizagem, visando o desenho de processos instrucionais voltados para a\nabordagem de conceitos científicos no desenvolvimento de processos instrucionais\ncom viés formativo.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22860","palavras_chave":"Biologia – Estudo e Ensino; Didática das Ciências"},{"_id":29,"autoria":"LOPES, Cleide Rita Nunes","orientacao":"OLIVEIRA, Juliana Souza","titulo":"Contribuições da audio-descrição para acessibilidade a educação alimentar e nutricional- enfoque na construção de um cardapio inclusivo para pessoa cega","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"::CAV-Curso de Nutrição – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"40 p.","resumo":"Introdução: De acordo com Pesquisa Nacional de Saúde (IBGE, 2013), cerca de\n6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência, e a visual é a mais\nrepresentativa, atingindo 3,6%. No que concerne os aspectos da inclusão social e\ncultural, a audiodescrição é um recurso de acessibilidade que permite que as\npessoas com deficiência visual possam assistir, com melhor entendimento, a filmes,\npeças de teatro, programas de TV, mostras musicais, óperas e outros, ouvindo o\nque não pode ser visto. Destaca-se nesse âmbito, a importância social da EAN, para\neste público, a fim de agregar autonomia e inclusão social garantindo-lhe que o\nDHAA não seja negado, sabendo a importância desse fator para a qualidade de vida\ne saúde da população. Objetivo: Investigar as contribuições da audiodescrição para\nacessibilidade à Educação Alimentar e Nutricional, por meio da produção de\ncardápios áudio-descritos. Metodologia: O estudo foi realizado na Escola de\nReferência do Ensino Médio (EREM) José Joaquim da Silva (JJS), da rede estadual\nde ensino, localizada no município de Vitória de Santo Antão. Durante uma semana,\nforam realizadas visitas para o acompanhamento da distribuição da merenda\nescolar, no horário do almoço, na referida escola. Sendo realizada captura\nfotográfica das refeições e após executado de acordo com roteiro a audiodescrição\ndas preparações. Resultados: A fim de apresentar as imagens das refeições, as\nfotografias áudio-descritas mostraram-se adequadas para a finalidade de imagens\nalimentícias, desenvolvendo de forma clara e simples um conjunto de textos\nfacilitadores que funcionam como tecnologias assistivas para alunos cegos ou de\nbaixa visão das escolas estaduais de Pernambuco. Conclusão: O roteiro sugerido\npode ser trabalhado, não apenas, na construção do cardápio da merenda escolar,\nmas de todas as unidades de alimentação e nutrição – UAN, o que confere um\nproduto para toda a população brasileira, seja integrada no ambiente escolar,\ntrabalho ou lazer. Para tanto, outros estudos podem ser propostos a fim de verificar\na eficácia desse cardápio na construção de hábitos alimentares saudáveis, bem\ncomo, autonomia nas escolhas nutricionais da pessoa cega.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27729","palavras_chave":"Audiodescrição; Crianças Deficientes visuais; Educação Alimentar e Nutricional"},{"_id":30,"autoria":"SILVA, Guilherme Genival da","orientacao":"SILVA, Paulo André da","titulo":"Proposta de aplicativo em avaliação da aprendizagem para auxílio de professores de biologia","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"42 p.","resumo":"O presente trabalho teve como finalidade conceber uma proposta de aplicativo de auxílio em\nprocessos avaliativos para professores de biologia. Sabendo da importância das Tecnologias\npara o processo educacional, buscamos responder aos seguintes questionamentos: qual o\npapel da avaliação da aprendizagem em biologia? Como aplicativos podem auxiliar o\nprofessor na prática avaliativa? O que são softwares, aplicativos e tags (palavras-chave)? A\nproposta de aplicação baseou-se na perspectiva da avaliação formativa, na qual possibilitou a\nconstrução desta proposta esquematizada através de fluxogramas que revelam esquemas\nparciais e total da aplicação. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com material\ndisponível entre os anos de 1990 a 2017 sobre conceitos de avaliação. O software Cmap Tools\nversão 6.02 foi usado como uma ferramenta para delinear e explicar as funcionalidades\nesperadas do aplicativo para uma melhor visualização. O uso de aplicativos pode propiciar\numa mudança na prática pedagógica do professor levando-o a otimizar e usar melhor o tempo\nutilizado na sala de aula com seus alunos, na esperança de fazer um bom trabalho pedagógico.\nA criação neste trabalho de uma proposta de aplicação pode fornecer uma nova visão sobre o\nuso de tecnologias no campo da avaliação, permitindo foco ao professor, ao seu trabalho\npedagógico. Com esta proposta, o professor pode acompanhar a aprendizagem de seus alunos\natravés da pré-avaliação dada pelo aplicativo. O aplicativo mostra os graus de acertos e erros\nde seus alunos colocando o professor consciente de seus objetivos para que haja sua\nintervenção pessoal mais rápida. Buscou-se com esta proposta contribuir em novas ideias e\nexperiências para professores de biologia em seus processos avaliativos.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22961","palavras_chave":"Software de Avaliação; Suporte ao docente; Avaliação da aprendizagem"},{"_id":31,"autoria":"SILVA, Dweison Nunes Souza da","orientacao":"GOMES, Edvânia Tôrres Aguiar","titulo":"Desafios e perspectivas socioambientais presente e futuro: reflexões a partir do complexo industrial portuário de Suape – Brasil","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Desenvolvimento e Meio Ambiente","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"Considerando os portos contemporâneos como um lócus de fluxo de mercadorias no contexto da mundialização da economia, aliado aos desafios de integração de suas atividades aos imperativos socioambientais como um tema urgente e literalmente vital – face às degradações impostas ao meio ambiente e experimentadas pela humanidade nas diversas escalas historicamente –, o presente estudo objetiva analisar o papel do Estado e de suas contradições aparentes no que diz respeito a adoção de políticas públicas orientadas para o Complexo Industrial Portuário de Suape (CIPS), as quais vem atuando num contexto de legitimação de atividades econômicas em detrimento das questões sociais e ambientais na escala local. Para tanto, procede-se pesquisas teórico-metodológicas em periódicos, teses e dissertações acadêmicas, sites oficiais etc.; visitas em campo e utilização de software especifico. Observa-se que o fator econômico, que sempre esteve como prioritário para o CIPS, convive diametralmente com as questões sociais e ambientais locais, tornando-o um agente de articulação global quase e ou totalmente desarticulado da escala local. O que permite concluir, com a urgência devida, a necessária revisão das políticas governamentais direcionadas ao CIPS, em especial, o atual plano diretor, na medida em que o Estado aliado a agentes privados tem se utilizado do discurso socioambiental como elemento de adequação à legitimação de um status quo, que acaba por deslegitimar direitos ambientais e sociais da coletividade. Logo, sugerindo investigações presente e futuras com a prerrogativa de superação do contexto atual revelado.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29997","palavras_chave":"Gestão ambiental; Desenvolvimento sustentável; Políticas públicas; Área de preservação permanente"},{"_id":32,"autoria":"SENA, Beranice dos Santos","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Identificando barreiras comunicacionais: as estratégias didáticas utilizadas na sala de aula com alunos com deficência visual","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"24 p.","resumo":"O presente artigo busca Identificar as barreiras comunicacionais encontradas por\nalunos com deficiência visual no Ensino de Biologia. A eliminação de barreiras\ncomunicacionais na escola possibilita um ambiente mais inclusivo no processo de\nensino-aprendizagem dos alunos com deficiência visual. Nas aulas de biologia, a\ncomunicação visual é bastante empregada, e muitas vezes, tornam-se barreiras na\naprendizagem, necessitando que os alunos cegos precisem de assistências para\ncompreensão dos conteúdos abordados na sala. Assim, a partir do entendimento\ndessas barreiras é possível encontrar subsídios viáveis para a sua superação e\ncolaborar com um ensino inclusivo. Foi perceptível encontramos profissionais\ndespreparados que não buscam estratégias diferenciadas para atender as\npeculiaridades de todos os alunos, sendo necessárias ações para melhoria da\nformação inicial e continuada dos profissionais da educação, como desenvolver\nações que visem a sensibilização dos demais alunos, para que estes participem do\nprocesso inclusivo e valorizem as diferenças existentes na sala de aula.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22948","palavras_chave":"Biologia - Ensino; Barreiras da Comunicação; Pessoas com Deficiência Visual"},{"_id":33,"autoria":"QUEIROZ, Maria Eduarda Bezerra Leite de","orientacao":"ANDRADE, Tibério Wanderley Correia de Oliveira","titulo":"Racionalização construtiva em obras verticais com a utilização de argamassa estabilizada produzida em centrais de concreto comerciais","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"34p.","resumo":"O presente trabalho tem como objetivo a análise e comparação da argamassa estabilizada com a argamassa feita in loco e a argamassa ensacada. Devido a praticidade e melhorias trazidas, associadas a filosofia do Lean Construction em constante propagação, a argamassa estabilizada despertou o interesse extremo nas obras de construção Civil. Sendo assim, para obter os resultados esperados, utilizou-se dados de obras feitas por uma construtora de Recife, cujo banco de dados serviu para a construção do custo orçamentário e fluxo logístico, avaliação do desempenho técnico e produtividade, e controle ambiental. Todos os dados obtidos das análises favoreceram a utilização da argamassa estabilizada em estudo.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/47065","palavras_chave":"Engenharia Civil; Argamassa feita in loco; Argamassa ensacada; Custo orçamentário; Fluxograma"},{"_id":34,"autoria":"SOUZA, Thiago Queiroz de","orientacao":"SILVA, Edvane Borges da","titulo":"Atividade prática no ensino de biologia: os carotenóides e a saúde humana","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"39 p.","resumo":"A presente pesquisa analisou como um jogo didático pode influenciar no processo ensinoaprendizagem do conteúdo sobre carotenoides dos alunos de duas escolas públicas do\nmunicípio de Gravatá-PE. Sabendo que essa pesquisa é de cunho qualitativo e está atrelada ao\nuso de um meio lúdico, que é um jogo didático, intitulado de “corrida dos carotenoides” para\nque assim possa trazer melhorias para o ensino de ciências e biologia. Levando em conta o\nprocesso metodológico da pesquisa, a aplicação desse jogo ocorreu em três turmas com\nalunos do 6ª ano do Ensino Fundamental, 9ª ano do Ensino Fundamental e 3ª ano do Ensino\nMédio, totalizando 90 alunos participantes da presente pesquisa. Os resultados mostraram que\nhouve um aumento bastante significativo (p-valor < 0.0001) no número de acertos após a\naplicação do jogo. Esse jogo didático foi muito importante, pois despertou o processo\ncognitivo, intelectual, dentre outros aspectos, os quais não seria facilmente observado no caso\nde alunos submetidos ao processo tradicional de ensino, com aulas teóricas e expositivas. O\nbrincar torna um conteúdo mais fácil de ser absorvido, além do aluno ter mais interesse por se\ntratar de uma brincadeira. Para a análise de dados foi utilizado o teste Shapiro-Wilk, onde\npode se comprovar que os dados percentuais da pesquisa apresenta uma distribuição normal e\ntambém foi utilizado o teste t-student, onde se comparou o desempenho das turmas.\nObservou-se que o jogo foi eficiente, dentro do se propôs, ou seja, conseguiu transmitir aos\nalunos, de forma lúdica, informações básicas sobre carotenoides e sua importância na dieta\nhumana, capacitando-os na função de agentes multiplicadores de conhecimento, entre seus\npares.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22959","palavras_chave":"Ensino de ciências; Didática; Carotenóides"},{"_id":35,"autoria":"MEDEIROS, Gilliard Barbosa de","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Sequência de ensino-aprendizagem sobre doenças causadas por protozoários com alunos do ensino médio","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"23 p.","resumo":"A pesquisa teve como objetivo aplicar uma Sequência de Ensino-Aprendizagem\nsobre doenças causadas por protozoários com estudantes do Ensino Médio. As\nalgumas protozoonoses representam problemática na saúde da população, por\nterem relação com hábitos de higiene e cuidados com o corpo. A abordagem com\ntemas de saúde esta alçada nos documentos legais, que fomenta as discussões\nsobre o Reino Protozoa, sendo a amebíase, a giardíase e a tricomoníase\nrepresentantes presentes na sociedade, e que configuram a necessidade de\ndiscussões e ações que possam dirimir os índices de contaminação por esses\nmicroorganismos. Percebemos que os alunos apresentaram bastantes dificuldades\npara explicar as formas de contaminação e prevenção em relação aos protozoários,\nalém de obstáculos quanto a compreensão e a diferenciação entre as\nprotozoonoses. A aplicação de métodos diferenciados pode contribuir para as novas\nmudanças sociais, auxiliando os estudantes a explicitarem suas concepções sobre\ncertos fenômenos ou conceitos, bem como favorecer sua evolução e ampliação,\naproximando-os dos conceitos científicos.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22958","palavras_chave":"Biologia – Estudo e Ensino; Intervenção Didática"},{"_id":36,"autoria":"Sales, Laysa Fernanda Cabral de","orientacao":"Presser, Nadi Helena","titulo":"A Configuração do Comércio Ambulante de Produção e Venda de Tapioca na Cidade do Recife: A Tapioca Como Alimento Tipico de Pernambuco","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"::CAC-Curso de Gestão da Informação – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"59p.","resumo":"O objetivo dessa pesquisa foi analisar o contexto histórico do desenvolvimento do comércio ambulante e as terminologias utilizadas na produção e venda de tapioca na cidade do Recife. A pesquisa foi fundamentada na Teoria Geral da Terminologia (TGT), estabelecida por Wüster (1931), em Krieger e Finatto (2004), bem como, em Almeida (2004). Visando atender os objetivos propostos, a pesquisa foi desenvolvida por meio de pesquisa descritiva e constituída pela pesquisa qualitativa, a fim de analisar a contextualização e interação das variáveis envolvidas. Os resultados mostram que as terminologias usadas no contexto do comércio ambulante na produção e venda de tapioca na cidade do Recife identificadas nesta pesquisa são: tapioca, beiju, mandioca, mandioca-brava, mandioca-amarga, aipim, macaxeira, goma de tapioca, farinha de tapioca, peneira, ralo, tipiti.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34958","palavras_chave":"Terminologia; Inovação Inclusiva; Tapioca; Comércio Ambulante; Empreendedorismo"},{"_id":37,"autoria":"SANTOS, Juliana Bezerra dos","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Análise imagética sobre a abordagem do filo cnidaria em livros didáticos do ensino médio","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"21 p.","resumo":"A pesquisa teve como objetivo analisar a abordagem do conteúdo sobre\nCnidários em Livros Didáticos do Ensino Médio, a partir da Teoria Cognitivista\nda Aprendizagem Multimídia (TCAM).O uso de imagens nos Livros Didáticos\nde Biologia é bastante presente aos Cnidários, facilitando assim uma\nassimilação mais concreta e significativa, pois as ilustrações procuram\ncolaborar com o texto escrito e com melhor compreensão do conteúdo, mas é\npossível que haja inserções de ilustrações com elementos que ao invés de\ncolaborar com a aprendizagem acabam por gerar obstáculos aos estudantes.\nATCAM estabelece princípios que podem mensurar o valor didático de uma\nimagem e possibilita rever a necessidade do seu uso nas aulas. A partir da\naplicação da TCAM, observamos que as imagens relacionadas ao conceito de\nCnidários, nos livros analisados, apresentaram elementos de valor didático com\ndesvios nos princípios de coerência, sinalização e contiguidade espacial, sendo\no de sinalização, com maior representatividade. Assim, existe a necessidade\nde instituir critérios de aceitabilidade e inclusão das imagens nos livros, uma\nvez que as ilustrações representam potencial recurso para diminuir o grau de\nsubjetividade e facilitar a aprendizagem conceitual.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22953","palavras_chave":"Ensino de ciências; Cnidários"},{"_id":38,"autoria":"ALCÂNTARA, Meiriany Cristinaide Nascimento Souza","orientacao":"SIBALDO, Marcelo Amorim","titulo":"Um estudo sociolinguístico dos requisitos de apoio discursivo utilizados por pessoas do sertão do Pajeú – Pernambuco","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Letras","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"Esta pesquisa tem como objetivo identificar e analisar os Marcadores Conversacionais, mais especificamente os Requisitos de Apoio Discursivo, uma das nove categorias dos marcadores propostas por Macedo e Silva (1996), utilizados por pessoas da região do Sertão do Pajeú, em Pernambuco, observando se variáveis sociais como gênero, escolaridade, idade e localidade, assim como, se variáveis internas à língua, como a entonação interrogativa, a massa fônica, a classe de palavra que originou e a classe de palavra que antecede o marcador influenciam no uso das variantes destes elementos. Além disso, objetivamos também, observar se, nos dados coletados, há outras variantes para a variável estudada, além das formas já apresentadas em estudos anteriores com outras comunidades de fala.Para tanto, fazemos uma breve discussão acerca dos Marcadores Conversacionais, objetivando expor e tornar mais conhecido o fenômeno que será analisado. Esta discussão é realizada com base nos trabalhos de Marcuschi (1989), Macedo e Silva (1996), Castilho (2004) e (2016), Valle (2001), Freitag (2008) e Risso, Silva e Urbano (2015), além destes estudos, temos como base a pesquisa realizada por Alcântara (2015), tendo em vista que este estudo foi realizado em uma comunidade de prática pertencente à comunidade de fala aqui estudada e, com base nos resultados alcançados, aponta que é possível que haja formas específicas que despenham a função de Requisitos de Apoio Discursivo na fala dos sertanejos. O presente estudo está baseado no arcabouço teórico-metodológico da Sociolinguística, mais precisamente, da Sociolinguística Variacionista (LABOV, 2008 [1972]),pois esta teoria parte do principio de que a língua deve ser analisada em situações reais de uso, uma vez que é nesse contexto em que a variação linguística se manifesta. Sendo assim, baseados nos pressupostos teórico-metodológicos da Sociolinguística Variacionista, realizamos a coleta e a análise dos dados de fala. Os dados foram obtidos por meio de entrevista gravadas com 54 os informantes de três municípios do Sertão do Pajeú: Serra Talhada, São José do Egito e Triunfo. Após a coleta de dados, autorizada pelo Comitê de Ética Institucional,realizamos a seleção, a transcrição e a análise dos dados coletados, por meio desta, chegamos aos seguintes resultados: há formas que parecem ser comuns na região do Sertão do Pajeú e que não aindaforam descritas em estudos realizados em outras comunidades, como, por exemplo, as variantes hein? visse?, tá ligado?, num sabe?, num é? e certo?, visto que, em análises feitas em outras regiões, estas variantes não foram mencionadas como presentes na fala dos informantes. Da mesma forma, há variantes que parecem ser típicas não apenas da comunidade de fala, mas de localidades que integram esta comunidade de fala, como, por exemplo, a forma visse? em São José do Egito.Além disso, as análises realizadas a partir das variáveis sociais selecionadas, a saber: gênero, localidade, escolaridade e faixa-etária apontaram que alguns destes fatores como, por exemplo, a faixa-etária, pode condicionar o uso dos Requisitos de Apoio Discursivo, pois as pessoas mais jovens parecem que usam menos estes elementos.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32771","palavras_chave":"Marcadores conversacionais; Requisitos de apoio discursivo; Sociolinguística"},{"_id":39,"autoria":"SANTOS, Elayne Laryssa de Lima","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Concepções dos alunos do ensino médio sobre o conceito de alimentação saudável","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"30 p.","resumo":"O presente trabalho teve como objetivo analisar as concepções dos alunos do\nEnsino Médio sobre o conceito de alimentação saudável. A proposta está\nestruturada pelas premissas do Ciclo da Experiência de Kelly, através de uma\nsequência didática organizada em oito encontros, envolvendo o Círculo\nHermenêutico-Dialético como ferramenta de coleta de dados pré e pós-intervenção.\nInicialmente, observamos dificuldades na compreensão dos alunos sobre o conceito\nde alimentação saudável, explicitando concepções vagas, pautadas no senso\ncomum, aquém do conhecimento científico. Após a intervenção, houve uma melhora\nconsiderável na concepção final dos educandos. Os mesmos argumentaram melhor\no conceito da alimentação saudável, excluindo terminologia como: “comer besteira”\npor “não comer comida muito gordurosa”. Ressaltamos a atenção que os alunos\ntiveram em salientar a alimentação saudável com a inclusão de frutas, verduras e\nexercícios físicos como parte essencial de uma boa alimentação, enfatizando a\nimportância de ingerir os alimentos em certa porção, eliminando o consumo de\nalimentos que apresente um alto teor de gordura e açúcar, para que assim haja uma\ndiminuição nas doenças ocasionadas por uma má alimentação.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22947","palavras_chave":"Dieta Saudável; Teoria educacional"},{"_id":40,"autoria":"ANDRADE, Cylfarney Martins de","orientacao":"SILVA, Luiz Augustinho Menezes da","titulo":"Aedes aegypti: uma cartilha didática para o ensino fundamental","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"73 p.","resumo":"O Aedes aegypti é um mosquito pertencente ao Filo Arthropoda que está\nenvolvido no ciclo de diferentes zoonoses como a Zica, Dengue e\nChikungunya, doenças causadas por vírus e que na atualidade encontram-se\namplamente distribuídas no Brasil. Diante disto, o Ministério da Saúde a partir\ndo programa de Saúde na Escola vem trabalhando o tema junto aos alunos\nafim de erradicar os problemas causados por estas zoonoses. Este trabalho\nvislumbra a produção de uma cartilha para professores de diferentes disciplinas\ndando suporte para que trabalhem o tema em turmas do ensino fundamental,\ncontribuindo assim para o melhor entendimento sobre o mosquito, suas\ndoenças e seu combate. A sequência metodológica para a elaboração da\ncartilha parte do tema Aedes aegypti e suas zoonoses, trazendo informações\nsobre o assunto extraídas de diferentes fontes como artigos teses e sites\nrelacionados a saúde. Coletamos também dados da situação no município de\nVitória de Santo Antão com relação as zoonoses transmitidas pelo Aedes\naegypti de 2014 a 2017, para que o professor tenha em mãos a realidade local\npara evidenciar a seus alunos. Para levantar a percepção de alunos sobre o\ntema foi aplicado um questionário com os alunos de uma escola local e\npesquisados artigos com o mesmo direcionamento, destacando erros\nconceituais. Para auxiliar o profissional, foram elaboradas sequências didáticas\nque abordem o Aedes aegypti e suas doenças que possam ser desenvolvidas\npor professores de diferentes disciplinas do ensino fundamental durante suas\naulas. A cartilha traz informações como a distribuição, morfologia, ciclo de vida,\nalimentação, zoonoses e profilaxia além da situação de Vitória de Santo Antão\nreferente ao número de casos distribuídos por bairros nos últimos anos. Há\ntambém a descrição das ações promovidas pela Secretaria de Saúde do\nmunicípio para combater o vetor assim como as dificuldades encontradas para\no combate. Para as percepções foram montados textos e tabelas para\ndirecionar o professor sobre possíveis erros e/ou distorção de conhecimento\npara direcionar o conteúdo da aula para melhor resolver tais problemas. Para\nauxilia-lo nesse processo foram elaboradas sequencias didáticas com\nperspectivas inovadoras. Trabalhar o tema é de grande importância para a\nsaúde da população como um todo, porém ainda sofre com a relutância da\nparticipação de professores que não são da área da ciência e que possuem\ndificuldade em associar o tema em suas aulas, este trabalho demonstrou ser\numa ferramenta para quebrar esse tabu e tornar mais eficiente o combate ao\nAedes aegypti.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22960","palavras_chave":"Dengue – cartilha didática"},{"_id":41,"autoria":"LIMA, Manoel Lucas Bezerra de","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Uma proposta da relação entre modelo mental, imagem e áudiodescrição para a abordagem do conceito de célula no ensino de biologia para alunos com deficiência visual","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"45 p.","resumo":"O objetivo da pesquisa foi analisar a relação entre o modelo mental, imagem e\náudio-descrição (AD) como recurso didático-pedagógico na compreensão do\nconceito de célula com alunos com deficiência visual. No Ensino da Biologia, o\nconceito de célula tem apresentado dificuldades em sua abordagem em sala de\naula, devido ao seu caráter abstrato e se consideramos o aluno cego, necessitamos\nde novas intervenções didáticas. Selecionamos e discutimos antes de tudo, as\ninformações (imagens, legenda e conceituação) sobre células encontradas no livro\ndidático utilizado atualmente, apresentamos um panorama da imagem traduzida por\náudio-descrição e por fim, construímos um roteiro da áudio-descrição das imagens\nestáticas traduzidas em palavras. Com base na relação entre modelo mental,\nimagem e áudio-descrição, essa proposta pode ser aplicada como alunos com\ndeficiência visual, que na prática possa complementar o entendimento das imagens\natravés dos textos áudio-descritos, tornando assim as informações mais facilmente\nassimiladas. Esperamos então que, após a execução da áudio-descrição das\nimagens para os alunos cegos, estes sejam capazes de organizar seus modelos\nmentais e assim compreender o conceito de célula e aproximá-lo da realidade\ncientífica.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22957","palavras_chave":"Biologia - Ensino; Biologia Celular; Pessoas com Deficiência Visual"},{"_id":42,"autoria":"SILVA, Alex Júnior da","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Análise do conceito de meio ambiente em livros didáticos a partir da perspectiva do Modelo de Reconstrução Educadional (MRE)","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"24 p.","resumo":"A presente pesquisa tem por objetivo analisar o Conceito de Meio Ambiente nos\nLivros Didáticos do Ensino Médio, a partir da primeira etapa do Modelo de\nReconstrução Educacional (MRE). O Meio Ambiente é o conjunto de fatores bióticos\ne abióticos, ou seja, tudo aquilo que têm vida e as que não têm. São unidades\necológicas como a vegetação, microorganismos, solo, rochas, animais e incluindo\ntodos os fenômenos que acontecem na natureza. Para a análise, foram utilizados\ndois Livros Didáticos do Ensino Médio, dos quais focamos nos capítulos referentes\nao conceito de Meio Ambiente. A partir dos resultados obtidos, podemos perceber\nque embora os Livros Didáticos tenham conteúdos que tratem a respeito do tema\nem questão, não encontramos em nenhum deles o Conceito de Meio Ambiente.\nPonto importante dentro do contexto ambiental, além do que muitos dos temas\npropostos não trazem uma abordagem ampla das consequências provocadas pelas\nações humanas. Dessa forma, nos remete a importância de que o tema seja mais\namplamente trabalhado nos Livros Didáticos, de forma que contemple as lacunas\npresentes nesses conteúdos.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22950","palavras_chave":"Meio ambiente; Livros didáticos – análise"},{"_id":43,"autoria":"OLIVEIRA, Renata de Barros","orientacao":"ROHDE, Cláudia","titulo":"Ambientes virtuais de aprendizagem: o edmodo como recurso pedagógico no ensino superior","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"42 p.","resumo":"O presente trabalho explora o Edmodo, um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)\nvoltado para educação, que tem como missão conectar professores e alunos do mundo\ninteiro. O Edmodo foi utilizando como material de estudo e para a avaliação, sob a\nperspectiva didático-pedagógica da concepção interacionista/construtivista/sistêmica do\nmodelo de avaliação de AVAs desenvolvido por Schlemmer, Saccol e Garrido (2007). Este\nmodelo de avaliação foi aplicado a professores e um grupo alunos usuários do Edmodo a fim\nde verificar suas potencialidades e possíveis contribuições para a prática pedagógica. Para\ntanto, o instrumento utilizado para a obtenção dos dados foi a aplicação de questionários compostos de assertivas - contendo os aspectos levantados no referido modelo de avaliação\nque fo previamente disponibilizado aos alunos, além de observações realizadas pela\npesquisadora. Os resultados obtidos a partir da análise dos questionários apontam que o\nambiente virtual contribui significativamente para a prática educativa, visto que\nproporcionou aos alunos e professores a criação de novos espaços para o desenvolvimento\nda aprendizagem.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22954","palavras_chave":"Educação à distância; Ambiente virtual de aprendizagem; Didática no ensino superior"},{"_id":44,"autoria":"SILVA, Rosália Rodrigues da Costa","orientacao":"GUIMARÃES, Fernanda Jorge","titulo":"Contribuições do pet redes de atenção psicossocial na formação acadêmica no curso de Ciências Biológicas","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"41 p.","resumo":"O estudo teve como objetivo descrever as contribuições do Pet Saúde- Redes de\nAtenção Psicossocial na formação acadêmica no curso de Licenciatura em Ciências\nBiológicas, evidenciando as dificuldades e potencialidades encontradas durante a\nexecução do projeto. Adotou-se para este fim a abordagem descritiva, na forma de\nrelato de experiência. O projeto foi desenvolvido em duas escolas públicas, uma da\nrede municipal e outra da rede estadual de ensino, no município da Vitória de Santo\nAntão- PE. As ações foram desenvolvidas com turmas do ensino fundamental e\nEducação de Jovens e Adultos. Cada encontro teve duração de uma hora e trinta\nminutos, utilizando diversas temáticas, em que foram abordados temas relacionados\nao uso e abuso de substâncias psicoativas. O projeto proporcionou aprendizagens\nsignificativas que possibilitaram a troca de experiências entre os participantes,\npropiciando um trabalho multiprofissional e interdisciplinar, além de uma formação\nprofissional diferenciada.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22951","palavras_chave":"Biologia – Formação Profissional; Educação em Saúde"},{"_id":45,"autoria":"SILVA, Valéria Bezerra da","orientacao":"RIBEIRO, Ernani Nunes","titulo":"O professor e a inclusão educacional: aspectos didáticos do processo de ensino e aprendizagem de Ciências Biológicas para Surdos","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"34 p.","resumo":"O respectivo trabalho analisou como os professores de biologia atuam no processo de\naprendizagem, em sala de aula em escolas públicas de ensino regular com alunos surdos.\nForam verificadas as propostas pedagogias utilizada pelos discentes, como também o\nentrosamento entre interprete e professor para facilitar a aprendizagem desses alunos. A\natuação desse professores estão ligados a aprendizagem e desenvolvimento do aluno surdo,\npois os conteúdos de biologia requer uma atenção especial, por se tratar de conteúdos com\numa vasta quantidade de informações. Com base nesse contexto o nosso objetivo foi analisar\nas propostas pedagógicas dos docentes da disciplina de biologia com alunos surdos inclusos\nem salas regulares. Observando a interação entre professor e aluno surdo no processo de\nensino aprendizagem, pode-se identificar as principais dificuldade que os professores de\nBiologia apresenta em relação as propostas pedagogias envolvendo o aluno surdo, para essas\nquestões buscamos entender como é o processo inclusivista de alunos surdos no ambiente\nescolar em relação ao ensino de biologia, essa pesquisa ocorreu em duas escolas da cidade de\nVitoria de Santo Antão – PE, esses estabelecimentos comtemplam alunos de ensino médio e\napresentam um grande quantitativo de alunos surdos. A pesquisa mostrou que os professores\nde biologia não se sentem aptos para trabalhar com alunos surdos, demostrando dificuldade\nno processo de ensino aprendizagem. Nossas considerações finais demostram que existe uma\nlacuna entre o professor o conteúdo e o aluno surdo, deixando esse aluno prejudicado em\nrelação a compreensão e aprendizagem que deveriam ter ao termino do ano letivo.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22949","palavras_chave":"Ensino de Biologia; Educação dos surdos"},{"_id":46,"autoria":"SILVA, Allyson dos Santos da","orientacao":"SILVA, Luiz Augustinho Menezes da","titulo":"Guia de campo: morcegos do parque estadual de dois irmãos","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"98 p.","resumo":"A ordem Chiroptera é a segunda ordem dos mamíferos em número de espécies no\nmundo, sendo eles apenas superado pela ordem Rodentia. Os morcegos são\nanimais que se destaca por apresentarem papeis ecológicos primordiais para a\nmanutenção do ecossistema. Embora com sua singular importância, são sempre\nconsiderados “animais inúteis” pela sociedade, fato esse que julgam por não\napresentar uma estética que agrade todos e além disso, são cercados por lendas e\nmitos que faz com que causem medo, horror e pavor nas pessoas que não o\nconhecem de fato. A busca de ferramentas para desmistificar a imagem desses\nanimais junto com a educação ambiental é a solução mais aplicável. Logo, esse\ntrabalho tem por objetivo elaborar um guia para divulgação das espécies de\nmorcegos do Parque Estadual de Dois Irmãos, afim de e desmistificar a imagem dos\nmorcegos na sociedade e destacar a importância desse grupo faunístico para o meio\nambiente. Para elaboração do guia algumas etapas foram feitas, a lista de espécies\ndo PEDI, foi realizado um levantamento bibliográfico, sobre as espécies de\nmorcegos registradas no Parque Estadual de Dois Irmãos (PEDI) bem como de\nespécies catalogadas para áreas do entorno. As fotografias obtidas foram usadas a\npartir de banco de imagens dos trabalhos anteriores realizados no PEDI pelo nosso\nLaboratório, onde foram selecionadas a daquelas que melhor evidenciasse as\ncaracterísticas dos animais em descrição. Os dados ecológicos e biológicos foram\nobtidos a partir de busca em periódicos, artigos, monografias, dissertações e teses\ndesenvolvidos no PEDI ou não, afim de colher o máximo de informações sobre as\nespécies a fim de enriquecer ainda mais o guia. nesse contexto, o guia ilustrado\nvem para somar junto a outros pesquisadores e mostrar o lado que a sociedade\ndesconhece sobre esse magnifico grupo. Assim, colaborando para que a sociedade\nconheça a real importância desse grupo e melhorando sua percepção ambiental,\ncom o guia voltado não só para especialistas mais também para a sociedade como\num todo, sendo de caráter mais geral podendo ser usado na escola, por\npesquisadores e afins.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22955","palavras_chave":"Morcegos; Parque Dois Irmãos – Recife"},{"_id":47,"autoria":"OLIVEIRA, Jailson Rodrigues de","orientacao":"SILVA, Luiz Augustinho Menezes da","titulo":"A (re) construção da concepção de estudantes sobre sistema digestório humano","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"54 p.","resumo":"Esse trabalho apresenta um estudo a respeito das concepções de uma turma de\nalunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre o tema sistema digestório humano.\nO objetivo principal desse trabalho foi verificar como os estudantes compreendem o\nconceito de sistema digestório humano em três momentos: antes de uma aula\nteórica, nesta parte valorizou-se dos conhecimentos prévios sugerido por Ausubel,\napós uma aula teórica e após a aplicação do jogo didático “A jornada da celulose”\ndurante uma sequência didática. Para obtenção das concepções dos estudantes\nutilizou-se a técnica do Círculo Hermenêutico-Dialético. Além disso, foi aplicado um\nquestionário para averiguar a opinião desses alunos e o conhecimento adquirido\napós a sequência didática. A Partir da análise dos resultados constatou-se que a\nsequência didática contribuiu significativamente para o aprendizado dos alunos,\npois, verificou-se que seus conhecimentos prévios foram reconstruídos. Além disso,\nverificou-se a eficácia da utilização dos recursos didáticos anexos a aula como texto\ne vídeo. E também a utilização de outros recursos como o jogo didático que trouxe\nexperiências e elementos distintos dos primeiros momentos da sequência didática,\nmostrando a importância dessa proposta para o ensino","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22952","palavras_chave":"Biologia – Estudo e Ensino; Anatomia - Estudo e Ensino; Sistema Digestório"},{"_id":48,"autoria":"MATOS, Maria Giselly Jorge de","orientacao":"NEVES, Ricardo Ferreira das","titulo":"Análise de animações/simulações em ambientes virtuais de aprendizagem para o ensino de biologia","data_publicacao":"2018-01-10T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"28 p.","resumo":"A utilização dos Objetos de Aprendizagem virtual, como animações/simulações para\no ensino de biologia compreende uma ferramenta útil e necessária ao processo de\naprendizagem, pois possibilita aulas dinâmicas e interativas, além de promover uma\nmelhor compreensão e construção de conceitos associados a determinados\nconteúdos. A pesquisa teve como objetivo analisar as animações/simulações de\nambientes virtuais produzidos para o ensino-aprendizagem da biologia, envolvendo\numa abordagem quantitativa, com foco descritivo, a partir da análise de dois\nambientes virtuais de aprendizagem, o RIVED e o Portal do Professor. Os resultados\napontam para conteúdos da área de Genética e Biologia Celular com maior\npresença nesses portais, devido a ser conteúdos que abordam conceitos abstratos e\nque precisam de ações lúdicas para melhor compreensão dos alunos","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22956","palavras_chave":"Biologia – Estudo e Ensino; Ambientes Virtuais de Aprendizagem"},{"_id":49,"autoria":"LIBERATO, Roseane da Silva","orientacao":"ARAGÃO, Raquel da Silva","titulo":"Exercício físico em pacientes em hemodiálise: uma pesquisa em revistas nacionais","data_publicacao":"2018-01-11T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"40 p.","resumo":"A doença renal crônica (DRC) é considerada uma síndrome clinica caracterizada pela\nperda progressiva e irreversível das funções renais, afetando diferentes aspectos da\nvida do paciente. A atividade física promove diversos benefícios aos seus\npraticantes, contribuindo assim com a reabilitação de pacientes em hemodiálise.\nDiante disto o objetivo do estudo foi analisar, através de uma revisão sistemática, as\npublicações em revistas nacionais a cerca de estudos que envolvam atividade física/\nexercício físico/ treinamento físico em pacientes em hemodiálise. Para esta revisão\nsistemática foi realizada uma busca de artigos nas bases de dados LILACS e\nSCIELO, utilizando os seguintes termos e palavras chaves: hemodiálise E atividade\nfísica OU exercício físico OU treinamento. Inicialmente, foram encontrados 99 artigos.\nApós a avaliação dos critérios de exclusão, restaram 15, 4 foram descartados por\nnão se enquadrar nos critérios de inclusão. Restando 11 para ser analisados e\ndiscutidos nesta revisão. As publicações nas revistas nacionais são restritas ao sul e\nsudeste do Brasil, onde a maioria das pesquisas são com fisioterapeutas, e a\ninserção do profissional de educação física é escasso nas equipes que trabalham\ncom pesquisas de pacientes em hemodiálise. Havendo assim uma necessidade da\nexpansão de pesquisa do tema para todo o Brasil e a necessidade do incremento do\nprofissional de educação nestas pesquisas","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22986","palavras_chave":"Insuficiência renal crônica – revisão; Insuficiência renal crônica – atividade física"},{"_id":50,"autoria":"SOUZA, Renan Silva de","orientacao":"HELEGDA, Lara Colognese","titulo":"O papel da educação física no programa mais educação: necessidades e desafios dentro da escola","data_publicacao":"2018-01-11T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"54 p.","resumo":"Um país onde historicamente o povo, em sua maioria, não tem acesso à educação científica,\nnão estimula à pesquisa, o desenvolvimento de um senso crítico às Políticas Públicas,\nindependentemente do grau de escolaridade, sexo, raça, ou religião, trás consigo apenas\nsituações desfavoráveis que vem atingindo os cidadãos brasileiros em inúmeras áreas como,\neducação, segurança, meio ambiente, entre outros. As Políticas Públicas Educacionais são\numa série de programas idealizados, aplicados e avaliados em busca da resolução da não\naplicação do conceito de equidade que fazem com que pessoas menos favorecidas devido a\ntodo processo histórico na construção do nosso país, não tenham o mesmo conhecimento\ncientifico abordado em instituições educacionais de cunho privado. O presente trabalho tem\ncomo objetivo discutir as como se estrutura políticas públicas voltadas à educação, dando\ndestaque ao Programa Mais Educação, verificando-se os efeitos de suas atuações na formação\ndo sujeito, verifica a atuação dos estudantes das Licenciaturas em Educação Física no referido\nPrograma. O referente estudo discorre através de uma revisão bibliográfica de literatura e os\nresultados encontrados foram satisfatórios ao tocante.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22993","palavras_chave":"Educação Física Escolar; Programa Mais Educação – Brasil; Políticas Educacionais – Brasil"},{"_id":51,"autoria":"SANTOS, Diego Mendes dos","orientacao":"SANTOS, José Antônio dos","titulo":"Distorção da imagem corporal e distúrbio alimentar em atletas: papel de diferentes programas de treinamento físico","data_publicacao":"2018-01-11T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"19 p.","resumo":"O presente estudo teve como objetivo analisar o distúrbio alimentar e a distorção da\nimagem corporal em atletas a partir de uma revisão sistemática, apresentando os\nsintomas, fatores de riscos, consequências e treinamento físico. Para tanto, foram\nrealizadas buscas eletrônicas nas seguintes bases de dados: PubMed, Medline e\nScielo. A partir dos descritores, foram utilizados os termos: Bulimia, Anorexia,\nImagem Corporal, Treinamento Físico e Atleta. O período compreendido pelas\nbuscas foi de 1995 a 2015. O distúrbio alimentar e a distorção da autoimagem\ncorporal trazem diversas consequências físicas e psicológicas que afetam o\ndesempenho atlético devido à interferência na saúde do atleta, podendo levar até a\nmorte. Com isto, os resultados evidenciaram a existência de inúmeras pesquisas,\nporém, foram escolhidas apenas aquelas que melhor se relacionavam com o tema\nabordado. Os achados demonstraram algumas controvérsias, porém, acredita-se na\nhipótese de associação entre distúrbio alimentar e distorção da imagem corporal em\natletas a partir do seu treinamento.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22988","palavras_chave":"Transtornos da Alimentação e da Ingestão de Alimentos – revisão; Atletas – imagem corporal.; Transtornos da Alimentação e da Ingestão de Alimentos – Treinamento físico"},{"_id":52,"autoria":"RUFINO, Paula Jucylaine Henrique","orientacao":"SANTOS, José Antônio dos","titulo":"Métodos de treinamento para populações especiais: uma revisão sistemática","data_publicacao":"2018-01-11T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"27 p.","resumo":"Os métodos de treinamento foram desenvolvidos a fim de manipular os\nestímulos de treinamento e alcançar melhores resultados. Diante disso é de\ngrande importância estudos que mostrem a adaptação dos métodos de\ntreinamento nas populações. Com isso o objetivo do presente estudo foi\nanalisar através de uma revisão sistemática, quais os métodos de treino mais\nestudados nas populações especiais. Foi realizada uma busca de artigos nas\nbases de dados PubMed/Medline, publicados entre 2006 e 2016, utilizando os\nseguintes termos e operadores lógicos:(elderly OR obesity OR limited mobility\nOR visually impairment OR hearing impaired) AND ( physical training). Durante\na busca e seleção foram encontrados 64546 artigos. Após aplicação dos filtros\nrestaram 351 artigos (figura 1). Com a leitura do Título/abstract, restaram 43\nartigos dos quais 3 foram excluídos por serem artigos de revisão e 20 por não\napresentarem clareza no método de treinamento utilizado. Após a aplicação\ndos critérios de exclusão restaram 20. Grande parte dos estudos encontrados\nsobre população especial são estudos realizados com a população idosa.\nPoucos estudos encontrados sobre pessoas com dificuldade de locomoção, e\nnenhum achado sobre deficiente visual. Mesmo que os estudos apresentados\npossuam uma clareza no método estudado e na particularidade da população\nestudada, novos estudos que abordem as demais populações especiais são\nnecessários.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22992","palavras_chave":"Treinamento – Revisão; Educação Física e Treinamento"},{"_id":53,"autoria":"REIS, Rita Santana dos","orientacao":"AGUIAR JÚNIOR, Francisco Carlos Amanajás de","titulo":"Análise histomorfométrica do tecido ósseo condilar de mandíbulas humanas","data_publicacao":"2018-01-11T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"40 p.","resumo":"A mandíbula é um osso localizado na região inferior da face, constituído por um\ncorpo e dois ramos, onde se localizam os processos condilares parte integrante da\narticulação temporo-mandibular. O tecido ósseo é um tecido extremamente\nresistente, constituído por uma matriz extracelular mineralizada e células\nespecializadas, como osteoblastos, osteócitos e células osteoprogenitoras. Apesar\nde apresentar similaridades entre as diversas regiões do corpo, generalizações à\ncerca da organização microscópica do tecido ósseo condilar da mandibula não são\nóbvias necessitando, portanto, de melhor elucidação. Nosso trabalho objetivou\navaliar, através de histomorfometria, características microscópicas do tecido ósseo\ncondilar de mandíbulas humanas. Para tal, foram utilizadas 40 mandíbulas, 20 de\ncada gênero, pertencentes ao acervo de ossadas do laboratório de Anatomia\nHumana da Universidade Federal de Pernambuco – Centro Acadêmico de Vitória.\nDe cada mandíbula foi extraída uma amostra do tecido ósseo de cada côndilo\nmandibular para obtenção do preparado histológico através da técnica de desgaste.\n20 fotomicrografias (10 no aumento final de 100X e 10 no aumento final de 400X)\nforam obtidas de cada preparado e posteriormente avaliadas através do software\nImageJ, onde quantificou-se os canais centrais e lacunas ósseas e mensurou-se\nsuas respectivas áreas. Os dados coletados foram submetidos ao teste t de Student,\nsendo considerado significante o valor de p<0,05. Na comparação entre os côndilos\ndireito e esquerdo dentro de cada grupo, o grupo masculino apresentou diferenças\nestatisticamente significativas para no número de lacunas (NL), número de canais\n(NC) e na área dos canais (AC), enquanto que no grupo feminino observou-se\ndiferença significativa apenas nas áreas das lacunas (AL). Na comparação entre os\ngrupos observaram-se diferenças estatisticamente significantes no NL, AL e AC no\ncôndilo direito e no NL, NC e a AL no côndilo esquerdo. Uma grande assimetria\nentre os côndilos do grupo masculino e uma simetria entre os côndilos femininos\npode ser evidenciada, muito possivelmente devido às tensões geradas sobre estas\nestruturas, sendo nos homens distribuídas de forma desigual, enquanto que nas\nmulheres distribuídas mais harmonicamente. Entre os dois gêneros, evidenciou-se o\ncontraste das estruturas morfológicas observadas, levando-nos a crer que podem\nservir como caracteres de diferenciação na espécie humana.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22980","palavras_chave":"Osso e ossos; Anatomia - Mandíbula; Côndilo Mandibular"},{"_id":54,"autoria":"SANTOS, Adrielle Rodrigues dos","orientacao":"FRAZÃO, Iracema da Silva","titulo":"Validação da versão brasileira da escala de representações sociais do consumo de álcool e drogas em adolescentes","data_publicacao":"2018-01-11T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Enfermagem","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"No Brasil, o consumo de drogas por adolescentes tem acontecido de forma cada vez mais precoce. Para tentar compreender melhor o uso de substâncias psicoativas na adolescência, estudos têm sido realizados com o objetivo de identificar as Representações Sociais que os jovens constroem sobre as drogas. Com essa finalidade, uma escala de Representações Sociais do Consumo de Álcool e Drogas em Adolescentes foi elaborada em Portugal. Visando utilizá-la no público brasileiro, foi realizada uma adaptação transcultural da mesma seguida de validação de conteúdo. O objetivo deste estudo foi avaliar as propriedades psicométricas da versão brasileira da Escala de Representações Sociais do Consumo de Álcool e Drogas em Adolescentes. Trata-se de um estudo de validação. Para tal, a escala foi aplicada a 330 adolescentes (13 a 19 anos) matriculados em duas escolas públicas da cidade de Recife, Pernambuco. Para garantir o rigor e a adequação metodológica, foi realizado um estudo piloto a partir da aplicação dos instrumentos de coleta de dados a 30 adolescentes os quais foram incluídos na amostra final por não terem sido necessários ajustes nos instrumentos. Os testes para averiguar a validade de construto (análise dos componentes principais) e a confiabilidade (alfa de Cronbach) foram realizados com o auxílio do Statistical Package of the Social Sciences (SPSS). A amostra consistiu em sua maioria por adolescentes do sexo feminino, sem filhos, sem vínculo empregatício, dependentes financeiramente de outras pessoas, atendidos quanto às suas questões de saúde apenas pelo Sistema Público de Saúde, cristãs, que residem com os pais, idade variando de 13 a 19 anos e média de 16,35 anos (±2,52). A média para anos de estudo foi de 9,2 anos (± 6,16) e um percentual de 57,6% não apresentou reprovação. Utilizar a internet foi a atividade mais realizada durante o tempo livre e também aparece como principal meio para adquirir informação. Quanto a avaliação das propriedades psicométricas, a versão brasileira da escala mostrou-se capaz de mensurar nove domínios. Embora a escala apresente satisfatório valor total para o coeficiente de alfa de Cronbach (α=0,81), quatro dos seus domínios exibem insuficiente consistência interna. Quando utilizadas apenas os cinco domínios que alcançaram valor para alfa de Cronbach > 0,7, o valor total para o coeficiente passa a atingir α=0,83. A avaliação das propriedades psicométricas da versão brasileira da escala mostrou que é um instrumento válido e confiável para mensuração das Representações Sociais elaboradas por adolescentes brasileiros acerca do consumo de álcool e outras drogas. Ademais, disponibiliza uma importante ferramenta para utilização pelos profissionais de saúde para a pesquisa, o ensino e a prática clínica no processo de cuidar dos adolescentes.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30012","palavras_chave":"Psicometria; Adolescentes; Escalas; Saúde mental; enfermagem"},{"_id":55,"autoria":"SILVA, Elvis Kesley Alexandre da","orientacao":"MARTINS, André Luiz de Miranda","titulo":"Aspectos econômicos de Cuba entre os anos 1990 e 2000.","data_publicacao":"2018-01-11T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Caruaru","programa_curso":"::CAA-Curso de Graduação em Economia","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"20p.","resumo":"O fim do século XX caracterizou-se como um período crítico para muitos países, que se viam atrelados à dependência externa, principalmente com relação à obtenção de recursos - uma época em que a economia mundial enfrentava profundas crises relacionadas ao petróleo, por exemplo. A economia Cubana apresentou características peculiares na época, tanto em suas relações comerciais internacionais como em suas reformas internas. O presente artigo trata dos fatos geradores da crise de Cuba no início dos anos 1990, mais especificamente o bloqueio americano e repercussões para a economia cubana sobre a queda da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, e a respeito dos aspectos econômicos do país nos anos 1990 e 2000, explicitando políticas e reformas que o mesmo realizou em prol de combater a profunda crise com a qual havia se deparado.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/41963","palavras_chave":"Economia – Cuba; Sanções econômicas – Cuba; Cuba – Condições econômicas"},{"_id":56,"autoria":"SILVA, Cláudio Fhilipe da Rocha Nery","orientacao":"ROHDE, Cláudia","titulo":"Modelos Didáticos utilizando Drosophila como ferramenta facilitadora no processo ensino-aprendizagem de Biologia","data_publicacao":"2018-01-11T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"46 p.","resumo":"A Biologia é importante para compreender a vida, os seres vivos e a interação\ndesses com o meio. Sendo assim, o presente Trabalho de Conclusão de Curso teve\ncomo objeto de estudo as concepções e saberes dos alunos dos segundos (N=47) e\nterceiros anos (N=51) do Ensino Médio sobre a influência do organismo modelo\nDrosophila melanogaster e a importância de se trabalhar este organismo na\ndisciplina de Biologia (especificamente Zoologia e Genética). O objetivo central foi\ntrabalhar os conceitos de ecologia, dimorfismo sexual, ciclo de vida, genótipo e\nmorfológico. Além disso, mostrar a importância de D. melanogaster como ferramenta\ndidática facilitadora no processo ensino-aprendizagem, desenvolvendo, nos\ndiscentes e docentes da EREM Professor Barros Guimarães, competências inter e\nintrapessoais. O trabalho foi desenvolvido com alunos na cidade de Glória do Goitá,\ninterior de Pernambuco. A metodologia utilizada inclui questionários de pré-teste e\npós-teste, utilizando a teoria da aprendizagem significativa de David Paul Ausubel\npara analisar as concepções e saberes dos alunos. Foram elaborados e executados\nmodelos didáticos, cartilha e maquete para as aulas ministradas sobre os assuntos\nabordados. Após a aplicação das atividades, foram obtidos resultados positivos e os\nobjetivos propostos foram alcançados. Houve um aprimoramento nos\nconhecimentos básicos dos discentes sobre o organismo modelo D. melanogaster e\nsua influência na Biologia.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22983","palavras_chave":"Biologia - Ensino; Drosophila; Ensino médio"},{"_id":57,"autoria":"LEITE, Hana Luzia de Abreu","orientacao":"WAECHTER, Hans da Nóbrega","titulo":"Observações do uso dos emojis : aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos na retórica visual de mensagens digitais","data_publicacao":"2018-01-12T00:00:00","fomento":"CNPq","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Design","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"Através da complexidade gerada pelas redes de internet, a comunicação digital tem se tornado progressivamente sintética. O design tem importante papel nessa transformação, principalmente no que se refere à criação, produção e preservação de artefatos informacionais que se desenvolvem a cada dia com o advento das telecomunicações. Os emojis, conjunto de ícones pictóricos digitais, surgiram nesse contexto no Japão, nos anos 90, e desde então têm influenciado o modo como as pessoas se comunicam através de mensagens digitais em todo o mundo. Desta forma, esta dissertação procura, a partir dos aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos na Retórica Visual, investigar de que maneira os usuários dão significado, compreendem e organizam os emojis em suas mensagens digitais, com o objetivo de identificar padrões discursivos a partir do uso dos mesmos. Para isso, delineamos um panorama sobre emojis e outras representações gráficas digitais e sua relação com a linguagem, assim como desenvolvemos uma metodologia de pesquisa de natureza exploratória que se desenvolveu em duas etapas: 1) pesquisa de campo em grupo de estudo de graduação em Design na UFPE, com sujeitos entre 18 e 28 anos, na qual foram selecionadas 1.155 mensagens (Whatsapp, Facebook e Anúncios Digitais), 2.068 emojis e 72 questionários; 2) análise das mensagens selecionadas na primeira etapa a partir dos aspectos sintáticos e semânticos (Retórica Visual) e dos aspectos pragmáticos (categorias dos emojis e achados sobre uso e recepção). Foram encontrados padrões retóricos quanto aos aspectos sintáticos (posição, substituição, integração, repetição dos emojis), assim como achados de outros tipos de configurações sintáticas (decorativas, ilustrativas, indicativas e trajetoriais); aspectos semânticos em relação à construção da mensagem (por similaridade de forma ou conteúdo, identidade e por diferença) e quanto aos tipos de emojis; e, por fim, aspectos pragmáticos quanto ao uso de emojis e categorias Unicode (emojis que representam emoções e gestos através de alusão ao rosto e partes do corpo humano  🙂 👀  👏 e através de metáforas de sentimentos ❤ e quanto aos tipos de uso de emojis (uso complementar, uso essencial por substituição e uso essencial sem substituição).","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32978","palavras_chave":"Emoji; Uso; Retórica visual; Linguagem; Design da Informação"},{"_id":58,"autoria":"SILVA FILHO, Eronildo Luiz da","orientacao":"CIRILO, José Almir","titulo":"Avaliação do potencial de aproveitamento de aluviões para a construção de barragens subterrâneas no Semiárido Pernambucano.","data_publicacao":"2018-01-14T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Caruaru","programa_curso":"::CAA-Curso de Graduação em Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"45p.","resumo":"Diante da histórica escassez de recursos hídricos na região semiárida, é latente \na necessidade de se encontrar novas fontes de obtenção e armazenamento de água, \nseja para o consumo humano e animal ou seja para plantação. Fatores como menor \ntaxa de evaporação, menor risco de poluição, baixo consumo de áreas com inundação \ne custo baixo, comparado a outros represamentos, tornam a barragem subterrânea \numa opção eficaz para essa demanda hídrica na região. Como sua construção se dá \nsobre os solos aluvionares, o presente trabalho é fundamentalmente elaborado para \nidentificação e mapeamento desse tipo de solo, no tocante à aptidão para a \nconstrução de barragens subterrâneas. Este estudo almeja fornecer uma base com \nlocais para a implantação dessas barragens, de acordo com duas abordagens. A \nprimeira consiste na estimativa de volume armazenável dos bolsões aluvionares do \nestado. A outra se dá pela análise de áreas e de risco de salinização primária das \náguas armazenadas nesses barramentos, já que esse é um dos principais problemas \ndesse tipo de barramento.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/44500","palavras_chave":"Recursos hídricos; Barragens e açudes; Aluvião; Salinização - Controle"},{"_id":59,"autoria":"SILVA, Karoliny Meirelles Ramos","orientacao":"NASCIMENTO, Hercília Melo do","titulo":"Jogos e brincadeiras na cultura infantil: Um estudo envolvendo as relações de gênero no município de Lagoa de Itaenga-PE","data_publicacao":"2018-01-15T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"46 p.","resumo":"As questões de gênero e sexualidade ganham forças e se acentuam dentro do universo das\ninterações sociais afetando diretamente as produções de conhecimento e descobertas também\nnessa fase da infância, através de experiências as quais as crianças são submetidas. O papel\ndesempenhado pelo jogo na construção da identidade juvenil na medida em que, contribui\npara desenvolver potencialidades e capacidades da criança e do adolescente no e pelo jogo.\nEntão esse estudo se propõe a analisar as narrativas infantis a partir dos jogos e brincadeiras,\nno tocante a relações de gênero em três espaços de sociabilidade: domicilio, escola e rua no\nmunicípio de Lagoa de Itaenga - PE. Dentro, pois desse contexto, tivemos como universo da\npesquisa, uma abordagem qualitativa do tipo de pesquisa de campo, onde o foco recaiu-se\nsobre os principais bairros do município, Vila Boa Esperança, Salina, Saudade e Rua da\nGlória, os quais vivenciam um contexto fortemente carente e marcado por violência. O\npúblico alvo da pesquisa voltou-se para meninos e meninas de idade entre 6 a 12 anos. Em\ndecorrência dos dados alcançados através das entrevistas, buscou-se relacionar questões\npertinentes à temática encontradas nas falas das crianças e discussões teóricas quanto ao\nprocesso de construção de identidade de gênero, a partir de traços da sociabilidade infantil,\nAfinal de contas, o que é ser menino, e o que é ser menina no século XXI? Concluímos que\nexistem muitos masculinos e femininos, masculinidades e feminilidades, por que existem\nmaneiras singulares, próprias de cada um e de cada uma, de se apresentarem ao mundo\nrevelando a sua intencionalidade, jeito de ser, ou jeito de querer ser, e, neste traço, suas\nsubjetividades.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23157","palavras_chave":"Educação Física; Jogos populares; Jogos-Relação de gênero"},{"_id":60,"autoria":"BRAZ, Alex Filipy Cirino","orientacao":"OLIVEIRA, Saulo Fernandes Melo de","titulo":"Educação física inclusiva: Um desafio da prática docente com ênfase em pessoas com deficiência","data_publicacao":"2018-01-15T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"28 p.","resumo":"O presente trabalho aborda pesquisa e reflexões bibliográficas com discussões\nsobre a inclusão de alunos com algum tipo de Necessidade Especial em âmbito\nescolar. Tem como objetivo mostrar uma percepção de conceitos e novas ideias. No\natual sistema educacional nos deparamos com uma proposta de\nensino/aprendizagem, priorizando a diversidade e a inclusão. Abordando como\ntemática central a educação física voltada para os portadores de necessidades\nespeciais (PNEs). Procura explicitar, mesmo que de forma sucinta, avanços,\nretrocessos e perspectivas da educação física e de esportes adaptados quando\nrelacionados aos princípios da integração e inclusão.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23156","palavras_chave":"Educação Física Inclusiva; Pessoas com Deficiência"},{"_id":61,"autoria":"SILVA, Marcelo Felipe Rodrigues da","orientacao":"NAVARRO, Daniela Maria do Amaral Ferraz","titulo":"Caracterização de aleloquímicos envolvidos nas interações interespecíficas entre plantas e duas espécies de diptera: Beebeomyia taccarivora Wendt & Maia sp. nov. e Aedes aegypti Linnaeus","data_publicacao":"2018-01-15T00:00:00","fomento":"FACEPE","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Quimica","tipo":"doctoralThesis","nivel_academico":"doutorado","total_paginas":"","resumo":"O estudo dos compostos químicos como mediadores na comunicação entre os seres e denominado de Ecologia Química. Na seção 1 foi estudada a relação química entre Beebeomyia taccarivora Wendt & Maia sp. nov. (Diptera; Richardiidae) e os compostos voláteis do perfume floral de Taccarum ulei Engl. & K. Krause e Gearum brasiliense N. E. Brown (Araceae: Tribo Spathicarpeae). Com o objetivo de investigar a hipótese de que um canal químico levaria o florívoro às plantas hospedeiras, testes eletrofisiológicos e comportamentais foram realizados. (S)-2-OH-5-Me-3-hexanona e diidro-β-ionona, componentes majoritários do perfume floral de T. ulei, foram observados em inflorescências em diferentes proporções/estágios de maturação e se mostraram ativos nos testes eletrofisiológicos. Nos testes comportamentais em laboratório para ambos os sexos de B. taccarivora (0,27≤p≤1, Teste de Fisher) o headspace de inflorescências antéticas (p<0,001) e a diidro-β-ionona (p=0,0082) foram significativamente mais atrativos que o controle (Testes Binominais Exatos). Desta forma foi confirmado que B. taccarivora utilizava o perfume floral para encontrar seu sitio de oviposição. A composição do perfume floral de G. brasiliense, inédita ate então, (E)-4,8-dimetil-1,3,7-nonatrieno (43,34%) e (Z)-jasmona (42,08%) foram identificados como os majoritários, seguidos de salicitato de metila (5,46%), veratrol (3,54%), (E)-nerolidol (2,49%), Metil-2-metoxibenzoato (1,04%) e metil benzoato (0,54%). Testes eletrofisiológicos foram realizados com headspace do perfume do buque, onde praticamente vários dos compostos majoritários foram ativos. Com isso tem-se um bom indicativo que B. taccarivora pode utilizar também do perfume floral de G. brasilense para localizar suas inflorescências. Na seção 2 foi estudada a composição e atividades biológicas do óleo essencial de Piper corcovadensis (Miq.) C. DC (Piperaceae), diante do mosquito transmissor da Dengue, o Aedes aegypti (Linnaeus, 1762) (Diptera, Culicidae). O óleo essencial de folhas frescas de P. corcovadensis foi obtido por hidrodestilação num aparelho do tipo Clevenger em rendimento de 0,21% (m/m). Os componentes foram identificados por cromatografia gasosa acoplada a espectrometria de massas (CG-EM) e ressonância magnética nuclear de hidrogênio e carbono, levando a 31 compostos que representam 96,61% do óleo essencial. Os principais constituintes do óleo foram 1-butil-3,4-metilenodioxibenzeno (30,62%), terpinoleno (17,44%), trans-cariofileno (6,27%), α-pineno (5,92%), δ-cadineno (4,92%) e Limoneno (4,46%). O 1-butil-3,4-metilenodioxibenzeno foi isolado por cromatografia em camada fina e identificado por ressonância magnética nuclear (RMN) de hidrogênio e carbono. Os bioensaios contra as larvas do A. aegypti revelaram que o óleo essencial (CL₅₀= 30,52 ppm), o terpinoleno (CL₅₀= 31,16 ppm) e o 1-butil-3,4-metilenodioxibenzeno isolado (CL₅₀= 22,1 ppm) possuíam atividades larvicidas. Além disso, o óleo essencial exibiu uma forte atividade deterrente de oviposição a 50 e 5 ppm.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29722","palavras_chave":"Ecologia Química; Espectrometria de massas; Eavesdropping"},{"_id":62,"autoria":"LIMA, Dayvson José de","orientacao":"FALCÃO, Emerson Peter da Silva","titulo":"Karatê-Do como um mecanismo de contenção da agressividade dos estudantes","data_publicacao":"2018-01-15T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"34 p.","resumo":"O presente trabalho tem o seguinte tema: Karatê-do como um mecanismo de\ncontenção da agressividade dos estudantes. Essa pesquisa se justifica pelos\ncomportamentos agressivos que alguns estudantes apresentaram nos estágios e por\nser praticante de Karatê-do. Seu objetivo é verificar se o Karatê-do mesmo sendo\numa arte marcial que utiliza técnicas de combate corporal, pode ajudar na formação\nde estudantes menos agressivos e com um comportamento mais sociável perante o\nambiente escolar. Metodologicamente foi realizada uma revisão de literatura. Os\nresultados mostram que o Karatê-do pode ser um mecanismo para contenção dos\nimpulsos agressivos dos estudantes. Concluímos que o Karatê-do mesmo sendo\numa arte marcial, pode servi para a formação da moral dos estudantes através de\nsua filosofia e assim tornando estes menos agressivos.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23158","palavras_chave":"Karatê-Do; Artes Marciais; Controle da agressividade"},{"_id":63,"autoria":"FONTES, Tatiane Ramos da Silva","orientacao":"FIGUEIREDO, Haroldo Moraes de","titulo":"Relações entre a estrutura fisica escolar e as aulas de Educação Física na educação infantil: uma revisão da literatura","data_publicacao":"2018-01-15T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"33 p.","resumo":"Esse estudo tem por objetivo analisar as relações dos artigos científicos de\nEducação Física com a intenção de verificar qual o cenário recitante desse\nprocesso, que tem como objetivos específicos: entender o papel da Educação Física\nno decorrer da sua história no interior das escolas; Levantar os artigos que falam\nsobre a estrutura física das escolas; analisar o que dizem os artigos sobre estrutura\nfísica escolar e o desenrolar das aulas de Educação Física. Este trabalho é de\nnatureza qualitativa, do tipo pesquisa bibliográfica, buscamos artigos que tratassem\ndo tema escolhido, nas bases de pesquisa do Google Acadêmico, Scielo e na\nRevista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE). No total, encontramos 17\ntrabalhos versando direta ou indiretamente sobre a referida temática deste TCC,\nutilizando os seguintes descritores: Aulas de Educação Física, Educação Física\nescolar, Estrutura física das escolas. Por fim, concluímos que as relações entre\nestrutura física e as aulas de educação física é um assunto delicado a ser discutido.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23154","palavras_chave":"Educação Infantil; Crianças; Educação Física e Treinamento"},{"_id":64,"autoria":"ALCÂNTARA, Alisson dos Santos","orientacao":"NASCIMENTO, Hercília Melo do","titulo":"Percepções de alunos, professores e gestores em relação à (des)legitimação da educação física escolar no ensino médio em Vitória de santo Antão-PE","data_publicacao":"2018-01-15T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"71 p.","resumo":"Este estudo buscou refletir sobre (des.) legitimidade da educação física\nescolar, com o relevo das mudanças legislativas aprovadas recentemente no\nCongresso Nacional para o ensino médio. Com o objetivo de analisar as\npercepções de gestores, professores e educandos no que concerne à\nimportância da educação física em escolas de referência voltadas ao ensino\nmédio em Vitoria de Santo Antão, Pernambuco, o estudo recorreu à utilização\nde questionários como técnica para a coleta de dados, demonstrando\nnecessidades formativas da juventude, perfil do alunado, vínculos com a\ndisciplina e condições da oferta com representações de abordagem\nquantitativa. Com recorte amostral total de 254 sujeitos, os resultados\napontaram que a minoria dos alunos trabalha ou estagia, apesar da motivação\ndo curso relacionar-se com a inserção laboral. As quadras poliesportivas estão\ninadequadas para as aulas, além da recorrência de aulas separadas entre\nmeninos e meninas. Os docentes citaram relatório de aula como atividade\nestudantil pela não participação nas aulas, enquanto baixo número de\nestudantes fez a menção deste instrumento. Para eles, a conversa com amigos\nocupa o tempo não destinado à participação nas aulas. A disciplina assume\npreferência no gosto estudantil do que na relevância entre os demais\ncomponentes curriculares, com alta frequência nos desejos de aumento de\ncarga horária. Um dos gestores participantes discorda deste aumento, além de\nposição unânime do caráter obrigatório da disciplina, que conferiu maioria do\nalunado quanto ao facultado. A atividade física configura-se como principal\naprendizado nas aulas, embora a conformação de desenhos didáticos que\nfortalecem a exclusão de meninas, como aulas em separado e exigência de\nhabilidades.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23155","palavras_chave":"Educação Física Escolar; Legitimação; Ensino Médio"},{"_id":65,"autoria":"SILVA, Dayane Guimarães","orientacao":"SILVA, Luiz Augustinho Menezes da","titulo":"Abordagem dos conteúdos em zoologia no exame nacional do ensino médio (ENEM)","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"47 p.","resumo":"O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), atualmente tornou-se o meio de\ningresso nas Universidades, sejam elas públicas ou privadas, a partir da nota obtida.\nO ENEM traz em sua nova proposta questões que estejam cada vez mais integradas\ncom diversas áreas do conhecimento e comum ao cotidiano do estudante. O\npresente estudo analisou a abordagem dos conteúdos de Zoologia nas questões\nexigidas pela nova edição do ENEM (2009 a 2016), verificando a porcentagem dos\nconteúdos da Zoologia, a multidisciplinaridade e interdisciplinaridade e a relação\ncom o cotidiano do estudante. Inicialmente as questões de zoologia foram\nquantificadas, e posteriormente agrupadas em categorias quanto a,\ninterdisciplinaridade, multidisciplinaridade, contextualização e a presença ou\nausência de elementos visuais e com relação à análise de conteúdo foi adotado a\nanálise de Bardin. De um universo de 450 questões referentes à área de Ciências\nda Natureza e suas Tecnologias e de 157 questões de Biologia, observou-se que 34\ncontinham conteúdos de Zoologia, relacionados a sete dos grandes Filos\ntrabalhados no Ensino Médio. Dentre as questões, 25 eram multidisciplinares\n(Ecologia, Genética, Botânica entre outras) e nove interdisciplinares (Química, Física\ne Língua Portuguesa). Vinte e uma questões apresentaram algum nível de\ncontextualização. Em relação aos elementos visuais, apenas cinco questões\npossuíam imagens e dois quadros. Estas estavam relacionadas com outras áreas de\nconhecimento. Os conteúdos de Zoologia foram abordados em todos os anos\nanalisados representando um número significativo de questões quando comparado\ncom outras áreas abordadas. Foram formuladas a partir de questões relacionadas\ncom o cotidiano do estudante e integradas com outras áreas do conhecimento\ndiminuindo assim o enfoque conteudista, deixando de lado a memorização vista com\nmais frequência nos antigos vestibulares. Porém, a abordagem de questões com\nilustrações e interdisciplinares apresentou baixa abordagem. Desse modo há a\nnecessidade de maior elaboração de questões que abranjam esses elementos para\nque haja estímulo visual na interpretação, bem como a utilização de conhecimentos\nde outras disciplinas na resolução das questões.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23160","palavras_chave":"Zoologia - questões; Ensino"},{"_id":66,"autoria":"ROCHA, Ayran Adeilson Sales","orientacao":"AMORIM, Marco Antônio Fidalgo","titulo":"O trato com o conhecimento das ciências da saúde nas aulas de educação física a partir de uma perspectiva histórico-crítica","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"34 p.","resumo":"A Educação Física está historicamente atrelada aos referenciais das Ciências da\nSaúde os quais procuram explicar o movimento humano a partir apenas de\nconcepções biologicistas. Nessa perspectiva a ação educativa resume-se a\nmedições de desempenho, execução/repetição dos movimentos ou, ainda, a\naquisição de modo de vida saudável, reforçando o modelo tecnicista de Educação\nFísica. Betti (2002) reforça que a Educação Física não deve ser entendida como\numa disciplina cientifica, e sim uma área de conhecimento, onde deve garantir na\nprática cotidiana o acesso às práticas corporais elaboradas. Com relação aos\nconhecimentos das Ciências da Saúde/ciências biomédicas nas aulas de Educação\nFísica na escola pública, tem sido visado apenas a otimização da aptidão física e\nsendo desconsiderados os aspectos sociais do indivíduo. questionamos se o\ndesenvolvimento de trabalho pedagógico tematizando os conhecimentos das\nCiências da Saúde/ciências biomédicas, a partir de referenciais sócio-históricos,\npode proporcionar alteração e ampliação do entendimento acerca destes conteúdos.\nCom isso, o objetivo do estudo foi realizar ações educativas, a partir dos\nconhecimentos das Ciências da Saúde/ciências biomédicas, baseando-se em uma\nperspectiva histórico-crítica. O presente trabalho trata-se de uma Pesquisa-Ação. O\ntrabalho pedagógico foi realizado em EREM no município de Vitória de Santo\nAntão/PE durante o ano de 2017. As intervenções a partir do complexo HomemEsporte-Saúde foram realizadas com alunos do 2º ano do ensino médio nos meses\nde outubro e novembro de 2017. O discurso hegemônico é que o exercício físico é\nsinônimo de saúde. Assim, para ampliar o entendimento, temos que considerar e\ntratar os vários determinantes que interferem na aquisição de saúde, como moradia,\nsaneamento básico, alimentação, renda, acesso aos serviços de saúde e as práticas\ncorporais. A partir da concepção crítica e propositiva adotada, foi propiciado aos\nescolares maior acesso aos conteúdos das Ciências da Saúde. A partir das\nproblematizações e mediações críticas, foi possível que debatessem sobre os\ndeterminantes históricos, culturais, políticos, econômicos, técnicos referentes à\nsaúde, e, desta forma, ampliar seus conhecimentos/saberes acerca da relação\nsaúde/exercício físico.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23163","palavras_chave":"Educação Física Escolar; Pedagogia histórico-crítica; Saúde"},{"_id":67,"autoria":"SILVA, Williane nayara de Souza e","orientacao":"AMORIM, Marco Antônio Fidalgo","titulo":"Pedagogia histórico-crítica e educação física escolar","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"34 p.","resumo":"No Brasil, a década de 80 foi de extrema importância tanto no aspecto políticoeconômico quanto no setor educacional, pois estava passando por um período de\nredemocratização da sociedade, após dezesseis anos da ditadura militar. Esse\nperíodo conturbado estimulou a busca por teorias pedagógicas que confrontassem a\nordem que estava em vigor. É nesse contexto de mudanças políticas que se situam\nos debates de construção das pedagogias contra-hegemônicas. Nesse cenário que\nsurge a Pedagogia Histórico-Crítica que, segundo Saviani (1996), veio da\nnecessidade de uma visão que articulasse os condicionantes sociais somados a\numa dimensão histórica. Nosso objetivo foi analisar quais as contribuições da\nPedagogia Histórico-Crítica para o âmbito da Educação Física escolar, a partir dos\ntrabalhos acadêmicos que relatam a utilização da concepção pedagógica na área. A\nmetodologia utilizou-se de uma revisão da literatura, através de levantamento de\nartigos nas bases de dados Lilacs, Scielo e livros, usando as seguintes palavraschave: Pedagogia Histórico-Critica; Concepção Critico-Superadora; Educação Física.\nAssim sendo, defendemos a Pedagogia Histórico-Crítica e a Concepção CriticoSuperadora que em nosso entendimento é a única unidade dialética que existe que\npermite reconhecer a relação do conteúdo com a realidade histórica e é capaz de\noferecer a ampliação do trato com o conhecimento dos conteúdos da Cultura\nCorporal. Ademais, as mesmas apresentam os fundamentos educacionais\nnecessários para a construção da superação das desigualdades existentes na\nsociedade. O trato com o conhecimento a partir do viés dialético supera o atual\nquadro tecnicista e de promoção da saúde hegemônicos na área, sendo substituído\npela produção de um conhecimento elaborado, construído de forma sistemática, em\narticulação com os reais interesses da classe trabalhadora.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23165","palavras_chave":"Educação Física Escolar; Pedagogia histórico-crítica"},{"_id":68,"autoria":"SILVA, Letônio José da","orientacao":"BONO, Gustavo","titulo":"Otimização topológica de problemas de elasticidade bidimensional com os métodos BESO e SIMP.","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Caruaru","programa_curso":"::CAA-Curso de Graduação em Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"63p.","resumo":"Neste trabalho, desenvolveu-se um programa em linguagem MATLAB para \nresolução de problemas de otimização topológica bidimensionais através dos \nmétodos BESO e SIMP. Para a etapa de pré-processamento emprega-se o \nprograma GID, exportando-se informações tais como: nós, conectividade dos \nelementos, carregamento, restrição de deslocamento, características do material, \netc. Para a etapa de pós-processamento, emprega-se o Método dos Elementos \nFinitos para obter as principais variáveis (deformações, distribuições de tensões e \ntensão de von Mises) na estrutura otimizada. Utilizando-se exemplos clássicos da \nliteratura, comparam-se os resultados obtidos pelo programa desenvolvido com os \napresentados por outros autores. Os resultados obtidos com o programa \ndesenvolvido mostram uma boa concordância para os dois métodos de otimização \ntopológica, BESO e SIMP. Deve-se ressaltar, que o método SIMP apresentou os \nmelhores resultados, quando comparados com os mostrados na literatura. Por fim, o \nprograma permitiu a resolução de problemas com domínio não retangular, \nmostrando sua flexibilidade frente ao código utilizado como base, que só trabalha \ncom domínios retangulares.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/46115","palavras_chave":"Método dos elementos finitos; Método de otimização topológica SIMP; Método de otimização topológica BESO"},{"_id":69,"autoria":"SILVA, Luã Marcos dos Santos","orientacao":"NASCIMENTO, Hercília Melo do","titulo":"Esportes nos Trabalhos de Conclusão de Curso em Educação Física: desenhos investigativos e enfoques prioritários","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"30 p.","resumo":"O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) assume relevância no Projeto Pedagógico\nCurricular por possibilitar aos egressos experiências no âmbito da pesquisa e,\nconsequentemente, a produzir conhecimento enquanto incumbência da\nuniversidade. Neste sentido, o presente laboro investigativo analisou a produção de\nconhecimento dos licenciados em educação física da Universidade Federal de\nPernambuco (UFPE), através de projetos de TCC apresentados em disciplinas no\nano de 2017. O estudo documental, descritivo quanto aos seus objetivos, buscou\nidentificar áreas temáticas, interesses discentes e procedimentos de pesquisas\nadotados, relacionando-os à abordagem, natureza e contribuição para o\nconhecimento, em especial no tocante ao esporte. Como resultado, a escola possuiu\nmaior concentração dos produtos estudantis, com apenas quatro trabalhos temáticos\nrelacionados ao esporte. Sem financiamento científico, o acervo dispõe apenas de\nestudos de natureza básica, além da superioridade encontrada na realização de\npesquisas de revisão bibliográfica. A pesquisa de campo deteve espaço significante\nnos desenhos investigativos, embora a justificativa científica não deteve presença\ndestacada. Através dos resultados elucidados, é possível inferir que faz-se\nnecessário (re)pensar a construção de roteiros investigativos diversificados, pela\nreverberação na organização do processo de trabalho cotidiano através de\nprincípios científicos. O descompasso da ênfase dada aos esportes mediante\nprioridade nas práticas escolares sugere estudos futuros.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23162","palavras_chave":"Educação Física e Treinamento; Conhecimento; Pesquisa Científica"},{"_id":70,"autoria":"MATIAS, Keoma Tabosa Guimarães","orientacao":"LIMA, Kênio Erithon Cavalcante","titulo":"A interiorização da educação superior pública e a construção da identidade docente entre licenciandos e licenciados em Pernambuco","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"52 p.","resumo":"A presente pesquisa teve como principal objetivo compreender os estímulos e as\nfrustações dos licenciandos em Educação Física durante o processo de formação da\nidentidade docente e as dificuldades profissionais dos licenciados egressos do CAVUFPE, resultantes da Interiorização da Educação Superior Pública no interior de\nPernambuco. Procedemos a pesquisa com a aplicação de questionários com\nquestões afirmativas para o estudo na Escala Likert e questões discursivas para a\nAnálise de Conteúdo. Tivemos retorno de 37 (trinta e sete) licenciandos em\nEducação Física próximos de colar grau e 94 (noventa e quatro) licenciados em\nCiências Biológicas e em Educação Física, todos estudantes e ex-estudantes do\nCentro Acadêmico de Vitória (CAV-UFPE). Nossas questões exploraram o processo\nde formação para a construção do perfil profissional aos licenciandos, como também\na atuação docente e as dificuldades, acrescido das necessidades de formação\ncontinuada aos egressos. Constatou-se que os licenciandos valorizam o curso,\natrelados à qualidade dos professores e das disciplinas, complementados por\noportunidades de realizarem pesquisas e extensão, importantes à formação\nprofissional destes. Compreendem a importância dos estágios para a formação\nprofissional, colaborativa à maior identidade com a docência. Destacam a\nimportância dos auxílios para a manutenção dos mesmos durante o período que\nrealizam o curso, o que ratifica a importância das ações atreladas ao projeto da\nInteriorização da Educação Superior Pública para a região. Em síntese, acreditamos\nque as licenciaturas estão com processos formativos de boa qualidade, criando\nperspectivas futuras de melhores profissionais para a região. Ratifica-se a\nimportância das ações assistencialistas para a manutenção dos graduandos,\nampliando a oportunidade de concluírem o curso. Avaliamos como importante que\noutras pesquisas venham a ampliar este estudo para melhor traçarmos um\npanorama da importância da Interiorização da Educação Superior Pública para a\nformação de professores na região.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23159","palavras_chave":"Formação profissional docente; Formação continuada; Educação superior - Interiorização"},{"_id":71,"autoria":"SILVA, Carlos Eduardo da","orientacao":"FIGUEIREDO, Haroldo Moraes de","titulo":"Jogos Populares como conteúdo de ensino nas aulas de Educação Física Escolar","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"24 p.","resumo":"Esta pesquisa traz como tema os jogos populares salientando que com o passar dos\nanos pode-se observar que as atividades lúdicas e populares são trabalhadas\napenas na Educação Infantil, sendo deixadas de fora das aulas nas demais\nmodalidades de ensino. O objetivo geral deste trabalho é identificar as principais\natividades relacionadas a jogos e brincadeiras populares adequadas para serem\ndesenvolvidos nas aulas de Educação Física escolar. Além de enfatizar a\nimportância das atividades lúdicas nas aulas de Educação Física e elaborar aulas\ndinâmicas envolvendo os jogos e brincadeiras populares que possam desenvolver\nas habilidades psíquico, emocionais e motoras dos alunos. A metodologia utilizada\npara a construção deste trabalho foi uma revisão bibliográfica baseada numa\npesquisa científica qualitativa, de caráter teórico. A partir de todo referencial teórico\npercebeu-se a importância de trabalhar com atividade lúdica envolvendo os jogos\npopulares nas aulas de Educação Física escolar compreendendo os mesmos como\nagente de desenvolvimento motor e psicossocial dos alunos. Sendo assim, concluiuse que estes tipos de atividades na formação do aluno nas aulas de Educação\nFísica, promovem benefícios que vão contribuir para desenvolvimento integral das\ncrianças, no desenvolvimento da aprendizagem, no desenvolvimento da\nsociabilidade e na construção da identidade.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23161","palavras_chave":"Lazer; Jogos populares; Educação Física Escolar"},{"_id":72,"autoria":"ARRUDA, Marcela Daniela Muniz","orientacao":"AMORIM, Marco Antônio Fidalgo","titulo":"Avaliação da Educação física escolar: possibilidades e superação","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"CAPES","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"29 p.","resumo":"No presente estudo foi discutida a Avaliação da Educação Física Escolar,\nobjetivando analisar o papel reducionista que ela tem assumido no âmbito\nescolar e buscando novos referenciais. Entendemos que a avaliação é uma\ncategoria que está presente em todos os domínios da atividade humana, indo\ndesde o julgar, o comparar e o avaliar, até a reflexão organizada que se\ncaracteriza como tomada crítica de decisões. Se tratando da instituição escolar,\ndesde o século XVI a escola, a partir de uma pedagogia tradicional e tecnicista,\nutiliza exames e provas como forma de avaliação. Nos Anos 70 e 80 a\navaliação educacional é posta como área do conhecimento e, a partir da\ndécada de 90, estudos sobre avaliação educacional tomaram proporções,\nprincipalmente, com a finalidade de controlar os processos educativos. Em se\ntratando da avaliação nas aulas de Educação Física, historicamente, ela se\npreocupa quase que exclusivamente em desenvolver a aptidão física. Desta\nforma, nos questionamos quais serão os avanços possíveis para o processo\navaliativo da Educação Física no chão da escola pública conduzida a partir de\nconcepções críticas e propositivas Nosso objetivo foi analisar a prática\navaliativa sugerida por duas concepções críticas de Educação/Educação\nFísica. Metodologicamente, utilizou-se a Revisão Bibliográfica. Concordamos\nque para efetivação de uma avaliação crítica no ambiente escolar, é preciso\ncompreendê-la na sua totalidade e realizá-la através de uma pedagogia\nhistórico-crítica.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23164","palavras_chave":"Educação Física Escolar; Avaliação Escolar"},{"_id":73,"autoria":"SILVA, Beatriz Custódio e","orientacao":"MOREIRA, Mauricio Renato Pina","titulo":"Correlação de acidentes com as condições físicas da BR-101: trecho do contorno do Recife com ênfase no subtrecho do KM 60 ao 61","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"::CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"65p.","resumo":"Esta monografia faz uma análise histórica do número de acidentes no subtrecho do quilômetro 60 ao 61 do contorno do Recife, e correlaciona esses valores com: as condições físicas da BR 101 (através do cálculo do índice de condição do pavimento); com as sinalizações horizontais e verticais existentes; e com o projeto geométrico original de 1975 fornecido pelo orientador. A pesquisa foi realizada a partir dos dados fornecidos pelo DNIT e pela Polícia Rodoviária Federal em seus respectivos sites. A partir disso foram elaborados gráficos com quantitativo de\nacidentes, identificaram-se os trechos mais perigosos e foram feitos estudos detalhados nos mesmos, com o objetivo de investigar e associar os altos índices de acidentes às suas prováveis causas, e então sugerir soluções técnicas embasadas nos conhecimentos da engenharia e com isso poder reduzir as elevadas ocorrências de acidentes. As soluções focaram principalmente na melhoria da pavimentação e complementação da sinalização horizontal e vertical.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/46779","palavras_chave":"Engenharia Civil; Acidentes; BR 101; Quilômetro 60"},{"_id":74,"autoria":"GOMES, Guilherme José Correia","orientacao":"JUCÁ, José Fernando Thomé","titulo":"Comportamento de misturas de solo e composto orgânico para dimensionamento de camadas de cobertura de depósitos de resíduos sólidos urbanos","data_publicacao":"2018-01-16T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"72p.","resumo":"Os aterros sanitários e lixões a céu aberto são responsáveis por um teor considerável de gases tóxicos emitidos na atmosfera. Dentre os gases mais preocupantes emitidos nesses locais e altamente associados ao efeito estufa, estão o gás carbônico e o metano, sendo o último cerca de 21 vezes mais nocivo nesse aspecto. Daí, é necessário mitigar principalmente as emissões de gás metano na atmosfera em atendimento aos protocolos internacionais e também à Política Nacional de Resíduos Sólidos (Lei 12.305/2010). Assim, um mecanismo promissor é,\natualmente, a oxidação do gás metano através de camadas de cobertura alternativas com adição de material compostado, uma vez que isso possibilita que parte do metano que seria emitido para a atmosfera seja convertido em água, CO2 e biomassa pelo potencial microbiológico do composto orgânico. Dessa forma, este trabalho busca implementar camadas de cobertura com misturas de solo e material compostado para atender aos critérios de emissões de metano na atmosfera e viabilizar o emprego de material compostado. Para isso, foram realizados ensaios de coluna para verificar, em laboratório, o desempenho de duas camadas de cobertura de solos misturados com composto orgânico em proporções\nvolumétricas de 1:1 perante o fluxo de gases. Um dos solos que foram misturados com composto orgânico possui características predominantemente siltosas, que foi extraído da jazida utilizada na cobertura do Aterro da Muribeca, em Jaboatão dos Guararapes – PE, já o outro solo possui características arenosas, coletado nas proximidades de Centro Acadêmico do Agreste (CAA) da UFPE, em Caruaru - PE e o composto orgânico foi adquirido no Jardim Botânico da cidade do Recife – PE. Além da caracterização dos solos puros e das misturas em proporções volumétricas de 1:1 utilizadas, foram caracterizadas também misturas 2:1 (solo:composto orgânico) para avaliar a influência da quantidade de composto orgânico em cada material. Ambas as misturas empregadas nos ensaios de coluna apresentaram\nmicrorganismos metanotróficos por meio de ensaios microbiológicos e reduziram de forma significativa as emissões de gás metano de forma a mostrar uma alternativa de redução de emissões.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/47064","palavras_chave":"Gás metano; Emissões; Mitigar; Camadas de cobertura; Material compostado"},{"_id":75,"autoria":"SILVA NETO, Justino Barbosa da","orientacao":"ARRUDA, Amilton José Vieira de","titulo":"Contribuição da sistemática e da taxonomia para aplicações tecnológicas através da biomimética","data_publicacao":"2018-01-17T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Design","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"O processo de apropriação e transformação do mundo, conduzido pela espécie humana, se desenvolveu através da elaboração de artefatos que substituíram, por mimese (imitação), as características e elementos disponibilizados pela Natureza. A partir dos recursos materiais, das abstrações formuladas e codificadas durante a evolução técnica, esses artifícios (substitutos artificiais) expandiram a capacidade físico-cognitiva que potencializou a percepção e a interferência antrópica sobre o Planeta. O avanço artificial proporcionou conquistas ideológico-científicas cumulativas que revolucionaram as Civilizações e suas Culturas através dos modelos produtivos, contudo, alienaram a percepção da Vida e comprometeram a Biosfera sob intensa exploração sistemática. Embora a manipulação do Ambiente tenha ocorrido desde as eras de total dependência material mesmo sob a perspectiva da abundância, durante a Pré-História e a Antiguidade o impacto antrópico era reduzido (dependente da condição tecnológica) e equilibrado pela resiliência natural. Entretanto, o Modelo Industrial (século XVIII) impôs uma nova percepção através da mecanização que massificou e transformou irreversivelmente o modo de produzir, de viver e compreender a Natureza, submetida a uma escala e ritmo de exploração que os processos naturais não conseguem acompanhar. As emergências planetárias atuais confirmam advertências científicas publicadas em meados do século XX sobre as consequências do consumo e exigem uma Reformulação Cultural urgente, orientada para a Sustentabilidade Ecossistêmica através da ubiquidade artificial. A nova Filosofia de produção deve substituir ideologias mercadológicas lineares pela Ética Biológica interdependente que permeia e sustenta a Vida na Terra. A Biomimética, através de seus princípios - Natureza como Modelo, Medida e Mentora - permite atender aos requisitos da interdisciplinaridade e da interdependência do Design bioinspirado, pela integração do conhecimento biológico às metodologias de Projeto. Este trabalho descreve as abstrações, as sínteses miméticas, a dialética natural-artificial e a contribuição da Sistemática Biológica para identificar, classificar e organizar características naturais aplicáveis às tecnologias através da Biomimética.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32981","palavras_chave":"Tecnologias; Design; Biomimética; Sistemática"},{"_id":76,"autoria":"BARBOSA, Antonio Vinícius Barros","orientacao":"SAMPAIO, Gustavo Ramos","titulo":"Essays on applied microeconomics","data_publicacao":"2018-01-17T00:00:00","fomento":"CNPq","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Economia","tipo":"doctoralThesis","nivel_academico":"doutorado","total_paginas":"","resumo":"This thesis is composed by three unrelated chapters in applied microeconomics. In the first chapter I estimate the effect of hosting the Summer Olympic Games on country’s subsequent sports performance. In the second chapter I use the flash flood that occurred in the Brazilian state of Santa Catarina in 2008 to estimate the existence of spatial spillovers from natural disasters in geographically linked areas. The final chapter tests the “mobile guardianship” hypothesis on criminal activity through a quasi-experiment caused by the introduction of the ninth digit in mobile phones in some municipalities of the Brazilian state of São Paulo. The first chapter examines the effect of hosting the Summer Olympic Games on future country’s sport success, computing the total number of Olympic medals in the subsequent Games. In order to control for the endogeneity produced by the hosting decision, we use the Synthetic Control Method (SCM), which constructs a weighted country that works as a synthetic counterfactual. The main finding of this paper is that, although decreasing over time, the ex-host effect does not fade away immediately after hosting for some host countries (as Australia and Canada), and that the effect is negligible for middle income countries (as Mexico and Greece). Despite the high costs associated with hosting mega-events such as the Olympic Games, the results shed some light on an important benefit generated from investments in sports. In the second chapter I use a flash flood that occurred in the Brazilian state of Santa Catarina in 2008 to investigate the existence of spatial spillovers from natural disasters in geographically linked areas. For that, I estimate a difference-in-differences model that explicitly allows for the existence of spatial interactions within affected and non-affected regions. The results show that municipalities directly affected by the flood suffered a 8.47% decrease in GDP per capita on the year of the disaster. Three years after the flood however GDP per capita rebounded back to pre-disaster levels in all sectors but the Agricultural sector. Finally, the spatial estimations show that spillovers exist and are economically relevant. The final chapter presents prelimary evidence on how cell phone technology shocks affects crimes. If the phone guardianship hypothesis for crime drop is true, one should expect that exogenous shocks in mobile technology have impact on crime. The present study tests the discontinuity in the number of mobile access and its effects on a range of crimes and on victimization. Using data from Secretaria Estadual de Segurança Pública de São Paulo (SSP) and Brazilian Ministry of Health I estimate the average effect through a temporal difference-in-differences. The results suggest that the ninth digit have a significant impact on homicides and bodily injury, but no effect on vehicle and property thefts. The results provide an insight into the relationship between mobile technology and crime, in addition to supporting the expansion of technology-based policies to deter crime.","idioma":"eng","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29320","palavras_chave":"Jogos olímpicos; Desastres naturais; Telefones móveis"},{"_id":77,"autoria":"ARAÚJO, Renata Soares de","orientacao":"XIMENES, Rosana Christine Cavalcanti","titulo":"Dietas restritivas calóricas como fator de risco para o agravamento de transtornos alimentares: uma revisão sistemática","data_publicacao":"2018-01-17T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória de Santo Antão","programa_curso":"::CAV-Curso de Nutrição – Bacharelado","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"27 p.","resumo":"A ditadura da beleza e o culto ao corpo perfeito está presente de forma expressiva em\nnossa sociedade, atingindo principalmente mulheres e adolescentes. A insatisfação\nda imagem corporal, a influência da mídia e o acesso a informações errôneas sobre\nnutrição em diversas ferramentas de comunicação, são fatores de extrema relevância\nno surgimento e/ou agravo de transtornos alimentares. O presente trabalho teve como\nobjetivo identificar na literatura a relação entre transtornos alimentares e dietas\nrestritivas bem como, identificar os prejuízos que estas podem causar no mental. Para\nrealizar essa revisão de literatura foi utilizado o modelo Preferred Reporting Items for\nSystematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). A busca foi realizada nas bases\nde dados: Pubmed, Science Direct e Bireme. Utilizado como critério de inclusão\ntrabalhos que tenham a temática de dietas restritivas e transtornosalimentares, sem\nrestrição de idioma e publicados até dezembro de 2017. Após a exclusão de artigos\nrepetidos, estudos epidemiológicos não relacionados ao tema, estudos experimentais,\ncartas editoriais, estudos de casos, estudos em animais e estudos que fugissem do\nquestionamento condutor, 8 artigos foram selecionados para essa revisão. Na maioria\ndos estudos abordados nessa revisão, foi evidenciado que a dieta auto relatada (dieta\nsem orientação profissional) com restrição calórica estimula episódios compensatórios,\natuando então como fator de risco para o agravamento de transtorno da compulsão\nalimentar.O isolamento social, humor negativo e insatisfação da imagem corporal\ntambém são fatores de risco para o agravamento de transtornos alimentares.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/44070","palavras_chave":"Alimentos, dieta e nutrição; Transtornos da alimentação e da ingestão de alimentos"},{"_id":78,"autoria":"SANTANA, Wanderson Nascimento Cunha de","orientacao":"FIGUEIREDO, Haroldo Moraes de","titulo":"História da formação de professores de Educação física no Brasil (1960- 1990)","data_publicacao":"2018-01-18T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"42 p.","resumo":"A Educação Física, durante sua história como disciplina escolar sofreu diversas\ninfluências ao longo de sua construção, desde a descoberta do Brasil até a\natualidade, além de ter seus objetivos modificados mediante o período em que\nnosso país se encontrava, principalmente no Brasil República (1960-1990). Com\nsuas perspectivas voltada para o militarismo, ginástica, esporte e saúde em sua raiz,\na Educação Física continua resilente em meio o nosso cenário histórico, pois ela\nconsegue se adaptar ao momento em que o país se encontra. O que observamos na\natualidade é um grande crescimento na busca por uma formação em Educação\nFísica. O objetivo desse estudo envolve um resgate histórico da Educação Física\nnas décadas de 60 à 90, além de evidenciar as influências que moldaram a\nformação de Professores de Educação Física no Brasil no mesmo período histórico\ndo Brasil República. Sabemos que se faz necessário um resgate histórico com uma\npreocupação de como acontecia a formação desses professores de Educação Física\nno Brasil, quais influências modificaram e moldaram essa disciplina escolar que\ntemos hoje. Portanto nunca foi tão necessário um estudo que nos apresente esse\nconhecimento histórico sobre a Educação Física, fazendo com que os\nconhecimentos anteriores da formação da disciplina mostrem a realidade em que os\nprofessores eram formados. Além disso, apresentamos uma analise mediante a\nRevista Brasileira de Ciências do Esporte, para que assim ficasse claro a relação\nentre os assuntos debatidos e questionados na formação dos professores e as\npráticas apresentadas nas aulas de Educação Física durante o Brasil República tudo\nisso voltado especificadamente para as décadas de 60 à 90. Com grande parte dos\nestudos voltados para crianças e jovens podemos chegar a conclusão que as aulas\nde Educação Física muitas das vezes serviam de campo de estudo para\npesquisadores. Assim, concluímos que a formação dos profissionais voltada para as\ninfluências e os devidos interesses momentâneos da Educação Física interferiam\nnas aulas práticas e isso causava uma relação entre os professores formados\nnessas devidas épocas que tem como pensamento de atuação essas devidas\ninfluências.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23239","palavras_chave":"Educação física – Estudo e ensino; Educação física – Brasil; Educação física – Formação de professores"},{"_id":79,"autoria":"MORATO CERVANTES, Javier","orientacao":"ALMEIDA, Luciano Costa","titulo":"Fotocatálise heterogênea nas regiões do UV-Vis: preparação, caracterização e imobilização de fotocatalisadores de TiO₂/CuO e análise do processo de degradação do Remazol Black 5","data_publicacao":"2018-01-18T00:00:00","fomento":"Erasmus Mundus","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Engenharia Quimica","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"A industrialização e o crescimento populacional aumentaram consideravelmente a quantidade de compostos orgânicos poluentes presentes no meio ambiente. Uma das maiores indústrias responsáveis pela contaminação de recursos hídricos no Brasil é a indústria têxtil, devido ao uso de diferentes materiais utilizados para a confecção de roupas. Diante do exposto, este trabalho teve como objetivo principal o uso da fotocatálise heterogênea para degradar e/ou mineralizar um dos principais corantes têxteis, o remazol black 5 (RB5). Para tanto, foi utilizado nanoparticulas de TiO₂ e CuO/TiO₂. Entretanto, a utilização deste fotocatalisador apresenta algumas limitações: a fotoativação na região visível; e a dificuldade de recuperação destas nanopartículas ao final do processo. Visando superar esses problemas, foram analisados a impregnação de óxido de cobre sobre o TiO₂ e a imobilização destas nanoparticulas em suportes de Politereftalato de etileno (PET). Os fotocatalisadores a base de CuO/TiO₂ foram impregnados pelo método de impregnação incipiente. E a técnica de washcoating foi utilizada para impregnar as nanopartículas de TiO₂ sobre o PET. Além disso, também foi investigado o efeito da temperatura de calcinação do TiO₂ .Todos os fotocatalisadores foram caracterizados por análise termogravimétrica, espectrofotometria UV-vis – Reflectância Difusa, absorção atómica, difração de raios-X, adsorção e dessorção de nitrogênio e espectroscopia de Raman. Os testes de fotodegradação, com duração de 180 minutos com 30 minutos iniciais com ausência de luz, foram realizados com uma irradiação equivalente a 1 SOL, a concentração inicial do corante foi de 25ppm e pH ajustado a 4 no inicio da reação. Os testes de fotodegradação do RB5 foram analisados pelas técnicas de espectrometria de UV-Vis e Carbono Orgânico Total (COT). Obtendo degradações superiores ao 90% para o TiO₂ sem tratamento.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30891","palavras_chave":"Engenharia Química; TiO₂; Óxido de cobre; RB5; Fotodegradação; UV-Vis; PET"},{"_id":80,"autoria":"RIBEIRO FILHO, Lúcio Mário Ferreira","orientacao":"HELEGDA, Lara Colognese","titulo":"Metodologias aplicadas no ensino do handebol na escola","data_publicacao":"2018-01-18T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"25 p.","resumo":"Este trabalho teve com objetivo analisar as metodologias aplicadas no ensino do\nhandebol na escola. Tendo em vista que a precariedade em relação a essas\nmetodologias só aumenta, devido a possível falta de conhecimento de alguns\nprofissionais da área pra levar tais aspectos para a sala de aula, quanto para os\npraticantes do desporto. Com isso esse tema foi proveniente do interesse pessoal\npela modalidade, devido ao contato e a vivencia com o esporte handebol em níveis\ndistintos, no principio como atleta e atualmente como árbitro. Este trabalho foi\nrealizado em forma de revisão bibliográfica, tendo suas buscas por meio de livros,\nrevistas eletrônicas, artigos científicos, no qual se buscou aprofundar os\nconhecimentos sobre o handebol e as metodologias para que seja ensinado na\nescola.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23237","palavras_chave":"Handebol; Educação Física Escolar"},{"_id":81,"autoria":"VIEIRA, André da Silva","orientacao":"MORAIS, Flávio Campos de","titulo":"O significado da capoeira para escolares do ensino médio","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"52 p.","resumo":"Introdução: A Capoeira é uma mistura de jogo, dança e luta, foi criada no Brasil\npelos escravos africanos. Objetivo: O presente trabalho pretende investigar o\nsignificado da Capoeira por parte dos alunos do terceiro ano do ensino médio após\nintervenção teórico-prática. Metodologia: Este projeto tem sua metodologia baseada\nna pesquisa-ação. As intervenções foram realizadas na escola municipal Erem\nCapitão Manoel Gomes de Assunção, Pombos – PE, com 13 alunos do 3° ano do\nensino médio com faixa etária entre 17 a 18 anos. As aulas de Capoeira foram\nministradas pelo próprio pesquisador. No total foram realizadas seis aulas de 50 min.\nDurante três semanas. A coleta de dados foi realizada por meio de anotações das\nverbalizações dos alunos durante as aulas, de anotações nas rodas de conversa ao\nfinal da aula e aplicação e análise de resumos individuais relacionados aos\nconteúdos trabalhados da capoeira numa perspectiva das suas relações históricas e\nconceituais. Resultados: Os resultados mostraram nos escritos dos alunos em seus\nresumos aprofundamento sobre a história da capoeira, coerência conceitual sobre\ncapoeira e importância da continuidade das aulas de capoeira na escola.\nConsiderações finais: O trabalho mostrou resultados positivos e satisfatórios quanto\nao conteúdo capoeira no âmbito escolar, enquanto conteúdo nas aulas de educação\nfísica numa perspectiva politico-pedagógica e cultural e temos como perspectiva,\npossibilitar que mais crianças e adolescentes possam ter contato com a prática da\nCapoeira nas aulas de Educação Física escolar.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23235","palavras_chave":"Capoeira; Educação Física Escolar"},{"_id":82,"autoria":"SILVA, Sylmaya Layany Tertuliano da","orientacao":"AMORIM, Marco Antônio Fidalgo","titulo":"Organização do tempo pedagógico da disciplina Educação física em uma escola da rede pública de ensino do município de Vitória de santo Antão","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"CAPES","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"54 p.","resumo":"No presente estudo foi analisado e discutido o Projeto Político Pedagógico (PPP),\nno que se refere a distribuição das aulas de Educação Física e o tempo\npedagógico disponibilizado em uma escola com ensino médio integral da Rede\nPública Estadual de Ensino do município de Vitória de Santo Antão/PE. Nosso\nobjetivo foi analisar a ocorrência da prática da Educação física Escolar, como\ntambém relatar intervenções educativas realizadas a partir de uma\nreorganização/otimização do tempo pedagógico disponibilizado ao professor. O\ntrabalho trata-se de uma Pesquisa-Ação realizada numa escola pública do\nmunicípio de Vitória de Santo Antão/PE. Inicialmente, foi realizada uma análise\ndocumental do Projeto Político Pedagógico da escola para entender a distribuição\ndas aulas. Em seguida, foram realizados estudos tendo como balizadores teóricometodológicos o Materialismo-Histórico-Dialético, a Pedagogia Histórico-Crítico da\nEducação e a Abordagem de Ensino Crítico-Superadora da Educação Física.\nBuscou-se subsídios teóricos na literatura sobre Educação/Educação Física tendo\ncomo principais descritores: Organização do Trabalho Pedagógico; Tempo\npedagógico; Educação Física Escolar; Para organização do tempo pedagógico\nnecessário para aprendizagens significativas dos educandos foram desenvolvidas\nestratégias didáticas como: aulas expositivas dialogadas, vivências práticas,\ntrabalhos em grupo, apresentações didáticas, parcerias interdisciplinares, e\noutros dispositivos de produção para aprendizagem. Constatamos que as\nintervenções para organização do tempo pedagógico realizadas possibilitou o\nacesso a prática corporal como também a construção do conhecimento\naprofundado acerca dos conteúdos da Cultura Corporal, relacionados aos seus\ndeterminantes históricos, culturais, políticos, econômicos e também relacionados\nà realidade dos escolares.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23244","palavras_chave":"Educação Física Escolar; Educação Física"},{"_id":83,"autoria":"SILVA, Diana Maria da","orientacao":"AREIAS, Madalena Carneiro da Cunha","titulo":"Detecção eletroquímica de captopril utilizando eletrodo de pasta de carbono com rutina em solução","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"CNPq","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Quimica","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"O captopril é um fármaco que tem sido largamente utilizado no tratamento da hipertensão arterial, sendo também indicado em casos de insuficiência cardíaca, infarto do miocárdio e no tratamento de nefropatia diabética. Dentre seus efeitos adversos, pode ocasionar hipotensão, insuficiência hepática e renal. Assim, torna-se necessário e importante um método de detecção simples, rápido e de baixo custo que possa vir a ser utilizado em amostras reais do fármaco. O presente trabalho visa à detecção de captopril utilizando um eletrodo de pasta de carbono com rutina em solução. A rutina apresentou melhor resposta voltamétrica no eletrodo de pasta de carbono e melhor repetibilidade na concentração 50 μmol L⁻¹, em pH 4. O comportamento do captopril em presença de rutina foi investigado por voltametria cíclica. O estudo da velocidade de varredura evidenciou que o transporte de massa da rutina até a superfície do eletrodo ocorre através de um processo controlado por difusão. O mesmo comportamento foi observado para o captopril. A faixa de trabalho com resposta linear para o captopril foi 0,2 a 1,0 mmol L⁻¹, com limite de detecção 0,024 mmol L⁻¹. A determinação de captopril em uma amostra comercial de 25,0 mg de captopril foi realizada utilizando o método de adição de padrão, sendo encontrado 91,2% de captopril na amostra. Os resultados dos experimentos foram satisfatórios, o que torna o método proposto viável para aplicações em amostras farmacêuticas.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30450","palavras_chave":"Química analítica; Voltametria cíclica; Rutina; Captopril"},{"_id":84,"autoria":"SANTOS, Deiverson Antonio dos","orientacao":"NASCIMENTO, Hercília Melo do","titulo":"Musicalidade e aprendizagem infantil: um estudo numa creche de Chã Grande- PE","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"62 p.","resumo":"O interesse em trabalhar com a educação infantil envolvendo a musicalidade surgiu\na partir de leituras de artigos que mostram o quão importante são as práticas\ncorporais para crianças diante da não obrigatoriedade da educação física na\ncontemporaneidade nesta etapa de ensino. Neste sentido, esta pesquisa busca\nanalisar a influência da musicalidade na aprendizagem cognitiva e nas relações\nsociais em escolares da educação infantil numa creche em Chã Grande-PE. Para\neste laboro investigativo, portanto, a coleta de dados, juntamente com o seu\ntratamento, exigiu quatro passos para busca de fontes, análise do material e\naplicação dos protocolos. O primeiro passo consistiu na estruturação do problema\natravés de pesquisa documental, que foi feita a partir do Planejamento Municipal. O\nsegundo passo caracterizou-se por um levantamento de dados mediante uma\navaliação diagnóstica, utilizando a entrevista semiestruturada com as professoras,\nna tentativa de compreender limites e potencialidades do laboro docente. No terceiro\npasso foi realizado observações do ambiente escolar e aulas, no sentido de obter\num vínculo com sujeitos participantes e aproximação sobre o dia a dia deles. O\nquarto passo integrou-se no tratamento de dados, através de análise estatística dos\nresultados encontrados na aplicação dos instrumentos de observação (Protocolo de\nAvaliação da aprendizagem e Protocolo de avaliação dos aspectos, análise de\nconteúdo do material proveniente das transcrições das entrevistas realizadas com as\ndocentes, do planejamento municipal e das observações dos pesquisadores. Quanto\naos resultados cognitivos, não houve diferenças significativas entre meninos e\nmeninas, apenas diferenciavam em alguns aspectos. Já os achados frente às\nrelações sociais, evidencia-se que as meninas se sobressaem na maioria dos\npontos. A formação integral no ensino infantil recorrendo à musicalidade e às\npráticas corporais como estratégias pedagógicas permitirão a constituição de\nsujeitos autônomos, criativos, de amplo repertório motor e cognitivo, para atuação\nativa no mundo. Para tanto, estímulos adequados e respeito às necessidades\nindividuais de cada criança são condições para o êxito neste clico educacional, com\nimplicações duradouras.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23242","palavras_chave":"Educação Infantil; Música; Relação Social"},{"_id":85,"autoria":"SUASSUNA, Guilherme Coutinho","orientacao":"AMORIM JUNIOR, Washington Moura de","titulo":"Análise comparativa de custos para fundações radier e sapatas isoladas na formação barreiras : Região Metropolitana do Recife","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"37p.","resumo":"Nos últimos anos, tem-se constatado a necessidade de escolhas econômicas na formulação de\num projeto de engenharia, que permita além de economizar, garantir a segurança da\nedificação e promover uma maior agilidade na execução dos serviços. O presente trabalho\ntem por finalidade a análise comparativa de custos entre dois projetos de fundações rasas: um\nprojeto real em sapatas isoladas e um projeto estimado em radier. O estudo de caso para uma\ncasa de alto padrão com dois pavimentos, realizado através da análise de custos pela tabela do\nSINAPI, visa também estabelecer as vantagens e desvantagens de uma fundação em relação à\noutra. A análise consiste em verificar o custo para seis parâmetros predeterminados baseado\nno cálculo da área ou volume de cada um. Os parâmetros escolhidos foram: lastro, concreto\nusinado, armação de aço, fôrmas, escavação e reaterro. Com base nos dados de cada\nparâmetro, pode-se analisar detalhadamente os fatores condicionantes para a escolha entre\nesses dois tipos de fundação. Por último, o destaque para as vantagens do radier em relação às\nsapatas isoladas no caso em questão, permite concluir que o sistema radier trata-se de uma\nalternativa mais econômica e acessível apesar da área total das sapatas constituírem menos\nque a metade da área total de construção da edificação.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/47070","palavras_chave":"Engenharia Civil; Fundações; Economia; Fundações rasas; Radier; Sapatas isoladas; Custos; Fatores condicionantes"},{"_id":86,"autoria":"SILVA, Lucas Fernando Nogueira da","orientacao":"OLIVEIRA, Saulo Fernandes Melo de","titulo":"Barreiras para a prática de Educação física por parte de estudantes com deficiência na classe regular: Um estudo de grupos focais com professores","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"38 p.","resumo":"O presente trabalho buscou trazer colaborações no campo da Educação Física\nescolar, pois, trouxe resposta acerca de que, há barreiras que alguns Professores de\nEducação Física perceberam ao longo da prática docente, que impedem a prática da\nEducação Física por parte dos estudantes com deficiência na classe regular.\nObjetivou-se analisar a percepção de professores de Educação Física sobre as\nbarreiras que dificultam a prática de Educação Física por parte dos estudantes com\ndeficiência inclusos no ensino regular. Quanto aos procedimentos metodológicos a\npesquisa de Trabalho de conclusão de curso seguiu a técnica de Grupos focais, que\nnão é uma alternância entre perguntas do pesquisador e respostas dos\nparticipantes, mas, uma interação entre os sujeitos, baseados em perguntas\nnorteadoras fornecidas pelo pesquisador. Realizou-se uma única sessão, onde se\nestipulou um tempo médio de 30-90 min. Selecionaram-se três Professores da rede\npública de ensino da cidade de Moreno-PE, utilizando-se como técnica de inclusão,\nProfessores que já tenham tido experiências com esse público (alunos com\ndeficiência) e que tenham horário disponível, e como técnica de exclusão\nprofessores que não tenham tido experiência e que não tinham horário compatível\ncom o horário da maioria. O grupo focal foi dividido em três momentos, onde os\nsujeitos responderão no primeiro momento questões sobre inclusão, acessibilidade e\naulas de Educação Física para alunos com deficiência, respectivamente. Sendo\nassim, a pesquisa foi desenvolvida em uma das Escolas estaduais do município de\nMoreno. Concluímos ao término desta pesquisa que como dialogado com a literatura\nos professores perceberam alguns pontos chaves que dificultam a prática da\nEducação Física por parte desses estudantes, tais como: falta de infraestrutura\nadequada para comporta os estudantes, falta de preparo na graduação acerca\ndesse público, preconceito por parte dos alunos sem deficiência, família e/ou\nprofessor, falta de acervo teórico acerca da deficiência e falta de preparo na\nformação profissional (pós-graduação, formação continuada).","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23241","palavras_chave":"Educação Física Escolar; Pessoas com Deficiência; Educação inclusiva"},{"_id":87,"autoria":"ARRUDA, Ulisses Raisson Peixoto de","orientacao":"VASCONCELOS, Fernando Jordão de","titulo":"A participação do modo ferroviário no transporte de cargas no Brasil","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"::CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"50p.","resumo":"Após o processo de privatização a ferrovia brasileira passa por um momento importante na conjuntura atual. A sociedade espera uma boa recuperação e uma maior participação da ferrovia na distorcida matriz de transporte de carga no Brasil. Investimentos e evoluções no setor se tornam visíveis após atuação das concessionárias ferroviárias. Mesmo assim, apesar dessa evolução, o fluxo entre as concessionárias ferroviárias é pequeno, existindo impedimentos para a circulação de trem entre as malhas das concessionárias, limitando as grandes distâncias, que seriam ideais para as ferrovias. No tocante às velocidades máximas permitidas, nos diversos trechos das malhas das concessionárias, nota-se claramente a falta de\nmanutenção da via permanente, resultando em tempos longos de viagem e, dessa forma, afetando fortemente a logística do transporte. O transporte combinado é pouco expressivo, devido ao número insuficiente de terminais de integração da ferrovia com outros modos de transporte. E, finalmente, a adoção de malhas regionais torna o cliente cativo de uma única concessionária, não havendo concorrência entre elas. Dessa forma, o objetivo desse estudo é demonstrar que serão necessárias modificações na estrutura do modelo de operação existente,\npara que a ferrovia possa operar em condições satisfatórias, de modo que possa aumentar seu percentual na matriz de transporte de cargas brasileira.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/46889","palavras_chave":"Engenharia Civil; Ferrovia; Matriz de transporte de carga; Integração entre os modos de transportes"},{"_id":88,"autoria":"MARTINS, Douglas Lima","orientacao":"MOREIRA, Maurício Renato Pina","titulo":"Análise da relação das características do quilômetro 67 da BR 101/PE com as  causas de acidentes","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"62p.","resumo":"Sendo a BR-101 uma das mais extensas rodovias brasileiras e uma das mais importantes do\npaís, este trabalho tem como objetivo investigar as causas dos acidentes ao longo do km 67 do\ntrecho pernambucano da mesma. Através de visitas de campo e dados estatísticos da PRF, de\n2010 a 2017 dos quilômetros próximos e de 2017 com foco no km 67 de forma mais\naprofundada, buscou-se correlacionar o número de acidentes (total, com feridos, com mortes),\natravés do programa PARE (Procedimento para tratamento de locais críticos de acidentes de\ntrânsito), com as condições do pavimento (ICP), sinalização e projeto geométrico da via.\nVerificou-se que a falta de sinalização, de manutenção na estrutura da passarela em frente ao\nHospital das Clínicas e a não conformidade da realidade com o projeto geométrico, no trecho\nantes da subida do viaduto da reitoria da UFPE (sentido Sul), são os fatores que mais\nfavorecem o acontecimento de acidentes.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/46950","palavras_chave":"Engenharia Civil; Acidentes; BR-101; ICP; KM 67"},{"_id":89,"autoria":"LIRA, Bruna Silveira","orientacao":"MOTTA SOBRINHO, Maurício Alves da","titulo":"Uso de composto orgânico como material componente para camada de cobertura oxidativa","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"FACEPE","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Engenharia Civil","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"Uma das dificuldades encontradas pelos municípios para a utilização de aterros sanitários é a busca por materiais adequados, principalmente para as camadas de cobertura funcionais em municípios situados em regiões áridas, em que o uso de camadas convencionais apresenta problemas, com ressecamento e fissuras, que permitem a entrada de água de precipitações e saída de gases de efeito estufa. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa foi analisar em laboratório, através de ensaios de colunas com diferentes tipos de solos, o comportamento das camadas de cobertura com uso de composto orgânico. Foram realizados ensaios de Resistência ao cisalhamento (ASTM D3080); Ensaio de adensamento unidimensional (NBR 12007 - Mb 3336); permeabilidade à água e ao ar com uso de permeâmetro de parede flexível modelo Tri-flex 2 da Soil Test – ELE, entre outros. Para os ensaios de coluna foram utilizadas duas colunas de PVC preenchidas com cerca de 0,60 cm de solo cada uma. A primeira coluna foi preenchida com uma mistura de solo classificado como silte arenoso com composto orgânico na proporção de 1:1 (solo:composto) em volume, enquanto que a segunda coluna foi preenchida com uma mistura de solo classificado como areia siltosa e composto orgânico, também nas proporções de 1:1 (solo:composto) em volume. O gás utilizado para a análise do comportamento das colunas foi metano puro com um fluxo constante de 3,5g CH4/m².h. Na compressibilidade dos materiais, observou-se grandes similaridades nos coeficientes obtidos, evidenciando que o acréscimo de composto não trouxe grande perda nas capacidades geotécnicas de carga do material. Com relação a resistência dos materiais foi observado uma redução na tensão de cisalhamento com a adição do composto orgânico, porém não de forma significativa. No ensaio de condutividade hidráulica observa-se que as misturas apresentam permeabilidades a água variando entre 10⁻⁸ e 10⁻⁹ m s⁻¹. Ambas colunas apresentaram eficiência de oxidação de 100%, reduzindo de forma significativa as emissões do gás e mostrando-se uma alternativa viável para implantação em municípios. Todavia a primeira coluna apresentou geração de maiores concentrações de dióxido de carbono.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29679","palavras_chave":"Engenharia Civil; Camadas de cobertura; Composto orgânico; Camada oxidativa"},{"_id":90,"autoria":"RITO, Alberto de Azevedo","orientacao":"AMORIM, Marco Antônio Fidalgo","titulo":"Megaeventos esportivos no Brasil: responsabilidade social ou manutenção do capital?","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"43 p.","resumo":"O Brasil, recentemente, foi sede de alguns Megaeventos Esportivos como os Jogos PanAmericanos e Parapan-Americanos (2007), a Copa do Mundo de Futebol (2014) e os Jogos\nOlímpicos (2016), o que incentivou o mundo acadêmico a pesquisar, analisar e criticar essas\ncompetições. Isso se deu pelo fato de que os legados desses espetáculos podem ser positivos\nou negativos, contrariando a ideia de que eles trazem apenas benefícios ao país, pois em\nmuitos casos, isso não se concretiza na prática. Nesse sentido, nos questionamos se os legados\ndessas competições esportivos no Brasil estão atrelados à fins meramente mercadológicos ou\nse as mesmas atendem as necessidades sociais da população? Assim, o objetivo deste trabalho\nconsiste em analisar os legados dos Megaeventos Esportivos no Brasil. Para isso, realizou-se\numa revisão da literatura na qual foram utilizados sites e artigos científicos indexados nas\nbases de dados: LILACS e SCIELO, do ano 2000 até 2017, tendo como descritores os termos:\nMegaeventos Esportivos, Jogos Olímpicos, Copa do Mundo, Brasil e Estado. Foi verificado\nque o governo se tornou um elemento indispensável no que diz respeito aos fascinantes jogos\nesportivos no Brasil, pois além de contribuir com a maior parte do investimento, também\ncriou dispositivos que visaram garantir a perfeita realização do evento. Ademais, foi\nconstatado que a influência de grandes corporações privadas e de instituições esportivas\njuntamente com o governo criaram um ambiente propício para reprodução da acumulação e\nda expropriação. O Estado atuou de acordo com os ditames da lógica neoliberal, visto que os\nseus esforços foram em favor do mercado, enquanto sua real função de garantir bens e\nserviços sociais para sociedade foi esquecida. Na verdade, o que ocorreu foi o seguinte: não\nhouve transparência nos gastos públicos, influência de elites econômicas nas decisões,\nausência de um plano estratégico para administrar os efeitos pós-copa, impactos sociais\nnegativos para comunidades locais, aumento das desigualdades sociais, obras superfaturadas e\ncasos de corrupção. Apesar dos esforços da classe economicamente hegemônica, na criação\nde um discurso onde os Megaeventos Esportivos têm grande potencial de desenvolvimento\nsocial, econômico e político para o país sede. No nosso Brasil ficou evidente que estes\neventos não trouxeram nenhum tipo de avanço social, pelo contrário pode-se perceber um\naumento considerável nas desigualdades sociais.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23245","palavras_chave":"Eventos esportivos; Jogos Olímpicos - Brasil"},{"_id":91,"autoria":"SILVA, Jéssica Katarine Cavalcanti Da","orientacao":"BARBOSA FILHO, Antonio Nunes","titulo":"Análise de desempenho do uso de equipamentos de terraplenagem em obras de habitações populares.","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"::CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"72p.","resumo":"Qualquer atividade pode ser executada de modo mais simples e econômico, há sempre um\nequipamento que se adapta melhor às condições vigentes. A partir desse princípio, as\nconstrutoras, em especial as de empreendimentos do tipo Minha Casa Minha Vida, procuram\nreduzir os custos nas atividades realizadas no canteiro, dentre elas a terraplenagem. Dessa\nforma, esse trabalho inicialmente, mostra as opções de equipamentos de acordo com cada\netapa da movimentação de terras. E, em seguida, define um guia para o dimensionamento\ndessas máquinas o qual foi exemplificado no estudo de caso, onde primeiro os equipamentos\nideais foram definidos com relação aos fatores de escolha, sejam eles naturais, de projetos e\neconômicos. Logo após, foi feito o dimensionamento quantitativo das máquinas de fato\nnecessárias à execução da atividade e comparado à quantidade utilizada na prática. Como\nresultado, foi concluído que o dimensionamento real estava acima do obtido através de\ncálculos, o que gerou aumento de custos.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/46804","palavras_chave":"Engenharia Civil; Construções populares; Maquinaria; Avaliação"},{"_id":92,"autoria":"LIMA, Eudja Carla de","orientacao":"GOMES, Jorge Luiz de Brito","titulo":"Dança nas aulas de Educação física escolar: Relato de intervenções docente crítica em uma escola pública de Vitória de Santo Antão/PE","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"CAPES","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"59 p.","resumo":"A dança surgiu como uma das primeiras formas de comunicação do homem, tendo\nas expressões corporais como uma delas. A partir desse processo histórico surge à\ndança e a Educação física enquanto área do conhecimento se apropria dela em\nforma de conteúdo, que deve está presente em todos os ciclos de escolarização. No\nentanto a dança começa a ser esquecida no cenário escolar devido aos esportes tão\npresentes nas aulas. Diante disto o presente trabalho tem por objetivo refletir acerca\nde como o conteúdo dança é tratado dentro das aulas de Educação Física em uma\nEscola de Referência em Ensino Médio do interior de Pernambuco.\nMetodologicamente este trabalho surge a partir de uma reflexão da prática docente,\nutilizando-se de referenciais teóricos pesquisados nas mais respeitadas revistas e\nbase de dados da área, os confrontando com a realidade encontrada. Como toda\npesquisa social de campo, esta reflexão surge através de uma necessidade\nencontrada dentro do âmbito escolar, observada por meio das intervenções\nrealizadas pelo Pibid (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência).\nPodemos destacar a importância do conteúdo dança na escola e como ele está\npresente na realidade estudada, nos dando a possibilidade de trabalhar o conteúdo\nde forma crítica, considerando todos os seus determinantes (social, político,\neconômico, cultural, etc.). Com isso podemos concluir o quão se faz necessário o\nrepensar a prática de ensino e o quão é necessário para uma ação docente\nqualitativa, refletindo acerca de qual sujeito devemos formar a partir do que\ndeveremos ensinar.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23236","palavras_chave":"Dança; Educação Física Escolar"},{"_id":93,"autoria":"RANGEL, Rafael Campos","orientacao":"AMORIM, Luiz Manuel do Eirado","titulo":"Building-specific: sobre a relação entre obra de arte e arquitetura","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"FACEPE","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Desenvolvimento Urbano","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"O presente trabalho aborda a relação entre obras de arte e os espaços que a contém. O seu interesse reside nas galerias de arte projetadas e construídas para abrigar coleções específicas, entendidas aqui como Building-specific, e tem por objetivo estudar tal relação em três galerias de arte localizadas no Instituto Inhotim, em Brumadinho, Brasil: a) Galeria Adriana Varejão (2008), projetada por Rodrigo Cerviño Lopez (TACOA Arquitetos); Galeria Miguel Rio Branco (2010), projetada por Arquitetos Associados; e Galeria Psicoativa Tunga (2012), projetada pelo escritório Rizoma. As análises dessas galerias de arte a partir dos processos de concepções projetuais envolvendo arquitetos, artistas e curadores, e de suas propriedades espaciais revelaram dinâmicas específicas de apreciação das obras de arte em cada galeria, refletidas em seus arranjos espaciais e narrativas expográficas. As estratégias projetuais identificadas e suas implicações nas experiências dos visitantes permitiram a constatação de um conjunto de variáveis que revelaram a maneira em que as obras de arte e os espaços arquitetônicos estabeleceram uma relação de especificidade nas três galerias.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32186","palavras_chave":"Building-specific; Galerias de arte; Inhotim; Arte contemporânea; Sintaxe espacial"},{"_id":94,"autoria":"LOPES FILHO, Celso Hartkopf","orientacao":"ARRUDA, Amilton José Vieira de","titulo":"Padrões de intenção no trabalho de Aloísio Magalhães : uma análise do processo de criação do símbolo do IV Centenário do Rio de Janeiro","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"CAPES","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"","programa_curso":"Programa de Pos Graduacao em Design","tipo":"masterThesis","nivel_academico":"mestrado","total_paginas":"","resumo":"Este trabalho se propõe a realizar uma investigação histórica e uma análise crítica dos acontecimentos ligados à celebração do IV Centenário o Rio de Janeiro, em 1965. Em especial, sobre o processo de criação do símbolo elaborado para evento, de autoria do designer pernambucano Aloísio Magalhães. O contexto social e político no qual a cidade estava imersa no período criou uma caixa de ressonância para a celebração, resultando em um momento catártico, onde o poder público, o setor privado, os agitadores culturais e a sociedade civil em geral compartilhou uma visão comum, sob o signo de 400 anos de história do Rio. A celebração, ampla e diversificada, teve como um dos pontos mais altos o símbolo criado por Aloísio Magalhães, que destacou-se das demais manifestações e constituiu em si um fenômeno próprio. A apropriação espontânea do símbolo por parte da população, de forma irrestrita e inesperada, marcou de maneira singular a celebração, tornando-o centro de amplas discussões na mídia impressa da cidade e em publicações internacionais sobre arte e design. Esses fatos em torno do símbolo dotam o mesmo de características particulares e distintas ligadas a apropriação popular, que instigam investigações e indagações sobre as causas que o determinaram. Para isso será utilizada a metodologia de análise proposta por Baxandall, onde observa-se um objeto histórico como uma solução apresentada por determinado autor histórico à problemas específicos enfrentados por ele durante a concepção de dada obra. Através da elaboração de uma cronologia a respeito dos fatos que envolvem e tangenciam a criação do símbolo, será investigado possíveis causas que o determinaram. Em adição, serão feitos paralelos entre o IV Centenário do Rio de Janeiro e as recentes premissas apresentadas pelo campo teórico do place brand.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32976","palavras_chave":"Aloísio Magalhães; IV Centenário do Rio de Janeiro; Baxandall; Place brand"},{"_id":95,"autoria":"RODRIGUES, Clécia Gomes da Silva","orientacao":"PINHEIRO, Isabeli Lins","titulo":"Os benefícios da brincadeira para o desenvolvimento dos elementos psicomotores das crianças durante as aulas de Educação Física na educação infantil: uma revisão de literatura","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"46 p.","resumo":"A brincadeira pode ser considerada uma atividade criadora, onde a realidade e a\nfantasia se juntam e produzem novas possibilidades de interpretação pelas crianças,\nestimulando a construção de relações sociais com outros sujeitos. Pelo ato de\nbrincar a criança desenvolve habilidades básicas e expande seu potencial motor.\nMuitos estudos atualmente têm mostrado através de intervenções que a brincadeira\ne o jogo, contribuem significativamente para o desenvolvi mento dos aspectos\npsicomotores e que o ensino dos conteúdos da Educação Física, ou qualquer outro,\nna Educação Infantil deve se dar de forma recreativa, pois, nessa fase a criança\ndeve experimentar e praticar todos os tipos de movimento, sendo esse de forma\nprazerosa. Diante disso, esse trabalho objetivou verificar quais benefícios a\nbrincadeira, presente nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, irá\npropiciar para as crianças em seus aspectos psicomotores. Logo, os procedimentos\nmetodológicos utilizados para esse fim, foram compostos por uma revisão\nbibliográfica, onde foi realizada uma busca em bases de dados, por artigos,\nmonografias, dissertações, teses e livros. Os estudos presentes na revisão\nbibliográfica mostram que a brincadeira nas aulas, propiciam às crianças diversas\nexperiências enriquecedoras, dentre elas, a melhora do equilíbrio, lateralidade,\ncoordenação motora global e fina, estruturação espacial e temporal. Portanto,\nconcluímos que as brincadeiras, são essenciais para o aprimoramento de aspectos\npsicomotores na primeira infância.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23240","palavras_chave":"Educação Infantil; Jogos; Educação Física Escolar"},{"_id":96,"autoria":"LUNA, João Victor Mendes","orientacao":"LUNA, João Victor Mendes","titulo":"Avaliação da adequação da sinalização de segurança viária em obras na Região Metropolitana do Recife (R.M.R.): estudo de caso em obra de esgotamento sanitário","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"109p.","resumo":"Na boa prática da engenharia, deve-se primar pela segurança de todos os envolvidos em uma obra. Em se tratando de obras em vias públicas, medidas são necessárias para garantir a proteção dos trabalhadores e usuários da via, sejam eles motoristas, ciclistas ou pedestres. Nesse contexto, a sinalização de segurança viária assume papel crucial. Este trabalho avalia a adequação desse tipo de sinalização em obras na Região Metropolitana do Recife (R.M.R.) mediante estudo de caso em obra de esgotamento sanitário que teve lugar na Avenida Recife\n(Recife-PE). Para tal, realizou-se levantamento do referencial normativo nos aspectos técnico e legal aplicáveis à temática, com base nos quais o autor elaborou projeto de sinalização para a obra avaliada. O cotejamento entre o caso concreto (sinalização executada) e o caso ideal (projeto de sinalização elaborado) revela a falta de domínio técnico-legal das empresas executantes de obras viárias na R.M.R. e a negligência do Poder Público no tocante ao seu papel fiscalizador.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/47117","palavras_chave":"Engenharia Civil; Sinalização de segurança viária; Sinalização viária; Sinalização de segurança; Sinalização de trânsito; Obra viária"},{"_id":97,"autoria":"LIMA, Gabriel Barros de","orientacao":"XIMENES, Rosana Christine Cavalcanti","titulo":"Alterações do lobo occipital relacionadas com a percepção da imagem corporal em indivíduos com transtornos alimentares: Uma revisão sistemática","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"20 p.","resumo":"Objetivos: Realizar uma revisão sistemática para caracterizar as possíveis alterações do\nlobo occipital relacionadas com a percepção da imagem corporal em indivíduos com\ntranstornos alimentares. Métodos: foram pesquisados artigos sem restrição de idioma ou\ntempo, nas bases de dados PUBMED e SCIENSE DIRECT. Os seguintes termos foram\nutilizados: \"transtornos alimentares + lobo occipital\" combinado com \"FBA\", \"EBA\",\n\"alterações\", \"sintomas\", \"interações\" e \"ativação\". Foram também selecionados estudos\nque incluíram outras áreas do encéfalo que tivessem interação com o lobo occipital,\nsendo estas: Lobo parietal, giro do cíngulo, giro frontal superior e médio e giro temporal\ninferior. Resultados: oito artigos preencheram os critérios de inclusão, variando o tipo\nde teste que cada um usou baseado no intuito do estudo. Existem alterações\nsignificativas em áreas específicas que se relacionam com a visão, tanto no lobo\noccipital como em outros lobos, desde a chegada do estímulo visual até a sua\npropagação e tradução no encéfalo em pessoas com transtornos alimentares.\nConclusões: Podemos afirmar que ainda são necessários mais estudos a respeito dessa\ntemática tão importante, pois ainda se têm informações contrastantes. Porém sem\ndúvida existem alterações relevantes na questão funcional relacionada à imagem\ncorporal em indivíduos com transtornos alimentares.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23238","palavras_chave":"Transtornos Alimentares; Imagem Corporal; Lobo Occipital Alterações"},{"_id":98,"autoria":"GUSMÃO NETO, Mário Gouveia de","orientacao":"CORDEIRO, Dirac Moutinho","titulo":"Alocação de ativos e gerenciamento de risco","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"::CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"101p.","resumo":"Aplicações financeiras em renda variável feitas por empresas precisam ser gerenciadas\nquantitativamente quanto ao risco, pois imprecisões podem comprometer o Resultado Líquido, o\nqual seria convertido em Reservas de Lucros, Aumento de Capital Social ou Dividendos.\nGerenciamento de risco consiste em realizar o Tratamento e Controle deste, de forma a conhecer\nas probabilidades e reduzir as margens de impacto.A minimização do risco está diretamente\nrelacionada à Teoria do Portfólio de Harry Markowitz, na qual se busca a alocação correta de\nrecursos nas opções de investimento disponíveis, levando-se em conta duas variáveis: O Retorno\nEsperado e a Taxa de Risco. Todavia, a estimativa de retornos e taxas de risco para construção de\nPortfólios de curto prazo não podem ser calculadas usando o modelo CAPM (Capital Asset\nPricing Model) devido à sua imprecisão. Isso ocorre porque no curto prazo há uma\npredominância de aleatoriedade, ou seja, variâncias não explicáveis por variáveis externas, o que\ntorna o portfólio especulativo. A melhor ferramenta para se trabalhar com especulação financeira\nsão as Séries Temporais.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/46840","palavras_chave":"Engenharia Civil; Gerenciamento de risco; Teoria do Portfólio; Markowitz; Séries temporais"},{"_id":99,"autoria":"BARBOSA, Palloma Moura","orientacao":"MOREIRA, Maurício Renato Pina","titulo":"Diagnóstico de pavimento com FWD (Falling Weight Deflectometer) e GPR (Ground Penetrating Radar) e análise comparativa entre pavimento de concreto e asfáltico: o caso da Avenida Caxangá - Recife/PE","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Recife","programa_curso":"CTG-Curso de Engenharia Civil","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"60p.","resumo":"O presente trabalho aborda uma avaliação da atual situação mecânica e estrutural em que se encontra o pavimento da avenida Caxangá nas faixas de uso exclusivo de veículos BRT. O trabalho foi dividido em duas etapas. A primeira consistiu em realizar levantamentos nos dois tipos de pavimento encontrados na avenida (de concreto e asfáltico), a partir dos equipamentos FWD e Euradar, complementados com sondagens rotativas e a trado. E a segunda foi a etapa da análise e comparação dos resultados obtidos entre os pavimentos de concreto e asfáltico.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/47112","palavras_chave":"Engenharia Civil; Pavimento de concreto; Pavimento asfáltico; Deflexão; Avaliação estrutural"},{"_id":100,"autoria":"SILVA, Daiane Deise da","orientacao":"OLIVEIRA, Saulo Fernandes Melo de","titulo":"Contribuições da teoria sobre a inclusão nas aulas de Educação física: Uma revisão de literatura","data_publicacao":"2018-01-19T00:00:00","fomento":"","publicador":"Universidade Federal de Pernambuco","campus":"Vitória","programa_curso":"CAV-Curso de Educação Física – Licenciatura","tipo":"bachelorThesis","nivel_academico":"Graduacao","total_paginas":"42 p.","resumo":"O presente trabalho buscou compreender a importância das aulas de educação\nfísica nas vivências de alunos com deficiência. Para isso utilizamos uma revisão da\nliteratura dos artigos originais, os quais deveriam seguir alguns critérios para serem\nselecionados como; idioma, país de publicação, e período. Utilizamos como\nmetodologia a revisão sistemática nas bases de dados eletrônicas Bireme e Scielo.\nComo critério de inclusão instituiu-se uso de artigos originais, publicados no período\nde 1994 a 2017 em periódicos nacionais e pesquisas realizadas com humanos.\nTivemos como principal objetivo abordar a importância das aulas de Educação\nFísica para os alunos com deficiência. A relevância em se desenvolver este trabalho,\nliga-se a importância da democratização do acesso de todos a todas as atividades\npossíveis, asseguradas pela própria Constituição Brasileira e da necessidade de\nmais políticas públicas que, não só atendam, mas que lutem pelos direitos das\npessoas com deficiências e que lhes assegure uma vida digna em todos os\naspectos. Na pesquisa de revisão ao fazemos a busca e encontramos 2.630 em\nambas as bases de dados. Utilizamos alguns critérios de inclusão como o ano de\npublicação, idioma, trabalhos originais, relação com algum tema da educação física\ne com a inclusão educacional. Restaram 11 artigos para dá continuidade a pesquisa.\nA partir das análises dos dados, foi possível identificar três principais vertentes\nrelacionadas a inclusão dos alunos com deficiência na sala de aula regular e sua\nrelação com a Educação Física. Concluímos que é imprescindível uma reavaliação\nnos cursos de formação para que seja possível compreender, não somente o\nconhecimento sobre a educação de pessoas com deficiência, mas também\noportunizar autoconhecimento, para que os professores possam atuar de forma mais\nconfiante, atendendo todos de forma igualitária.","idioma":"por","uri":"https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23243","palavras_chave":"Educação Física; Inclusão Educacional; Educação Física para Deficientes Físicos"}], "limit": 100, "_links": {"start": "/api/3/action/datastore_search?resource_id=ae1ef21a-962a-4537-83d8-f5cf03cf0e5b", "next": "/api/3/action/datastore_search?offset=100&resource_id=ae1ef21a-962a-4537-83d8-f5cf03cf0e5b"}, "total": 3246, "total_estimation_threshold": null}}